Kertas latihan, bukan kertas rasmi KPM

Bahasa Melayu Tahun 5

Ujian Akhir Sesi Akademik

Bahasa Melayu

Darjah 5, 1 jam 15 minit, 50 markah

Nama

Kelas

Tarikh

Markah: / 50

Arahan

Kertas soalan ini mengandungi empat bahagian: Bahagian A, Bahagian B, Bahagian C dan Bahagian D.
Jawab semua soalan.
Bahagian A: pilih satu jawapan yang betul.
Bahagian B, C dan D: tulis jawapan kamu di ruang yang disediakan.

Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

10 markah

Soalan 1 hingga 10. Baca bahan dengan teliti, kemudian pilih satu jawapan yang paling tepat.

Soalan 1

Soalan 1 hingga 3. Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Pengawas yang Jujur

Nabil ialah pengawas Perpustakaan Sekolah Kebangsaan Taman Sinar. Setiap hari Isnin, dia bertugas menyusun buku di rak. Pada suatu petang, Nabil tidak sengaja mengoyakkan kulit sebuah buku cerita. Rakannya, Haziq, mencadangkan supaya buku itu disorokkan di bawah rak kerana tiada sesiapa yang melihat kejadian itu.

Nabil tidak bersetuju. Dia segera berjumpa dengan Puan Hasnah, guru perpustakaan, lalu menceritakan perkara yang sebenar. Puan Hasnah memuji kejujuran Nabil dan membaiki buku itu dengan pita pelekat. Nabil berasa lega kerana dia telah melakukan perkara yang betul.

1. Siapakah yang mencadangkan supaya buku yang koyak itu disorokkan?

Nabil
Haziq
Puan Hasnah
Seorang pengawas lain

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Maklumat tersurat dalam perenggan pertama: Rakannya, Haziq, mencadangkan supaya buku itu disorokkan di bawah rak. Nabil ialah orang yang mengoyakkan buku itu secara tidak sengaja, manakala Puan Hasnah ialah guru perpustakaan yang membaiki buku itu (ms. 198).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 9, standard 2.1.1

Buku teks ms. 198

Soalan 2

2. Mengapakah Nabil tidak menerima cadangan Haziq?

Dia takut Puan Hasnah akan memarahi Haziq.
Dia mahu Haziq yang membaiki buku itu.
Dia seorang yang jujur dan bertanggungjawab.
Dia mahu dipuji oleh semua murid.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Maklumat tersirat: Nabil memilih untuk menceritakan perkara yang sebenar walaupun tiada sesiapa yang melihat kejadian itu. Tindakannya menunjukkan dia jujur dan bertanggungjawab. Puan Hasnah memuji Nabil selepas itu, tetapi pujian bukan sebab Nabil bertindak demikian (ms. 199).

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Tema 9, standard 2.1.1

Buku teks ms. 199

Soalan 3

3. Dalam ayat Nabil berasa lega kerana dia telah melakukan perkara yang betul., perkataan telah ialah kata

bantu
hubung
penguat
pemeri

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Telah ialah kata bantu aspek yang menunjukkan perbuatan itu sudah berlaku. Kata hubung menghubungkan ayat (kerana), kata penguat menguatkan kata adjektif (sangat, amat) dan kata pemeri ialah ialah atau adalah (ms. 62).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 3, standard 5.1.4

Buku teks ms. 62

Soalan 4

Soalan 4 hingga 6. Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Rumah Terbuka Hari Kebangsaan

Jawatankuasa Rukun Tetangga Taman Seri Murni mengadakan Rumah Terbuka Hari Kebangsaan di dewan serbaguna pada 30 Ogos yang lalu. Seramai 200 orang penduduk yang terdiri daripada pelbagai kaum hadir pada majlis itu. Setiap keluarga membawa sebuah hidangan tradisi untuk dinikmati bersama-sama.

Selain itu, murid-murid menyampaikan persembahan tarian dan nyanyian lagu patriotik. Acara kemuncak majlis itu ialah menghias kek Jalur Gemilang. Sepuluh keluarga menyertai acara tersebut. Pengerusi jawatankuasa, Encik Lim, berharap majlis seperti itu diadakan setiap tahun supaya perpaduan penduduk semakin erat.

4. Pilih pernyataan yang benar tentang petikan Rumah Terbuka Hari Kebangsaan.

Majlis itu diadakan di padang taman.
Encik Lim menyampaikan persembahan tarian.
Penduduk pelbagai kaum menghadiri majlis itu.
Hanya sepuluh orang penduduk menghadiri majlis itu.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Perenggan pertama menyatakan seramai 200 orang penduduk yang terdiri daripada pelbagai kaum hadir. A salah (diadakan di dewan serbaguna), B salah (murid-murid yang menari dan menyanyi; Encik Lim ialah pengerusi) dan D salah (200 orang hadir, sepuluh ialah bilangan keluarga yang menyertai acara menghias kek) (ms. 76).

Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 4, standard 2.1.1

Buku teks ms. 76

Soalan 5

5. Antara ayat berikut berdasarkan petikan, yang manakah ayat majmuk?

Setiap keluarga membawa sebuah hidangan tradisi.
Murid-murid menyampaikan persembahan tarian dan nyanyian lagu patriotik.
Seramai 200 orang penduduk hadir pada majlis itu.
Encik Lim berharap majlis seperti itu diadakan setiap tahun supaya perpaduan penduduk semakin erat.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Ayat D ialah ayat majmuk pancangan: dua ayat dicantumkan dengan kata hubung supaya. Ayat A dan C hanya mempunyai satu subjek dan satu predikat. Ayat B juga ayat tunggal: dan hanya menghubungkan dua kata nama (tarian dan nyanyian), bukan dua ayat (ms. 126).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 6, standard 5.3.1

Buku teks ms. 126

Soalan 6

6. Ayat pasif bagi Sepuluh keluarga menyertai acara menghias kek Jalur Gemilang. ialah

Acara menghias kek Jalur Gemilang disertai oleh sepuluh keluarga.
Acara menghias kek Jalur Gemilang menyertai sepuluh keluarga.
Sepuluh keluarga disertai acara menghias kek Jalur Gemilang.
Sepuluh keluarga menyertai oleh acara menghias kek Jalur Gemilang.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dalam ayat pasif, objek (acara menghias kek Jalur Gemilang) menjadi subjek, kata kerja berawalan di- (disertai) dan pelaku diletakkan selepas oleh. B dan C mengelirukan pelaku dengan objek, manakala D masih menggunakan kata kerja aktif menyertai (ms. 150).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 7, standard 5.3.3

Buku teks ms. 150

Soalan 7

Soalan 7 hingga 10. Baca maklumat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Bahan 1

Poster Minggu Warisan Bangsa SK Taman Cahaya, Isnin hingga Jumaat, setiap hari pukul 10.00 pagi. Isnin: pameran pakaian tradisional di dewan. Selasa: pertandingan berpantun di perpustakaan. Rabu: pertandingan tarian warisan di padang. Khamis: ceramah cintai bahasa kebangsaan di dewan. Jumaat: pertandingan mewarna Jalur Gemilang di bilik seni. Syarat penyertaan: 1. Setiap kelas menghantar dua orang wakil. 2. Peserta mesti berpakaian tradisional. 3. Penyertaan adalah percuma. — Poster Minggu Warisan Bangsa

Bahan 2

Sempena Minggu Warisan Bangsa, Mei Ling mewakili Kelas 5 Cempaka dalam Pertandingan Berpantun pada hari Selasa. Untuk bersedia, dia membaca beberapa buah buku pantun di perpustakaan dan berlatih bersama Puan Aminah. Walaupun tidak menang, Mei Ling berasa bangga kerana dapat menunjukkan warisan bangsa kepada rakan-rakannya.

Pada hari Rabu, Mei Ling menyokong rakan-rakannya di padang. Tiga pasukan murid bertanding dalam Pertandingan Tarian Warisan. Sorakan penonton bergema apabila setiap pasukan menamatkan persembahan mereka.

7. Syarat penyertaan Minggu Warisan Bangsa dalam Bahan 1 ialah semua yang berikut kecuali

Peserta mesti berpakaian tradisional.
Setiap kelas menghantar dua orang wakil.
Setiap peserta membayar yuran RM2.00.
Penyertaan adalah percuma.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Bahan 1 menyenaraikan tiga syarat: setiap kelas menghantar dua orang wakil, peserta berpakaian tradisional dan penyertaan percuma. Yuran RM2.00 tidak disebut dan bercanggah dengan syarat penyertaan percuma. Dalam soalan kecuali, pilih pilihan yang tidak terdapat dalam bahan (ms. 104).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 5, standard 2.2.1

Buku teks ms. 104

Soalan 8

8. Tiga ______ murid bertanding dalam Pertandingan Tarian Warisan di padang. Penjodoh bilangan yang sesuai ialah

lembar
pasukan
bidang
baris

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pasukan ialah penjodoh bilangan bagi kumpulan yang bertanding atau bekerja bersama, contohnya dua pasukan murid. Lembar untuk benda nipis dan lebar (selembar kertas), bidang untuk benda yang luas dan rata (sebidang tanah) dan baris untuk benda yang tersusun memanjang (sebaris komputer) (ms. 18).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 1, standard 5.1.1

Buku teks ms. 18

Soalan 9

9. Perkataan bangga dalam perenggan pertama Bahan 2 sama maksud dengan

bimbang
kecewa
malu
megah

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Bangga bermaksud berasa megah atau berasa besar hati atas sesuatu kejayaan atau perkara baik. Bimbang (risau), kecewa (hampa) dan malu mempunyai maksud yang lain. Makna perkataan dicari berdasarkan konteks ayat atau kamus (ms. 26).

Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 2, standard 2.1.2

Buku teks ms. 26

Soalan 10

10. Antara perkataan berikut yang terdapat dalam Bahan 2, yang manakah kata berimbuhan apitan?

membaca
pertandingan
warisan
berlatih

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pertandingan = per- + tanding + -an. Awalan dan akhiran hadir serentak di hadapan dan di belakang kata dasar, jadi ia kata berimbuhan apitan. Membaca (meN- + baca) dan berlatih (ber- + latih) hanya mempunyai awalan. Warisan (waris + -an) hanya mempunyai akhiran (ms. 177-178).

Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, Tema 8, standard 5.2.1

Buku teks ms. 178

Bahagian B

10 markah

Soalan 11 dan 12. Jawab semua soalan di ruang yang disediakan.

Soalan 11

Soalan 11. Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Ucapan Ketua Pengawas

Selamat pagi, guru-guru dan rakan-rakan sekalian. Saya, Syafiq, Ketua Pengawas, ingin mengajak kamu semua menyemarakkan semangat cinta akan tanah air sempena Bulan Kebangsaan. Pada hari Rabu, setiap kelas akan mengibarkan Jalur Gemilang di hadapan bilik darjah masing-masing. Tujuannya ialah untuk memupuk rasa hormat terhadap bendera negara.

Pada hari Jumaat pula, sekolah kita akan mengadakan perarakan di sekeliling padang. Murid-murid akan berarak sambil menyanyikan lagu patriotik dan sorak-sorai penonton pasti bergema. Kelas yang paling kemas dan paling lantang menyanyi akan menerima hadiah. Marilah kita menghargai kemerdekaan negara dengan penuh rasa bangga. Sekian, terima kasih.

[1 markah] (a)Pada hari Rabu, setiap kelas akan mengibarkan ______________________ di hadapan bilik darjah masing-masing.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Jalur Gemilang.

Jalur Gemilang [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Apakah tujuan setiap kelas mengibarkan Jalur Gemilang?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tujuannya ialah untuk memupuk rasa hormat terhadap bendera negara.

Memupuk / menanam rasa hormat1
Terhadap bendera negara (Jalur Gemilang)1

Ayat terakhir perenggan pertama: Tujuannya ialah untuk memupuk rasa hormat terhadap bendera negara.

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (c)Pilih kata ganda berentak dalam ayat ini.
Murid-murid akan berarak sambil menyanyikan lagu patriotik dan sorak-sorai penonton pasti bergema.

AMurid-muridBsorak-soraiCbergema

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

sorak-sorai

Sorak-sorai ialah kata ganda berentak: kata dasar sorak digandakan mengikut rentak bunyi tertentu (sorak-sorai). Bergema bukan kata ganda. Murid-murid ialah kata ganda penuh kerana seluruh kata dasar murid diulang (ms. 114).

[1 markah] (d)Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan.
Kelas yang paling kemas dan paling lantang menyanyi akan menerima hadiah.

AHadiah akan diberikan kepada kelas yang paling kemas dan paling lantang menyanyi.BHadiah akan diberikan kepada semua kelas yang mengambil bahagian dalam perarakan.CKelas yang paling kemas akan menerima hadiah, tetapi kelas yang lantang menyanyi tidak.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Hadiah akan diberikan kepada kelas yang paling kemas dan paling lantang menyanyi.

Ayat pertama menyatakan perkara yang sama dalam bentuk pasif: kelas yang kemas dan lantang menyanyi menerima hadiah. Ayat kedua menyatakan semua kelas menerima hadiah, manakala ayat ketiga mengubah syarat hadiah.

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Tema 5, standard 2.1.1

Buku teks ms. 114

Soalan 12

Soalan 12. Lihat grafik di bawah, kemudian lengkapkan perenggan dengan perkataan yang sesuai.

Kelab Pengawas SK Taman Murni akan menziarahi warga emas di (1) ____________. Program itu bermula pada pukul (2) ____________ pagi. Para pengawas akan menyerahkan (3) ____________ makanan kepada warga emas dan membersihkan (4) ____________ rumah itu. Program ini diadakan supaya murid menjadi lebih (5) ____________ terhadap warga emas.

Grafik Program Ziarah Warga Emas anjuran Kelab Pengawas SK Taman Murni. Tempat: Rumah Seri Kasih. Masa: 9.00 pagi hingga 12.00 tengah hari. Peserta: 30 orang pengawas. Tujuan: menjadikan murid lebih prihatin. Aktiviti: 1 menyerahkan bakul makanan kepada warga emas; 2 membersihkan halaman rumah; 3 berbual dan menyanyi bersama-sama. — Program Ziarah Warga Emas

[1 markah] (1)Tempat kosong (1)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rumah Seri Kasih

Rumah Seri Kasih [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (2)Tempat kosong (2)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

9.00

9.00 [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (3)Tempat kosong (3)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

bakul

bakul [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (4)Tempat kosong (4)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

halaman

halaman [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (5)Tempat kosong (5)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

prihatin

prihatin [1] (peka juga diterima)1

Kotak Tujuan dalam grafik: Menjadikan murid lebih prihatin.

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 1, standard 2.1.1

Buku teks ms. 3

Bahagian C

10 markah

Soalan 13. Grafik di bawah menunjukkan cara-cara memupuk perpaduan di sekolah. Pilih satu cara yang paling berkesan pada pendapat kamu, kemudian jelaskan sebab pilihan kamu. Jawapan kamu hendaklah ditulis dalam satu perenggan. Panjang jawapan kamu hendaklah tidak lebih daripada 50 patah perkataan.

Soalan 13

Empat gambar bertajuk cara-cara memupuk perpaduan di sekolah: 1 murid pelbagai kaum bermain bola bersama; 2 murid pelbagai kaum bergotong-royong membersihkan kelas; 3 murid pelbagai kaum menghadiri rumah terbuka perayaan; 4 murid pelbagai kaum dalam satu pasukan sukan — Cara-cara memupuk perpaduan di sekolah

[10 markah] Pilih satu cara yang paling berkesan dan jelaskan sebab pilihan kamu dalam satu perenggan (tidak lebih daripada 50 patah perkataan).

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pada pendapat saya, bergotong-royong membersihkan kelas ialah cara yang paling berkesan untuk memupuk perpaduan. Murid pelbagai kaum bekerja bersama-sama untuk mencapai satu matlamat. Selain itu, mereka dapat saling mengenali dan membantu rakan. Akhirnya, hubungan antara murid menjadi erat dan sekolah sentiasa aman.

Isi 1: memilih satu cara daripada grafik dan menyatakan pendapat yang jelas (contoh: bergotong-royong membersihkan kelas ialah cara yang paling berkesan)1
Isi 2: menghuraikan cara yang dipilih dengan betul (contoh: murid pelbagai kaum bekerja bersama-sama)1
Isi 3: memberikan sebab pertama yang munasabah (contoh: dapat saling mengenali dan membantu rakan / berkongsi satu matlamat)1
Isi 4: memberikan sebab kedua atau kesan yang munasabah (contoh: hubungan antara murid menjadi erat, sekolah aman, saling memahami budaya kaum lain)1
Bahasa 1: ayat gramatis dan lengkap (ada subjek dan predikat) [1]1
Bahasa 2: kosa kata tepat dan sesuai dengan tema perpaduan (contoh: pelbagai kaum, bergotong-royong, muafakat, erat) [1]1
Bahasa 3: menggunakan perkataan sambungan (selain itu, supaya, kerana) atau ayat yang pelbagai [1]1
Bahasa 4: ditulis dalam satu perenggan yang berturutan dan tidak lebih daripada 50 patah perkataan [1]1
Ejaan betul (tidak lebih daripada dua kesalahan ejaan) [1]1
Tanda baca betul: huruf besar pada awal ayat, noktah, koma dan tanda sempang [1]1

Peringkat markah (panduan penskoran UASA): 8 - 10 cemerlang, 6 - 7 baik, 3 - 5 tahap penguasaan minimum, 0 - 2 belum mencapai tahap. Mana-mana cara daripada grafik yang dipilih dan dijelaskan dengan sebab yang munasabah diterima. Jawapan yang melebihi 50 patah perkataan hilang markah Bahasa 4.

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Menilai, aras rendah, Tema 4, standard 3.2.1

Buku teks ms. 90

Bahagian D

20 markah

Soalan 14 atau 15. Teliti bahan grafik di bawah, kemudian tulis sebuah karangan berdasarkan bahan itu. Panjang karangan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan. Pilih satu soalan sahaja.

14Pilih 1

Soalan 14

Soalan 14. Dania dan kawannya, Kumar, ialah murid Tahun 5. Tuliskan cerita berdasarkan gambar di bawah. Gunakan perkataan di dalam kotak.

dompet padang menyerahkan jujur terima kasih

Gambar bersiri empat bingkai tentang Dania dan kawannya Kumar di sekolah: 1 mereka berjalan di padang sekolah; 2 Dania menjumpai sebuah dompet yang berisi wang di atas rumput berhampiran bangku, Kumar menunjuk ke arah dompet itu; 3 Dania menyerahkan dompet itu kepada seorang guru di depan pejabat sekolah; 4 seorang murid kecil menerima semula dompetnya sambil tersenyum, Dania, Kumar dan guru turut tersenyum — Dania menjumpai dompet

[20 markah] Tulis cerita kamu (50 hingga 80 patah perkataan).

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Semasa waktu rehat, Dania dan Kumar berjalan di padang sekolah. Tiba-tiba, Dania ternampak sebuah dompet yang berisi wang di atas rumput berhampiran bangku. Dania tidak mengambilnya. Kumar mencadangkan supaya mereka menyerahkan dompet itu kepada guru. Guru itu memanggil pemilik dompet melalui pembesar suara. Tidak lama kemudian, seorang murid kecil datang dan mengambil dompetnya. Dia mengucapkan terima kasih sambil tersenyum. Dania berasa gembira kerana dapat bersikap jujur.

Idea 1: Dania dan Kumar berjalan di padang sekolah (masa dan tempat)1
Idea 2: Dania menjumpai sebuah dompet yang berisi wang berhampiran bangku1
Idea 3: Dania tidak mengambil wang itu / Kumar menunjuk atau mencadangkan supaya dompet itu diserahkan (nilai jujur)1
Idea 4: mereka membawa dompet itu ke pejabat sekolah1
Idea 5: Dania dan Kumar menyerahkan dompet itu kepada guru1
Idea 6: pemilik dompet (seorang murid) datang mengambil dompetnya semula1
Idea 7: pemilik mengucapkan terima kasih dan perasaan watak (contoh: gembira, lega, bangga)1
Idea 8: pengajaran atau penutup yang sesuai (contoh: kita mesti jujur dan menyerahkan barang yang bukan hak kita)1
Bahasa 1: ayat gramatis dan lengkap, dengan kata kerja berimbuhan yang betul [2]2
Bahasa 2: kosa kata tepat dan luas (contoh: ternampak, menyerahkan, pemilik, mujurlah) [2]2
Bahasa 3: ayat yang pelbagai dan penanda wacana (tiba-tiba, kemudian, tidak lama kemudian) [2]2
Bahasa 4: olahan cerita berturutan (permulaan, kejadian, penyelesaian) dan perenggan yang sesuai [2]2
Ejaan betul (tidak lebih daripada tiga kesalahan ejaan) [2]2
Tanda baca betul: huruf besar, noktah, koma, tanda sempang dan tanda petikan [1]1
Tulisan kemas dan mudah dibaca, serta panjang antara 50 hingga 80 patah perkataan [1]1

Skema D (20 markah) mengikut UASA Bahasa Melayu Tahun 5: idea 8, bahasa 8, ejaan, tanda baca dan kemas 4. Peringkat: 17 - 20 cemerlang, 12 - 16 kepujian, 7 - 11 baik, 4 - 6 tahap penguasaan minimum, 0 - 3 belum mencapai tahap. Idea lain yang sesuai dengan gambar diterima. Jangan tulis lebih daripada 80 patah perkataan.

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mencipta, aras sederhana, Tema 9, standard 3.3.1

Buku teks ms. 193

15Pilih 1

Soalan 15

Soalan 15. Tuliskan catatan berdasarkan gambar di atas (Dania menjumpai dompet). Anggaplah kamu ialah Dania dan tulis catatan harian tentang kejadian itu. Kawan kamu ialah Kumar. Gunakan perkataan di dalam kotak.

dompet padang menyerahkan jujur terima kasih

[20 markah] Tulis catatan kamu (50 hingga 80 patah perkataan).

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rabu, 21 Oktober. Hari ini saya menjumpai sebuah dompet di padang sekolah. Dompet itu berisi wang, tetapi saya tidak mengambilnya. Saya dan Kumar segera menyerahkan dompet itu kepada guru di pejabat. Beberapa minit kemudian, seorang murid kecil datang mengambil dompetnya. Dia mengucapkan terima kasih kepada kami sambil tersenyum. Saya berasa sangat gembira kerana dapat membantu. Saya akan sentiasa bersikap jujur.

Idea 1: format catatan: hari dan tarikh di permulaan, ditulis dari sudut pandangan saya (Dania)1
Idea 2: menjumpai sebuah dompet yang berisi wang di padang sekolah1
Idea 3: tidak mengambil wang itu (nilai jujur)1
Idea 4: menyerahkan dompet itu kepada guru di pejabat bersama Kumar1
Idea 5: pemilik dompet (seorang murid kecil) datang mengambilnya semula1
Idea 6: pemilik mengucapkan terima kasih kepada saya dan kawan1
Idea 7: perasaan penulis (contoh: gembira, lega, bangga)1
Idea 8: azam, pengajaran atau pesanan (contoh: sentiasa bersikap jujur dan menyerahkan barang yang bukan hak sendiri)1
Bahasa 1: ayat gramatis dan lengkap, sesuai dengan catatan harian (ganti nama saya, kami) [2]2
Bahasa 2: kosa kata tepat dan luas (contoh: segera, pemilik, mujurlah) [2]2
Bahasa 3: ayat yang pelbagai dan penanda wacana (semasa, kemudian, selepas itu) [2]2
Bahasa 4: olahan catatan berturutan dan perenggan yang sesuai [2]2
Ejaan betul (tidak lebih daripada tiga kesalahan ejaan) [2]2
Tanda baca betul: huruf besar, noktah, koma dan tanda sempang [1]1
Tulisan kemas dan mudah dibaca, serta panjang antara 50 hingga 80 patah perkataan [1]1

Skema yang sama dengan Soalan 14 (idea 8, bahasa 8, ejaan, tanda baca dan kemas 4). Catatan harian ditulis ringkas, dengan hari dan tarikh di permulaan serta perasaan penulis di akhir. Idea lain yang sesuai dengan gambar diterima.

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mencipta, aras rendah, Tema 9, standard 3.3.1

Buku teks ms. 193

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Tema	Mengingat	Memahami	Mengaplikasi	Menganalisis	Menilai	Mencipta	Item	markah
1. Kemasyarakatan	–	1 (5)	1 (1)	–	–	–	2	6
2. Kesihatan dan Kebersihan	–	1 (1)	–	–	–	–	1	1
3. Keselamatan	–	–	1 (1)	–	–	–	1	1
4. Perpaduan	–	1 (1)	–	–	1 (10)	–	2	11
5. Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan	1 (1)	1 (5)	–	–	–	–	2	6
6. Sains, Teknologi dan Inovasi	–	–	1 (1)	–	–	–	1	1
7. Kelestarian Alam	–	–	1 (1)	–	–	–	1	1
8. Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan	–	–	–	1 (1)	–	–	1	1
9. Integriti	1 (1)	1 (1)	–	–	–	2 (40)	4	42
Jumlah	2 (2)	5 (13)	4 (4)	1 (1)	1 (10)	2 (40)	15	70

Setiap petak menunjukkan item (markah).