myUASAUlang kaji UASA
Lagi
Kemajuan saya
Kertas latihan, bukan kertas rasmi KPM
02/1, 02/2
Ujian Akhir Sesi Akademik

Bahasa Melayu

Tingkatan 1, Kertas 1: 1 jam 30 minit; Kertas 2: 1 jam, 100 markah
Nama
Kelas
Tarikh
Markah:      / 100
Arahan
  1. Kertas model ini mengandungi Kertas 1 (Pemahaman, 60 markah) dan Kertas 2 (Penulisan, 40 markah). Dalam peperiksaan sebenar, kedua-dua kertas diduduki secara berasingan.
  2. Kertas 1: jawab semua soalan dalam Bahagian A, B dan C.
  3. Kertas 2: jawab soalan dalam Bahagian A, dan satu soalan sahaja dalam Bahagian B.

Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Kertas 1 Bahagian A

15 markah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat.
1

Soalan 1

Soalan 1 – 2: Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.
Majlis ____________ Kempen Cegah Denggi peringkat daerah akan disempurnakan oleh Pegawai Kesihatan Daerah pada minggu hadapan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Selepas kata nama majlis diperlukan kata nama terbitan yang menyatakan jenis majlis: majlis perasmian (apitan per-...-an + rasmi), sama seperti kata nama terbitan berapitan pemakanan dalam bahan ms. 6. Merasmikan dan dirasmikan ialah kata kerja, manakala perasmi ialah orang yang merasmikan.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 1, standard 5.1.1
Buku teks ms. 6
2

Soalan 2

Pihak berkuasa telah ____________ penduduk yang tinggal di kawasan rendah ke pusat pemindahan sementara sebelum air sungai melimpah.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Memindahkan = membawa (orang) dari satu tempat ke tempat lain, sesuai dengan frasa ke pusat pemindahan sementara. Mengusir bermaksud menghalau; mengalirkan digunakan untuk cecair (air, elektrik); mengemukakan bermaksud menyampaikan (cadangan, soalan).
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 2, standard 1.2.1
Buku teks ms. 14
3

Soalan 3

Soalan 3 – 4: Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf condong dengan betul.
I   Pisau yang tajam itu disimpan di dalam laci supaya tidak dicapai oleh adik.
II   Mata helang sangat tajam sehingga dapat melihat mangsanya dari jauh.
III   Kata-kata Sudin yang tajam itu telah melukakan hati rakannya.
IV   Air sungai itu sangat tajam selepas hujan lebat.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Kata adjektif tajam boleh bermaksud bermata nipis (pisau), dapat melihat dengan jelas (mata) dan menyakitkan hati (kata-kata). Air sungai yang mengalir laju disebut deras, bukan tajam.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 1, standard 5.1.2
Buku teks ms. 11
4

Soalan 4

I   Pakaian yang dijemur sejak pagi tadi sudah kering.
II   Lelaki yang berhati kering itu tidak berasa simpati terhadap pengemis tua itu.
III   Tanah di kebun itu kering dan lembap kerana hujan turun setiap hari.
IV   Wajah ayah kering apabila menerima berita gembira itu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Ayat I (tidak basah) dan ayat II (berhati kering = tidak mudah berasa belas kasihan) betul. Ayat III bercanggah kerana tanah yang selalu dibasahi hujan tidak kering. Ayat IV salah: wajah orang yang gembira disebut berseri-seri.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 6, standard 5.1.2
Buku teks ms. 66
5

Soalan 5

Soalan 5 – 6: Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
Pengunjung yang hadir ke Pameran Sains itu terdiri daripada murid-murid sekolah-sekolah di daerah ini.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Dalam frasa nama, kata ganda tidak digunakan pada kedua-dua perkataan. Gandakan inti frasa sahaja: murid-murid sekolah. A menggandakan penerang, bukan inti; C salah kerana para sudah menunjukkan jamak, jadi tidak boleh diikuti kata ganda.
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 3, standard 5.2.1
Buku teks ms. 30
6

Soalan 6

Pelbagai jenis kraf tangan dipamerkan di ruang legar Institut Kraf Negara.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
Tiada kesalahan. Pelbagai sudah membawa makna banyak, jadi kata nama selepasnya tidak perlu digandakan. Kraf tangan dieja terpisah.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 4, standard 2.1.1
Buku teks ms. 44
7

Soalan 7

Soalan 7 – 8: Pilih ayat-ayat yang betul.
I   Mereka sedang berbincang tentang projek sains di perpustakaan.
II   Ayah membeli dua ekor ikan dan sebiji kelapa di pasar.
III   Semua murid-murid diminta berkumpul di dewan sekolah.
IV   Adik menghantar surat itu kepada pejabat pos pagi tadi.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Ayat III salah: semua sudah menunjukkan jamak, jadi tulis semua murid. Ayat IV salah: kata sendi nama kepada digunakan di hadapan manusia, haiwan atau pihak; bagi tempat gunakan ke (… ke pejabat pos).
Untuk guru: Menganalisis, aras rendah, Tema 5, standard 5.4.1
Buku teks ms. 54
8

Soalan 8

I   Kerajaan sedang usaha untuk mengurangkan kadar kemalangan jalan raya.
II   Pihak sekolah telah menyediakan pelan kecemasan bagi setiap blok bangunan.
III   Murid-murid berbaris dengan tertib semasa latihan kebakaran.
IV   Wah, cantiknya pemandangan dari puncak gunung itu!
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
Ayat I salah kerana usaha ialah kata nama; kata kerja tak transitif yang betul ialah berusaha (Kerajaan sedang berusaha …). Ayat IV ialah ayat seruan yang betul dengan kata seru wah.
Untuk guru: Menganalisis, aras rendah, Tema 2, standard 5.1.4
Buku teks ms. 23
9

Soalan 9

Soalan 9: Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal.
Kempen Gaya Hidup Sihat yang dianjurkan oleh Kelab Kesihatan itu telah berjaya menarik penyertaan seramai 300 orang murid.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Penganjur ialah Kelab Kesihatan dan 300 orang murid ialah peserta. A menukar penganjur, B menjadikan peserta ahli kelab, dan D mengubah bilangan kempen.
Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, Tema 1, standard 2.1.1
Buku teks ms. 3
10

Soalan 10

Soalan 10: Pilih peribahasa yang paling sesuai.
Penduduk Taman Seri Murni yang berbilang kaum sentiasa bekerjasama dan sanggup susah senang bersama-sama. Peribahasa yang sesuai dengan pernyataan di atas ialah
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni bermaksud bersama-sama dalam kesenangan dan kesusahan (contoh dalam teks Nilai Perpaduan, ms. 27). Melepaskan batuk di tangga = membuat kerja sambil lewa; sudah terhantuk baru tengadah = baru insaf setelah ditimpa susah.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 3, standard 2.2.3
Buku teks ms. 27
11

Soalan 11

Baca petikan di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya. Soalan 11 – 15 berdasarkan petikan di bawah.

Wau Bulan Tok Wan

Jari-jemari Tok Wan lincah meraut buluh di bawah pohon rambutan. Sesekali dia membetulkan cermin mata yang melorot ke hujung hidungnya. Hafiz duduk bersila di sisinya sambil memerhati dengan penuh minat.

“Buluh untuk rangka wau mesti diraut halus dan sama tebal, Hafiz. Kalau tidak, wau akan senget apabila dinaikkan,” kata Tok Wan tanpa mengangkat muka.

Hafiz mengangguk. Sudah seminggu dia pulang ke kampung untuk bercuti. Pada mulanya, dia berasa bosan kerana tiada liputan Internet di rumah Tok Wan. Namun begitu, sejak Tok Wan mengajaknya membuat wau bulan, dia tidak lagi berkepit dengan telefon pintarnya.

Tok Wan menampal kertas berwarna merah dan kuning pada rangka wau dengan cermat. Corak awan larat yang ditebuknya kelihatan halus seperti renda. Hafiz terpegun. Dia tidak menyangka tangan yang sudah berkedut itu masih mampu menghasilkan karya seindah itu.

“Tok Wan, kenapa Tok Wan masih membuat wau? Di bandar, wau boleh dibeli di kedai sahaja,” tanya Hafiz.

Tok Wan tersenyum. “Wau ini warisan nenek moyang kita, cu. Kalau orang muda tidak mahu belajar, siapa lagi yang akan menyambungnya? Tok Wan tidak mahu seni ini hilang ditelan zaman.”

Kata-kata itu meresap ke dalam hati Hafiz. Petang itu, buat pertama kalinya, Hafiz meraut buluh sendiri. Tangannya luka sedikit terkena pisau, tetapi dia tidak berputus asa. Apabila wau bulan pertama mereka terbang tinggi di sawah selepas musim menuai, Hafiz bersorak gembira. Bunyi dengung busur wau itu bagaikan lagu yang meraikan kejayaannya.

(Petikan ditulis untuk kertas model ini berdasarkan Tema 4, Seni Bersendikan Budaya; permainan wau, buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 47)
Berdasarkan petikan, rangkai kata hilang ditelan zaman membawa maksud
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Tok Wan bimbang seni membuat wau akan pupus jika tiada orang muda yang mewarisinya.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 4, standard 4.1.1
Buku teks ms. 47
12

Soalan 12

Antara yang berikut, yang manakah perbandingan semacam yang terdapat dalam petikan?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
Perbandingan semacam membandingkan sifat sesuatu dengan perkataan seperti, macam, bagai, laksana (ms. 21). Halus seperti renda membandingkan corak wau dengan renda.
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 2, standard 4.2.1
Buku teks ms. 21
13

Soalan 13

“Kalau orang muda tidak mahu belajar, siapa lagi yang akan menyambungnya?”
Berdasarkan pernyataan di atas, apakah persoalan yang paling tepat?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Tok Wan menegaskan bahawa orang muda perlu belajar dan menyambung seni membuat wau. Kasih sayang datuk ada dalam petikan, tetapi bukan persoalan pernyataan ini.
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 4, standard 4.1.1
Buku teks ms. 46
14

Soalan 14

Mengapakah Hafiz tidak lagi berkepit dengan telefon pintarnya?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Perenggan 3: sejak Tok Wan mengajaknya membuat wau bulan, dia tidak lagi berkepit dengan telefon pintarnya. Tiada liputan Internet hanya menyebabkan dia bosan pada mulanya.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 4, standard 4.1.1
Buku teks ms. 47
15

Soalan 15

Apakah pengajaran yang dapat diperoleh daripada petikan?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Hafiz belajar meraut buluh dan membuat wau daripada Tok Wan supaya seni warisan itu tidak pupus. Pilihan lain tidak disokong oleh petikan.
Untuk guru: Menilai, aras tinggi, Tema 4, standard 4.1.1
Buku teks ms. 46

Kertas 1 Bahagian B

30 markah
Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
16

Soalan 16

Dalam bahan di bawah, terdapat kesalahan-kesalahan ejaan. Kenal pasti dua kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan.

Karnival Kesihatan Remaja

Dewan Seri Cempaka, SMK Taman Murni
Sabtu, 8.00 pagi – 1.00 tengah hari

Saringan diabetis dan tekanan darah percuma
Ceramah: Manafaat Bersenam Setiap Hari
Pameran makanan seimbang
Edaran pamplet tentang bahaya merokok
Pertandingan senamrobik antara kelas

Sihat Tubuh, Cergas Minda!

[2 markah] Tulis dua ejaan yang betul.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Mana-mana 2 isi
Terdapat tiga kesalahan; mana-mana dua yang betul diberi 1 markah setiap satu. Senamrobik dan saringan dieja dengan betul.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 5, standard 3.7.1
Buku teks ms. 57
17

Soalan 17

Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
[1 markah] (i)Kakak membeli dua buah baju kurung untuk sambutan Hari Raya Aidilfitri.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)Adik saya suka makan buah-buahan seperti epal, oren, betik dan sebagainya.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Seperti dan dan sebagainya tidak boleh digunakan serentak kerana kedua-duanya menunjukkan contoh.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 5, standard 5.4.1
Buku teks ms. 54
18

Soalan 18

Nyatakan pola ayat dasar bagi setiap ayat di bawah sama ada Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN), Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS).
[1 markah] (i)Pasukan bomba sedang memadamkan kebakaran di kilang itu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)Rumah Tok Wan di tepi sawah padi.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iii)Mak Cik Salmah penjual kuih di pasar tani.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iv)Pengunjung pameran kraf itu sangat ramai.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menganalisis, aras rendah, Tema 4, standard 5.5.1
Buku teks ms. 47
19

Soalan 19

Baca situasi di bawah dengan teliti. Berdasarkan setiap situasi, tulis bandingan semacam yang sesuai untuk menggambarkan perkataan yang bergaris.
[1 markah] (i)
Penonton terpegun mendengar suara penyanyi kanak-kanak itu yang sungguh merdu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)
Rambut nenek yang berusia 80 tahun itu sudah putih kesemuanya.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 2, standard 4.2.1
Buku teks ms. 21
20

Soalan 20

Baca bahan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan 20 hingga 22 dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bahan 1

Kumpulan Kelab Sains dan Inovasi SMK Bukit Indah, iaitu Nurul Aina, Kumaran dan Tan Wei Jie, telah mencipta Penapis Sampah Longkang Solar. Alat ini menapis sampah yang hanyut di dalam longkang sekolah, lalu mengumpulkannya ke dalam sebuah bakul. Alat itu digerakkan oleh tenaga solar, jadi tidak memerlukan bekalan elektrik.

“Dahulu, Pak Cik Rahim, pekerja pembersihan sekolah, terpaksa mengutip sampah di dalam longkang dengan tangan setiap pagi. Kini, kerjanya menjadi lebih mudah dan longkang tidak lagi tersumbat,” kata Nurul Aina. Ciptaan yang dihasilkan daripada bahan terpakai itu telah memenangi pingat emas dalam Pertandingan Inovasi Muda peringkat negeri.

Bahan 2

Encik Faizal, 28 tahun, ialah seorang petani muda di Sekinchan, Selangor. Dia menggunakan dron untuk menyembur baja di sawahnya yang seluas lima hektar. Kerja yang dahulunya mengambil masa sehari kini dapat disiapkan dalam masa sejam sahaja. Dia juga memantau kelembapan tanah melalui aplikasi dalam telefon pintarnya. Dengan cara ini, dia dapat menjimatkan kos upah pekerja, dan hasil padinya bertambah pada setiap musim.

Bahan 3

Pantun Ilmu dan Inovasi

Burung merpati terbang ke awan,
Hinggap sebentar di dahan jati;
Rajin mengkaji ilmu pengetahuan,
Inovasi baharu tercipta nanti.

Pokok padi tumbuh di sawah,
Disembur baja pagi dan petang;
Gagal mencuba jangan menyerah,
Kejayaan pasti akan datang.

Bunga melur bunga cempaka,
Tumbuh mekar di halaman rumah;
Teknologi dicipta untuk manusia,
Gunakan dengan bijak dan amanah.

(Bahan 1, 2 dan 3 ditulis untuk kertas model ini berdasarkan Tema 6, Sains, Teknologi dan Inovasi)
[3 markah] Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan kebaikan penggunaan inovasi dan teknologi dalam kehidupan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Penapis Sampah Longkang Solar memudahkan kerja pekerja pembersihan sekolah. Penggunaan dron pula menjimatkan masa Encik Faizal kerana kerja sehari dapat disiapkan dalam masa sejam.
Kriteria 3 markah (skema sekolah): 3 = isi cukup dan ayat gramatis; 2 = isi cukup tetapi ayat kurang gramatis, atau isi tidak cukup tetapi ayat gramatis; 1 = isi tidak cukup dan ayat kurang gramatis; 0 = isi tidak tepat. Isi cukup = 1 isi daripada Bahan 1 dan 1 isi daripada Bahan 2.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 6, standard 2.2.3
Buku teks ms. 68
21

Soalan 21

Soalan ini berdasarkan Bahan 3 dalam soalan 20.
[3 markah] Berikan dua persoalan yang terdapat dalam Bahan 3.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Persoalan kepentingan rajin mengkaji ilmu pengetahuan untuk menghasilkan inovasi. Persoalan ketabahan, iaitu kita tidak boleh berputus asa apabila gagal.
Kriteria 3 markah seperti soalan 20. Isi cukup = 2 persoalan. Maksud pantun terletak pada dua baris akhir setiap rangkap; dua baris awal ialah pembayang.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 5, standard 2.1.2
Buku teks ms. 51
22

Soalan 22

Soalan ini berkaitan dengan Bahan 1 dan Bahan 2 dalam soalan 20.
[4 markah] Ramai murid kurang berminat terhadap bidang sains dan inovasi.
Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan oleh pihak sekolah untuk menarik minat murid terhadap bidang ini?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Cadangan isi: mengadakan pertandingan inovasi atau pameran sains peringkat sekolah; menubuhkan kelab sains dan inovasi; membawa murid melawat Pusat Sains Negara atau planetarium; menjemput inovator muda memberikan ceramah dan bengkel; menyediakan makmal dan peralatan yang lengkap; memberikan penghargaan kepada murid yang berjaya dalam pertandingan inovasi. [Terima jawapan lain yang munasabah.]
Kriteria 4 markah (skema sekolah): 4 = isi cukup dan relevan serta ayat gramatis; 3 = isi cukup dan relevan tetapi ayat kurang gramatis; 2 = isi tidak cukup tetapi relevan dan ayat gramatis; 1 = isi tidak cukup dan ayat kurang gramatis; 0 = isi tidak tepat. Isi cukup = 2 isi.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menilai, aras sederhana, Tema 6, standard 2.2.3
Buku teks ms. 68
23

Soalan 23

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 1.
(i)   Sejambak Bakti, karya Rejab F.I.
(ii)   Pelari Muda, karya Ghazali Ngah Azia
(iii)   Formula Termodinamik, karya Obasiah Haji Usman
(iv)   Destinasi Impian, karya Mohd Ismail Sarbini
Nilai murni ialah sifat atau perlakuan baik yang ditunjukkan oleh watak dalam sesebuah karya dan boleh dijadikan teladan oleh pembaca.
[10 markah] Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, huraikan tiga nilai murni yang terdapat dalam novel tersebut beserta contoh peristiwa.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pembahagian markah mengikut skema sekolah: isi 6 markah (isi cukup = 3 nilai / 3 peristiwa) dan bahasa 4 markah. Contoh peristiwa di bawah dipetik daripada panduan penskoran sekolah 2022/23 dan 2023/24 (halaman novel dalam kurungan). Terima nilai dan peristiwa lain yang relevan.

NovelNilai murni dan contoh peristiwa
Pelari MudaGigih: Kamarul berjoging setiap pagi dan berlari pantas pada sebelah petang supaya terpilih mewakili negara ke Sukan SEA di Bangkok (4); Kamarul tetap berlatih di Pusat Sukan Kampung Pandan walaupun belum sembuh daripada kecederaan (83 – 84).
Prihatin / setia kawan: Encik Kadir dan Saridah sering melawat Kamarul di hospital untuk memberinya semangat (76); Saridah menulis surat untuk menegur Kamarul yang mula sombong dan menjauhkan diri daripada rakan-rakan (20 – 24).
Bersemangat tinggi: Sures berlatih bersungguh-sungguh sehingga dua kali berjaya mengatasi rekod cemerlang (11).
Sejambak BaktiBekerjasama: Swee Lan, Saridewi dan Harun, ahli Lembaga Pengarah Koperasi, bekerjasama menguruskan jualan koperasi sekolah (Bab 1); guru dan ahli lembaga pengarah membuat persediaan untuk pertandingan koperasi tanpa perlu diarah (100).
Tolong-menolong: Ramlah membantu Razali menyiapkan minit mesyuarat dan Swee Lan membantu Cikgu Robeah mengira wang jualan (Bab 3).
Rajin menuntut ilmu: Ramlah dan Saridewi gigih belajar Penyata Kewangan dengan Razali (52); Razali mengikuti ceramah untuk pembangunan koperasi (Bab 15).
Destinasi ImpianTolong-menolong: Johari menyorong basikal Firdaus yang pancit sehingga sampai ke bengkel (7).
Tabah: Azlina meneruskan kayuhan ke Morib walaupun cedera dan berdarah akibat terbabas ke kiri jalan (37); Firdaus menahan kesakitan setelah tercampak ke atas tanah merah (13).
Yakin diri / berani menyahut cabaran: Firdaus yang dicabar oleh rakan-rakannya mengayuh sejauh 50 km dan sampai paling awal di Morib (48).
Kasih sayang terhadap keluarga: Azlina gigih mengayuh di bawah terik matahari demi mencapai hasrat datuknya (15).
Formula TermodinamikGigih / kreatif: Amir dan Usamah mengubah suai mesin rumput supaya dapat memotong rumput dan membajak sawah (6 – 7).
Tidak berputus asa: apabila Formula Dua Hukum Termodinamik hilang, Amir dan Usamah berusaha mendapatkannya semula supaya projek mereka dapat disiapkan (69 – 70).
Yakin diri: Aswan mahu membuktikan dia tidak lemah dengan mengubah suai mesin rumput yang tidak digunakan lagi untuk menanam padi (11).
Rajin menuntut ilmu: Usamah dan Asma berjaya melanjutkan pelajaran di politeknik (2).

Contoh jawapan (Destinasi Impian): Nilai tolong-menolong. Johari menyorong basikal Firdaus yang pancit di tengah-tengah perjalanan sehingga sampai ke bengkel. …

Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menilai, aras tinggi, Tema 4, standard 4.1.1
Buku teks ms. 46

Kertas 1 Bahagian C

15 markah
Pemindahan maklumat: ringkasan. Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan 24.

Amalan Hijau Bermula di Rumah

Isu pemanasan global dan pencemaran alam sekitar semakin membimbangkan. Banyak pihak beranggapan bahawa usaha memelihara alam hanyalah tanggungjawab kerajaan. Sebenarnya, setiap keluarga boleh menyumbang kepada kelestarian bumi dengan mengamalkan amalan hijau di rumah masing-masing.

Langkah pertama yang mudah dilakukan ialah menjimatkan penggunaan tenaga elektrik. Ahli keluarga hendaklah memadamkan lampu dan kipas apabila meninggalkan bilik. Selain itu, isi rumah digalakkan menggunakan peralatan elektrik yang cekap tenaga, seperti peti sejuk dan penyaman udara yang berlabel lima bintang. Peralatan seperti ini menggunakan kurang tenaga dan dapat mengurangkan bil elektrik bulanan.

Di samping itu, keluarga perlu mengasingkan sampah mengikut jenis sebelum dibuang. Kertas, plastik dan kaca boleh dihantar ke pusat kitar semula yang berhampiran. Sisa makanan dan kulit buah pula boleh dijadikan baja kompos untuk menyuburkan tanaman. Barang terpakai seperti botol plastik dan tin juga boleh digunakan semula sebagai pasu bunga atau bekas serba guna.

Air juga merupakan sumber alam yang perlu dihargai. Kita hendaklah menutup paip dengan rapat selepas digunakan dan segera membaiki paip yang bocor. Air hujan pula boleh ditadah ke dalam tong untuk menyiram pokok dan mencuci kenderaan.

Seterusnya, kawasan rumah boleh dihijaukan dengan menanam pokok dan sayur-sayuran. Pokok bukan sahaja menyerap karbon dioksida dan meredupkan suasana, malah sayur-sayuran yang ditanam sendiri dapat menjimatkan perbelanjaan dapur. Usaha ini selaras dengan Kempen Bumi Hijau yang dilancarkan oleh kerajaan.

Akhir sekali, ketika keluar membeli-belah, kita hendaklah membawa beg kain sendiri untuk mengurangkan penggunaan beg plastik. Jelaslah bahawa amalan hijau yang kecil, jika dilakukan setiap hari, mampu memberikan kesan yang besar kepada bumi. Bak kata pepatah, sedikit-sedikit, lama-lama menjadi bukit.

(Petikan ditulis untuk kertas model ini berdasarkan Tema 7, Teknologi Amalan Hijau; Kempen Bumi Hijau, buku teks ms. 76; guna semula botol plastik, ms. 82)
24

Soalan 24

Berdasarkan petikan Amalan Hijau Bermula di Rumah, tulis sebuah ringkasan tentang langkah-langkah mengamalkan amalan hijau di rumah. Panjang ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
[15 markah] Tulis ringkasan anda di ruang yang disediakan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Senarai isi (mana-mana lima):

  1. memadamkan lampu dan kipas apabila meninggalkan bilik / menjimatkan elektrik
  2. menggunakan peralatan elektrik yang cekap tenaga / berlabel lima bintang
  3. mengasingkan sampah mengikut jenis / menghantar kertas, plastik dan kaca ke pusat kitar semula
  4. menjadikan sisa makanan dan kulit buah baja kompos
  5. menggunakan semula barang terpakai (botol plastik, tin) sebagai pasu atau bekas
  6. menutup paip dengan rapat / membaiki paip yang bocor
  7. menadah air hujan untuk menyiram pokok dan mencuci kenderaan
  8. menanam pokok dan sayur-sayuran di kawasan rumah
  9. membawa beg kain sendiri / mengurangkan penggunaan beg plastik
BahasaMarkahDeskripsi
Cemerlang4 – 5Bahasa baik dan lancar; ayat sendiri, pemilihan kata tepat, ayat gramatis; penanda wacana sesuai; ejaan dan tanda baca betul
Baik2 – 3Masih menggunakan ayat sendiri dan ayat masih gramatis; penanda wacana masih sesuai; kesalahan ejaan dan tanda baca minimum
Memuaskan1Bahasa kurang lancar dengan kesalahan ketara, atau menyalin ayat daripada petikan secara terpilih

Cara penandaan: periksa hingga 100 patah perkataan (dibenarkan hingga habis ayat terakhir). Ringkasan dalam bentuk poin: markah bahasa maksimum 2.

Contoh ringkasan: Antara langkah mengamalkan amalan hijau di rumah ialah memadamkan lampu dan kipas apabila tidak digunakan. Selain itu, kita boleh menggunakan peralatan elektrik yang cekap tenaga. Sampah pula perlu diasingkan untuk dikitar semula, manakala sisa makanan dijadikan baja kompos. Barang terpakai boleh digunakan semula sebagai pasu atau bekas. Di samping itu, paip yang bocor perlu dibaiki dan air hujan boleh ditadah untuk menyiram pokok. Kita juga boleh menanam pokok dan sayur-sayuran di kawasan rumah. Akhir sekali, kita patut membawa beg kain apabila membeli-belah. (82 patah perkataan)

Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 7, standard 3.5.1
Buku teks ms. 76

Kertas 2 Bahagian A

10 markah
Jawab soalan ini.
25

Soalan 25

Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80 patah perkataan.

Gotong-royong Minggu Kebersihan dan Keceriaan Sekolah

murid berkumpul di dataran  –  taklimat oleh guru  –  membersihkan kelas dan tandas  –  mengecat pagar sekolah  –  menanam pokok bunga  –  jamuan ringan  –  sekolah bersih dan ceria
[10 markah] Tulis karangan anda di ruang yang disediakan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
PeringkatMarkahKriteria
Cemerlang8 – 10Idea relevan dengan tugasan, huraian jelas dan menarik; ayat gramatis, kosa kata luas dan tepat, ejaan dan tanda baca betul, penanda wacana betul, kesalahan bahasa minimum
Baik6 – 7Idea masih relevan, huraian masih jelas; ayat masih gramatis, kosa kata luas, kesalahan bahasa masih minimum
Penguasaan minimum3 – 5Idea kurang relevan, huraian kurang jelas; ayat kurang gramatis, kosa kata terhad, kesalahan bahasa ketara
Tidak mencapai tahap penguasaan minimum0 – 2Keseluruhan jawapan menggambarkan penguasaan bahasa yang tidak cekap

Contoh karangan: Pada hari Sabtu yang lalu, sekolah saya mengadakan gotong-royong sempena Minggu Kebersihan dan Keceriaan. Pada pukul 8.00 pagi, semua murid berkumpul di dataran sekolah. Cikgu Halim memberikan taklimat tentang tugasan setiap kelas. Kemudian, kami membersihkan kelas dan tandas dengan bersungguh-sungguh. Murid lelaki mengecat pagar sekolah, manakala murid perempuan menanam pokok bunga di hadapan pejabat. Selepas itu, kami menikmati jamuan ringan. Akhirnya, sekolah kami kelihatan bersih dan ceria. (67 patah perkataan)

Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 1, standard 3.2.1
Buku teks ms. 3

Kertas 2 Bahagian B

30 markah
Pilih satu daripada tiga soalan yang dikemukakan dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.
26Pilih 1

Soalan 26

Anda telah menyertai Kem Rekreasi Alam yang dianjurkan oleh sekolah anda semasa cuti sekolah yang lalu.
Tulis sepucuk surat kepada sepupu anda untuk menceritakan aktiviti yang anda sertai dan manfaat yang anda peroleh daripada kem tersebut.
[30 markah] Tulis karangan anda di ruang yang disediakan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Markah akhir diberikan secara holistik mengikut peringkat; senarai isi di atas ialah panduan analitik. Kriteria: bahasa (kegramatisan kata dan ayat, ejaan, tanda baca, kosa kata), idea (isi, huraian, contoh) dan pengolahan (pemerengganan, format, keindahan bahasa).

PeringkatMarkahDeskripsi
Cemerlang26 – 30Idea relevan, huraian jelas, menarik dan matang, contoh sesuai; ayat bervariasi dan gramatis, kosa kata luas dan tepat; pengolahan menarik dan berkesan, format menepati tugasan, ungkapan menarik (peribahasa, cogan kata) tepat
Kepujian20 – 25Idea relevan, huraian jelas dan menarik; ayat bervariasi dan gramatis, kesalahan minimum; format menepati tugasan, penanda wacana sesuai
Baik15 – 19Idea masih relevan dan masih jelas; ayat masih gramatis; format masih menepati tugasan
Penguasaan minimum10 – 14Idea kurang relevan, tiada contoh atau contoh kurang sesuai; ayat kurang gramatis, kesalahan bahasa ketara; format kurang menepati tugasan
Tidak mencapai tahap penguasaan minimum1 – 9Penguasaan kemahiran menulis lemah, atau tidak menjawab tugasan / terpesong

Rangka karangan (kira-kira 250 patah perkataan):

  1. Format: alamat pengirim, tarikh, Sepupuku Aiman yang dirindui,
  2. Pendahuluan: bertanya khabar; ingin bercerita tentang Kem Rekreasi Alam di Hutan Lipur Sungai Sendat selama tiga hari dua malam.
  3. Aktiviti 1: hari pertama meredah denai hutan, fasilitator menerangkan tumbuhan hutan.
  4. Aktiviti 2: hari kedua flying fox merentasi sungai dan berkayak; malam berkhemah dan memasak dalam kumpulan.
  5. Manfaat 1: badan cergas, tidur lena; tiga hari tanpa gajet, fikiran tenang.
  6. Manfaat 2: berdikari (mendirikan khemah sendiri), yakin diri, kerja berpasukan.
  7. Manfaat 3: persahabatan bertambah erat; lebih menghargai alam. Bak kata cogan kata, badan cergas, minda cerdas.
  8. Penutup: ajak Aiman menyertai kem tahun hadapan; kirim salam kepada pak cik dan mak cik. Sekian, salam sayang daripada sepupumu, tanda tangan, nama.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras rendah, Tema 12, standard 3.4.1
Buku teks ms. 136
27Pilih 1

Soalan 27

Sungai di kawasan tempat tinggal anda semakin tercemar sehingga airnya keruh dan berbau busuk.
Tulis sebuah karangan tentang punca-punca pencemaran sungai dan langkah-langkah untuk mengatasinya.
[30 markah] Tulis karangan anda di ruang yang disediakan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Markah akhir diberikan secara holistik mengikut peringkat (Cemerlang 26 – 30, Kepujian 20 – 25, Baik 15 – 19, Penguasaan minimum 10 – 14, Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1 – 9; deskripsi seperti soalan 26). Senarai di atas ialah panduan analitik. Terima punca dan langkah lain yang munasabah (contoh: pembalakan menyebabkan hakisan tanah; pemantauan kualiti air oleh Jabatan Alam Sekitar).

Rangka karangan (kira-kira 250 patah perkataan):

  1. Pendahuluan: sungai membekalkan air dan menjadi habitat hidupan; kini banyak sungai keruh dan berbau busuk.
  2. Punca 1: sampah sarap seperti botol plastik dan polistirena dibuang ke dalam sungai; sampah menyumbat aliran dan menyebabkan banjir kilat.
  3. Punca 2: sisa kilang dan sisa ternakan dialirkan ke sungai; ikan mati dan air tidak dapat digunakan.
  4. Langkah 1: masyarakat dan sekolah bergotong-royong membersihkan sungai; bekerjasama bagai aur dengan tebing.
  5. Langkah 2: pihak berkuasa memantau kilang dan mengenakan denda yang berat kepada pesalah.
  6. Langkah 3: memasang perangkap sampah dan menyediakan tong sampah di tebing sungai; kelab alam sekitar sekolah menjalankan kempen.
  7. Penutup: semua pihak perlu bertindak segera; sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras sederhana, Tema 7, standard 3.4.1
Buku teks ms. 79
28Pilih 1

Soalan 28

Tulis sebuah cerita tentang watak aku yang akhirnya menyedari kepentingan mengamalkan gaya hidup sihat.
Mulakan karangan anda dengan: “Aku tidak pernah menyangka bahawa tabiat burukku selama ini akan membawa padah …”
[30 markah] Tulis karangan anda di ruang yang disediakan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Markah akhir diberikan secara holistik mengikut peringkat (Cemerlang 26 – 30, Kepujian 20 – 25, Baik 15 – 19, Penguasaan minimum 10 – 14, Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1 – 9; deskripsi seperti soalan 26). Karangan yang tidak dimulakan dengan ayat yang diberikan atau tidak berkaitan dengan gaya hidup sihat dianggap terpesong. Terima jalan cerita lain yang munasabah.

Rangka karangan (kira-kira 250 patah perkataan):

  1. Permulaan: “Aku tidak pernah menyangka bahawa tabiat burukku selama ini akan membawa padah …” Aku terbaring di katil klinik; mengimbas kembali.
  2. Tabiat buruk: setiap hari makan makanan segera dan minum air bergas; bermain permainan video hingga lewat malam; mengelat semasa kelas Pendidikan Jasmani.
  3. Padah: pada pagi Isnin, aku pitam semasa perhimpunan; guru membawa aku ke klinik.
  4. Nasihat: doktor memberitahu berat badanku berlebihan dan gula dalam darah tinggi; ibu menangis dan ayah menasihati aku.
  5. Perubahan: aku bersarapan dengan makanan seimbang, membawa botol air kosong, berjoging bersama ayah setiap petang dan tidur awal.
  6. Hasil: tiga bulan kemudian badanku cergas; aku terpilih menyertai acara olahraga rumah sukan.
  7. Pengakhiran: aku insaf; mencegah lebih baik daripada mengubati.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras tinggi, Tema 1, standard 4.1.1
Buku teks ms. 5
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
TemaMengingatMemahamiMengaplikasiMenganalisisMenilaiMenciptaItemmarkah
1. Amalan gaya hidup sihat–1 (1)2 (11)1 (1)–1 (30)543
2. Beringat supaya selamat1 (1)1 (1)1 (2)1 (1)––45
3. Cahaya perpaduan––1 (1)1 (1)––22
4. Seni bersendikan budaya–2 (2)1 (1)2 (5)2 (11)–719
5. Jati diri dan kewarganegaraan1 (2)1 (3)1 (2)1 (1)––48
6. Sains, Teknologi dan Inovasi–1 (3)1 (1)–1 (4)–38
7. Teknologi amalan hijau–––1 (15)–1 (30)245
12. Sukan dan rekreasi–––––1 (30)130
Jumlah2 (3)6 (10)7 (18)7 (24)3 (15)3 (90)28160
Setiap petak menunjukkan item (markah).