myUASARevision for UASAUlang kaji UASA
MoreLagi
My progressKemajuan saya
Practice paper, not an official KPM paperKertas latihan, bukan kertas rasmi KPM
Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 1
Ujian Akhir Sesi Akademik (format rumah)

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

Tingkatan 1, 1 jam, 40 marksmarkah
NameNama
ClassKelas
DateTarikh
marksmarkah:      / 40
InstructionsArahan
  1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.
  2. Jawab semua soalan.
  3. Bahagian A: pilih satu jawapan yang betul.
  4. Bahagian B: tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

30 marksmarkah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang betul.
1

QuestionSoalan 1

Dalam lompatan tuck di atas trampolin, di manakah tangan diletakkan apabila lutut dirapatkan ke dada pada ketinggian layangan yang sesuai?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Dalam lompatan tuck, murid memfleksikan lutut dan merapatkannya ke dada, dan tangan memegang bahagian bawah lutut (ms. 6). Tangan di sisi badan dengan jari ke hadapan ialah kedudukan tangan dalam seat-drop (ms. 4).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 1, standard 1.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 6
2

QuestionSoalan 2

Menurut buku teks, kemahiran trampolin dapat membina pemasaan, koordinasi, imbangan dan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Kemahiran trampolin dapat membina pemasaan, koordinasi, imbangan dan kawalan badan semasa di udara (ms. 2). Lantunan dan layangan melibatkan bahagian kaki dan tidak memerlukan kekuatan tangan.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 1, standard 1.1
TextbookBuku teks p.ms. 2
3

QuestionSoalan 3

Pergerakan tarian yang dicipta mesti mempunyai nilai estetik yang baik. Apakah maksud nilai estetik?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Glosari ms. 19: nilai estetik ialah nilai yang berkait rapat dengan seni atau kecantikan.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 2, standard 2.1.3
TextbookBuku teks p.ms. 19
4

QuestionSoalan 4

Tarian Sumazau biasanya dipersembahkan semasa perayaan apakah di negeri Sabah?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Sumazau biasanya dipersembahkan semasa Pesta Menuai yang disambut pada bulan Mei di Sabah (ms. 18).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 2, standard 1.2.2
TextbookBuku teks p.ms. 18
5

QuestionSoalan 5

Dalam tarian Sumazau, Murni mengenjut dan menurunkan kaki kiri berulang kali sambil bergerak ke arah kiri. Gerakan Sumazau yang dilakukan oleh Murni ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Gerak ke kiri: kaki kiri dienjut dan diturunkan berulang kali sambil bergerak ke arah kiri (ms. 19). Dalam gerak ke kanan, kaki kanan yang dienjut.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 2, standard 1.2.2
TextbookBuku teks p.ms. 19
6

QuestionSoalan 6

Berapakah tempoh bagi setiap separuh masa dalam satu perlawanan bola sepak?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Perlawanan bola sepak ada dua separuh masa, setiap separuh masa 45 minit (ms. 22).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 3, standard 3.1
TextbookBuku teks p.ms. 22
7

QuestionSoalan 7

Pada tahun 2015, peraturan baharu dibuat kerana kes konkusi dalam bola sepak sekolah menengah. Yang manakah peraturan baharu itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Buku teks ms. 28: kanak-kanak di bawah 10 tahun dilarang menanduk bola semasa latihan dan pertandingan, manakala kanak-kanak 11 hingga 13 tahun dihadkan bilangan tandukan semasa latihan.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 3, standard 5.1.3
TextbookBuku teks p.ms. 28
8

QuestionSoalan 8

Berapakah tinggi tiang gol dalam permainan bola jaring?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Tinggi tiang gol bola jaring ialah 3.05 m (10 kaki) (ms. 41). 4.9 m ialah ukuran bulatan gol.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 3, standard 3.2
TextbookBuku teks p.ms. 41
9

QuestionSoalan 9

Dalam satu pasukan bola jaring, berapakah bilangan pemain yang boleh bergerak dalam zon 3 di tengah gelanggang?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Daripada jadual ms. 41, zon 3 dimasuki oleh C (zon 2, 3, 4), WA (zon 2, 3), GA (zon 1, 2, 3), WD (zon 3, 4) dan GD (zon 3, 4, 5), iaitu 5 pemain. GS (zon 1, 2) dan GK (zon 4, 5) tidak memasuki zon 3.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 3, standard 3.2
TextbookBuku teks p.ms. 41
10

QuestionSoalan 10

Apabila servis bertukar kepada pasukan lain dalam permainan bola tampar, pemain pasukan yang akan menservis beralih kedudukan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Rotasi dibuat mengikut arah pusingan jam dan pemain yang berada pada posisi nombor 1 akan melakukan servis (ms. 55).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 4, standard 1.5.1
TextbookBuku teks p.ms. 55
11

QuestionSoalan 11

Dalam satu set bola tampar, pasukan Biru mendapat 25 mata dan pasukan Merah mendapat 24 mata. Apakah yang berlaku mengikut peraturan dalam buku teks?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Pasukan yang menang ialah pasukan yang dahulu mendapat 25 mata dengan perbezaan dua mata (ms. 52). Beza 25 – 24 = 1 mata sahaja, jadi set diteruskan.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 4, standard 4.1
TextbookBuku teks p.ms. 52
12

QuestionSoalan 12

Antara berikut, yang manakah peraturan permainan badminton dalam buku teks?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Pemain yang menerima servis mesti mengembalikan bulu tangkis dengan satu pukulan sahaja. Perlawanan mengandungi tiga set dan pemenangnya ialah yang memenangi dua set (ms. 64).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 4, standard 4.2
TextbookBuku teks p.ms. 64
13

QuestionSoalan 13

Seorang pemain melakukan pukulan lob di kawasan berhampiran jaring. Raket dipegang di hadapan badan dengan kepala raket lebih rendah daripada pergelangan tangan. Bagaimanakah bulu tangkis dipukul?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Berhampiran jaring, bulu tangkis dipukul dari arah bawah dengan kilasan pergelangan tangan (ms. 71). Dua pilihan pertama ialah lob dari bahagian belakang gelanggang dan pilihan terakhir ialah pukulan hadapan atau kilas.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 4, standard 1.6.3
TextbookBuku teks p.ms. 71
14

QuestionSoalan 14

Antara acara olahraga berikut, yang manakah ialah acara padang?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Acara padang melibatkan lompatan atau lontaran: lompat tinggi, lompat jauh, lompat kijang, lompat bergalah, lontar peluru, lempar cakera, rejam lembing dan baling tukul besi (ms. 78). Lari berhalangan, lari berpagar dan lari berganti-ganti ialah acara balapan.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 5, standard 1.7
TextbookBuku teks p.ms. 78
15

QuestionSoalan 15

Dalam fasa lontaran gaya Parry O'Brien, tangan kanan diekstensi pada sudut pelepasan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Pastikan tangan kanan diekstensi pada sudut pelepasan 45° (ms. 89).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 5, standard 1.7.4
TextbookBuku teks p.ms. 89
16

QuestionSoalan 16

Rajah 1 menunjukkan murid melakukan satu aktiviti low element course. Antara berikut, yang manakah alatan lain yang digunakan dalam aktiviti itu selain dua keping papan?
Murid memegang tangan satu sama lain sambil menyeberang di atas dua keping papan, dengan titik A dan titik B ditanda pada permukaan padang
Rajah 1 (Sumber: Buku Teks PJPK Tingkatan 1, ms. 96)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Rajah 1 menunjukkan alligator swamp, iaitu pemain menyeberang dari poin A ke poin B dengan dua keping papan sebagai jambatan. Alatannya ialah dua keping papan, empat buah kon dan tali (ms. 96). Tiub tayar dan topi keselamatan ialah alatan giant finger, manakala jalinan tali, sepasang tiang dan kad penanda ialah alatan spider-web (ms. 96 dan 97).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 6, standard 1.8.1
TextbookBuku teks p.ms. 96
17

QuestionSoalan 17

Berapakah berat bola raga yang digunakan dalam permainan sepak raga ratus?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Bola raga berat 160 g hingga 190 g (ms. 102). Berat 410 g hingga 450 g ialah berat bola sepak (ms. 23).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 6, standard 1.8.3
TextbookBuku teks p.ms. 102
18

QuestionSoalan 18

Nama permainan frisbee berasal daripada
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Nama frisbee berasal daripada kilang roti yang membekalkan pai, iaitu The Frisbee Company (ms. 98). Cakera plastik dicipta oleh Walter Frederick Morrison dan Warren Franscioni pada tahun 1948.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 6, standard 1.8.2
TextbookBuku teks p.ms. 98
19

QuestionSoalan 19

Dalam prinsip FITT, huruf T yang pertama ialah Time (masa). Berapakah masa yang diperuntukkan untuk aktiviti fizikal?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Time (masa) ialah masa yang diperuntukkan untuk aktiviti fizikal, sekurang-kurangnya 30 hingga 60 minit (ms. 105).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 7, standard 3.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 105
20

QuestionSoalan 20

Seorang murid berlatih pada intensiti tinggi, iaitu kadar nadi latihan 80% hingga 90% daripada KNM. Latihan pada intensiti ini bertujuan untuk
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Intensiti tinggi, iaitu 80% hingga 90% daripada KNM, bertujuan meningkatkan kapasiti prestasi maksimum (ms. 107). Pengurusan berat badan dan pemulihan ialah intensiti rendah (60% hingga 70%), meningkatkan kecergasan aerobik ialah intensiti sederhana (70% hingga 80%) dan individu yang baru bermula menggunakan 50% hingga 60% daripada KNM.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 7, standard 3.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 107
21

QuestionSoalan 21

Jadual 1 menunjukkan bacaan SEGAK seorang murid lelaki 13 tahun dan norma skor lelaki 13 tahun.
Jadual 1
UjianBacaanSkor 5Skor 4Skor 3Skor 2Skor 1
Naik turun bangku (dsm)90≤ 7677–9899–121122–143≥ 144
Tekan tubi (ulangan)23≥ 2521–2415–2011–14≤ 10
Ringkuk tubi (ulangan)18≥ 2117–2013–169–12≤ 8
Jangkauan melunjur (cm)30≥ 4234–4125–3316–24≤ 15

Gred: jumlah skor 18–20 = A (kecergasan sangat tinggi); 15–17 = B (kecergasan tinggi); 12–14 = C (cergas); 8–11 = D (kurang cergas); 4–7 = E (tidak cergas).

Berapakah jumlah skor murid itu dan apakah status kecergasannya?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Skor: naik turun bangku 90 dsm (77–98) = 4; tekan tubi 23 (21–24) = 4; ringkuk tubi 18 (17–20) = 4; jangkauan melunjur 30 cm (25–33) = 3. Jumlah = 4 + 4 + 4 + 3 = 15, iaitu gred B: kecergasan tinggi (ms. 122).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 7, standard 4.4.3
TextbookBuku teks p.ms. 122
22

QuestionSoalan 22

Otot teras ialah otot yang terdapat pada
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Otot teras ialah otot yang terdapat pada bahagian tengah badan; otot teras yang kuat melancarkan pergerakan dan memberi postur yang baik (ms. 115).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 7, standard 3.3.1
TextbookBuku teks p.ms. 115
23

QuestionSoalan 23

Yang manakah perubahan fizikal murid lelaki semasa seksual sekunder?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Murid lelaki: suara bertambah garau, ketinggian meningkat, misai dan janggut mula tumbuh, saiz otot membesar dan tekstur kulit menjadi kasar. Pilihan lain ialah perubahan murid perempuan (ms. 128).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 8, standard 1.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 128
24

QuestionSoalan 24

Encik Farid, isterinya, dua anak mereka dan ibu bapa Encik Farid tinggal serumah. Jenis keluarga ini ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Keluarga kembangan ialah beberapa keluarga nukleus yang tinggal serumah (suami, isteri, anak, ibu bapa dan adik-beradik) (ms. 156). Keluarga nukleus hanya ibu bapa dan anak.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 8, standard 5.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 156
25

QuestionSoalan 25

Berapakah jumlah sajian vitamin yang disyorkan dalam jadual buku teks?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Jumlah sajian vitamin yang disyorkan ialah 2–3. Jumlah sajian mineral ialah 2–5, karbohidrat 6–11 dan lemak ialah kadar yang sedikit (ms. 180).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 9, standard 9.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 180
26

QuestionSoalan 26

Seorang murid mengambil lemak terlalu sedikit. Kumpulan vitamin yang mungkin kurang dalam tubuhnya ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Kekurangan lemak menyebabkan kekurangan vitamin yang larut dalam lemak, iaitu vitamin A, D, E dan K (ms. 180).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 9, standard 9.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 180
27

QuestionSoalan 27

Pernyataan yang manakah betul tentang pengambilan nutrien?
I  Karbohidrat berlebihan boleh menyebabkan diabetes
II  Protein berlebihan menambah beban kerja hati
III  Lemak berlebihan boleh menyebabkan penyempitan pembuluh darah
IV  Protein yang kurang menyebabkan lesu, lemah dan tidak bertenaga
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
I, II dan III betul (ms. 180). IV salah: lesu, lemah dan tidak bertenaga ialah kesan kekurangan karbohidrat, manakala kekurangan protein menyebabkan mudah sakit, gangguan metabolisme tubuh atau busung lapar.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 9, standard 9.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 180
28

QuestionSoalan 28

Apakah yang dilakukan oleh penolong pada langkah A (Airways) dalam prosedur D.R.A.B.C.?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
A (Airways): dongakkan kepala dengan mengangkat dagu mangsa bagi membuka saluran pernafasan (ms. 190). Pilihan lain ialah langkah C, R dan B.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 10, standard 10.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 190
29

QuestionSoalan 29

Garis masa buku teks menunjukkan lima gambar prosedur D.R.A.B.C. yang dilakukan oleh ayah Arif ke atas Johan, satu gambar bagi setiap langkah mengikut turutan. Gambar 2 menunjukkan langkah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Prosedur D.R.A.B.C. mengikut turutan ialah Bahaya (gambar 1), Reaksi (gambar 2), Saluran udara (gambar 3), Pernafasan (gambar 4) dan Peredaran darah (gambar 5) (ms. 189 dan 190).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 10, standard 10.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 189
30

QuestionSoalan 30

Johan lemas di pantai kerana mandi sendirian dan terlupa menggunakan pelampung. Antara berikut, yang manakah langkah keselamatan yang sepatutnya diambil sebelum kemalangan itu berlaku?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Ayah Arif menasihatkan Johan mengambil langkah keselamatan sebelum kemalangan terjadi, kerana Johan mandi sendirian dan tidak menggunakan pelampung (ms. 190).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 10, standard 10.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 190

Bahagian B

10 marksmarkah
Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
31

QuestionSoalan 31

Rajah 2 menunjukkan gelanggang badminton dilihat dari atas. Garisan P dan garisan Q ditandakan pada rajah itu.
Gelanggang badminton dilihat dari atas dengan jaring di tengah; garisan P ialah garisan lurus di tengah gelanggang servis di sebelah kiri jaring dan garisan Q ialah garisan menegak pada sisi kanan jaring
Rajah 2
[1 markmarkah] (a)Namakan garisan P.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Garisan tengah
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (b)Namakan garisan Q.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Garisan servis pendek
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 4, standard 4.2
TextbookBuku teks p.ms. 65
32

QuestionSoalan 32

Faiz berumur 14 tahun. Kadar nadi rehatnya (KNR) ialah 64 denyutan seminit (dsm) dan intensiti latihan yang dirancang ialah 80%.
[2 marksmarkah] Kirakan kadar nadi latihan (KNL) Faiz. Tunjukkan langkah kerja anda.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
177.6 dsm
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 7, standard 4.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 107
33

QuestionSoalan 33

Mineral ialah salah satu mikronutrien yang diperlukan oleh tubuh badan.
[1 markmarkah] (a)Nyatakan fungsi mineral dalam tubuh badan.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Meningkatkan sistem pertahanan badan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (b)Nyatakan satu kesan jika seseorang mengambil mineral secara berlebihan.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 9, standard 9.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 180
34

QuestionSoalan 34

Di peringkat sekolah di Malaysia, kejohanan olahraga dianjurkan oleh MSSM.
[1 markmarkah] (a)Nyatakan kepanjangan MSSM.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Malaysia
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (b)Pada tahun berapakah MSSM ditubuhkan?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
1958
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 5, standard 1.7
TextbookBuku teks p.ms. 78
35

QuestionSoalan 35

Tip komunikasi berkesan dikenali sebagai ABCDEFG. Setiap situasi berikut tidak mematuhi satu huruf dalam tip itu. Namakan huruf itu dan maksudnya dalam bahasa Inggeris.
[1 markmarkah] (a)Seorang murid berucap secara berbelit-belit dan tidak terus kepada pokok perkara yang hendak disampaikan.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D (Direct)
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (b)Seorang murid berucap dengan tersekat-sekat, tutur kata dan bahasanya tidak lancar.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
F (Fast)
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 8, standard 6.1.3
TextbookBuku teks p.ms. 163
Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
UnitRememberingMengingatUnderstandingMemahamiApplyingMengaplikasiAnalysingMenganalisisEvaluatingMenilaiCreatingMenciptaItemmarksmarkah
1. Gimnastik asas1 (1)1 (1)––––22
2. Pergerakan berirama2 (2)–1 (1)–––33
3. Kategori serangan: bola sepak dan bola jaring2 (2)––2 (2)––44
4. Kategori jaring: bola tampar dan badminton2 (3)1 (1)1 (1)1 (1)––56
5. Olahraga asas2 (3)1 (1)––––34
6. Rekreasi dan kesenggangan2 (2)1 (1)––––33
7. Kecergasan fizikal2 (2)1 (1)2 (3)–––56
8. Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)1 (1)–2 (3)–––34
9. Pemakanan2 (2)1 (2)–1 (1)––45
10. Pertolongan cemas1 (1)1 (1)1 (1)–––33
TotalJumlah17 (19)7 (8)7 (9)4 (4)0 (0)0 (0)3540
Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).