Kertas latihan, bukan kertas rasmi KPM

Ujian Akhir Sesi Akademik

Sejarah

Tingkatan 1, 2 jam, 80 markah

Nama

Kelas

Tarikh

Markah: / 80

Arahan

Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan Bahagian B.
Jawab satu soalan sahaja dalam Bahagian C.
Bahagian A: pilih satu jawapan bagi setiap soalan.
Bahagian B dan C: tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

20 markah

Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat.

Soalan 1

Batu Bersurat Terengganu bertarikh 702 Hijrah bersamaan tahun 1303 Masihi. Batu bersurat ini dihasilkan pada abad ke berapa?

Abad ke-12
Abad ke-13
Abad ke-14
Abad ke-15

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Satu abad ialah 100 tahun. Abad ke-14 Masihi meliputi tahun 1301 hingga 1400, jadi tahun 1303 berada dalam abad ke-14 (sama seperti tahun 1905 disebut 'awal abad ke-20' dalam buku teks).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Bab 1, standard 1.3

Buku teks ms. 6

Soalan 2

Maklumat berikut berkaitan dengan satu bidang ilmu.

• Mengkaji tulisan pada tugu, bangunan dan prasasti
• Membantu sejarawan yang menggunakan kaedah bertulis

Apakah bidang ilmu tersebut?

Geologi
Paleografi
Paleontologi
Epigrafi

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Epigrafi ialah ilmu yang mempelajari tulisan pada tugu, bangunan dan prasasti. Paleografi mengkaji tulisan kuno pada daun lontar, papirus, tanah liat atau batu.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 1, standard 1.5

Buku teks ms. 10

Soalan 3

Antara berikut, yang manakah sebab berlakunya perbezaan tafsiran dalam sejarah?
I Perbezaan ideologi
II Tujuan penulisan
III Penggunaan kaedah arkeologi
IV Pemilihan sumber yang pelbagai

I, II dan III
I, II dan IV
I, III dan IV
II, III dan IV

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tafsiran berbeza kerana pemilihan sumber yang pelbagai, perbezaan pandangan, perbezaan ideologi dan tujuan penulisan. Kaedah arkeologi ialah kaedah penyelidikan, bukan sebab perbezaan tafsiran.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, Bab 1, standard 1.6

Buku teks ms. 16

Soalan 4

Maklumat berikut berkaitan dengan perkembangan pada empat tahap Zaman Air Batu.

P Manusia mendapat makanan melalui pertanian
Q Jambatan darat Panama terbentuk antara Amerika Utara dengan Amerika Selatan
R Gunung-ganang terbentuk dan suhu dunia panas serta kering
S Glasier utama berlaku sebanyak 11 kali dan manusia tahu membuat api

Susun perkembangan tersebut mengikut kronologi, bermula dengan yang paling awal.

R, Q, S, P
Q, R, S, P
R, S, Q, P
S, R, Q, P

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

R = Miosen (23 juta tahun dahulu), Q = Pliosen, S = Pleistosen, P = Holosen (10,000 tahun dahulu hingga kini).

Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Bab 2, standard 2.2

Buku teks ms. 30

Soalan 5

Peta 1 menunjukkan Pentas Sunda sebelum Zaman Holosen.
Antara berikut, kawasan manakah yang disatukan oleh Pentas Sunda?
I Semenanjung Tanah Melayu
II Borneo
III Kemboja
IV Semenanjung Tanah Arab

Peta Asia Tenggara dengan kawasan Pentas Sunda berwarna kuning — Peta 1

I dan IV
II dan IV
I, III dan IV
I, II dan III

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pentas Sunda (melebihi 3.2 juta km persegi) menyatukan Burma, Thailand, Laos, Kemboja, Vietnam, Semenanjung Tanah Melayu, Borneo dan Singapura. Semenanjung Tanah Arab terletak jauh di barat daya Asia.

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Bab 2, standard 2.6

Buku teks ms. 38

Soalan 6

Maklumat berikut berkaitan dengan satu zaman dalam Zaman Prasejarah.

• Manusia melakukan inovasi logam besi dan gangsa dalam peralatan
• Manusia mula melakukan aktiviti pelayaran
• Barangan berasaskan gangsa bertaburan di rantau Asia Tenggara

Apakah zaman tersebut?

Zaman Logam
Zaman Neolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Paleolitik

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Zaman Logam merujuk kepada penggunaan teknologi gangsa dan besi. Manusia mula belayar dan menjalankan pertukaran barangan gangsa di Asia Tenggara.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 3, standard 3.1

Buku teks ms. 47

Soalan 7

Catal Huyuk di Turki diduduki oleh manusia Zaman Prasejarah antara 7,100 – 600 SM. Apakah aktiviti utama masyarakat di tapak ini?

Memburu binatang besar di kawasan tanah pamah yang sejuk
Pertanian, terutamanya penanaman barli dan gandum
Upacara ritual dan mengkaji bintang
Melukis kisah perburuan di dinding gua

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Catal Huyuk terkenal dengan pertanian, terutamanya penanaman barli dan gandum. Upacara ritual dan mengkaji bintang ialah Stonehenge; lukisan gua ialah Gua Chauvet dan Altamira.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 3, standard 3.2

Buku teks ms. 48

Soalan 8

Di Asia Tenggara, Zaman Mesolitik dikenali sebagai Zaman Hoabinhian. Mengapakah keadaan ini berlaku?

Zaman ini bermula lebih awal daripada di Eropah
Masyarakatnya sudah mengenal tulisan
Unsur-unsur Zaman Mesolitik seperti di Eropah tidak ditemukan di Asia Tenggara
Peralatan gangsa banyak ditemukan di rantau ini

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Unsur Mesolitik seperti di Eropah tidak ditemukan; sebaliknya alatan kerikil repih seperti Zaman Paleolitik lebih banyak ditemukan. Istilah Hoabinhian diperkenalkan oleh Madeleine Colani (1932).

Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Bab 3, standard 3.5

Buku teks ms. 64

Soalan 9

Pernyataan berikut menerangkan maksud tamadun dalam satu bahasa.

Pencapaian kemajuan masyarakat dari segi kebendaan dan perkembangan pemikiran (sosial, budaya, politik dan lain-lain) yang tinggi.

Apakah perkataan bagi tamadun dalam bahasa tersebut?

Civitas
Hadari
Civilisation
Peradaban

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dalam bahasa Melayu, tamadun bermaksud peradaban: pencapaian kemajuan dari segi kebendaan dan perkembangan pemikiran yang tinggi.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 4, standard 4.1

Buku teks ms. 77

Soalan 10

Seorang penduduk kota dalam tamadun awal dunia mendapatkan gandum dan barangan pertanian dengan menukarkan barangan kraf tangan yang dihasilkannya. Kegiatan ini ialah contoh

perdagangan tempatan
perdagangan jarak jauh
sistem pemerintahan
organisasi sosial

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dalam perdagangan tempatan, penduduk kota mendapatkan makanan dan barangan pertanian dengan menukarkan barangan kraf tangan dan perkhidmatan. Perdagangan jarak jauh berlaku antara tamadun yang berbeza (contoh: Sumer dengan Mesir).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Bab 4, standard 4.3

Buku teks ms. 81

Soalan 11

Sungai ini dikenali sebagai Sungai Kuning kerana membawa banyak lumpur kekuningan yang subur. Apakah sungai tersebut?

Sungai Nil
Sungai Indus
Sungai Huang He
Sungai Euphrates

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Huang He bermaksud Sungai Kuning. Sungai ini terletak di utara China dan menjadi tapak Tamadun Huang He.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 5, standard 5.1

Buku teks ms. 102

Soalan 12

Peniaga di pasar menggunakan alat penimbang dan sukatan semasa berjual beli. Masyarakat tamadun awal manakah yang terawal mencipta sistem menyukat berat dan sukatan?

Mesopotamia
Mesir Purba
Huang He
Indus

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Masyarakat Lembah Indus ialah masyarakat terawal yang mencipta sistem menyukat berat dan sukatan. Mereka juga mengukur panjang dan masa dengan tepat.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Bab 5, standard 5.2

Buku teks ms. 110

Soalan 13

Rajah 1 ialah garis masa beberapa peristiwa dalam tamadun awal dunia.
Antara pernyataan berikut, yang manakah betul berdasarkan Rajah 1?

Garis masa: 3,500 SM kerajaan Sumeria bermula; 3,100 SM Raja Mennes menyatukan kerajaan Mesir Purba; 2,500 SM Tamadun Indus bermula; 1,766 SM Dinasti Shang bermula — Rajah 1

Tamadun Indus bermula lebih awal daripada kerajaan Sumeria
Kerajaan Mesir Purba disatukan 600 tahun sebelum Tamadun Indus bermula
Dinasti Shang bermula pada alaf ketiga Sebelum Masihi
Jarak masa antara kerajaan Sumeria dengan Dinasti Shang kurang daripada satu alaf

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

3,100 SM − 2,500 SM = 600 tahun. A salah: Sumeria (3,500 SM) lebih awal. C salah: 1,766 SM berada dalam alaf kedua SM. D salah: 3,500 − 1,766 = 1,734 tahun, lebih daripada satu alaf (1,000 tahun).

Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, Bab 5, standard 5.1

Buku teks ms. 94

Soalan 14

Maklumat berikut berkaitan dengan satu badan pemerintahan di Athens.

• Dianggotai 101 hingga 1001 orang mengikut keseriusan kes
• Pesalah boleh merayu terus kepada warganegara
• Kuasa pengadilan berada di tangan warganegara

Apakah badan tersebut?

Majlis
Majistret
Dewan Perhimpunan
Juri

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Juri dianggotai 101 hingga 1001 orang dan menjadi pemutus sesuatu kes. Majlis ada 500 ahli; Majistret 6,000 ahli.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 6, standard 6.2

Buku teks ms. 125

Soalan 15

Gambar 1 menunjukkan sebuah binaan dalam Tamadun Rom. Apakah fungsi binaan ini?

Binaan batu bertingkat dengan banyak lengkungan merentasi lembah sungai — Gambar 1

Membekalkan air ke rumah, tempat mandi awam dan binaan utama
Tempat persembahan dan pertandingan gladiator
Melindungi Rom daripada serangan musuh
Tempat penyembahan dewa-dewi

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Gambar 1 ialah akueduk (Pont du Gard, Perancis, tiga tingkat). Akueduk membekalkan air ke rumah, tempat mandi awam dan binaan utama termasuk Colosseum.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 6, standard 6.4

Buku teks ms. 131

Soalan 16

Raja Samudragupta (335 M – 376 M) dikenali sebagai Kaviraja. Mengapakah baginda digelar demikian?

Baginda berjaya menakluk Kalinga
Baginda meminati puisi-puisi berbentuk keagamaan
Baginda menghantar misi agama Buddha ke Sri Lanka
Baginda membina Tiang Asoka di kawasan strategik

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Samudragupta meminati puisi berbentuk keagamaan, maka baginda dikenali sebagai Kaviraja (raja penyair). Penaklukan Kalinga dan misi Buddha ialah usaha Asoka.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 7, standard 7.1

Buku teks ms. 145

Soalan 17

Seorang calon di China menduduki peperiksaan perkhidmatan awam selama tiga hari di ibu kota daerah. Apakah syarat yang telah dipenuhi oleh calon itu?

Berasal daripada golongan bangsawan
Pernah berkhidmat sebagai pegawai kerajaan
Telah lulus peperiksaan tahap pertama
Telah lulus peperiksaan tahap ketiga

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Peperiksaan tiga hari di ibu kota daerah ialah tahap kedua (Juren). Tahap ini hanya terbuka kepada calon yang telah lulus tahap pertama (Xiucai). Peperiksaan terbuka kepada lelaki tanpa mengira latar belakang dan status sosial.

Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Bab 7, standard 7.2

Buku teks ms. 152

Soalan 18

Sebelum kedatangan Islam, terdapat kaum Arab yang hidup secara nomad dengan memelihara binatang ternakan. Apakah kaum tersebut?

Badwi
Hadhari
Quraisy
Ansar

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kaum Badwi hidup secara nomad dan memelihara binatang ternakan. Kaum Hadhari tinggal di kota, berniaga dan memiliki binatang ternakan.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Bab 8, standard 8.1

Buku teks ms. 161

Soalan 19

Seorang pedagang membawa barang dagangan ke wilayah sebuah kerajaan Islam. Cukai apakah yang dikenakan ke atas perdagangannya?

al-Kharaj
al-'Usyr
jizyah al-Ru'us
suh al-Jizyah

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Cukai perdagangan ialah al-'Usyr. Al-Kharaj ialah cukai tanah, jizyah al-Ru'us cukai diri dan suh al-Jizyah cukai perlindungan.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Bab 8, standard 8.4

Buku teks ms. 176

Soalan 20

Antara berikut, yang manakah ciri-ciri seni bina Islam?
I Mempunyai ruang cahaya untuk keselesaan beribadat
II Mempunyai ruang yang memisahkan lelaki dan wanita
III Reka bentuk ruang sesuai dengan iklim setempat
IV Dibina tanpa sebarang unsur hiasan

I dan IV
II dan IV
I, II dan III
II, III dan IV

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Ciri seni bina Islam: ruang cahaya, ruang memisahkan lelaki dan wanita, sesuai dengan iklim setempat, kukuh dan tahan lama, serta hening dan aman. Seni bina Islam kaya dengan perhiasan indah seperti khat, ukiran dan arabes.

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Bab 8, standard 8.5

Buku teks ms. 182

Bahagian B

40 markah

Jawab semua soalan.

Soalan 21

Baca Sumber 1 dan lihat gambar di bawahnya dengan teliti.

Sumber 1

Santubong merupakan satu daripada tapak arkeologi di Sarawak. Di tapak ini terdapat penemuan penting, iaitu artifak arca Buddha dan artifak seramik barang perdagangan dari China. Seramik tersebut berasal dari zaman Dinasti Song dan Dinasti Tang. Penemuan ini boleh dijadikan sumber primer. Sumber primer amat penting untuk mencari maklumat dan bukti sahih tentang sesuatu peristiwa.
(Diubah suai daripada buku teks Sejarah Tingkatan 1)

Arca Buddha (patung berwarna kuning) dan dua bekas seramik hijau pucat — Artifak yang ditemukan di Santubong, Sarawak

[2 markah] (a)Berdasarkan Sumber 1, nyatakan dua artifak yang ditemukan di Santubong.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Arca Buddha1
Seramik barang perdagangan dari China (Dinasti Song dan Dinasti Tang)1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Selain artifak, nyatakan dua contoh lain sumber primer.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 2 isi

Fosil1
Bukan artifak (dinding gua, dinding kota, struktur binaan)1
Batu bersurat1
Keterangan lisan1
Dokumen rasmi1
Manuskrip1
Fail rasmi jabatan1
Surat peribadi1
Diari1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (c)Penemuan di Santubong diperoleh melalui kaedah arkeologi. Huraikan langkah-langkah yang dijalankan di tapak penemuan.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Perancangan grid sebelum kerja gali cari dijalankan / setiap petak diberikan nombor rujukan1
Menandakan kawasan gali cari berdasarkan pelan1
Ekskavasi (gali cari) dari permukaan tanah hingga ke tanah asal dan mencatatkan semua penemuan1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (d)Pada pendapat anda, adakah sumber primer sahaja sudah mencukupi untuk mengkaji sejarah Santubong? Berikan alasan anda.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tidak. Sumber primer perlu disokong oleh sumber sekunder dan kaedah lain supaya kajian mempunyai bukti yang kukuh dan tafsirannya lebih tepat. (Terima jawapan munasabah.)

Mana-mana 3 isi

Tidak mencukupi / sejarawan perlu menggunakan pelbagai sumber1
Sumber sekunder (buku, jurnal, ensiklopedia) membantu membuat perbandingan dengan dapatan kajian yang telah diterbitkan1
Penggunaan pelbagai sumber menghasilkan kajian dengan bukti yang kukuh1
Artifak tidak menerangkan semua perkara, maka kaedah bertulis atau kaedah lisan diperlukan untuk melengkapkan maklumat1
Membolehkan peristiwa dinilai dari sudut yang berbeza1
Membantu sejarawan membuat tafsiran yang lebih objektif dan tepat1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, Bab 1, standard 1.4

Buku teks ms. 9

Soalan 22

Baca petikan dan kaji Sumber 2 dengan teliti.

Sumber 2

Aktiviti penanaman padi dijalankan oleh manusia Zaman Neolitik. Antara tapak prasejarah yang penting termasuklah di pinggir sungai dan lembah yang subur. Terdapat juga peralatan yang dikaitkan dengan aktiviti penanaman padi, iaitu alat X. Lebihan padi pula menjadi barang pertukaran dalam masyarakat ketika itu.
(Diubah suai daripada buku teks Sejarah Tingkatan 1)

Alat batu X di sebelah kiri; peta Malaysia menunjukkan Lembah Nenggiri (Kelantan), Hulu Tembeling (Pahang) dan Jenderam Hilir (Selangor) — Alat X dan peta kawasan penanaman padi pada Zaman Prasejarah di Malaysia

[2 markah] (a)Berdasarkan peta dalam Sumber 2, nyatakan dua kawasan penanaman padi pada Zaman Neolitik.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 2 isi

Hulu Tembeling, Pahang1
Jenderam Hilir, Selangor1
Lembah Nenggiri, Ulu Kelantan1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Namakan alat X dan nyatakan kegunaannya.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pisau Tembeling1
Digunakan ketika menuai padi1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (c)Jelaskan tiga kesan kegiatan pertanian kepada kehidupan manusia Zaman Neolitik.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 3 isi

Manusia tinggal secara menetap / membina petempatan di lembah sungai dan pesisiran pantai1
Manusia tidak lagi menjadi pengguna sumber alam, sebaliknya menghasilkan makanan sendiri1
Sumber makanan lebih berterusan / aktiviti mengumpul makanan semakin berkurangan1
Lebihan hasil menjadi barang pertukaran / bermula perdagangan sistem barter1
Bermula pengkhususan kerja1
Wujud ketua dan kelas sosial (kelas atasan dan kelas bawahan)1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (d)Pada pendapat anda, mengapakah aktiviti penanaman padi perlu diteruskan oleh generasi hari ini?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: beras ialah makanan ruji kita; penanaman padi menjamin bekalan makanan negara, memberi pendapatan kepada petani dan meneruskan warisan sejak Zaman Neolitik.

Mana-mana 3 isi

Beras ialah makanan ruji rakyat Malaysia1
Menjamin bekalan makanan negara yang mencukupi1
Mengurangkan kebergantungan pada beras import1
Menjadi sumber pendapatan petani dan menyumbang kepada ekonomi negara1
Mewarisi kemahiran dan warisan nenek moyang sejak Zaman Neolitik1
Menghargai kebijaksanaan manusia prasejarah memanfaatkan lembah sungai yang subur1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Bab 3, standard 3.5

Buku teks ms. 68

Soalan 23

Baca petikan dan kaji gambar dalam Sumber 3 dengan teliti.

Sumber 3

Petempatan awal yang berbentuk perkampungan berkembang menjadi bandar dan seterusnya negara-kota. Negara-Kota Ur dalam Tamadun Mesopotamia berperanan sebagai pusat perdagangan dan pelabuhan. Penduduknya berjumlah 30,000 orang. Terletak di Sungai Euphrates berhampiran Teluk Parsi, Ur menjadi tempat pertemuan pedagang dari jauh seperti India.
(Diubah suai daripada buku teks Sejarah Tingkatan 1)

Ilustrasi Negara-Kota Ur dengan dua binaan berlabel P dan Q; petani menanam gandum dan barli di luar kota; terusan menghubungkan Ur dengan Sungai Euphrates — Negara-Kota Ur

[2 markah] (a)Berdasarkan Sumber 3, nyatakan dua peranan Negara-Kota Ur.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 2 isi

Pusat perdagangan1
Pelabuhan1
Tempat pertemuan pedagang dari jauh (seperti India)1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)(i) Namakan binaan P.
(ii) Apakah tujuan Q dibina di dalam bandar?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(i) Kuil besar (untuk tuhan bulan Nanna dan isterinya Ningal) / ziggurat1
(ii) Pelabuhan besar untuk membolehkan orang luar berdagang dengan pedagang Ur / tempat kapal pedagang berlabuh1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (c)Jelaskan tiga sumbangan teknologi Tamadun Mesopotamia yang masih digunakan pada hari ini.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 3 isi

Sistem nombor berasaskan 60: satu jam dibahagikan kepada 60 minit1
Bulatan dibahagikan kepada 360 darjah1
Ciptaan roda (untuk pengangkutan)1
Ciptaan bajak dan sauh1
Kalendar 12 bulan1
Formula geometri, bulatan dan segi tiga / matematik1
Tulisan (kuneiform) untuk menyimpan rekod1
Astronomi: mencerap bulan, planet dan bintang1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (d)Ur menjadi tempat pertemuan pedagang dari luar. Pada pendapat anda, apakah kebaikan hubungan perdagangan dengan negara luar kepada negara kita hari ini?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: ekonomi negara meningkat, peluang pekerjaan bertambah dan hubungan baik dengan negara lain terjalin.

Mana-mana 3 isi

Meningkatkan ekonomi dan pendapatan negara1
Barangan keluaran tempatan dapat dieksport / dipasarkan ke luar negara1
Mendapat barangan yang tidak dihasilkan di dalam negara1
Mewujudkan peluang pekerjaan1
Mengeratkan hubungan baik / diplomatik dengan negara lain1
Pertukaran ilmu, teknologi dan budaya1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Menganalisis, aras rendah, Bab 5, standard 5.1

Buku teks ms. 96

Soalan 24

Sumber 4 menunjukkan perkembangan pendidikan dalam Tamadun China.

Empat kotak bersambung: Dinasti Zhou, tokoh X hidup 551 SM hingga 479 SM; Dinasti Qin 221 SM hingga 206 SM, Shi Huangdi menyeragamkan sistem tulisan; Dinasti Han 206 SM hingga 220 M, sekolah tinggi di Chang'an; tahun 1905 peperiksaan perkhidmatan awam dimansuhkan oleh Maharani Dowager Cixi — Sumber 4

[2 markah] (a)(i) Namakan tokoh X.
(ii) Berapakah tempoh tokoh X hidup?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(i) Konfusius1
(ii) 551 − 479 = 72 tahun1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Berdasarkan Sumber 4, nyatakan bagaimana sistem pendidikan menjadi lebih tersusun pada zaman Dinasti Qin. Kemudian, nyatakan satu lagi usaha memperkukuh pendidikan pada zaman Dinasti Han selain penubuhan sekolah tinggi di Chang'an.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Qin: Maharaja Shi Huangdi menyeragamkan sistem tulisan1
Han (mana-mana satu): penekanan kepada ajaran Konfusianisme / sekolah yang sama ditubuhkan di peringkat daerah dan wilayah / kertas ciptaan Cai Lun digunakan secara meluas di sekolah1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (c)Jelaskan tiga matlamat sistem pendidikan dalam Tamadun China.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 3 isi

Lulus peperiksaan perkhidmatan awam1
Mengekalkan ajaran Konfusianisme1
Membezakan golongan elit dengan golongan rakyat1
Memilih pegawai kerajaan1
Memupuk nilai moral dan etika1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (d)Pada pendapat anda, mengapakah pendidikan penting kepada kemajuan negara kita hari ini?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: pendidikan melahirkan tenaga kerja yang mahir dan pemimpin yang cekap, memupuk nilai murni dan menjadi agen perubahan dalam pembangunan negara.

Mana-mana 3 isi

Pendidikan menjadi agen perubahan dalam pembangunan negara1
Melahirkan tenaga kerja yang mahir dan berpengetahuan1
Melahirkan pemimpin dan pentadbir yang cekap1
Memupuk nilai moral, etika dan akhlak mulia1
Mengukuhkan perpaduan melalui sistem pendidikan yang sama1
Membolehkan negara bersaing dalam bidang sains dan teknologi1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Bab 7, standard 7.2

Buku teks ms. 148

Bahagian C

20 markah

Jawab satu soalan sahaja.

25Pilih 1

Soalan 25

Nabi Muhammad SAW diiktiraf sebagai Rasulullah dan pemimpin yang unggul. Kejayaan baginda membina Tamadun Islam di Madinah meninggalkan sumbangan yang besar kepada dunia.

[8 markah] (a)Huraikan ketokohan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin negara dan pemimpin masyarakat.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 8 isi

Pemimpin negara: merangka perlembagaan atau Piagam Madinah1
Piagam Madinah menjadikan Islam sebagai agama rasmi1
Orang bukan Islam diberikan kebebasan untuk mengamalkan agama dan adat masing-masing1
Mempersaudarakan masyarakat Islam1
Menyatukan masyarakat Islam dengan bukan Islam1
Peringkat antarabangsa: menghantar perwakilan atau misi dakwah ke Habsyah, Mesir, Byzantium dan Parsi1
Pemimpin masyarakat: di Makkah, menekankan aspek akhlak, akidah dan syariah1
Di Madinah, menekankan konsep syura atau perundingan1
Menekankan keadilan, persamaan dan kebebasan melalui Piagam Madinah1
Menyatukan kaum Muhajirin dan Ansar1
Menjadikan Islam sebagai satu cara hidup1
Menerapkan nilai toleransi dan hormat-menghormati dalam kalangan masyarakat1

Tandakan setiap isi yang betul.

[12 markah] (b)Tamadun Islam menekankan cara hidup berteraskan keadilan, konsep ummah dan sistem syura. Bincangkan bagaimana amalan-amalan ini dapat mengukuhkan perpaduan masyarakat berbilang kaum di Malaysia.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Huraian yang mengaitkan setiap amalan (keadilan, ummah, syura) dengan contoh dalam masyarakat Malaysia dan kesannya kepada perpaduan. Mana-mana 12 isi yang munasabah.

Mana-mana 12 isi

Keadilan: pemimpin mentadbir secara adil kepada semua rakyat walaupun berbeza agama dan keturunan1
Keadilan: setiap kaum mendapat hak dan peluang yang saksama (pendidikan, ekonomi, kemudahan)1
Keadilan dan toleransi antara kaum membawa kedamaian kepada negara1
Undang-undang dilaksanakan sama rata, maka rakyat yakin dan taat kepada pemerintah1
Konsep ummah: masyarakat disatukan tanpa mengira agama dan keturunan1
Konsep ummah: setiap anggota masyarakat bertanggungjawab bekerjasama memajukan negara1
Semangat bersaudara: saling membantu ketika susah, contohnya gotong-royong dan bantuan bencana1
Menghormati agama, adat dan budaya kaum lain, seperti yang dijamin dalam Piagam Madinah1
Sistem syura: keputusan dibuat melalui mesyuarat mengikut suara terbanyak / secara muafakat1
Syura memberi ruang setiap kaum menyuarakan pendapat, maka keputusan diterima bersama1
Syura mengelakkan perselisihan dan salah faham antara kaum1
Syura boleh diamalkan di sekolah dan komuniti, contohnya mesyuarat kelas dan persatuan penduduk1
Amalan ini membentuk masyarakat yang bersatu padu, aman dan makmur1
Perpaduan memudahkan negara membangun dan maju1
Mengukuhkan semangat patriotisme dan kesetiaan kepada negara1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Menilai, aras tinggi, Bab 8, standard 8.3

Buku teks ms. 170

26Pilih 1

Soalan 26

Bumi mengalami cuaca panas bermula 8,500 tahun dahulu. Suhu dunia meningkat dan menyebabkan berlaku kecairan air batu. Sumber 5 menunjukkan perbandingan kawasan Kutub Utara 18,000 tahun dahulu dengan hari ini.

Dua imej Kutub Utara: 18,000 tahun dahulu kawasan dilitupi air batu sangat luas; hari ini kawasan itu jauh lebih kecil — Sumber 5

[8 markah] (a)Huraikan ciri-ciri Zaman Air Batu Akhir.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 8 isi

Aras laut: permukaan air laut membeku dan paras air laut rendah1
Pulau-pulau bersambung dengan tanah besar, memudahkan manusia dan binatang bermigrasi1
Kehidupan manusia: tinggal di kawasan tanah pamah yang sejuk1
Manusia hidup secara nomad dan memburu binatang1
Ciri fizikal bumi: sebahagian besar bumi dilitupi salji1
Binatang: mamot berbulu, badak, kuda dan singa tinggal di tanah pamah yang sejuk1
Tumbuhan: tumbuhan utama ialah rumput dan tumbuhan renek yang menjalar1
Suhu: suhu dunia terlalu sejuk; salji memenuhi kawasan kutub dan benua Eropah1
Di benua Asia suhu mula panas, maka manusia berhijrah ke benua Asia1

Tandakan setiap isi yang betul.

[12 markah] (b)Berdasarkan Sumber 5, kawasan yang dilitupi air batu di Kutub Utara semakin mengecil. Peningkatan suhu dunia pada hari ini pula berpunca daripada aktiviti manusia.
Pada pendapat anda, apakah kesan keadaan ini kepada kehidupan manusia? Sebagai pelajar, cadangkan langkah-langkah yang boleh diambil di peringkat diri, keluarga, sekolah dan negara untuk memelihara alam sekitar.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Jawapan perlu menyatakan sekurang-kurangnya dua kesan dan cadangan yang meliputi peringkat yang berbeza. Mana-mana 12 isi yang munasabah.

Mana-mana 12 isi

Kesan: paras air laut meningkat1
Kesan: kawasan tanah rendah dan pulau di tepi pantai ditenggelami air1
Kesan: penduduk pesisiran pantai kehilangan tempat tinggal dan terpaksa berpindah1
Kesan: banjir lebih kerap berlaku dan memusnahkan harta benda serta tanaman1
Kesan: hidupan seperti binatang dan tumbuhan terancam pupus1
Diri: menggunakan air dan elektrik secara berjimat1
Diri: tidak membuang sampah merata-rata1
Diri: mengamalkan kitar semula / mengurangkan penggunaan beg plastik1
Keluarga: menjaga kebersihan rumah dan kawasan sekitar1
Keluarga: berkongsi kenderaan atau menggunakan pengangkutan awam untuk mengurangkan pembakaran minyak1
Keluarga: tidak melakukan pembakaran terbuka1
Sekolah: menanam pokok / menjalankan kempen kitar semula dan gotong-royong1
Sekolah: menubuhkan kelab alam sekitar untuk memupuk kesedaran1
Negara: menggunakan tenaga alternatif (contoh: tenaga solar)1
Negara: menguatkuasakan undang-undang terhadap penebangan pokok secara haram1
Negara: mengawal pelepasan asap daripada kegiatan perindustrian1
Negara: menjaga kebersihan sungai dan kemudahan awam1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mencipta, aras tinggi, Bab 2, standard 2.4

Buku teks ms. 34

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Bab	Mengingat	Memahami	Mengaplikasi	Menganalisis	Menilai	Mencipta	Item	markah
1. Mengenali sejarah	1 (1)	2 (11)	1 (1)	–	–	–	4	13
2. Zaman Air Batu	–	1 (1)	–	1 (1)	–	1 (20)	3	22
3. Zaman prasejarah	2 (2)	–	1 (10)	1 (1)	–	–	4	13
4. Mengenali tamadun	1 (1)	–	1 (1)	–	–	–	2	2
5. Tamadun awal dunia	1 (1)	–	1 (1)	2 (11)	–	–	4	13
6. Peningkatan tamadun Yunani dan Rom	2 (2)	–	–	–	–	–	2	2
7. Peningkatan tamadun India dan China	1 (1)	1 (10)	–	1 (1)	–	–	3	12
8. Tamadun Islam dan sumbangannya	1 (1)	1 (1)	1 (1)	–	1 (20)	–	4	23
Jumlah	9 (9)	5 (23)	5 (14)	5 (14)	1 (20)	1 (20)	26	100

Setiap petak menunjukkan item (markah).