Practice paper, not an official KPM paperKertas latihan, bukan kertas rasmi KPM

Sains Tahun 6

Ujian Akhir Sesi Akademik

Sains

Darjah 6, 1 jam 15 minit, 50 marksmarkah

NameNama

ClassKelas

DateTarikh

marksmarkah: / 50

InstructionsArahan

Jawab semua soalan.
Bahagian A: bulatkan satu jawapan yang betul.
Bahagian B dan C: tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

10 marksmarkah

Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Bulatkan satu jawapan yang betul.

Hanis menjatuhkan sebiji bola keluli ke atas pasir dari tiga ketinggian yang berbeza dan mengukur kedalaman lekuk yang terbentuk. Jadual 1 menunjukkan keputusannya.

Ketinggian bola dijatuhkan (cm)	Kedalaman lekuk (cm)
20	1.0
40	1.8
60	2.6

Jadual 1
Apakah kesimpulan yang betul daripada keputusan ini?

Semakin rendah bola dijatuhkan, semakin dalam lekuk.
Semakin berat bola, semakin dalam lekuk.
Semakin tinggi bola dijatuhkan, semakin dalam lekuk.
Kedalaman lekuk tidak bergantung pada ketinggian.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kedalaman lekuk bertambah daripada 1.0 kepada 1.8 dan 2.6 cm apabila ketinggian bertambah, jadi semakin tinggi bola dijatuhkan, semakin dalam lekuk. Jisim bola tidak diubah, jadi tiada kesimpulan tentang jisim yang boleh dibuat.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 1, standard 1.1.8

TextbookBuku teks p.ms. 6

Organ manakah dalam sistem pembiakan perempuan yang menghasilkan satu ovum setiap bulan selepas akil baligh?

Ovari
Uterus
Tiub Fallopio
Faraj

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ovari menghasilkan ovum (telur). Tiub Fallopio ialah tempat persenyawaan berlaku, uterus ialah tempat embrio berkembang dan membesar, dan faraj menerima sperma.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 2, standard 2.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 15

Penyakit manakah disebabkan oleh virus?

Kurap
Gigi reput
Keracunan makanan akibat Salmonella
Campak

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Campak, beguk dan influenza disebabkan oleh virus. Kurap disebabkan oleh fungi; gigi reput dan keracunan makanan akibat Salmonella disebabkan oleh bakteria.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 3, standard 3.1.5

TextbookBuku teks p.ms. 46

Jadual 2 menunjukkan bilangan harimau dan babi hutan di sebuah hutan. Pemburu haram membunuh banyak harimau antara tahun 2015 dan 2023.

Tahun	Bilangan harimau	Bilangan babi hutan
2015	30	400
2023	6	1 100

Jadual 2
Apakah yang ditunjukkan oleh jadual ini tentang pemangsa?

Pemangsa menjadikan mangsanya lebih besar.
Pemangsa mengawal populasi mangsanya.
Pemangsa bersaing dengan mangsanya untuk mendapatkan air.
Pemangsa membantu mangsanya mencari makanan.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Apabila bilangan harimau (pemangsa) berkurang, bilangan babi hutan (mangsa) bertambah banyak. Maka pemangsa mengawal populasi mangsanya dan membantu mengekalkan keseimbangan alam.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 4, standard 4.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 63

Situasi manakah menunjukkan daya mengubah arah pergerakan sesuatu objek?

Sebiji bola boling melanggar pin boling sehingga jatuh.
Seorang penunggang basikal mengayuh lebih laju di jalan yang rata.
Seorang pemain bola tampar memukul bola yang datang dari kiri supaya bola itu pergi ke kanan.
Seutas gelang getah ditarik antara dua jari.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Bola bergerak dari kiri ke kanan sebelum dipukul dan bergerak ke arah yang bertentangan selepas dipukul, jadi daya mengubah arah gerakannya. A menggerakkan pin yang pegun, B mengubah kelajuan dan D mengubah bentuk.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 6, standard 6.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 90

Sebuah kereta api bergerak pada kelajuan 90 km/j. Berapakah jarak yang dilalui oleh kereta api itu dalam masa 20 minit?

4.5 km
30 km
70 km
1 800 km

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Jarak = kelajuan × masa. 20 minit = 20/60 j = 1/3 j. Jarak = 90 km/j × 1/3 j = 30 km. Jawapan lain menganggap 20 sebagai jam atau menolak nombor.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 7, standard 7.1.5

TextbookBuku teks p.ms. 120

Kaedah pengawetan makanan manakah menyingkirkan udara daripada makanan?

Pembungkusan vakum
Pemasinan
Pengeringan
Penyejukbekuan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Pembungkusan vakum menyingkirkan udara daripada bungkusan. Pemasinan dan pengeringan menyingkirkan air, dan penyejukbekuan menggunakan suhu yang sangat rendah.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 8, standard 8.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 133

Pernyataan manakah benar tentang kedua-dua gerhana Matahari dan gerhana Bulan?

Kedua-duanya berlaku semasa fasa Bulan baharu.
Kedua-duanya selamat dilihat terus dengan mata kasar.
Kedua-duanya hanya dapat dilihat pada waktu siang.
Matahari, Bumi dan Bulan berada dalam satu garis lurus.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dalam kedua-dua gerhana, Matahari, Bumi dan Bulan berada dalam satu garis lurus (Bumi di tengah semasa gerhana Bulan, Bulan di tengah semasa gerhana Matahari). Gerhana Matahari berlaku semasa fasa Bulan baharu dan pada waktu siang, dan tidak selamat dilihat terus dengan mata kasar.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 10, standard 10.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 166

Antara yang berikut, yang manakah menunjukkan susunan saiz yang betul, daripada yang terkecil kepada yang terbesar?

Sistem Suria, Bumi, galaksi Bima Sakti, alam semesta
Bumi, galaksi Bima Sakti, Sistem Suria, alam semesta
Bumi, Sistem Suria, galaksi Bima Sakti, alam semesta
Bumi, Sistem Suria, alam semesta, galaksi Bima Sakti

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Bumi ialah sebahagian daripada Sistem Suria, Sistem Suria ialah sebahagian daripada galaksi Bima Sakti, dan Bima Sakti ialah satu daripada berbilion-bilion galaksi dalam alam semesta.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 11, standard 11.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 184

Rajah 1 menunjukkan sebuah blok kayu yang sama diletakkan dalam tiga kedudukan, P, Q dan R. Blok itu berukuran 20 cm × 10 cm × 5 cm. Kedudukan manakah yang paling stabil dan berapakah luas tapaknya?

Sebuah blok kayu dalam tiga kedudukan. P: tapak 10 cm × 5 cm, tinggi 20 cm. Q: tapak 20 cm × 5 cm, tinggi 10 cm. R: tapak 20 cm × 10 cm, tinggi 5 cm. — Rajah 1

R, 200 cm²
Q, 100 cm²
P, 50 cm²
R, 30 cm²

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

R mempunyai luas tapak yang paling besar (20 × 10 = 200 cm²) dan ketinggian yang paling rendah (5 cm), jadi R paling stabil. P mempunyai tapak 10 × 5 = 50 cm² dan paling tinggi. 30 cm² diperoleh dengan menambah dua sisi, bukan mendarab.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 12, standard 12.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 195

Bahagian B

8 marksmarkah

Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Bahagian C

32 marksmarkah

Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Sofea menunggang skuter di tapak perhimpunan sekolah. Dia menolak tanah dengan kakinya supaya skuter itu mula bergerak. Kemudian dia memulas pemegang skuter ke kiri. Sofea juga menolak skuter itu dengan daya yang sama di atas empat permukaan dan mengukur jarak sehingga skuter itu berhenti. Jadual 3 menunjukkan keputusannya.

Permukaan	Jarak sehingga skuter berhenti (m)
Lantai berkilat	18
Konkrit	12
Batu kerikil	6
Rumput tebal	3

Jadual 3

[1 markmarkah] (a)Sofea menolak tanah dan skuter mula bergerak. Apakah kesan daya itu?

Menggerakkan objek yang pegunMenghentikan objek yang bergerakMengubah bentuk objek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Menggerakkan objek yang pegun

Skuter itu pegun dan tolakan menyebabkan skuter itu mula bergerak.

[1 markmarkah] (b)Sofea memulas pemegang ke kiri dan skuter membelok. Apakah kesan daya itu?

Mengubah arah pergerakan objekMengubah bentuk objekMenghentikan objek yang bergerak

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mengubah arah pergerakan objek

Skuter itu kini bergerak ke arah yang baharu.

[1 markmarkah] (c)Sofea menekan brek dan pad brek bergesel dengan roda. Namakan daya yang memperlahankan skuter itu.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Daya geseran1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (d)Berdasarkan Jadual 3, permukaan manakah menghasilkan daya geseran yang paling besar?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Rumput tebal (skuter bergerak sejauh paling pendek, iaitu 3 m)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (e)Nyatakan hubungan antara jenis permukaan dengan jarak yang dilalui oleh skuter itu.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Semakin kasar permukaan, semakin besar daya geseran [1]1
maka semakin pendek jarak yang dilalui oleh skuter itu [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (f)Tayar skuter itu mempunyai alur. Mengapakah alur itu berguna?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Alur menambah daya geseran (cengkaman) antara tayar dengan tanah supaya skuter tidak tergelincir1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 6, standard 6.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 98

Pak Hamid mempunyai sebuah ladang ayam. Dahulu pekerjanya memberi ayam makan dengan tangan. Kini dia menggunakan sistem agihan makanan automatik yang menggunakan elektrik. Jadual 4 membandingkan kedua-dua cara itu.

Cara memberi makan	Bilangan pekerja	Masa setiap hari
Dengan tangan	4	3 jam
Sistem agihan makanan automatik	1	30 minit

Jadual 4

[1 markmarkah] (a)Nyatakan satu kelebihan sistem agihan makanan automatik berdasarkan Jadual 4.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Any 1 pointsMana-mana 1 isi

Menjimatkan masa / pemberian makanan mengambil masa yang lebih singkat1
Memerlukan pekerja yang lebih sedikit (menjimatkan tenaga manusia)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Berapa jam lebih lama yang diambil oleh cara memberi makan dengan tangan setiap hari?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

2.5 jam (30 minit = 0.5 j; 3 − 0.5 = 2.5 j)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Nyatakan satu keburukan menggunakan sistem agihan makanan automatik.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Any 1 pointsMana-mana 1 isi

Memerlukan elektrik / tidak dapat berfungsi semasa bekalan elektrik terputus1
Mesin mungkin rosak / mahal untuk dibeli1
Pekerja mungkin kehilangan pekerjaan1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (d)Bekalan elektrik di ladang itu terputus selama satu hari. Ramalkan apa yang berlaku kepada ayam-ayam itu dan berikan satu sebab.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ayam-ayam tidak diberi makan / menjadi lapar [1]1
Kerana sistem agihan makanan automatik memerlukan elektrik untuk berfungsi [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 13, standard 13.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 214

Raihan ingin membina jambatan pejalan kaki merentasi sebatang anak sungai di kebun sekolah. Dia menguji kekuatan empat jenis bahan. Setiap jalur bahan berukuran 30 cm panjang dan 2 cm lebar. Jalur itu diletakkan di antara dua buah buku yang jaraknya 20 cm. Guli dimasukkan satu demi satu ke dalam cawan yang tergantung pada jalur itu sehingga jalur itu melengkung. Rajah 3 menunjukkan susunan radas dan Jadual 5 menunjukkan keputusannya.

Bahan	Bilangan guli sebelum jalur melengkung
Kadbod	8
Plastik	15
Kayu	24
Aluminium	30

Jadual 5

Sehelai jalur bahan diletakkan di atas dua buah buku yang jaraknya 20 cm dengan sebuah cawan guli tergantung pada bahagian tengah jalur. — Rajah 3

[2 marksmarkah] (a)Nyatakan dua pemboleh ubah yang perlu dimalarkan supaya ujian ini adil.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Any 2 pointsMana-mana 2 isi

Jarak antara dua buah buku / panjang jalur di atas ruang kosong [1]1
Saiz (panjang, lebar dan ketebalan) jalur [1]1
Cara guli ditambah / saiz guli / cawan [1]1

Unit 1: hanya jenis bahan diubah. Semua yang lain dalam susunan radas dimalarkan.

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Bahan manakah yang paling kuat?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Aluminium1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Berapa banyak guli lebih yang dapat ditanggung oleh aluminium berbanding kadbod?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

22 biji guli (30 − 8)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (d)Apakah kesimpulan daripada ujian ini?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Jenis bahan mempengaruhi kekuatan sesuatu binaan [1]1
Aluminium paling kuat (menanggung paling banyak guli) dan kadbod paling lemah [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (e)Raihan akan membina jambatan itu daripada kekuda. Cadangkan satu bentuk yang sesuai untuk rangka jambatan itu dan berikan satu sebab.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kekuda (segi tiga) / lengkungan [1]1
Bentuk itu menyebarkan beban / menjadikan jambatan kukuh supaya tidak mudah melentur atau runtuh [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (f)Jambatan itu bertiang tinggi dengan tapak yang kecil dan mudah tumbang. Cadangkan dua perubahan supaya jambatan itu lebih stabil.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Rendahkan tiang / kurangkan ketinggian [1]1
Luaskan tapak setiap tiang (tambah luas tapak) [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 12, standard 12.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 201

Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Unit	RememberingMengingat	UnderstandingMemahami	ApplyingMengaplikasi	AnalysingMenganalisis	EvaluatingMenilai	CreatingMencipta	Item	marksmarkah
1. Kemahiran saintifik	–	–	–	1 (1)	1 (2)	–	2	3
2. Manusia	1 (1)	–	–	–	–	–	1	1
3. Mikroorganisma	1 (1)	–	–	–	–	–	1	1
4. Interaksi antara hidupan	–	–	–	1 (1)	–	–	1	1
5. Pemeliharaan dan pemuliharaan	–	1 (4)	–	–	–	–	1	4
6. Daya	–	–	2 (8)	–	–	–	2	8
7. Kelajuan	–	–	2 (11)	–	–	–	2	11
8. Teknologi pengawetan makanan	1 (1)	–	–	–	–	–	1	1
9. Bahan buangan	–	–	1 (4)	–	–	–	1	4
10. Gerhana	–	1 (1)	–	–	–	–	1	1
11. Galaksi	–	1 (1)	–	–	–	–	1	1
12. Kestabilan dan kekuatan	–	–	1 (1)	–	1 (8)	–	2	9
13. Teknologi	–	–	–	1 (5)	–	–	1	5
TotalJumlah	3 (3)	3 (6)	6 (24)	3 (7)	2 (10)	0 (0)	17	50

Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).

Sains

Bahagian A

QuestionSoalan 1

QuestionSoalan 2

QuestionSoalan 3

QuestionSoalan 4

QuestionSoalan 5

QuestionSoalan 6

QuestionSoalan 7

QuestionSoalan 8

QuestionSoalan 9

QuestionSoalan 10

Bahagian B

QuestionSoalan 11

QuestionSoalan 12

Bahagian C

QuestionSoalan 13

QuestionSoalan 14

QuestionSoalan 15

QuestionSoalan 16