Practice paper, not an official KPM paperKertas latihan, bukan kertas rasmi KPM

Sains Tahun 6

Ujian Akhir Sesi Akademik

Sains

Darjah 6, 1 jam 15 minit, 50 marksmarkah

NameNama

ClassKelas

DateTarikh

marksmarkah: / 50

InstructionsArahan

Jawab semua soalan.
Bahagian A: bulatkan satu jawapan yang betul.
Bahagian B dan C: tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

10 marksmarkah

Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Bulatkan satu jawapan yang betul.

Ravi meletakkan dua pokok kacang yang sama di dua tempat selama seminggu. Satu pokok di dalam almari yang gelap dan satu lagi di tepi tingkap. Daun pokok di dalam almari berwarna kuning pucat. Antara yang berikut, yang manakah ialah satu inferens?

Daun pokok di dalam almari berwarna kuning pucat.
Daun pokok di tepi tingkap berwarna hijau.
Daun pokok di dalam almari pucat kerana tidak mendapat cahaya matahari.
Pokok di tepi tingkap lebih tinggi.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Inferens ialah penerangan bagi sesuatu pemerhatian, maka inferens memberikan sebab: pokok di dalam almari pucat kerana tidak mendapat cahaya matahari. Tiga pilihan yang lain hanya menyatakan apa yang Ravi lihat, maka semuanya ialah pemerhatian.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 1, standard 1.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 6

Antara yang berikut, yang manakah membentuk sistem saraf pusat?

Otak dan saraf tunjang
Otak dan rangkaian saraf
Saraf tunjang dan rangkaian saraf
Jantung dan otak

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sistem saraf pusat terdiri daripada otak dan saraf tunjang. Rangkaian saraf di seluruh tubuh ialah sistem saraf periferi (buku teks m.s. 21).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 2, standard 2.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 21

Burung kuntul sering berdiri berhampiran lembu di padang rumput. Apabila lembu berjalan, serangga terbang keluar dari rumput dan dimakan oleh burung kuntul. Lembu itu tidak terjejas dan tidak mendapat apa-apa faedah. Apakah jenis interaksi ini?

Parasitisme
Mutualisme
Mangsa-pemangsa
Komensalisme

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Burung kuntul mendapat makanan, manakala lembu tidak mendapat manfaat dan tidak dirugikan, maka ini ialah komensalisme. Dalam mutualisme kedua-dua pihak mendapat manfaat, dalam parasitisme satu pihak rugi, dan dalam mangsa-pemangsa satu haiwan memakan haiwan yang lain.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 4, standard 4.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 57

Sebuah feri bergerak dengan kelajuan tetap 18 km/j selama 2 jam 30 minit. Berapakah jarak yang dilalui oleh feri itu?

7.2 km
45 km
20.5 km
2 700 km

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

2 jam 30 minit = 2.5 jam. Jarak = kelajuan × masa = 18 km/j × 2.5 j = 45 km. Jawapan 2 700 km diperoleh jika 150 minit digunakan tanpa ditukar kepada jam.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 7, standard 7.1.5

TextbookBuku teks p.ms. 120

Jadual menunjukkan cara empat jenis makanan diawet.

Makanan	Cara pengawetan
Kepingan ayam	Dimasak, dimasukkan ke dalam tin, dipateri dan dipanaskan
Hirisan mangga	Direndam dalam cuka
Susu	Dipanaskan pada 72 °C selama 15 saat dan disejukkan dengan cepat
Ikan	Dilumurkan dengan garam

Makanan manakah yang disingkirkan udaranya supaya mikroorganisma tidak boleh bertumbuh?

Kepingan ayam
Hirisan mangga
Susu
Ikan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Makanan yang ditinkan dipateri kedap udara, maka tiada udara sampai kepada mikroorganisma. Cuka mengubah keasidan, pempasteuran menggunakan haba dan pendinginan segera, dan garam menyingkirkan air.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 8, standard 8.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 133

Tong kitar semula berwarna apakah yang digunakan untuk tin minuman aluminium dan botol plastik?

Biru
Coklat
Jingga
Hijau

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Tong kitar semula jingga digunakan untuk tin aluminium, tin keluli dan plastik. Tong biru digunakan untuk kertas dan tong coklat untuk kaca.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 9, standard 9.1.5

TextbookBuku teks p.ms. 159

Rajah 1 menunjukkan kedudukan Matahari, Bumi dan Bulan dalam satu garis lurus. Bulan berada di sebahagian umbra bayang-bayang Bumi. Apakah yang dilihat dari Bumi?

Matahari di sebelah kiri, Bumi di tengah dan Bulan di sebelah kanan, dengan bayang-bayang Bumi digelapkan. — Rajah 1

Gerhana Matahari penuh
Gerhana Matahari separa
Gerhana Bulan penuh
Gerhana Bulan separa

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Bumi berada di antara Matahari dan Bulan, maka ini ialah gerhana Bulan. Hanya sebahagian Bulan berada di dalam umbra, maka gerhana itu separa. Gerhana itu penuh hanya jika seluruh Bulan berada di dalam umbra.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 10, standard 10.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 171

Pernyataan manakah tentang galaksi Bima Sakti yang betul?

Galaksi Bima Sakti berbentuk elips tanpa lengan.
Matahari ialah salah satu bintang dalam galaksi Bima Sakti.
Sistem Suria berada di tengah-tengah galaksi Bima Sakti.
Galaksi Bima Sakti ialah satu-satunya galaksi di alam semesta.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Matahari ialah bintang dan merupakan salah satu daripada berbilion-bilion bintang dalam galaksi Bima Sakti. Bima Sakti ialah galaksi pilin berpalang, Sistem Suria berada di pinggir salah satu lengannya, dan terdapat berbilion-bilion galaksi dalam alam semesta.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 11, standard 11.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 185

Aina mengisi bahagian bawah sebuah botol plastik yang tinggi dengan pasir. Botol itu menjadi lebih sukar tumbang berbanding botol kosong yang sama. Mengapakah botol itu lebih stabil?

Botol itu menjadi lebih tinggi.
Luas tapak botol menjadi lebih kecil.
Pusat graviti botol menjadi lebih rendah.
Botol itu diperbuat daripada bahan yang lebih kuat.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Pasir menjadikan bahagian bawah botol lebih berat, maka pusat graviti botol menjadi lebih rendah. Semakin rendah pusat graviti, semakin stabil sesuatu objek. Ketinggian botol, luas tapak botol dan plastiknya tidak berubah.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 12, standard 12.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 194

Seorang pekebun menggunakan dron untuk menyembur baja di ladang yang luas. Apakah kelebihan menggunakan dron?

Menjimatkan masa dan tenaga manusia.
Tidak menggunakan bateri.
Tidak menghasilkan sisa.
Tanaman tidak memerlukan air lagi.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dron meliputi kawasan yang luas dengan cepat, maka dron menjimatkan masa dan tenaga manusia. Dron menggunakan bateri, dan bateri yang dibuang menjadi bahan buangan. Tanaman masih memerlukan air.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 13, standard 13.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 218

Bahagian B

8 marksmarkah

Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Bahagian C

32 marksmarkah

Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Hutan Simpan Bukit Damai ialah habitat bagi banyak haiwan. Tenggiling diburu secara haram kerana sisik dan dagingnya. Pada tahun 2018, sebahagian hutan dibersihkan untuk membina lebuh raya. Pegawai hidupan liar mengira bilangan tiga jenis haiwan di hutan itu. Jadual menunjukkan keputusannya.

Haiwan	2014	2018	2022
Tenggiling	120	84	42
Tapir Malaya	60	45	30
Babi hutan	300	310	305

[1 markmarkah] (a)Antara tahun 2014 dan 2022, haiwan manakah yang bilangannya berkurang paling banyak?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Tenggiling [1] (120 − 42 = 78, berbanding 30 bagi tapir Malaya)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Apakah maksud pupus?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Telah lenyap sama sekali dari muka bumi / tiada lagi haiwan jenis itu yang masih hidup [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Nyatakan dua faktor yang mengancam tenggiling di hutan itu.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Pemburuan haram [1]1
Pemusnahan habitat / hutan dibersihkan untuk membina lebuh raya [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (d)Berikan satu contoh pemeliharaan dan satu contoh pemuliharaan untuk melindungi tenggiling.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Pemeliharaan: menguatkuasakan undang-undang terhadap pemburuan / mewartakan hutan sebagai kawasan dilindungi / memboikot produk tenggiling / mendidik masyarakat [1]1
Pemuliharaan: menjaga tenggiling yang diselamatkan di pusat pemuliharaan / menanam semula pokok di kawasan yang telah dibersihkan [1]1

Pemeliharaan ialah mengekalkan haiwan dan tumbuhan kepada keadaan asal yang seimbang (undang-undang, kawasan dilindungi). Pemuliharaan ialah mengembalikan haiwan dan tumbuhan kepada keadaan asal (pusat pemuliharaan, penanaman semula pokok) (buku teks m.s. 75 dan 78).

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (e)Mengapakah penting untuk melindungi tenggiling?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Supaya tenggiling tidak pupus / supaya generasi akan datang masih dapat melihat tenggiling / untuk mengekalkan keseimbangan alam [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 5, standard 5.1.5

TextbookBuku teks p.ms. 72

Encik Zaid jatuh dari tangga dan saraf di kaki kirinya rosak. Doktor berkata otak dan saraf tunjangnya tidak cedera. Sekarang dia sukar berjalan lurus dan kakinya kadangkala tidak terasa apa-apa.

[1 markmarkah] (a)Namakan bahagian sistem saraf yang rosak.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sistem saraf periferi [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Nyatakan fungsi bahagian itu.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Menghantar isyarat dari bahagian tubuh ke sistem saraf pusat dan menghantar isyarat arahan dari sistem saraf pusat ke seluruh bahagian tubuh [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Namakan satu contoh tindakan refleks.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mana-mana satu: menarik tangan daripada benda panas / berkelip apabila habuk masuk ke mata / menarik kaki daripada benda tajam / bersin atau batuk [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (d)Encik Zaid memijak paku yang tajam dengan kaki kirinya. Ramalkan apa yang berlaku kepada gerak balasnya dan berikan satu sebab.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dia berasa sakit lambat atau langsung tidak berasa, atau tidak dapat menarik kakinya dengan cepat, kerana isyarat tidak dapat bergerak di sepanjang saraf yang rosak [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (e)Nyatakan satu cara untuk menjaga sistem saraf.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mana-mana satu: makan makanan yang seimbang / elakkan minuman beralkohol / tidur tujuh hingga lapan jam sehari / memakai alat pelindung seperti topi keledar / menjaga postur yang betul [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 2, standard 2.2.4

TextbookBuku teks p.ms. 25

Tiga buah kenderaan bergerak dengan kelajuan tetap di tiga jalan yang berlainan. Jadual 1 menunjukkan jarak yang dilalui dan masa yang diambil oleh setiap kenderaan.

Kenderaan	Jarak (km)	Masa (minit)
Bas	120	90
Kereta	150	120
Motosikal	45	30

[1 markmarkah] (a)Tukarkan masa bas, 90 minit, kepada jam.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

90 ÷ 60 = 1.5 jam [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Hitung kelajuan bas dalam km/j.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

120 ÷ 1.5 = 80 km/j (nombor dan unit) [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Hitung kelajuan kereta dalam km/j.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

120 minit = 2 jam [1]1
150 ÷ 2 = 75 km/j [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (d)Lengkapkan Jadual 2 untuk menunjukkan kenderaan itu mengikut urutan dari yang paling laju kepada yang paling perlahan, bersama kelajuannya.

Kedudukan	Kenderaan	Kelajuan (km/j)
Paling laju
Kedua
Paling perlahan

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Urutan yang betul: motosikal, bas, kereta [1]1
Kelajuan yang betul: motosikal 90 km/j (45 ÷ 0.5), bas 80 km/j, kereta 75 km/j [1]1

30 minit = 0.5 jam, maka kelajuan motosikal ialah 45 ÷ 0.5 = 90 km/j. Motosikal paling laju walaupun jarak yang dilaluinya paling pendek.

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (e)Motosikal itu terus bergerak dengan kelajuan yang sama selama 20 minit. Berapakah jarak yang dilaluinya dalam km?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

20 minit = 1/3 jam (atau 90 km dalam 60 minit, maka 90 ÷ 3) [1]1
90 × 1/3 = 30 km [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (f)Tulis definisi secara operasi bagi kelajuan berdasarkan jadual ini.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kelajuan ialah jarak yang dilalui oleh kenderaan dalam setiap jam (atau jarak yang dilalui dibahagi dengan masa yang diambil, dalam km/j) [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (g)Ali berkata, "Kereta ialah kenderaan yang paling laju kerana kereta melalui jarak yang paling jauh." Adakah anda setuju? Berikan satu sebab.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Tidak. Kelajuan bergantung pada jarak dan masa. Kelajuan kereta, 75 km/j, ialah yang paling rendah daripada ketiga-tiganya, maka kereta ialah yang paling perlahan [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 7, standard 7.1.5

TextbookBuku teks p.ms. 120

Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Unit	RememberingMengingat	UnderstandingMemahami	ApplyingMengaplikasi	AnalysingMenganalisis	EvaluatingMenilai	CreatingMencipta	Item	marksmarkah
1. Kemahiran saintifik	–	1 (1)	–	–	1 (2)	–	2	3
2. Manusia	1 (1)	1 (5)	–	–	–	–	2	6
3. Mikroorganisma	–	–	1 (4)	–	–	–	1	4
4. Interaksi antara hidupan	–	–	1 (1)	–	–	–	1	1
5. Pemeliharaan dan pemuliharaan	–	1 (7)	–	–	–	–	1	7
6. Daya	–	1 (4)	–	–	–	–	1	4
7. Kelajuan	–	–	1 (1)	–	1 (8)	–	2	9
8. Teknologi pengawetan makanan	–	–	–	1 (1)	–	–	1	1
9. Bahan buangan	1 (1)	–	–	–	–	–	1	1
10. Gerhana	–	–	–	1 (1)	–	–	1	1
11. Galaksi	1 (1)	–	–	–	–	–	1	1
12. Kestabilan dan kekuatan	–	1 (1)	–	–	–	–	1	1
13. Teknologi	–	1 (1)	1 (10)	–	–	–	2	11
TotalJumlah	3 (3)	6 (19)	4 (16)	2 (2)	2 (10)	0 (0)	17	50

Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).

Sains

Bahagian A

QuestionSoalan 1

QuestionSoalan 2

QuestionSoalan 3

QuestionSoalan 4

QuestionSoalan 5

QuestionSoalan 6

QuestionSoalan 7

QuestionSoalan 8

QuestionSoalan 9

QuestionSoalan 10

Bahagian B

QuestionSoalan 11

QuestionSoalan 12

Bahagian C

QuestionSoalan 13

QuestionSoalan 14

QuestionSoalan 15

QuestionSoalan 16