Kertas soalan ini mengandungi empat bahagian: Bahagian A, Bahagian B, Bahagian C dan Bahagian D.
Jawab semua soalan.
Bahagian A: pilih satu jawapan yang betul.
Bahagian B, C dan D: tulis jawapan kamu di ruang yang disediakan.
Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.
Bahagian A
10 markah
Soalan 1 hingga 10. Baca bahan dengan teliti, kemudian pilih satu jawapan yang paling sesuai.
1
Soalan 1
Soalan 1 hingga 3. Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Murid-murid Tahun 6 Cempaka, SK Seri Dahlia, mencipta Tong Sampah Pintar untuk Pertandingan Inovasi peringkat daerah. Tong itu mempunyai sensor yang membuka penutupnya apabila seseorang berdiri dalam jarak 30 sentimeter. Oleh itu, pengguna tidak perlu menyentuh tong tersebut. Tenaga untuk menggerakkan sensor datang daripada sebuah panel suria kecil di atas tong.
Murid-murid menggunakan tong plastik terpakai dan kos membuat alat itu hanya RM35. Selepas dicuba di kantin selama dua minggu, kawasan kantin kelihatan lebih bersih. Pengetua memuji pasukan itu. Beliau berkata ciptaan tersebut patut dicontohi oleh sekolah lain.
Berapakah kos membuat Tong Sampah Pintar?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Ayat pertama perenggan kedua menyatakan kos membuat alat itu hanya RM35. Maklumat ini tersurat: cari angka dan kata kunci dengan membaca imbas (Buku teks, ms. 163).
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 7, standard 2.4.3
Buku teks ms. 163
2
Soalan 2
Apakah yang dapat disimpulkan tentang murid-murid Tahun 6 Cempaka berdasarkan petikan?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Murid-murid mencipta tong untuk kebersihan kantin, menggunakan tong plastik terpakai dan tenaga suria. Ini tidak ditulis terus, tetapi difahami daripada petunjuk dalam teks, jadi maklumat itu tersirat (Buku teks, ms. 152).
Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Tema 6, standard 2.4.1
Buku teks ms. 152
3
Soalan 3
Perkataan beliau dalam petikan merujuk kepada ______.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Beliau ialah kata ganti nama diri ketiga untuk orang yang dihormati. Ia merujuk kepada orang yang disebut dalam ayat sebelumnya, iaitu pengetua (Buku teks, ms. 6).
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 1, standard 5.1.1
Buku teks ms. 6
4
Soalan 4
Soalan 4 hingga 6. Lihat jadual di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Kuih manakah yang paling sedikit terjual?
Jualan kuih Kelab Usahawan
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
Bilangan terjual: kuih lapis 60, karipap 40 dan puding 25. Puding paling sedikit terjual (Buku teks, ms. 179).
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 8, standard 2.5.3
Buku teks ms. 179
5
Soalan 5
Berapakah jumlah untung daripada jualan kuih lapis? (Untung sebiji = harga jual sebiji tolak kos sebiji.)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Untung sebiji kuih lapis = RM0.70 - RM0.40 = RM0.30. Jumlah untung = 60 x RM0.30 = RM18.00. RM42.00 ialah jumlah jualan (60 x RM0.70), RM24.00 ialah jumlah kos (60 x RM0.40) dan RM12.00 ialah untung karipap (40 x RM0.30) (Buku teks, ms. 184).
Untuk guru: Mengaplikasi, aras tinggi, Tema 8, standard 2.6.1
Buku teks ms. 184
6
Soalan 6
Pilih kata hubung yang sesuai. "Pelanggan ramai membeli kuih lapis itu ______ rasanya sedap dan harganya berpatutan."
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Kerana ialah kata hubung sebab: rasa yang sedap dan harga yang berpatutan menjadi sebab pelanggan ramai membeli kuih itu. Atau memberi pilihan, tetapi menunjukkan pertentangan, sambil menunjukkan dua perbuatan serentak (Buku teks, ms. 54).
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 3, standard 5.1.4
Buku teks ms. 54
7
Soalan 7
Soalan 7 hingga 10. Baca Bahan 1 (infografik di bawah) dan Bahan 2 (petikan pada soalan 8) dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Berdasarkan Bahan 1, murid dinasihatkan menutup telefon dan televisyen ______ sebelum tidur.
Bahan 1
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Kad kedua dalam Bahan 1: tutup telefon dan televisyen 1 jam sebelum tidur. 9 jam ialah sebahagian jumlah masa tidur yang disyorkan (Buku teks, ms. 31).
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 2, standard 1.2.2
Buku teks ms. 31
8
Soalan 8
Bahan 2
Cikgu Hasnah mengajar Tahun 6 Dahlia dan melaksanakan Kempen Tidur Cukup di kelasnya. Setiap pagi, dia datang awal untuk mencatat jam tidur murid. Selepas waktu persekolahan, dia membimbing murid yang lemah dalam pelajaran walaupun badannya penat.
Dia juga menulis surat supaya ibu bapa menyediakan sayur-mayur dan buah-buahan pada waktu makan malam. Selepas sebulan, murid-murid tidak lagi mengantuk di dalam kelas.
Perkataan yang manakah ialah kata majmuk dalam Bahan 2?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Ibu bapa ialah kata majmuk: dua kata yang bergabung menjadi satu makna baharu. Sayur-mayur ialah kata ganda berentak, murid-murid kata ganda penuh dan buah-buahan kata ganda berimbuhan (Buku teks, ms. 86).
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 4, standard 5.2.2
Buku teks ms. 86
9
Soalan 9
Pengorbanan masa dan tenaga Cikgu Hasnah paling sesuai digambarkan dengan peribahasa ______.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Guru umpama lilin bermaksud guru berkorban masa dan tenaga untuk menerangi (mendidik) orang lain. Cikgu Hasnah datang awal dan membimbing murid selepas sekolah walaupun penat. Bagai aur dengan tebing = saling membantu; seperti kera mendapat bunga = mendapat sesuatu yang tidak tahu menghargainya; seperti katak di bawah tempurung = berpengetahuan sempit (Buku teks, ms. 102).
Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Tema 9, standard 4.2.1
Buku teks ms. 102
10
Soalan 10
Perkataan sayur-mayur dalam Bahan 2 ialah kata ganda ______.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
Sayur-mayur ialah kata ganda berentak: kata dasar sayur diulang dengan perubahan bunyi (mayur) tanpa makna sendiri. Kata ganda penuh mengulang seluruh kata dasar (murid-murid) dan kata ganda separa mengulang sebahagian kata dasar (tetamu) (Buku teks, ms. 113).
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 5, standard 5.2.3
Buku teks ms. 113
Bahagian B
15 markah
Soalan 11 hingga 14. Jawab semua soalan.
11
Soalan 11
Soalan 11. Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Penggera Banjir Ciptaan Murid
Sungai di Kampung Bunut Jaya sering melimpah apabila hujan lebat turun berhari-hari. Penduduk kampung kerap tidak sempat memindahkan barang kerana mereka tidak tahu air sedang naik pada waktu malam.
Oleh itu, tiga orang murid Tahun 6, iaitu Zikri, Pavithra dan Hui Min, mencipta Penggera Banjir dengan bimbingan Cikgu Roslan. Alat itu terdiri daripada sebuah pelampung, dua batang wayar, sebuah loceng elektrik dan empat biji bateri. Apabila air naik, pelampung terapung dan menyentuh wayar. Loceng akan berbunyi supaya penduduk bersiap sedia.
Percubaan pertama gagal kerana wayar itu berkarat dalam masa dua hari. Murid-murid berasa kecewa, tetapi mereka tidak berputus asa. Mereka menggantikan wayar itu dengan klip logam yang bersalut plastik, lalu mencuba semula sehingga alat itu berfungsi dengan baik.
Kini, Penggera Banjir dipasang di tebing sungai kampung itu. Penduduk berasa lebih selamat. Ciptaan itu memenangi pingat emas dalam Pertandingan Inovasi peringkat daerah.
[1 markah](a)Murid-murid mencipta Penggera Banjir dengan bimbingan ______.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Murid-murid mencipta Penggera Banjir dengan bimbingan Cikgu Roslan.
Tandakan setiap isi yang betul.
[2 markah](b)Mengapakah penduduk Kampung Bunut Jaya kerap tidak sempat memindahkan barang?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Penduduk tidak sempat memindahkan barang kerana mereka tidak tahu air sedang naik pada waktu malam.
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah](c)Tandakan (√) Betul atau Salah: Percubaan pertama berjaya kerana wayar tidak berkarat.Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Salah
Perenggan 3: percubaan pertama gagal kerana wayar itu berkarat dalam masa dua hari.
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 6, standard 2.4.1
Buku teks ms. 152
12
Soalan 12
Soalan 12. Berdasarkan petikan Penggera Banjir Ciptaan Murid:
[2 markah](a)Nyatakan satu sifat murid-murid itu berdasarkan perenggan 3. Beri satu bukti. (Tulis dalam ayat yang lengkap.)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Murid-murid itu bersifat gigih / tidak berputus asa. Buktinya, mereka menggantikan wayar yang berkarat dan mencuba semula sehingga alat itu berfungsi.
Sifat tidak ditulis terus dalam petikan: tersirat. Pilih sifat yang disokong oleh bukti daripada teks. Sifat tanpa bukti mendapat 1 markah sahaja.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, Tema 6, standard 2.4.1
Buku teks ms. 152
13
Soalan 13
Soalan 13. Berdasarkan perenggan 3 petikan yang sama:
[2 markah](a)Salin satu kata hubung yang menunjukkan sebab dan satu kata hubung yang menunjukkan pertentangan daripada perenggan 3.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Sebab: kerana. Pertentangan: tetapi.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 6, standard 5.1.6
Buku teks ms. 158
14
Soalan 14
Soalan 14. Lihat infografik di bawah, kemudian lengkapkan perenggan dengan perkataan yang betul. Perkataan itu terdapat dalam infografik.
Setiap bulan, Aiman mendapat wang saku sebanyak (1) ______. Dia mengamalkan pelan wang yang bijak. Pertama, dia (2) ______ RM20 ke dalam akaun bank. Kedua, dia berbelanja RM15 untuk membeli (3) ______ sekolah. Ketiga, RM10 digunakan sebagai (4) ______ untuk membuat dan menjual (5) ______ getah. Keempat, dia memberikan RM5 sebagai (6) ______ kepada rumah anak yatim. Bulan lepas, Aiman memperoleh (7) ______ sebanyak RM8 daripada perniagaannya.
Pelan wang Aiman
[1 markah](a)Tempat kosong (1)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
RM50
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah](b)Tempat kosong (2)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
menyimpan
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah](c)Tempat kosong (3)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
alat tulis
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah](d)Tempat kosong (4)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
modal
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah](e)Tempat kosong (5)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
gelang
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah](f)Tempat kosong (6)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
derma
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah](g)Tempat kosong (7)
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
untung
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 8, standard 2.6.2
Buku teks ms. 188
Bahagian C
10 markah
Soalan 15. Tulis jawapan kamu di ruang yang disediakan.
15
Soalan 15
Carta palang di bawah menunjukkan aktiviti 100 orang murid Tahun 6 selepas sekolah.
Tulis ulasan kamu tentang kesan teknologi kepada kehidupan murid berdasarkan carta itu.
Jawapan kamu hendaklah ditulis dalam satu perenggan. Panjang jawapan kamu hendaklah tidak lebih daripada 60 patah perkataan.
Aktiviti murid selepas sekolah
[10 markah]Tulis jawapan kamu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pada pendapat saya, teknologi memberikan banyak manfaat kepada murid kerana 78 orang menggunakannya untuk mencari maklumat dan 64 orang berhubung dengan keluarga. Namun, 82 orang bermain permainan video, manakala hanya 45 orang bersukan. Oleh itu, murid perlu mengawal masa supaya kesihatan mereka terjaga.
Rubrik Bahagian C: isi 4, bahasa 4, ejaan dan tanda baca 2. Ulasan memerlukan pendapat dengan alasan, bukan sekadar menyalin angka. Idea lain yang bersesuaian dengan carta diterima. Tolak 1 markah bahasa jika jawapan melebihi 60 patah perkataan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menilai, aras rendah, Tema 6, standard 3.6.1
Buku teks ms. 153
Bahagian D
25 markah
Teliti gambar bersiri di bawah. Kemudian tulis sebuah karangan. Panjang karangan kamu hendaklah antara 80 hingga 100 patah perkataan. Pilih satu sahaja: soalan 16 ATAU soalan 17.
16Pilih 1
Soalan 16
Qistina dan Raju ialah ahli Kelab Usahawan Muda SK Seri Dahlia. Mereka menyertai Hari Keusahawanan di sekolah.
Soalan 16. Tuliskan cerita berdasarkan gambar di bawah.
Hari Keusahawanan
[25 markah]Tulis cerita kamu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Qistina dan Raju ialah ahli Kelab Usahawan Muda. Menjelang Hari Keusahawanan, mereka menyediakan jus oren dan membuat sebuah poster yang menarik. Pada hari itu, gerai mereka menerima ramai pelanggan kerana jus itu segar dan harganya berpatutan. Menjelang tengah hari, jag mereka sudah kosong. Mereka mengira wang jualan dengan gembira dan mendapati untung mereka banyak. Kemudian, mereka menyerahkan sebahagian wang itu kepada guru untuk dimasukkan ke dalam tabung kelab. Cikgu memuji kesungguhan mereka dengan senyuman. Qistina dan Raju berasa sangat bangga dan bersyukur kerana usaha mereka berhasil.
Rubrik Bahagian D: isi dan idea 10, bahasa dan ayat 10, ejaan, tanda baca dan kemas 5 (25 markah). Cemerlang 21-25; Baik 15-20; Sederhana 8-14; Lemah 0-7. Idea lain yang bersesuaian dengan gambar diterima. Karangan yang kurang daripada 80 patah perkataan tidak boleh mendapat markah penuh.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras sederhana, Tema 8, standard 3.3.3
Buku teks ms. 194
17Pilih 1
Soalan 17
ATAU
Soalan 17. Tuliskan laporan ringkas Hari Keusahawanan SK Seri Dahlia berdasarkan gambar di atas. Laporan kamu mestilah mempunyai tajuk, tarikh, tempat, aktiviti, hasil dan penutup. Tulis dari sudut orang ketiga.
[25 markah]Tulis laporan kamu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Laporan Hari Keusahawanan SK Seri Dahlia. Tarikh: 12 Oktober. Tempat: padang sekolah. Hari Keusahawanan telah diadakan oleh Kelab Usahawan Muda. Qistina dan Raju menyediakan jus oren dan sebuah poster untuk menarik pelanggan. Pada hari tersebut, ramai murid beratur untuk membeli jus itu kerana harganya berpatutan. Sebelum tengah hari, semua jus telah habis dijual. Mereka kemudian mengira wang jualan dan menyerahkan sebahagian untung kepada guru untuk tabung kelab. Program ini berjaya menanam semangat usahawan, sikap berjimat dan sifat bekerjasama dalam kalangan murid. Disediakan oleh: Qistina, Setiausaha Kelab.
Skema sama dengan soalan 16 (isi 10, bahasa 10, ejaan dan kemas 5). Format laporan ialah ciri yang diuji; tarikh dan tempat boleh direka dan idea lain yang bersesuaian dengan gambar diterima.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras rendah, Tema 8, standard 3.3.3
Buku teks ms. 194
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
Tema
Mengingat
Memahami
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Item
markah
1. Kekeluargaan
–
1 (1)
–
–
–
–
1
1
2. Kesihatan dan Kebersihan
1 (1)
–
–
–
–
–
1
1
3. Keselamatan
–
–
1 (1)
–
–
–
1
1
4. Perpaduan
1 (1)
–
–
–
–
–
1
1
5. Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
–
–
1 (1)
–
–
–
1
1
6. Sains, Teknologi dan Inovasi
1 (4)
1 (1)
1 (2)
1 (2)
1 (10)
–
5
19
7. Pertanian dan Penternakan
1 (1)
–
–
–
–
–
1
1
8. Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan
1 (1)
1 (7)
1 (1)
–
–
2 (50)
5
59
9. Integriti (pengganti: Semangat Cinta akan Negara)
