Pendidikan Islamڤنديديقن اسلام

Print questions onlyCetak soalan sahaja Print with answersCetak dengan skema Print answer key onlyCetak kunci jawapan sahaja Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

1

QuestionSoalan 1

Rasuah ialah pemberian kepada seseorang dengan tujuan ______.رسواه اياله ڤمبريان كڤد سسأورڠ دڠن توجوان ______.

• Amembenarkan sesuatu yang salah atau membatalkan sesuatu yang benarممبنركن سسواتو يڠ ساله اتاو ممباتلكن سسواتو يڠ بتول
• Bmembalas budi baik jiran yang sentiasa membantu keluarga kitaممبالس بودي باءيق جيران يڠ سنتياس ممبنتو كلوارڬ كيت
• Cmengeratkan silaturahim pada hari rayaمڠراتكن سيلاتورحيم ڤد هاري راي
• Dmenyedekahkan harta kepada orang miskinمنصدقهكن هرتا كڤد اورڠ مسكين

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

A

Buku teks (ms. 38): rasuah ialah pemberian kepada seseorang dengan tujuan membenarkan sesuatu yang salah atau membatalkan sesuatu yang benar. Membalas budi, mengeratkan silaturahim dan bersedekah bukan rasuah kerana tidak bertujuan memutarbelitkan kebenaran.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 5, standard 2.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 38

2

QuestionSoalan 2

Ayat di atas bermaksud: "Dan mereka enggan (menolong dengan) barang yang berfaedah." Murid manakah yang mengamalkan tuntutan ayat ini?اية داتس برمقصود: "دان مريك عڠڬن (منولوڠ دڠن) بارڠ يڠ برفائدة." مريد ماناكه يڠ مڠعملكن تونتوتن اية اين؟

• AWani menyimpan sahaja bekalnya kerana takut rakan memintaواني مڽيمڤن سهاج بيكلنڽ كران تاكوت راكن ممينتا
• BDanish mengasingkan diri daripada rakan yang kesusahanدانيش مڠاسيڠكن ديري درڤد راكن يڠ كسوسهن
• CIrfan membantu rakan menyiapkan kerja walaupun bantuan itu kecilعرفان ممبنتو راكن مڽياڤكن كرجا والاو بنتوان ايت كچيل
• DQistina berkata dia sibuk walaupun rakannya sangat memerlukan bantuanقيستينا بركات دي سيبوق والاو راكنڽ ساڠت ممرلوكن بنتوان

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

C

Ayat 7 surah al-Ma'un menuntut kita rela memberi bantuan dan sentiasa memberi pertolongan kepada yang memerlukan, walaupun bantuan itu kecil (ms. 24-25). Irfan menolong rakan; tiga murid lain enggan menolong.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 3, standard 1.5.3

TextbookBuku teks p.ms. 24

3

QuestionSoalan 3

Hanif menunaikan solat Asar sebaik sahaja masuk waktu. Namun, dia memanjangkan sujudnya apabila ramai orang memerhatikannya supaya dipuji. Pilih pasangan yang menunjukkan tuntutan surah al-Ma'un yang diamalkan dan yang diabaikan oleh Hanif.حنيف منوانايكن صلاة عصر سباءيق سهاج ماسوق وقتو. نامون، دي ممنجڠكن سجودڽ اڤابيلا راماي اورڠ ممرهاتيكنڽ سوڤاي دڤوجي. ڤيليه ڤاسڠن يڠ منونجوقكن تونتوتن سورة الماعون يڠ دعملكن دان يڠ دأبايكن اوليه حنيف.

• ADiamalkan: bersegera solat pada awal waktu; diabaikan: tidak riak dalam perbuatanدعملكن: برسڬرا صلاة ڤد اول وقتو؛ دأبايكن: تيدق رياء دالم ڤربواتن
• BDiamalkan: tidak riak dalam perbuatan; diabaikan: bersegera solat pada awal waktuدعملكن: تيدق رياء دالم ڤربواتن؛ دأبايكن: برسڬرا صلاة ڤد اول وقتو
• CDiamalkan: berbuat baik kepada anak yatim; diabaikan: bersegera solat pada awal waktuدعملكن: برباءيق كڤد انق يتيم؛ دأبايكن: برسڬرا صلاة ڤد اول وقتو
• DDiamalkan: menggalakkan sedekah kepada orang miskin; diabaikan: tidak riak dalam perbuatanدعملكن: مڠڬالقكن صدقه كڤد اورڠ مسكين؛ دأبايكن: تيدق رياء دالم ڤربواتن

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

A

Jadual tuntutan (ms. 24): ayat 5 menuntut bersegera solat pada awal waktu (Hanif solat sebaik masuk waktu, jadi diamalkan); ayat 6 menuntut tidak riak (Hanif memanjangkan sujud supaya dipuji, jadi diabaikan). Tiada situasi anak yatim atau orang miskin dalam cerita ini.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 3, standard 1.5.3

TextbookBuku teks p.ms. 24

4

QuestionSoalan 4

Wani membaca terjemahan al-Quran setiap pagi dan cuba memahami maksud ayat untuk diambil iktibar dan diamalkan. Usaha mendapat hidayah yang dilakukan oleh Wani ialah ______.واني ممباچ ترجمهن القرءان ستياڤ ڤاڬي دان چوبا مماهمي مقصود اية اونتوق دامبيل عبرة دان دعملكن. اوسها مندڤت هداية يڠ دلاكوكن اوليه واني اياله ______.

• Amentadabbur al-Quranمنتدبر القرءان
• Bbertafakur tentang kebesaran Allah SWTبرتفكر تنتڠ كبسرن الله ﷻ
• Cbermuhasabah diri sebelum tidurبرمحاسبه ديري سبلوم تيدور
• Dberdoa dengan istiqamahبردعاء دڠن استقامة

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

A

Lima usaha mendapat hidayah (ms. 75): membaca dan mentadabbur al-Quran, mendalami ilmu agama, tafakur, menjauhi perkara yang menghalang hidayah dan berdoa. Tadabbur ialah berusaha mengetahui makna umum ayat untuk diambil iktibar dan diamalkan. Tafakur dikaitkan dengan alam ciptaan.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 9, standard 3.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 75

5

QuestionSoalan 5

Menurut buku teks, apakah bukti keadilan Allah SWT yang ditunjukkan oleh semut?منوروت بوكو تيكس، اڤاكه بوقتي كعاديلن الله ﷻ يڠ دتونجوقكن اوليه سموت؟

• ASemut menjadi makhluk yang paling besarسموت منجادي مخلوق يڠ ڤاليڠ بسر
• BRezeki semut yang kecil dan tinggal dalam tanah pun ditentukan oleh Allah SWTرزقي سموت يڠ كچيل دان تيڠڬل دالم تانه ڤون دتنتوكن اوليه الله ﷻ
• CSemut mendapat rezeki tanpa perlu berusahaسموت منداڤت رزقي تنڤا ڤرلو برأوسها
• DSemut diberi rezeki lebih banyak daripada manusiaسموت دبري رزقي لبيه باڽق درڤد مانوسيا

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

B

Jadual bukti keadilan Allah SWT (ms. 82): walaupun kecil dan tinggal dalam tanah, rezeki semut ditentukan oleh Allah SWT; sesiapa yang berusaha bersungguh-sungguh dengan izin-Nya akan berjaya. Semut tidak mendapat rezeki tanpa usaha.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 10, standard 3.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 82

6

QuestionSoalan 6

Ikan bernafas menggunakan insang di dalam air, manakala cacing bernafas melalui kulitnya yang lembap di dalam tanah. Perbezaan ini mengaitkan kita dengan nama Allah SWT al-'Adl kerana ______.ايكن برنفس مڠڬوناكن اينسڠ دالم اير، مناكالا چاچيڠ برنفس ملالوي كوليتڽ يڠ ليمبڤ دالم تانه. ڤربيذاءن اين مڠاءيتكن كيت دڠن نام الله ﷻ العدل كران ______.

• Asemua makhluk mesti bernafas dengan cara yang samaسموا مخلوق ميستي برنفس دڠن چارا يڠ سام
• Bmakhluk yang kecil tidak diberi keperluan hidupمخلوق يڠ كچيل تيدق دبري كڤرلوان هيدوڤ
• Chanya manusia yang diberi keperluan hidupهاڽ مانوسيا يڠ دبري كڤرلوان هيدوڤ
• Dsetiap makhluk diberi keperluan yang sesuai dengan keadaan hidupnyaستياڤ مخلوق دبري كڤرلوان يڠ سسواي دڠن كأداءن هيدوڤڽ

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

D

Aktiviti buku teks (ms. 84-85): murid membandingkan haiwan seperti ikan dan cacing dari segi cara bernafas, makanan dan habitat, lalu mengaitkannya dengan al-'Adl: setiap makhluk diberi keperluan yang sesuai. Adil bukan bermakna semua diberi sama.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 10, standard 3.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 85

7

QuestionSoalan 7

Rumah Pak Leman ditimpa banjir kilat. Dia bersyukur kerana keluarganya selamat, bersabar, lalu bergotong-royong membersihkan rumah. Sikap Pak Leman yang menunjukkan dia beriman dengan qada' dan qadar ialah ______.رومه ڤاك ليمن دتيمڤا بنجير كيلت. دي برشكور كران كلوارڬاڽ سلامت، برصبر، لالو بركوتوڠ-ريوڠ ممبرسيهكن رومه. سيكڤ ڤاك ليمن يڠ منونجوقكن دي برايمان دڠن قضاء دان قدر اياله ______.

• Amenyalahkan hujan lebat dan pihak berkuasaمڽالهكن هوجان لبت دان ڤيهق براوسا
• Bbersabar, bersyukur dan berusahaبرصبر، برشكور دان برأوسها
• Cmenunggu bantuan tanpa berbuat apa-apa kerana sudah ditakdirkanمڽنتوڠ بنتوان تنڤا برباوات اڤا٢ كران سوده دتقديركن
• Dberputus asa dan menjual rumahnyaبرڤوتوس اسا دان منجوال رومهڽ

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

B

Orang yang beriman dengan qada' dan qadar bersabar, redha, bersyukur dan tidak berputus asa, serta terus berusaha (ms. 90-91). Menyalahkan orang lain, menunggu tanpa usaha dan berputus asa bukan sikap orang beriman.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 11, standard 3.2.4

TextbookBuku teks p.ms. 90

8

QuestionSoalan 8

Seorang petani menyediakan sesaji untuk "semangat padi" supaya hasil tuaian banyak, lalu mengabaikan usaha menjaga sawahnya. Antara kesan khurafat yang ditunjukkan ialah ______.سأورڠ ڤتاني منيدياكن سسجي اونتوق "سمڠت ڤادي" سوڤاي حاصيل توايان باڽق، لالو مڠابايكن اوسها منجاڬ ساواهڽ. انتارا كسن خرافة يڠ دتونجوقكن اياله ______.

• Ahasil tuaian pasti bertambahحاصيل توايان ڤستي برتمبه
• Biman bertambah kuat kerana menghormati alamايمان برتمبه كوات كران مڠهورماتي عالم
• Cmendapat pahala kerana menyembah semangat padiمنداڤت ڤهالا كران مڽمبه سمڠت ڤادي
• Dmalas berusaha dan membazirمالس برأوسها دان ممبازير

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

D

Semangat padi ialah contoh khurafat (ms. 93-95). Kesan khurafat (ms. 98): iman lemah, dosa, membazir, malas berusaha dan mudah putus asa. Petani itu menyediakan sesaji (membazir) dan mengabaikan usaha (malas berusaha).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 12, standard 3.3.4

TextbookBuku teks p.ms. 98

9

QuestionSoalan 9

Jadual menunjukkan keadaan empat orang pesakit dan cara mereka melaksanakan solat.

Pesakit	Keadaan	Cara solat
P	Tidak mampu berdiri, tetapi mampu duduk	Duduk
Q	Tidak mampu duduk, tetapi mampu berbaring	Berbaring di atas rusuk kanan
R	Tidak mampu berbaring, tetapi mampu menggerakkan kepala	Isyarat mata
S	Tidak mampu menggerakkan sebarang anggota	Dengan hati

Pesakit manakah yang cara solatnya tidak betul?جدوال مننجوقكن كأداءن امڤت اورڠ ڤساكيت دان چارا مريك ملقساناكن صلاة.

ڤساكيت	كأداءن	چارا صلاة
P	تيدق ممڤو برديري، تتاڤي ممڤو دودوق	دودوق
Q	تيدق ممڤو دودوق، تتاڤي ممڤو برباريڠ	برباريڠ دأتس روسوق كانن
R	تيدق ممڤو برباريڠ، تتاڤي ممڤو مڬرقكن كڤالا	اشارة مات
S	تيدق ممڤو مڬرقكن سبارڠ اڠڬوتا	دڠن هاتي

ڤساكيت ماناكه يڠ چارا صلاتڽ تيدق بتول؟

• APesakit Pڤساكيت P
• BPesakit Qڤساكيت Q
• CPesakit Rڤساكيت R
• DPesakit Sڤساكيت S

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

C

Urutan (ms. 118-122): berdiri, duduk, berbaring, telentang, isyarat mata, hati. Pesakit R tidak mampu berbaring tetapi masih mampu menggerakkan kepala, jadi dia solat secara telentang. Isyarat mata hanya apabila tidak mampu menggerakkan kepala. P, Q dan S betul.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 15, standard 4.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 118

10

QuestionSoalan 10

Antara berikut, yang manakah contoh rukhsah?انتارا بريكوت، يڠ ماناكه چونتوه رخصة؟

• AMenangguhkan solat Zuhur hingga masuk waktu Asar kerana sibuk bekerjaمنڠڬوهكن صلاة ظهر سهيڠڬ ماسوق وقتو عصر كران سيبوق بكرجا
• BMemendekkan solat ketika bermusafirممنديقكن صلاة كتيك برمسافر
• CMeninggalkan solat fardu kerana letihمنيڠڬلكن صلاة فردو كران ليتيه
• DBersolat tanpa wuduk kerana tergesa-gesaبرصلاة تنڤا وضوء كران ترڬسا٢

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

B

Rukhsah ialah kelonggaran hukum syarak kerana darurat, seperti memendekkan solat ketika bermusafir dan meninggalkan puasa ketika sakit (ms. 116). Sibuk, letih dan tergesa-gesa bukan darurat, jadi solat tidak boleh ditangguh atau ditinggalkan.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 15, standard 4.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 116

11

QuestionSoalan 11

Selepas takbir keempat dalam solat jenazah, imam dan makmum ______.سلڤس تكبير كأمڤت دالم صلاة جنازه، امام دان مأمووم ______.

• Amembaca al-Fatihah dan berniatممباچ الفاتحة دان برنية
• Bmembaca selawat ke atas Nabi Muhammad SAWممباچ صلوات كأتس نبي محمد ﷺ
• Cterus rukuk dan sujudتروس ركوع دان سجود
• Dberdoa, kemudian memberi salamبردعاء، كمودين ممبري سلام

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

D

Sepuluh langkah (ms. 130-131): takbir pertama dan al-Fatihah; takbir kedua dan selawat; takbir ketiga dan doa untuk jenazah; takbir keempat, doa selepas takbir keempat, kemudian salam. Solat jenazah tiada rukuk dan sujud.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 16, standard 4.3.2

TextbookBuku teks p.ms. 130

12

QuestionSoalan 12

Iktibar daripada tasamuh Rasulullah SAW ialah sentiasa ______ dan menghormati perbezaan.عبرة درڤد تسامح رسول الله ﷺ اياله سنتياس ______ دان مڠهورماتي ڤربيذاءن.

• Aberdendamبرداند
• Bmenegakkan pendapat sendiriمنيڬقكن ڤنداڤت سنديري
• Cbersabar dan berlapang dadaبرصبر دان برلاڤڠ دادا
• Dmenjauhi orang yang berlainan pendapatمنجاوهي اورڠ يڠ برلاءينن ڤنداڤت

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

C

Iktibar tasamuh (ms. 156-157): sabar, berlapang dada, menghormati perbezaan dan hidup harmoni. Berdendam, memaksa pendapat sendiri dan menjauhi orang lain bertentangan dengan tasamuh.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 18, standard 5.2.4

TextbookBuku teks p.ms. 156

13

QuestionSoalan 13

Encik Hamzah membayar zakat secara istiqamah dan membantu orang yang memerlukan dengan wangnya. Jihad yang dilakukan oleh Encik Hamzah ialah jihad ______.اينچيق حمزة ممبايار زكاة سچارا استقامة دان ممبنتو اورڠ يڠ ممرلوكن دڠن واڠڽ. جهاد يڠ دلاكوكن اوليه اينچيق حمزة اياله جهاد ______.

• Adengan jiwaدڠن جيوا
• Bdengan harta bendaدڠن هرتا بندا
• Cmenuntut ilmuمنونتوت علمو
• Dmelawan godaan syaitanملاون ڬودائن شيطان

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

B

Contoh jihad (ms. 165-166): dengan jiwa (mempertahankan negara); dengan harta benda (membantu yang memerlukan, menjana ekonomi dan istiqamah membayar zakat); menuntut ilmu; melakukan kebaikan.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 19, standard 5.3.4

TextbookBuku teks p.ms. 165

14

QuestionSoalan 14

Selepas tersalah bercakap kepada seorang rakan sehingga dia tersinggung, Rayyan segera meminta maaf. Rayyan mengamalkan adab pergaulan dari segi ______.سلڤس ترساله برچاكڤ كڤد سأورڠ راكن سهيڠڬ دي ترسيڠڬوڠ، ريان سڬرا ممينتا معاف. ريان مڠعملكن ادب ڤرڬاءولن دري سيڬي ______.

• Atutur bicara, kerana tidak bergurau secara berlebihanتوتور بيچارا، كران تيدق برڬورو سچارا برلبيهن
• Btutur bicara, kerana memberi ruang kepada orang lain bercakapتوتور بيچارا، كران ممبري روواڠ كڤد اورڠ لاءين برچاكڤ
• Ctingkah laku, kerana meminta maaf apabila melakukan kesalahanتيڠكه لاكو، كران ممينتا معاف اڤابيلا ملاكوكن كسالهن
• Dtingkah laku, kerana meminta izin sebelum menggunakan hak milik orangتيڠكه لاكو، كران ممينتا ايزين سبلوم مڠڬوناكن حق ميليق اورڠ

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

C

Adab pergaulan (ms. 169-170): tutur bicara (jaga nada suara dan bahasa, tidak bergurau berlebihan, beri ruang orang lain bercakap); tingkah laku (tujuan baik, jauhi fitnah dan permusuhan, minta izin, minta maaf apabila bersalah). Rayyan meminta maaf, jadi ini adab tingkah laku.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 20, standard 6.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 170

15

QuestionSoalan 15

Antara berikut, yang manakah kepentingan memelihara kemudahan awam kepada negara?انتارا بريكوت، يڠ ماناكه كڤنتيڠن ممليهارا كمودهن عوام كڤد نڬارا؟

• AMelatih diri berdisiplin dan bertanggungjawabملتيه ديري برديسيڤلين دان برتڠڬوڠجواب
• BMelahirkan masyarakat yang harmoni dan sejahteraملاهيركن مشاركت يڠ هارموني دان سجهترا
• CMewujudkan perasaan bertanggungjawab dalam masyarakatمروجودكن ڤراساءن برتڠڬوڠجواب دالم مشاركت
• DMenjaga imej negara dan menarik pelancongمنجاڬ ايميج نڬارا دان منريق ڤلنچوڠ

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

D

Kepentingan memelihara kemudahan awam (ms. 184): kepada individu - berdisiplin dan bertanggungjawab; kepada masyarakat - rasa bertanggungjawab, harmoni dan sejahtera; kepada negara - persekitaran selesa, menjaga imej negara dan menarik pelancong, menjimatkan kos.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 22, standard 6.3.5

TextbookBuku teks p.ms. 184

16

QuestionSoalan 16

(a) Soalan 16 hingga 20: surah al-Insyirah dan surah ad-Duha. Lihat ayat dalam gambar jika ada.(ا) سوءالن 16 هيڠڬ 20: سورة الشرح دان سورة الضحى. ليهت اية دالم ڬمبر جك اد.

[2 marksmarkah] Pada peringkat 2 hafazan surah al-Insyirah, murid menghafaz ( dua ayat sekali gus / semua ayat sekali gus ).ڤد ڤريڠكت 2 حفظن سورة الشرح، مريد مڠحفظ ( دوا اية سكالي ڬوس / سموا اية سكالي ڬوس ).

Adua ayat sekali gusدوا اية سكالي ڬوسBsemua ayat sekali gusسموا اية سكالي ڬوس

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

dua ayat sekali gus

Hafazan surah al-Insyirah (ms. 13-15): peringkat 1 ialah hafaz berulang kali tiga kumpulan ayat; peringkat 2 ialah hafaz dua ayat sekali gus (ayat 1 dan 2, ayat 3 dan 4, ayat 5 dan 6, kemudian ayat 7 dan ayat 8 satu per satu); peringkat 3 ialah kaedah jadual.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 1, standard 1.3.2

TextbookBuku teks p.ms. 14

17

QuestionSoalan 17

[2 marksmarkah] Gambar menunjukkan satu ayat surah ad-Duha. Ayat ini ialah ayat yang ke-______.ڬمبر مننجوقكن ساتو اية سورة الضحى. اية اين اياله اية يڠ كي-______.

A33B55C88

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

5

Ayat demi ayat surah ad-Duha (ms. 17): ayat 5 ialah "wa lasawfa yu'tika rabbuka fa tarda". Ayat 3 bermula dengan "ma wadda'aka" dan ayat 8 dengan "wa wajadaka 'ailan".

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 2, standard 1.4.1

TextbookBuku teks p.ms. 17

18

QuestionSoalan 18

[2 marksmarkah] Gambar menunjukkan ayat 8 surah ad-Duha. Ayat 8 bermula dengan kalimah yang sama dengan ayat ______.ڬمبر مننجوقكن اية 8 سورة الضحى. اية 8 برمولا دڠن كليمه يڠ سام دڠن اية ______.

A66B77C99

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

7

Perhatikan persamaan antara ayat (ms. 17): ayat 7 dan 8 kedua-duanya bermula dengan kalimah wa wajadaka, tetapi hujungnya berbeza (fahada dan fa aghna). Ayat 6 bermula dengan alam yajidka dan ayat 9 dengan fa amma.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 2, standard 1.4.2

TextbookBuku teks p.ms. 17

19

QuestionSoalan 19

[2 marksmarkah] Dalam buku teks, surah ad-Duha dibahagikan kepada tiga kumpulan ayat. Kumpulan ketiga ialah ( ayat 9 hingga 11 / ayat 5 hingga 8 ).دالم بوكو تيكس، سورة الضحى دباهاڬيكن كڤد تيڬ كومڤولن اية. كومڤولن كتيڬ اياله ( اية 9 هيڠڬ 11 / اية 5 هيڠڬ 8 ).

Aayat 9 hingga 11اية 9 هيڠڬ 11Bayat 5 hingga 8اية 5 هيڠڬ 8

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

ayat 9 hingga 11

Kaedah hafaz tiga kumpulan (ms. 17): kumpulan pertama ayat 1 hingga 4, kedua ayat 5 hingga 8, ketiga ayat 9 hingga 11.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 2, standard 1.4.3

TextbookBuku teks p.ms. 17

20

QuestionSoalan 20

[2 marksmarkah] Syifa sudah menghafaz ayat 1 hingga 4 dan ayat 5 hingga 8 surah ad-Duha secara berasingan, tetapi dia sering tersekat apabila menyambung ayat 4 ke ayat 5. Cadangkan dua cara untuk membantunya mengikut buku teks.شفاء سوده مڠحفظ اية 1 هيڠڬ 4 دان اية 5 هيڠڬ 8 سورة الضحى سچارا برأسيڠن، تتاڤي دي سريڠ ترسكت اڤابيلا مڽمبوڠ اية 4 كاية 5. چادڠكن دوا چارا اونتوق ممبنتوڽ مڠيكوت بوكو تيكس.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mengulang ayat 1 hingga 4 dahulu sebelum menghafaz ayat 5; mentasmikkan hafazan kepada guru atau ibu bapa.

Any 2 pointsMana-mana 2 isi

• Mengulang ayat yang sudah dihafaz (ayat 1 hingga 4) dahulu, kemudian menghafaz ayat 5 [1]1
• Mentasmikkan hafazan kepada guru atau ibu bapa untuk disemak dan dibetulkan [1]1
• Membaca ayat sekurang-kurangnya lima kali sehingga lancar [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 2, standard 1.4.2

TextbookBuku teks p.ms. 17

21

QuestionSoalan 21

(b) Soalan 21 dan 22: surah al-Ma'un. Soalan 23: tajwid. Soalan 24: hadis larangan rasuah. Soalan 25: sains dan teknologi.(ب) سوءالن 21 دان 22: سورة الماعون. سوءالن 23: تجويد. سوءالن 24: حديث لارڠن رسواه. سوءالن 25: ساءينس دان تيكنولوڬي.

[2 marksmarkah] Ayat di atas ialah ayat pertama surah al-Ma'un. Ayat 1 hingga 3 menerangkan ( orang yang mendustakan agama / orang yang ditimpa kecelakaan besar ).اية داتس اياله اية ڤرتام سورة الماعون. اية 1 هيڠڬ 3 مننڠكن ( اورڠ يڠ مندوستاكن اڬام / اورڠ يڠ دتيمڤا كچلاكاءن بسر ).

Aorang yang mendustakan agamaاورڠ يڠ مندوستاكن اڬامBorang yang ditimpa kecelakaan besarاورڠ يڠ دتيمڤا كچلاكاءن بسر

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

orang yang mendustakan agama

Surah al-Ma'un (ms. 22): ayat 1 hingga 3 menerangkan orang yang mendustakan agama (menghardik anak yatim dan tidak menggalakkan memberi makan orang miskin); ayat 4 hingga 7 menerangkan orang yang ditimpa kecelakaan besar (lalai solat, riak dan enggan menolong).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 3, standard 1.5.2

TextbookBuku teks p.ms. 22

22

QuestionSoalan 22

[2 marksmarkah] Syukri hanya bersedekah apabila ramai orang melihat supaya kemurahan hatinya dipuji. Sifat Syukri disebut dalam ayat ( 3 / 6 / 7 ) surah al-Ma'un.شكري هاڽ برصدقه اڤابيلا راماي اورڠ مليهت سوڤاي كمورهن هاتيڽ دڤوجي. سيفت شكري دسبوت دالم اية ( 3 / 6 / 7 ) سورة الماعون.

A33B66C77

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

6

Riak ialah menunjuk-nunjuk amalan supaya dipuji orang. Ayat 6 menyebut orang yang riak dan menuntut kita tidak riak dalam perbuatan (ms. 22, 24). Ayat 3 menuntut galakan bersedekah, tetapi Syukri melakukannya untuk dipuji.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 3, standard 1.5.4

TextbookBuku teks p.ms. 24

23

QuestionSoalan 23

[2 marksmarkah] Bahagian berwarna pada potongan ayat di atas mengandungi ______.بهاڬين برورنا ڤد ڤوتوڠن اية داتس مڠاندوڠي ______.

Amad jaiz munfasilمد جائز منفصلBmad wajib muttasilمد واجب متصلCmad silah tawilahمد صلة طويلة

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

mad jaiz munfasil

Huruf mad ya pada kalimah "fi" bertemu hamzah pada kalimah seterusnya ("azanihim"), iaitu dalam dua kalimah. Ini mad jaiz munfasil, dibaca 4 atau 5 harakat (ms. 30). Mad wajib muttasil ialah huruf mad dan hamzah dalam satu kalimah; mad silah tawilah hanya pada ha ganti nama.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 4, standard 1.7.2

TextbookBuku teks p.ms. 30

24

QuestionSoalan 24

[2 marksmarkah] Menjauhi rasuah memberi manfaat kepada masyarakat. Antara berikut, yang manakah manfaat itu?منجاوهي رسواه ممبري منفعة كڤد مشاركت. انتارا بريكوت، يڠ ماناكه منفعة ايت؟

AMenghindarkan permusuhan dan kebencianمڠهينداركن ڤرموسوهن دان كبنچينBNegara disegani dan dihormatiنڬارا دسڬاني دان دهورماتيCMendidik diri supaya redha dan bersyukurمندديق ديري سوڤاي رضا دان برشكور

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Menghindarkan permusuhan dan kebencian

Kepentingan menjauhi rasuah (ms. 42): masyarakat - maju dengan hasil usaha sendiri, menghindarkan permusuhan dan kebencian, jauh daripada kemurkaan Allah SWT. Negara disegani ialah manfaat kepada negara; mendidik diri redha dan bersyukur ialah manfaat kepada individu.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 5, standard 2.1.5

TextbookBuku teks p.ms. 42

25

QuestionSoalan 25

[2 marksmarkah] Kemajuan sains dan teknologi mestilah berlandaskan ( nilai-nilai Islam / keuntungan semata-mata ).كماجوان ساءينس دان تيكنولوڬي ميستيله برلانداسكن ( نيلاي٢ اسلام / كأونتوڠن سمات٢ ).

Anilai-nilai Islamنيلاي٢ اسلامBkeuntungan semata-mataكأونتوڠن سمات٢

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

nilai-nilai Islam

Rumusan buku teks (ms. 49): apa jua kemajuan yang dicapai perlu berlandaskan nilai-nilai Islam dan mengikut batas-batas ilmu yang telah ditetapkan.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 6, standard 7.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 49

26

QuestionSoalan 26

(c) Soalan 26: kesenian Islam. Soalan 27 dan 28: khat ruq'ah. Soalan 29 dan 30: nama Allah SWT al-Hadi.(ت) سوءالن 26: كسنين اسلام. سوءالن 27 دان 28: خط رقعة. سوءالن 29 دان 30: نام الله ﷻ الهادي.

[2 marksmarkah] Seni untuk masyarakat bertujuan supaya masyarakat dapat ( menggunakan dan memanfaatkannya / berkarya tanpa mengikut apa-apa peraturan ).سني اونتوق مشاركت برتوجوان سوڤاي مشاركت داڤت ( مڠڬوناكن دان ممانفعتكنڽ / بركاريا تنڤا مڠيكوت اڤا٢ ڤراتورن ).

Amenggunakan dan memanfaatkannyaمڠڬوناكن دان ممانفعتكنڽBberkarya tanpa mengikut apa-apa peraturanبركاريا تنڤا مڠيكوت اڤا٢ ڤراتورن

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

menggunakan dan memanfaatkannya

Dua tujuan seni (ms. 56): seni untuk seni (pencipta bebas berkarya) dan seni untuk masyarakat (supaya masyarakat dapat menggunakan dan memanfaatkannya).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 7, standard 7.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 56

27

QuestionSoalan 27

[2 marksmarkah] Khat ruq'ah sering digunakan untuk ( surat-menyurat / membuat tulisan berhias dan berbaris ).خط رقعة سريڠ دڠوناكن اونتوق ( سورت-منوريت / ممبوات توليسن برهياس دان برباريس ).

Asurat-menyuratسورت-منوريتBmembuat tulisan berhias dan berbarisممبوات توليسن برهياس دان برباريس

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

surat-menyurat

Khat ruq'ah ialah tulisan yang mudah, ringkas dan cepat ditulis, jadi sering digunakan untuk surat-menyurat (ms. 63). Khat ruq'ah tiada baris dan hiasan (ms. 64).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 8, standard 7.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 63

28

QuestionSoalan 28

[2 marksmarkah] Rumikan: روكون اسلام ليما ڤركاراروميكن: روكون اسلام ليما ڤركارا

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Rukun Islam lima perkara.

• Rukun Islam [1]1
• lima perkara [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 8, standard 7.2.4

TextbookBuku teks p.ms. 68

29

QuestionSoalan 29

[2 marksmarkah] Dalam solat, kita berdoa supaya ditunjukkan jalan yang lurus. Doa ini dipohon kerana hanya Allah SWT yang bersifat ( al-Hadi / al-'Adl ).دالم صلاة، كيت بردعاء سوڤاي دتونجوقكن جالن يڠ لوروس. دعاء اين دموهون كران هاڽ الله ﷻ يڠ برسيفت ( الهادي / العدل ).

Aal-HadiالهاديBal-'Adlالعدل

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

al-Hadi

Buku teks (ms. 72) bertanya mengapa kita berdoa supaya dikurniakan hidayah: kerana hanya Allah SWT al-Hadi, Maha Pemberi petunjuk dan hidayah ke jalan yang benar dan lurus (ms. 73).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 9, standard 3.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 72

30

QuestionSoalan 30

[2 marksmarkah] Dalam doa di ms. 78 pada gambar, kalimah al-Ghina bermaksud ( kekayaan / ketakwaan ).دالم دعاء ڤد ڬمبر، كليمه الغنى برمقصود ( كاياءن / كتقواءن ).

AkekayaanكاياءنBketakwaanكتقواءن

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

kekayaan

Doa memohon hidayah (ms. 78): al-Huda - petunjuk; at-Tuqa - ketakwaan; al-'Afaf - sifat 'iffah (memelihara diri); al-Ghina - kekayaan.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 9, standard 3.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 78

31

QuestionSoalan 31

(d) Soalan 31 hingga 33: nama Allah SWT al-Hadi dan al-'Adl. Soalan 34: qada' dan qadar. Soalan 35: khurafat.(ث) سوءالن 31 هيڠڬ 33: نام الله ﷻ الهادي دان العدل. سوءالن 34: قضاء دان قدر. سوءالن 35: خرافة.

[2 marksmarkah] Setiap hari Irfan meninggalkan perkara yang dilarang Allah SWT, sama ada dosa kecil atau dosa besar, dan melaksanakan semua suruhan-Nya. Kepentingan beriman dengan al-Hadi yang ditunjukkan oleh Irfan ialah ______.ستياڤ هاري عرفان منيڠڬلكن ڤركارا يڠ دلارڠ الله ﷻ، سام ادا دوسا كچيل اتاو دوسا بسر، دان ملقساناكن سموا سروهن-ڽ. كڤنتيڠن برايمان دڠن الهادي يڠ دتونجوقكن اوليه عرفان اياله ______.

Aberusaha mentaati segala perintah Allah SWTبرأوسها منتاعتي سڬالا ڤرينته الله ﷻBmenyedari kesilapan dan kelemahan diriمڽداري كسيلڤن دان كلمهن ديريCtekun menuntut ilmu agamaتكون منونتوت علمو اڬام

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

berusaha mentaati segala perintah Allah SWT

Empat kepentingan beriman dengan al-Hadi (ms. 76): yakin hanya Allah SWT memberi hidayah; tekun menuntut ilmu agama; berusaha mentaati segala perintah Allah SWT dan menjauhi dosa kecil dan besar; menyedari kesilapan dan kelemahan diri.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 9, standard 3.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 76

32

QuestionSoalan 32

[2 marksmarkah] Seorang hakim menjatuhkan hukuman mengikut kesalahan yang dilakukan, tanpa membezakan sama ada pesalah itu kaya atau miskin. Sikap ini mengingatkan kita kepada nama Allah SWT ( al-Hadi / al-'Adl / al-'Alim ).سأورڠ حاكم منجاتوهكن حكومن مڠيكوت كسالهن يڠ دلاكوكن، تنڤا ممبيذاكن سام ادا ڤسالهڽ ايت كاي اتاو مسكين. سيكڤ اين مڠاءيتكن كيت كڤد نام الله ﷻ ( الهادي / العدل / العليم ).

Aal-HadiالهاديBal-'AdlالعدلCal-'Alimالعليم

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

al-'Adl

Al-'Adl bererti Yang Maha Adil dalam hukuman dan ketetapan-Nya (ms. 80). Orang yang beriman dengan al-'Adl bersikap adil dan saksama dalam menghukum dan memberi hak (ms. 83).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 10, standard 3.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 83

33

QuestionSoalan 33

[2 marksmarkah] Sekumpulan murid memasukkan seekor anak burung ke dalam botol kerana ingin bermain-main. Mengapakah perbuatan ini bertentangan dengan sikap orang yang beriman dengan al-'Adl? Berikan dua sebab.سكومڤولن مريد ممسوقكن سأيكور انق بوروڠ كدالم بوتل كران اينڬين برماءين٢. مڠاڤاكه ڤربواتن اين برتنتڠن دڠن سيكڤ اورڠ يڠ برايمان دڠن العدل؟ بريكن دوا سبب.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Menzalimi haiwan, sedangkan orang yang beriman dengan al-'Adl menjauhi kezaliman; Allah SWT Maha Adil dan kita mesti adil terhadap makhluk-Nya.

Any 2 pointsMana-mana 2 isi

• Perbuatan itu menzalimi haiwan; orang yang beriman dengan al-'Adl menjauhi kezaliman terhadap haiwan [1]1
• Allah SWT Maha Adil, jadi kita mesti adil dan tidak menzalimi makhluk-Nya [1]1
• Memberi hak kepada makhluk yang berhak, termasuk haiwan, tanpa berat sebelah [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 10, standard 3.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 83

34

QuestionSoalan 34

[2 marksmarkah] Orang yang beriman dengan qada' dan qadar tidak perlu berusaha kerana semuanya sudah ditentukan.اورڠ يڠ برايمان دڠن قضاء دان قدر تيدق ڤرلو برأوسها كران سموانيا سوده دتنتوكن.

ABetulبتولBSalahساله

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Salah

Kita wajib berusaha, berdoa dan bertawakal (ms. 88-89). Beriman dengan qada' dan qadar tidak bermakna meninggalkan usaha.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 11, standard 3.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 88

35

QuestionSoalan 35

[2 marksmarkah] Untuk menjauhi khurafat, kita berdoa supaya hati tidak dipesongkan selepas diberi hidayah. Doa ini terdapat dalam surah ( Ali 'Imran / al-Hajj ), ayat 8.اونتوق منجاوهي خرافة، كيت بردعاء سوڤاي هاتي تيدق دڤسوڠكن سلڤس دبري هداية. دعاء اين ترداڤت دالم سورة ( آل عمران / الحج )، اية 8.

AAli 'Imranآل عمرانBal-Hajjالحج

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ali 'Imran

Cara menjauhi khurafat (ms. 97): mendalami ilmu agama, istiqamah, menjauhi individu yang melakukannya, berada dalam kelompok yang baik dan berdoa agar dikurniakan taufik dan hidayah, iaitu doa dalam surah Ali 'Imran, ayat 8.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 12, standard 3.3.5

TextbookBuku teks p.ms. 97

36

QuestionSoalan 36

(e) Soalan 36 dan 37: riddah. Soalan 38: hukum. Soalan 39 dan 40: rukhsah solat ketika sakit.(ج) سوءالن 36 دان 37: ردة. سوءالن 38: حكوم. سوءالن 39 دان 40: رخصة صلاة كتيك ساكيت.

[2 marksmarkah] Orang yang melakukan riddah dinamakan ( murtad / munafik ).اورڠ يڠ ملاكوكن ردة دينامكن ( مرتد / منافق ).

AmurtadمرتدBmunafikمنافق

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

murtad

Riddah ialah berpaling daripada Islam kepada kufur dengan niat, perbuatan atau perkataan; orang yang melakukannya dipanggil murtad (ms. 101).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 13, standard 3.4.1

TextbookBuku teks p.ms. 101

37

QuestionSoalan 37

[2 marksmarkah] Seorang rakan Hilmi telah murtad. Tindakan Hilmi yang betul menurut buku teks ialah ( menasihati dan membimbingnya kembali dengan hikmah / menjauhinya dan menghukumnya ).سأورڠ راكن حلمي تله مرتد. تيندقن حلمي يڠ بتول منوروت بوكو تيكس اياله ( مناسيهتي دان ممبيمبيڠڽ كمبالي دڠن حكمة / منجاوهيڽ دان منهكومڽ ).

Amenasihati dan membimbingnya kembali dengan hikmahمناسيهتي دان ممبيمبيڠڽ كمبالي دڠن حكمةBmenjauhinya dan menghukumnyaمنجاوهيڽ دان منهكومڽ

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

menasihati dan membimbingnya kembali dengan hikmah

Orang yang murtad perlu dinasihati dan dibimbing kembali kepada agama Islam yang benar dengan hikmah; jangan hanya menghukum atau menjauhinya (ms. 104-106).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 13, standard 3.4.5

TextbookBuku teks p.ms. 106

38

QuestionSoalan 38

[2 marksmarkah] Memilih warna baju yang hendak dipakai hukumnya ( harus / makruh ).ممليه ورنا باجو يڠ هندق دڤاكاي حكومڽ ( هاروس / مكروه ).

AharusهاروسBmakruhمكروه

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

harus

Mengelaskan hukum (ms. 114): harus ialah perbuatan yang boleh dibuat sahaja, tidak disuruh dan tidak ditegah, seperti memilih warna baju.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 14, standard 4.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 114

39

QuestionSoalan 39

[2 marksmarkah] Jadual menunjukkan cara rukuk dan sujud dalam solat ketika sakit.

Cara solat	Rukuk	Sujud
Berdiri, duduk dan berbaring	Menundukkan kepala	Menunduk lebih rendah daripada rukuk
Telentang	Mengangkat sedikit kepala	Mengangkat kepala lebih tinggi daripada rukuk
Isyarat mata	Menggerakkan kelopak mata	Menutup mata

Berdasarkan jadual, nyatakan perbezaan sujud dalam solat secara berbaring dengan sujud dalam solat secara telentang.جدوال مننجوقكن چارا ركوع دان سجود دالم صلاة كتيك ساكيت.

چارا صلاة	ركوع	سجود
برديري، دودوق دان برباريڠ	منونديقكن كڤالا	منوندوق لبيه رنده درڤد ركوع
تلنتڠ	مڠاڠكت سديكيت كڤالا	مڠاڠكت كڤالا لبيه تيڠڬي درڤد ركوع
اشارة مات	مڬرقكن كلوڤق مات	منوتوڤ مات

برداسركن جدوال، ڽاتاكن ڤربيذاءن سجود دالم صلاة سچارا برباريڠ دڠن سجود دالم صلاة سچارا تلنتڠ.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Berbaring: sujud menunduk lebih rendah daripada rukuk. Telentang: sujud mengangkat kepala lebih tinggi daripada rukuk.

• Solat berbaring: sujud dengan menunduk lebih rendah daripada rukuk [1]1
• Solat telentang: sujud dengan mengangkat kepala lebih tinggi daripada rukuk [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 15, standard 4.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 121

40

QuestionSoalan 40

[2 marksmarkah] Pesakit yang solat dengan hati tidak perlu membaca bacaan solat.ڤساكيت يڠ صلاة دڠن هاتي تيدق ڤرلو ممباچ باچاءن صلاة.

ABetulبتولBSalahساله

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Salah

Dalam solat dengan hati (ms. 122), pesakit membaiki perkara dalam solat menggunakan fikiran dan hati, membaca setiap bacaan mengikut bacaan solat biasa dan mengikut tertib solat.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 15, standard 4.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 122

41

QuestionSoalan 41

(f) Soalan 41 hingga 45: pilih jawapan yang betul dalam kurungan.(چ) سوءالن 41 هيڠڬ 45: ڤيليه جواڤن يڠ بتول دالم كوروڠن.

[2 marksmarkah] Tiada seorang pun orang Islam di sebuah kampung menyolatkan jenazah seorang jiran mereka. Hukum bagi orang Islam di kampung itu ialah ( semua berdosa / hanya keluarga si mati berdosa ).تياد سأورڠ ڤون اورڠ اسلام دسبواه كامڤوڠ منصلاتكن جنازه سأورڠ جيران مريك. حكوم باڬي اورڠ اسلام دكامڤوڠ ايت اياله ( سموا بردوسا / هاڽ كلوارڬا سي ماتي بردوسا ).

Asemua berdosaسموا بردوساBhanya keluarga si mati berdosaهاڽ كلوارڬا سي ماتي بردوسا

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

semua berdosa

Solat jenazah ialah fardu kifayah (ms. 129). Jika tiada seorang pun melaksanakannya, semua orang Islam di tempat itu berdosa.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 16, standard 4.3.1

TextbookBuku teks p.ms. 129

42

QuestionSoalan 42

[2 marksmarkah] Muhajirin ialah ( sahabat yang berhijrah bersama Nabi Muhammad SAW dari Mekah / penduduk asal Madinah yang memeluk Islam ).مهاجرين اياله ( صحابة يڠ برهجرة برساما نبي محمد ﷺ درڤد مكة / ڤندودوق اصل مدينة يڠ مملوق اسلام ).

Asahabat yang berhijrah bersama Nabi Muhammad SAW dari Mekahصحابة يڠ برهجرة برساما نبي محمد ﷺ درڤد مكةBpenduduk asal Madinah yang memeluk Islamڤندودوق اصل مدينة يڠ مملوق اسلام

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

sahabat yang berhijrah bersama Nabi Muhammad SAW dari Mekah

Muhajirin ialah sahabat yang berhijrah bersama Nabi Muhammad SAW dari Mekah; Ansar ialah penduduk asal Madinah yang memeluk Islam dan menolong mereka (ms. 142).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 17, standard 5.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 142

43

QuestionSoalan 43

[2 marksmarkah] Piagam Madinah mengandungi peraturan hidup bersama bagi ( semua penduduk Madinah, Muslim dan bukan Muslim / orang Islam sahaja ).ڤياكم مدينة مڠاندوڠي ڤراتورن هيدوڤ برساما باڬي ( سموا ڤندودوق مدينة، مسلم دان بوكن مسلم / اورڠ اسلام سهاج ).

Asemua penduduk Madinah, Muslim dan bukan Muslimسموا ڤندودوق مدينة، مسلم دان بوكن مسلمBorang Islam sahajaاورڠ اسلام سهاج

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

semua penduduk Madinah, Muslim dan bukan Muslim

Piagam Madinah ialah perjanjian bertulis yang pertama di dunia dan mengandungi peraturan hidup bersama bagi semua penduduk Madinah, Muslim dan bukan Muslim (ms. 145).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 17, standard 5.1.5

TextbookBuku teks p.ms. 145

44

QuestionSoalan 44

[2 marksmarkah] Nabi Muhammad SAW ialah seorang rasul dan pemimpin negara yang sangat sibuk, namun baginda tetap membantu isteri-isteri dalam urusan rumah tangga. Sikap yang perlu diteladani murid ialah ( membantu keluarga walaupun sibuk / mengelak kerja rumah kerana sibuk ).نبي محمد ﷺ اياله سأورڠ رسول دان ڤميمڤين نڬارا يڠ ساڠت سيبوق، نامون باڬيندا تتڤ ممبنتو ايستري٢ دالم اوروسن رومه تڠڬ. سيكڤ يڠ ڤرلو دتيلاداني اوليه مريد اياله ( ممبنتو كلوارڬا والاو سيبوق / مڠيلق كرجا رومه كران سيبوق ).

Amembantu keluarga walaupun sibukممبنتو كلوارڬا والاو سيبوقBmengelak kerja rumah kerana sibukمڠيلق كرجا رومه كران سيبوق

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

membantu keluarga walaupun sibuk

Tasamuh dalam keluarga (ms. 150): walaupun seorang rasul dan pemimpin negara dengan rutin harian yang sangat sibuk, baginda tetap membantu isteri-isteri dalam urusan rumah tangga.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 18, standard 5.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 150

45

QuestionSoalan 45

[2 marksmarkah] Syafiq mengajar rakan-rakannya membaca al-Quran. Apabila dia diejek, dia bersabar dan tidak berhenti mengajar. Syafiq bersabar apabila diejek termasuk dalam peringkat jihad melawan hawa nafsu yang ( ketiga / keempat ).شفيق مڠاجر راكن٢ڽ ممباچ القرءان. اڤابيلا دي دإيجيق، دي برصبر دان تيدق برهنتي مڠاجر. شفيق برصبر اڤابيلا دإيجيق ترماسوق دالم ڤريڠكت جهاد ملاون هاوا نفسو يڠ ( كتيڬ / كأمڤت ).

AketigaكتيڬBkeempatكأمڤت

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

keempat

Empat peringkat jihad melawan hawa nafsu (ms. 160): 1 belajar ilmu agama; 2 mengamalkan ilmu dengan istiqamah; 3 menyampaikan atau mengajarkan ilmu kepada orang lain; 4 bersabar atas dugaan dan cabaran ketika berdakwah. Bersabar apabila diejek ialah peringkat keempat; mengajar itu sendiri peringkat ketiga.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 19, standard 5.3.3

TextbookBuku teks p.ms. 160

46

QuestionSoalan 46

(g) Soalan 46 hingga 49: pilih jawapan yang betul dalam kurungan. Soalan 50: jawab.(ح) سوءالن 46 هيڠڬ 49: ڤيليه جواڤن يڠ بتول دالم كوروڠن. سوءالن 50: جواب.

[2 marksmarkah] Menjauhi fitnah dan permusuhan ialah adab ( tingkah laku / tutur bicara ) dalam pergaulan.منجاوهي فتنة دان ڤرموسوهن اياله ادب ( تيڠكه لاكو / توتور بيچارا ) دالم ڤرڬاءولن.

Atingkah lakuتيڠكه لاكوBtutur bicaraتوتور بيچارا

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

tingkah laku

Adab tingkah laku (ms. 170): memastikan tujuan pergaulan baik, menjaga diri daripada perkara yang menimbulkan fitnah dan permusuhan, meminta izin dan meminta maaf. Tutur bicara ialah menjaga nada suara dan bahasa, tidak bergurau berlebihan dan memberi ruang orang lain bercakap.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 20, standard 6.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 170

47

QuestionSoalan 47

[2 marksmarkah] Selepas sampai di rumah yang diziarahi, tetamu hendaklah memberi ( salam / amaran ) dan memberi ruang kepada tuan rumah untuk bersedia.سلڤس سمڤاي دروماه يڠ دزيارهي، تتامو هندقله ممبري ( سلام / امرن ) دان ممبري روواڠ كڤد توان رومه اونتوق برسديا.

AsalamسلامBamaranامرن

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

salam

Adab berziarah nombor 4 (ms. 176): mengucapkan salam dan memberi ruang kepada tuan rumah untuk bersedia.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 21, standard 6.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 176

48

QuestionSoalan 48

[2 marksmarkah] Rafiq membuang sampah merata-rata di taman permainan. Adab menggunakan kemudahan awam yang dilanggar ialah ( menjaga kebersihan / memberi peluang kepada orang lain ).رفيق ممبواڠ سمڤه مراتا٢ دتامن ڤرماءينن. ادب مڠڬوناكن كمودهن عوام يڠ دلڠڬر اياله ( منجاڬ كبرسيهن / ممبري ڤلواڠ كڤد اورڠ لاءين ).

Amenjaga kebersihanمنجاڬ كبرسيهنBmemberi peluang kepada orang lainممبري ڤلواڠ كڤد اورڠ لاءين

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

menjaga kebersihan

Lima adab kemudahan awam (ms. 182-183): bertanggungjawab; menjaga kebersihan dan tidak membuat kerosakan; berdisiplin; tidak menyalahgunakan; memberi peluang kepada orang lain. Membuang sampah merata-rata ialah tidak menjaga kebersihan.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Topik 22, standard 6.3.3

TextbookBuku teks p.ms. 183

49

QuestionSoalan 49

[2 marksmarkah] Penduduk sebuah taman perumahan bergotong-royong membersihkan longkang dan jalan. Adab bernegara yang diamalkan ialah ( bekerjasama memajukan negara / sedia berjuang dan berkorban ).ڤندودوق سبواه تامن ڤرومهن برڬوتوڠ-ريوڠ ممبرسيهكن لوڠكڠ دان جالن. ادب برنڬارا يڠ ديعملكن اياله ( بركرجاسام ممأجوكن نڬارا / سديا برجواڠ دان بركوربان ).

Abekerjasama memajukan negaraبركرجاسام ممأجوكن نڬاراBsedia berjuang dan berkorbanسديا برجواڠ دان بركوربان

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

bekerjasama memajukan negara

Lima adab bernegara (ms. 190-192): mencintai negara; bekerjasama memajukan negara; memelihara keselamatan negara; mempertahankan waris bangsa dan negara; sedia berjuang dan berkorban. Bergotong-royong ialah bekerjasama memajukan negara.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Topik 23, standard 6.4.3

TextbookBuku teks p.ms. 191

50

QuestionSoalan 50

[2 marksmarkah] Rayyan berkata, "Mencintai negara hanya dengan mengibarkan bendera, tidak perlu menjaga kesejahteraan negara." Adakah pendapat Rayyan betul? Berikan satu sebab.ريان بركات، "منچينتاي نڬارا هاڽ دڠن مڠيبركن بنديرا، تيدق ڤرلو منجاڬ كسجهترائن نڬارا." اداكه ڤنداڤت ريان بتول؟ بريكن ساتو سبب.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Tidak betul, kerana mencintai negara bermaksud bertanggungjawab memelihara kesejahteraan negara.

• Tidak betul [1]1
• Mencintai negara ialah merasai diri sebagai sebahagian daripada negara dan bertanggungjawab memelihara kesejahteraannya [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Topik 23, standard 6.4.6

TextbookBuku teks p.ms. 194

Check my scoreSemak markah Try againCuba lagi