Kertas latihan, bukan kertas rasmi KPM

Bahasa Melayu Tahun 4

Ujian Akhir Sesi Akademik

Bahasa Melayu

Darjah 4, 1 jam 15 minit, 50 markah

Nama

Kelas

Tarikh

Markah: / 50

Arahan

Kertas soalan ini mengandungi empat bahagian: Bahagian A, Bahagian B, Bahagian C dan Bahagian D.
Jawab semua soalan.
Bahagian A: pilih satu jawapan yang betul.
Bahagian B, C dan D: tulis jawapan kamu di ruang yang disediakan.

Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

10 markah

Soalan 1 hingga 10. Pilih satu jawapan yang paling sesuai.

Soalan 1

Soalan 1. Hadif dan adiknya membantu Pak Cik Ismail. ______ membawa bungkusan sayur ke rumah pak cik itu.

Kami
Mereka
Kita
Dia

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Hadif dan adiknya ialah dua orang yang diceritakan, iaitu orang ketiga jamak, jadi kata ganti nama diri yang sesuai ialah mereka. Dia merujuk seorang sahaja manakala kami dan kita ialah orang pertama (ms. 17).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 1, standard 5.1.1

Buku teks ms. 17

Soalan 2

Soalan 2. Ibu memakaikan topi keledar kepada adik ______ adik selamat semasa menaiki motosikal.

tetapi
atau
supaya
serta

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Supaya ialah kata hubung yang menyatakan tujuan: ibu memakaikan topi keledar dengan tujuan adik selamat. Tetapi menunjukkan pertentangan, atau memberi pilihan dan serta menambah maklumat (ms. 60).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 3, standard 5.1.4

Buku teks ms. 60

Soalan 3

Soalan 3. Pilih ayat yang betul.

Ibu membeli sebiji botol sirap batuk.
Hadif menelan dua biji tablet demam.
Nurul membawa sehelai buku ke klinik.
Doktor memeriksa tiga buah murid.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Biji ialah penjodoh bilangan untuk benda yang kecil dan bulat seperti tablet: dua biji tablet. Botol ialah penjodoh bilangan sendiri (sebotol sirap), helai untuk benda nipis dan lebar, manakala murid ialah orang, maka tiga orang murid (ms. 27).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 2, standard 5.1.1

Buku teks ms. 27

Soalan 4

Soalan 4 hingga 6. Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Latihan Kebakaran

Pada hari Rabu, SK Seri Harapan mengadakan latihan kebakaran. Apabila loceng berbunyi, semua murid keluar dari bilik darjah dengan tenang dan berjalan menuju ke padang. Mereka tidak berlari kerana bimbang bertolak-tolakan.

Di padang, Cikgu Faridah mengira bilangan murid dalam setiap barisan. Kemudian, Encik Rahman, seorang pegawai bomba, memberikan taklimat tentang cara menyelamatkan diri apabila berlaku kebakaran.

Ke manakah murid-murid menuju apabila loceng berbunyi?

Dewan sekolah
Bilik darjah
Kantin
Padang

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Maklumat tersurat dalam perenggan pertama: murid keluar dari bilik darjah dan berjalan menuju ke padang. Bilik darjah ialah tempat mereka keluar, bukan tempat yang dituju.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 3, standard 2.1.1

Buku teks ms. 44

Soalan 5

Siapakah yang mengira bilangan murid dalam setiap barisan?

Cikgu Faridah
Encik Rahman
Pengetua sekolah
Ketua kelas

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Perenggan kedua: Cikgu Faridah mengira bilangan murid dalam setiap barisan. Encik Rahman memberikan taklimat. Pengetua dan ketua kelas tidak disebut dalam petikan.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 3, standard 2.1.1

Buku teks ms. 44

Soalan 6

Pilih pernyataan yang benar tentang petikan.

Murid berlari ke padang dengan cepat.
Latihan kebakaran diadakan pada hari Jumaat.
Pegawai bomba memberikan taklimat selepas murid berkumpul di padang.
Cikgu Faridah ialah seorang pegawai bomba.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Cikgu Faridah mengira murid di padang, kemudian Encik Rahman memberikan taklimat, jadi taklimat diberikan selepas murid berkumpul di padang. A salah kerana murid tidak berlari. B salah kerana latihan diadakan pada hari Rabu. D salah kerana pegawai bomba ialah Encik Rahman.

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Tema 3, standard 2.1.1

Buku teks ms. 44

Soalan 7

Soalan 7 hingga 10. Baca maklumat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Bahan 1: Sarapan Pagi

Sarapan ialah makanan yang kita makan pada waktu pagi. Murid yang bersarapan lebih cergas dan mudah memberi tumpuan di dalam kelas. Sarapan yang sihat terdiri daripada nasi, telur, sayur dan sebiji buah. Kita juga digalakkan minum segelas susu. Elakkan makanan yang terlalu manis atau berminyak kerana tidak baik untuk badan.

Bahan 2: Poster Minggu Kesihatan

MINGGU KESIHATAN, SK Taman Maju
17 hingga 21 Mac | Dewan Besar | 8.00 pagi hingga 12.00 tengah hari

Isnin	Pemeriksaan gigi
Selasa	Ceramah pemakanan
Rabu	Pameran makanan sihat
Khamis	Senamrobik
Jumaat	Pertandingan menghias bekal sihat

Semua murid Tahun 4 hingga Tahun 6 dijemput hadir. Pemeriksaan gigi adalah percuma.

Apakah aktiviti yang diadakan pada hari Khamis?

Pemeriksaan gigi
Ceramah pemakanan
Pertandingan menghias bekal sihat
Senamrobik

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Poster (Bahan 2) menyatakan hari Khamis ialah senamrobik. Pemeriksaan gigi pada hari Isnin, ceramah pemakanan pada hari Selasa dan pertandingan menghias bekal sihat pada hari Jumaat.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 2, standard 2.1.1

Buku teks ms. 23

Soalan 8

Nasi lemak ______ sarapan yang paling sihat kerana santannya berlemak.

bukan
tidak
jangan
belum

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Bukan digunakan untuk menafikan kata nama atau frasa nama, iaitu sarapan yang paling sihat. Tidak untuk kata kerja dan kata adjektif, jangan untuk larangan dan belum untuk perbuatan yang masih akan dilakukan (ms. 71).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 4, standard 5.1.4

Buku teks ms. 71

Soalan 9

Antara ayat berikut tentang Bahan 2, yang manakah ayat susunan songsang?

Doktor gigi memeriksa gigi murid pada hari Isnin.
Ceramah pemakanan disampaikan oleh pakar pemakanan.
Disampaikan oleh pakar pemakanan ceramah itu.
Pakar pemakanan menyampaikan ceramah pada hari Selasa.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dalam ayat susunan songsang, predikat diletakkan di hadapan subjek: Disampaikan oleh pakar pemakanan (predikat) ceramah itu (subjek). Susunan biasanya ialah Ceramah itu disampaikan oleh pakar pemakanan. Pilihan lain bermula dengan subjek (ms. 185).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras tinggi, Tema 9, standard 5.3.4

Buku teks ms. 185

Soalan 10

Pilih pernyataan yang benar tentang Bahan 1 dan Bahan 2.

Ceramah pemakanan diadakan di padang sekolah.
Murid digalakkan makan makanan berminyak sebagai sarapan.
Pemeriksaan gigi hanya untuk murid Tahun 4.
Murid yang bersarapan sihat lebih cergas untuk menyertai senamrobik pada hari Khamis.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Bahan 1: murid yang bersarapan lebih cergas. Bahan 2: senamrobik diadakan pada hari Khamis. Maka murid yang bersarapan sihat lebih cergas untuk senamrobik. A salah kerana acara diadakan di Dewan Besar. B salah kerana makanan berminyak perlu dielakkan. C salah kerana semua murid Tahun 4 hingga Tahun 6 dijemput hadir.

Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 2, standard 2.1.1

Buku teks ms. 23

Bahagian B

10 markah

Soalan 11 dan 12. Jawab semua soalan di ruang yang disediakan.

Soalan 11

Soalan 11. Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Wang Saku Mei Ling

Mei Ling berdiri di hadapan kedai basikal. Dia ingin membeli sebuah basikal merah yang berharga RM180. Sebaik sahaja pulang, dia bertemu kakaknya, Mei Hua.

“Kakak, bagaimanakah cara untuk mengumpulkan wang yang cukup?” tanya Mei Ling.

“Mudah sahaja, Mei Ling. Setiap minggu, kakak menyimpan separuh daripada wang saku kakak di dalam tabung. Kakak menyimpan sedikit-sedikit supaya wang itu cukup. Kakak juga hanya membeli barang yang perlu,” jawab Mei Hua.

[1 markah] (a)Mei Ling ingin membeli sebuah ____________________ merah.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

basikal

basikal [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Apakah yang dilakukan oleh Mei Hua setiap minggu?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mei Hua menyimpan separuh daripada wang sakunya di dalam tabung.

Menyimpan separuh daripada wang saku [1]1
Di dalam tabung [1]1

Ayat kedua dalam kata-kata Mei Hua: Setiap minggu, kakak menyimpan separuh daripada wang saku kakak di dalam tabung.

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (c)Pilih kata ganda penuh dalam ayat ini.
Kakak menyimpan sedikit-sedikit supaya wang itu cukup.

Asedikit-sedikitBsupayaCwang itu cukup

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

sedikit-sedikit

Sedikit-sedikit ialah kata ganda penuh: seluruh kata dasar sedikit digandakan dan diletakkan tanda sempang di antaranya (ms. 99).

[1 markah] (d)Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan.
“Kakak, bagaimanakah cara untuk mengumpulkan wang yang cukup?” tanya Mei Ling.

AMei Ling bertanya kepada kakaknya cara untuk mengumpulkan wang yang cukup.BKakak bertanya kepada Mei Ling cara untuk mengumpulkan wang yang cukup.CMei Ling memberitahu kakaknya bahawa wang yang cukup sudah dikumpulkan.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mei Ling bertanya kepada kakaknya cara untuk mengumpulkan wang yang cukup.

Mei Ling ialah orang yang bertanya dan kakak ialah orang yang ditanya. Pilihan kedua menukar pelaku manakala pilihan ketiga menukar soalan menjadi pernyataan (ms. 119).

Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 8, standard 2.3.1

Buku teks ms. 168

Soalan 12

Soalan 12. Baca dan fahami situasi di bawah. Kemudian, berikan pendapat kamu berdasarkan situasi tersebut. Panjang jawapan kamu hendaklah tidak lebih daripada 30 patah perkataan.

Dalam perjalanan pulang dari sekolah, kamu ternampak seorang kanak-kanak kecil bermain bola di tepi jalan raya yang sibuk. Bola itu bergolek ke atas jalan. Tiada orang dewasa berhampiran.

Apakah tindakan yang harus kamu lakukan?

Seorang kanak-kanak kecil berdiri di tepi jalan raya yang sibuk. Bola yang dimainkannya bergolek ke atas jalan dan dua buah kereta sedang melalui jalan itu. Tiada orang dewasa berhampiran. — Situasi

[5 markah] Tulis jawapan kamu (tidak lebih daripada 30 patah perkataan).

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Saya akan menahan kanak-kanak itu daripada mengambil bola di atas jalan. Saya membawanya ke tempat yang selamat dan mencari ibu bapanya atau memberitahu orang dewasa yang berdekatan.

Tindakan 1 (contoh: menahan / menegur kanak-kanak itu supaya tidak mengambil bola di atas jalan; menunggu kenderaan berhenti) [2]2
Tindakan 2 (contoh: membawa kanak-kanak itu ke tempat yang selamat; mencari ibu bapa atau orang dewasa berdekatan; memberitahu guru atau polis) [2]2
Ayat gramatis dan lengkap, dan tidak lebih daripada 30 patah perkataan [1]1

Idea lain yang logik dan selamat diterima. Jawapan yang menyuruh kamu berlari ke tengah jalan untuk mengutip bola tidak diterima. Jawapan melebihi 30 patah perkataan tidak mendapat markah bahasa.

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 3, standard 1.2.3

Buku teks ms. 44

Bahagian C

10 markah

Soalan 13. Grafik di bawah menunjukkan amalan hidup sihat. Tuliskan pendapat kamu tentang cara menjaga kesihatan diri. Jawapan kamu hendaklah ditulis dalam satu perenggan. Panjang jawapan kamu hendaklah tidak lebih daripada 50 patah perkataan.

Soalan 13

Grafik amalan hidup sihat dengan empat kotak: bersenam setiap petang; minum air masak lapan gelas sehari; tidur awal dan cukup rehat; makan sayur dan buah-buahan — Amalan hidup sihat

[10 markah] Tulis pendapat kamu dalam satu perenggan (tidak lebih daripada 50 patah perkataan).

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pada pendapat saya, kita perlu mengamalkan hidup sihat setiap hari. Kita harus bersenam pada waktu petang supaya badan cergas. Selain itu, kita perlu minum air masak dan makan sayur serta buah-buahan untuk mengelakkan penyakit. Tidur awal juga penting kerana badan dapat berehat.

Isi 1: menyatakan pendapat yang jelas tentang cara menjaga kesihatan diri (contoh: kita perlu mengamalkan hidup sihat setiap hari)1
Isi 2: menghuraikan satu amalan daripada grafik dengan betul (contoh: bersenam pada waktu petang / minum air masak lapan gelas sehari)1
Isi 3: menghuraikan amalan kedua daripada grafik (contoh: tidur awal dan cukup rehat / makan sayur dan buah-buahan)1
Isi 4: memberikan sebab atau kesan yang munasabah (contoh: supaya badan cergas, mengelakkan penyakit, mudah memberi tumpuan)1
Bahasa 1: ayat gramatis dan lengkap (ada subjek dan predikat) [1]1
Bahasa 2: kosa kata tepat dan sesuai dengan tema kesihatan (contoh: cergas, berkhasiat, penyakit, rehat) [1]1
Bahasa 3: menggunakan perkataan sambungan (selain itu, supaya, kerana) atau ayat yang pelbagai [1]1
Bahasa 4: ditulis dalam satu perenggan yang berturutan dan tidak lebih daripada 50 patah perkataan [1]1
Ejaan betul (tidak lebih daripada dua kesalahan ejaan) [1]1
Tanda baca betul: huruf besar pada awal ayat, noktah dan koma [1]1

Peringkat markah (panduan penskoran UASA): 8 - 10 cemerlang, 6 - 7 baik, 3 - 5 tahap penguasaan minimum, 0 - 2 belum mencapai tahap. Idea lain yang bersesuaian dengan grafik diterima. Jawapan yang melebihi 50 patah perkataan hilang markah Bahasa 4.

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Menilai, aras rendah, Tema 2, standard 3.2.1

Buku teks ms. 24

Bahagian D

20 markah

Soalan 14 atau 15. Teliti bahan grafik di bawah, kemudian tulis sebuah karangan berdasarkan bahan itu, sama ada karangan tidak berformat (Soalan 14) atau karangan berformat (Soalan 15). Panjang karangan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan. Pilih satu soalan sahaja.

14Pilih 1

Soalan 14

Soalan 14. Tuliskan cerita berdasarkan gambar di bawah. Gunakan perkataan di dalam kotak.

sampah menyapu mengelap tong sampah bergotong-royong

Gambar bersiri empat bingkai tentang gotong-royong membersihkan kelas: 1 bilik darjah kotor, sampah bertaburan di lantai dan dua orang murid memandangnya; 2 seorang murid lelaki menyapu lantai manakala seorang murid perempuan mengelap meja; 3 seorang murid memasukkan sampah ke dalam tong sampah dan seorang lagi memungut sampah; 4 bilik darjah sudah bersih, seorang guru tersenyum dan sebuah bintang tergantung di dinding — Gotong-royong membersihkan kelas

[20 markah] Tulis cerita kamu (50 hingga 80 patah perkataan).

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pada hari Jumaat, kelas Empat Mawar sungguh kotor. Sampah bertaburan di atas lantai dan Ravi serta Aisyah berasa kurang senang. Mereka mengajak rakan-rakan bergotong-royong. Ravi menyapu lantai manakala Aisyah mengelap meja. Selepas itu, mereka memasukkan sampah ke dalam tong sampah. Tidak lama kemudian, kelas menjadi bersih dan cantik. Cikgu Salmah tersenyum dan memuji mereka. Semua murid berasa gembira kerana dapat belajar di dalam kelas yang bersih.

Idea 1: bilik darjah kotor / sampah bertaburan di atas lantai1
Idea 2: murid berasa tidak selesa atau mengajak rakan bergotong-royong1
Idea 3: seorang murid menyapu lantai1
Idea 4: seorang murid mengelap meja1
Idea 5: sampah dimasukkan ke dalam tong sampah1
Idea 6: kelas menjadi bersih dan kemas1
Idea 7: guru tersenyum / memuji murid / murid mendapat ganjaran1
Idea 8: perasaan atau pengajaran yang sesuai (contoh: gembira; kebersihan kelas tanggungjawab bersama)1
Bahasa 1: ayat gramatis dan lengkap, dengan kata kerja berimbuhan yang betul [2]2
Bahasa 2: kosa kata tepat dan luas (contoh: bertaburan, serta, memuji, kemas) [2]2
Bahasa 3: ayat yang pelbagai dan penanda wacana (selepas itu, kemudian, tidak lama kemudian) [2]2
Bahasa 4: olahan cerita berturutan (permulaan, kejadian, penyelesaian) dan perenggan yang sesuai [2]2
Ejaan betul (tidak lebih daripada tiga kesalahan ejaan) [2]2
Tanda baca betul: huruf besar, noktah, koma dan tanda sempang [1]1
Tulisan kemas dan mudah dibaca, serta panjang antara 50 hingga 80 patah perkataan [1]1

Skema D (20 markah) mengikut UASA Bahasa Melayu Tahun 4: idea 8, bahasa 8, ejaan, tanda baca dan kemas 4. Peringkat: 17 - 20 cemerlang, 12 - 16 kepujian, 7 - 11 baik, 4 - 6 tahap penguasaan minimum, 0 - 3 belum mencapai tahap. Idea lain yang sesuai dengan gambar diterima. Jangan tulis lebih daripada 80 patah perkataan.

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mencipta, aras sederhana, Tema 2, standard 3.3.1

Buku teks ms. 33

15Pilih 1

Soalan 15

Soalan 15. Tuliskan catatan harian berdasarkan gambar di atas (Gotong-royong membersihkan kelas). Anggaplah kamu ialah Ravi, seorang murid dalam kelas itu. Gunakan perkataan di dalam kotak.

sampah menyapu mengelap tong sampah bergotong-royong

[20 markah] Tulis catatan harian kamu (50 hingga 80 patah perkataan).

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Jumaat, 14 Mac. Hari ini kelas kami sangat kotor kerana sampah bertaburan di atas lantai. Saya dan rakan-rakan bergotong-royong membersihkannya. Saya menyapu lantai manakala Aisyah mengelap meja. Selepas itu, kami membuang sampah ke dalam tong sampah. Tidak lama kemudian, kelas kami menjadi bersih. Cikgu Salmah memuji kami dan saya berasa sangat gembira. Saya berazam untuk sentiasa menjaga kebersihan kelas.

Idea 1: format catatan: hari dan tarikh di permulaan, ditulis dari sudut pandangan saya (Ravi)1
Idea 2: bilik darjah kotor / sampah bertaburan di atas lantai1
Idea 3: saya dan rakan bergotong-royong1
Idea 4: saya menyapu lantai1
Idea 5: rakan mengelap meja1
Idea 6: membuang sampah ke dalam tong sampah / kelas menjadi bersih1
Idea 7: guru memuji / perasaan penulis (contoh: gembira, bangga, lega)1
Idea 8: azam atau pengajaran (contoh: sentiasa menjaga kebersihan kelas)1
Bahasa 1: ayat gramatis dan lengkap, sesuai dengan catatan harian (ganti nama saya, kami) [2]2
Bahasa 2: kosa kata tepat dan luas (contoh: bertaburan, memuji, berazam, kemas) [2]2
Bahasa 3: ayat yang pelbagai dan penanda wacana (selepas itu, tidak lama kemudian) [2]2
Bahasa 4: olahan catatan berturutan dan perenggan yang sesuai [2]2
Ejaan betul (tidak lebih daripada tiga kesalahan ejaan) [2]2
Tanda baca betul: huruf besar, noktah, koma dan tanda sempang [1]1
Tulisan kemas dan mudah dibaca, serta panjang antara 50 hingga 80 patah perkataan [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mencipta, aras tinggi, Tema 2, standard 3.3.1

Buku teks ms. 33

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Tema	Mengingat	Memahami	Mengaplikasi	Menganalisis	Menilai	Mencipta	Item	markah
1. Kemasyarakatan	–	–	1 (1)	–	–	–	1	1
2. Kesihatan dan Kebersihan	1 (1)	–	1 (1)	1 (1)	1 (10)	2 (40)	6	53
3. Keselamatan	2 (2)	1 (1)	2 (6)	–	–	–	5	9
4. Kebudayaan, Kesenian dan Estetika	–	–	1 (1)	–	–	–	1	1
8. Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan	–	1 (5)	–	–	–	–	1	5
9. Integriti	–	–	1 (1)	–	–	–	1	1
Jumlah	3 (3)	2 (6)	6 (10)	1 (1)	1 (10)	2 (40)	15	70

Setiap petak menunjukkan item (markah).