myUASAUlang kaji UASA
Lagi
Kemajuan saya
Kertas latihan, bukan kertas rasmi KPM
02/1, 02/2
Ujian Akhir Sesi Akademik

Bahasa Melayu

Tingkatan 2, Kertas 1: 1 jam 30 minit; Kertas 2: 1 jam, 100 markah
Nama
Kelas
Tarikh
Markah:      / 100
Arahan
  1. Kertas model ini mengandungi Kertas 1 (Pemahaman, 60 markah) dan Kertas 2 (Penulisan, 40 markah). Dalam peperiksaan sebenar, kedua-dua kertas diduduki secara berasingan.
  2. Kertas 1: jawab semua soalan dalam Bahagian A, B dan C.
  3. Kertas 2: jawab soalan dalam Bahagian A, dan satu soalan sahaja dalam Bahagian B.

Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Kertas 1 Bahagian A

15 markah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat.
1

Soalan 1

Soalan 1 – 2: Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.

Cikgu Zaidah berkata kepada murid-murid kelasnya, “______________ semua bertanggungjawab menjaga kebersihan bilik darjah ini.”
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Cikgu Zaidah bercakap kepada murid-murid dan dirinya turut termasuk, jadi kata ganti nama diri pertama yang betul ialah kita (termasuk pendengar). Kami tidak termasuk pendengar; beliau dan mereka ialah orang ketiga (ms. 64).
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 5, standard 5.1.1
Buku teks ms. 64
2

Soalan 2

Datuk ______________ cucunya seutas rantai emas pada hari ulang tahun kelahirannya.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Objek pertama ialah penerima (cucunya) dan objek kedua ialah benda (seutas rantai emas), maka bentuk meN- … -i yang betul: menghadiahi cucunya seutas rantai emas (ms. 84). Menghadiahkan memerlukan susunan benda dahulu, kemudian kepada penerima. Menghadiah bukan bentuk baku; dihadiahi ialah pasif.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 7, standard 5.1.4
Buku teks ms. 84
3

Soalan 3

Soalan 3 – 4: Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf condong dengan betul.

I   Dewan itu lapang kerana semua kerusi telah dialihkan.
II   Hati Salmah berasa lapang setelah dia memohon maaf kepada rakannya.
III   Pada waktu lapang, Hamzah gemar membaca di perpustakaan.
IV   Sup yang lapang itu dihidangkan kepada tetamu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
I: lapang = luas, tidak sesak. II: berasa lapang = lega (hati lapang). III: waktu lapang = masa yang tidak sibuk. IV salah: lapang tidak boleh menerangkan sup.
Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Tema 3, standard 3.1.1
Buku teks ms. 31
4

Soalan 4

I   Setelah berlari jauh, kepala Salmah berasa sangat kenyang.
II   Kepala Jabatan Kesihatan itu mengumumkan kempen di dewan.
III   Murid yang keras kepala sukar menerima nasihat guru.
IV   Kepala paku itu dipukul sehingga rata dengan papan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
II: kepala = ketua. III: keras kepala = degil. IV: kepala paku = bahagian atas paku. I salah: kenyang ialah keadaan perut, bukan kepala.
Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Tema 4, standard 3.1.1
Buku teks ms. 44
5

Soalan 5

Soalan 5 – 6: Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

Pembentangan Hakim tentang teknologi hijau itu amat menarik sekali sehingga semua hadirin bertepuk tangan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Kata penguat hadapan (amat) dan kata penguat belakang (sekali) tidak boleh digunakan serentak. Betulnya amat menarik atau menarik sekali; hanya menarik sekali terdapat dalam pilihan (ms. 32, 58). Sangat dan begitu juga ialah penguat hadapan, jadi A dan B masih salah.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 3, standard 5.1.3
Buku teks ms. 32
6

Soalan 6

Semua murid-murid Tingkatan 2 dikehendaki berkumpul di dewan sebelum perhimpunan bermula.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Kata semua sudah menunjukkan jamak, jadi kata nama selepasnya tidak digandakan lagi: semua murid atau murid-murid sahaja. Hanya murid-murid terdapat dalam pilihan. Semua para murid dan para murid-murid juga menggandakan penanda jamak (ms. 77).
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 6, standard 5.6.1
Buku teks ms. 77
7

Soalan 7

Soalan 7 – 8: Pilih ayat-ayat yang betul.

I   Perlaksanaan projek tanam semula bakau itu bermula pada bulan lepas.
II   Pentadbiran sultan itu dikatakan berjalan dengan teratur.
III   Kebangkitan penduduk menentang penjajah itu berlaku pada akhir abad ke-19.
IV   Pembaharuan dasar itu dapat mengurangkan masalah pengangguran.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
I salah: perlaksanaan ialah bentuk yang salah; yang betul pelaksanaan (peN- … -an, kata dasar laksana). II pentadbiran (tadbir), III kebangkitan (ke- … -an) dan IV pembaharuan (baharu, b kekal) ialah apitan kata nama yang betul (ms. 72).
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 6, standard 5.3.1
Buku teks ms. 72
8

Soalan 8

I   Pak Ismail memelihara dua ekor lembu di belakang rumahnya.
II   Sebuah kapal terbang mendarat di Lapangan Terbang Sultan Ismail.
III   Mak Cik Rokiah menternak tiga biji ayam di reban.
IV   Kedua-kedua pemain itu menerima pingat emas.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
I dan II betul: ekor untuk binatang, buah untuk benda besar (kapal terbang). III salah: ayam ialah binatang, jadi tiga ekor ayam, bukan biji. IV salah: kedua-dua, bukan kedua-kedua (ms. 115, 141).
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 11, standard 5.6.1
Buku teks ms. 141
9

Soalan 9

Soalan 9: Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal.

Penyertaan murid dalam kegiatan kokurikulum bukan sahaja melatih kemahiran sosial malah membina ketahanan diri.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Bukan sahaja … malah menyatakan pertambahan: dua faedah, iaitu kemahiran sosial dan ketahanan diri. B mengekalkan kedua-duanya. A menafikan faedah kedua; C mengatakan murid yang tidak menyertai; D menukar urutan tanpa asas.
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 12, standard 5.5.1
Buku teks ms. 148
10

Soalan 10

Soalan 10: Pilih peribahasa yang paling sesuai.

Encik Rahim menghabiskan seluruh keuntungan syarikatnya untuk berfoya-foya ketika perniagaannya maju. Apabila perniagaan merosot, dia tidak mempunyai simpanan dan baharulah dia menyesali sikapnya itu.
Situasi ini boleh dikaitkan dengan peribahasa
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tiada gunanya bermaksud menyesal selepas perkara berlaku tidak berguna lagi; sesuai dengan Encik Rahim yang menyesal setelah perniagaan merosot. Alang-alang menyeluk pekasam = buat sesuatu sehingga selesai; bagai kacang lupakan kulit = lupa akan asal; ada ubi ada batas = jasa dibalas.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 8, standard 4.2.1
Buku teks ms. 97
11

Soalan 11

Baca petikan di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya. Soalan 11 – 15 berdasarkan petikan di bawah.

Setiap pagi, Pak Long Razak berbasikal ke Klinik Desa Bukit Ketari sambil menjinjing sebotol ramuan halia dan madu yang dibuatnya sendiri. Penduduk kampung yakin akan khasiat ramuan itu kerana sudah digunakan turun-temurun. Namun, Nurul Huda, jururawat baharu di klinik itu, berasa bimbang kerana ramuan tersebut belum pernah diuji oleh pakar.

Pada suatu pagi, seorang budak lelaki bernama Imran dibawa ibunya ke klinik dengan badan yang panas. Belum sempat jururawat bersuara, Pak Long Razak sudah menyuruh budak itu meminum ramuannya. Dengan tenang, Nurul Huda berkata, “Pak Long, ramuan ini tidak salah, tetapi demam yang tinggi tidak boleh dibiarkan begitu sahaja. Biarlah doktor memeriksanya dahulu supaya puncanya diketahui.”

Pak Long Razak terdiam. Mukanya merah kerana malu. Selepas doktor memeriksa Imran dan memberinya ubat yang sesuai, demam budak itu beransur kebah pada petang itu.

Beberapa hari kemudian, Pak Long Razak datang lagi ke klinik. Kali ini dia tidak membawa botol ramuan, sebaliknya sekeping kertas. “Huda, tolong tuliskan nasihat doktor tentang cara menjaga budak yang demam. Pak Long mahu menampalnya di balai raya,” pintanya. Nurul Huda tersenyum lega. Dia sedar bahawa teguran yang disampaikan dengan hemah dapat membuka hati orang yang lebih tua, malah tidak mengurangkan rasa hormat kepadanya.

“Terima kasih kerana tidak memarahi Pak Long tempoh hari,” kata lelaki tua itu. Nurul Huda hanya mengangguk. Baginya, petua orang tua dan ilmu perubatan moden boleh berjalan seiring asalkan diamalkan dengan bijaksana.

Berdasarkan petikan, rangkai kata beransur kebah membawa maksud
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Beransur bermaksud sedikit demi sedikit dan kebah bermaksud (demam) menurun, jadi beransur kebah ialah demam yang turun perlahan-lahan sehingga pulih.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 1, standard 3.1.1
Buku teks ms. 5
12

Soalan 12

“Huda, tolong tuliskan nasihat doktor tentang cara menjaga budak yang demam. Pak Long mahu menampalnya di balai raya,” pintanya.
Berdasarkan pernyataan di atas, nilai yang paling tepat ialah
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Pak Long Razak meminta nasihat doktor ditulis supaya dapat dikongsi kepada penduduk kampung. Dia sudi menerima pandangan baharu, iaitu bersikap terbuka. Tindakannya bukan tentang keberanian, tolak ansur atau memberi harta.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 1, standard 4.1.1
Buku teks ms. 5
13

Soalan 13

Apakah persoalan yang paling tepat berdasarkan petikan?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Persoalan ialah idea sampingan yang menyokong tema. Seluruh petikan menunjukkan Pak Long Razak akhirnya menerima teguran dan nasihat doktor. A, C dan D tidak menjadi inti petikan; ramuan itu tidak disebut istimewa, malah belum diuji.
Untuk guru: Menilai, aras sederhana, Tema 1, standard 4.1.1
Buku teks ms. 5
14

Soalan 14

Mengapakah Nurul Huda meminta Imran diperiksa oleh doktor terlebih dahulu?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
Perenggan 2: ... Biarlah doktor memeriksanya dahulu supaya puncanya diketahui. Jururawat itu berkata ramuan itu tidak salah, jadi A salah; B dan C tidak disebut.
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 1, standard 3.1.1
Buku teks ms. 5
15

Soalan 15

Antara yang berikut, yang manakah benar tentang petikan?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Perenggan 4: Pak Long mahu menampalnya di balai raya. Nurul Huda hanya berkata ramuan itu tidak salah; Imran dibawa ibunya; demam kebah selepas doktor memeriksa dan memberi ubat.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 1, standard 3.1.1
Buku teks ms. 5

Kertas 1 Bahagian B

30 markah
Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
16

Soalan 16

Dalam bahan di bawah, terdapat kesalahan-kesalahan ejaan. Kenal pasti dua kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan.

Hari Sukan SMK Bukit Ketari

Marilah menyokong rumah sukan anda!

Tarikh: 22 Mac (Sabtu)  |  Tempat: Padang Awam Bukit Ketari

• Acara: lari 100 meter, lompat jauh, lontar peluru dan lari berganti-ganti
• Atlit rumah sukan dengan mata tertinggi akan menerima trofi
• Pemarkahan menggunakan sistim mata 5-3-1
• Pertanyaan: hubungi koordinator acara, Cikgu Halim

[2 markah] Tulis dua ejaan yang betul.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
(i) atlit → atlet   (ii) sistim → sistem
Dua kesalahan, 1 markah setiap satu. Ejaan baku: atlet, sistem. Ejaan mesti betul sepenuhnya; tidak perlu menyalin ayat. Koordinator dan trofi sudah betul.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 6, standard 3.7.1
Buku teks ms. 75
17

Soalan 17

Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
[1 markah] (i)Murid-murid kelas 2 Cerdik berjaya menyiapkan projek sains itu berbekalkan dengan kesungguhan mereka.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
berbekalkan dengan kesungguhan → berbekalkan kesungguhan
Berbekalkan tidak diikuti dengan; betulnya berbekalkan kesungguhan (ms. 77).
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)Pihak sekolah menyediakan pelbagai jenis-jenis sayur untuk ditanam di kebun sekolah.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
pelbagai jenis-jenis sayur → pelbagai jenis sayur
Kata pelbagai, para, semua dan banyak sudah menunjukkan jamak, jadi kata nama selepasnya tidak digandakan (ms. 77, 232).
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 8, standard 5.6.1
Buku teks ms. 98
18

Soalan 18

Baca arahan dengan teliti dan jawab semua soalan yang diberikan.

Tukarkan ayat-ayat aktif berikut kepada ayat pasif.
[2 markah] (i)Pasukan pengakap itu membina sebuah pondok di tepi sungai.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Sebuah pondok dibina oleh pasukan pengakap itu di tepi sungai.
1 markah untuk susunan ayat pasif yang betul (objek menjadi subjek); 1 markah untuk kata kerja berawalan di- (dibina) dan penggunaan oleh bagi pelaku orang ketiga. Ayat lengkap tanpa kesalahan = 2 markah.
Tandakan setiap isi yang betul.
[2 markah] (ii)Saya sudah membaca laporan kewangan koperasi itu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Laporan kewangan koperasi itu sudah saya baca.
1 markah untuk objek di hadapan; 1 markah untuk pelaku saya diletakkan sebelum kata kerja tanpa imbuhan (saya baca), dengan kata bantu sudah sebelum pelaku. Laporan kewangan koperasi itu sudah dibaca oleh saya ialah salah.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 12, standard 5.5.1
Buku teks ms. 148
19

Soalan 19

Lihat bahan di bawah dengan teliti. Berdasarkan bahan tersebut, tulis dua kata hikmat yang sesuai.
Dua orang murid mengangkat sebuah kotak besar bersama-sama
Gambar (i)
Sebuah tabung dan syiling yang bertimbun semakin tinggi
Gambar (ii)
[2 markah] Tulis kata hikmat bagi (i) dan (ii).
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
(i) Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing   (ii) Sedikit demi sedikit, lama-lama menjadi bukit
Gambar (i): dua orang berkongsi mengangkat kotak yang berat (kerjasama). Gambar (ii): syiling yang dimasukkan sedikit demi sedikit bertambah banyak (menabung). Kata hikmat mesti ditulis penuh dan menepati makna gambar.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 8, standard 4.2.1
Buku teks ms. 97
20

Soalan 20

Baca bahan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bahan 1

Pantun Jujur

Burung merbah terbang ke dahan,
Singgah minum di tepi sungai;
Amalkan jujur dalam perbuatan,
Pasti dihormati orang ramai.

Kain pelekat di atas ampaian,
Dijemur pagi di panas mentari;
Amanah jangan dipermain-mainkan,
Khianat akhirnya memakan diri.

Bahan 2

Integriti Lambang Maruah Diri

Integriti ialah kejujuran dan keteguhan seseorang berpegang pada prinsip yang betul, sama ada ketika diperhatikan atau tidak. Remaja yang berintegriti tidak meniru jawapan rakan semasa ujian, memulangkan barang yang dijumpai kepada pemiliknya dan menepati janji yang telah dibuat. Mereka dipercayai oleh guru dan rakan-rakan kerana kata-kata dan perbuatan mereka sejajar.

Sebaliknya, remaja yang mengabaikan integriti mungkin memperoleh keuntungan sementara, tetapi akhirnya hilang kepercayaan orang lain. Kepercayaan yang telah pecah sukar dibina semula. Oleh itu, integriti perlu dipupuk sejak di bangku sekolah lagi.

[3 markah] (a)Nyatakan dua nasihat yang terdapat dalam Bahan 1.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Nasihat pertama ialah kita hendaklah mengamalkan kejujuran dalam setiap perbuatan supaya dihormati oleh orang ramai. Nasihat kedua ialah amanah tidak boleh dipermain-mainkan kerana pengkhianatan akhirnya akan membawa kerugian kepada diri sendiri.
Kriteria 3 markah (Panduan Penskoran UASA): 3 = isi cukup dan ayat gramatis; 2 = isi cukup tetapi ayat kurang gramatis, atau isi tidak cukup tetapi ayat gramatis; 1 = isi tidak cukup dan ayat kurang gramatis; 0 = isi tidak tepat. Isi cukup = 2 nasihat daripada baris maksud (baris 3 dan 4), bukan pembayang.
Tandakan setiap isi yang betul.
[3 markah] (b)Apakah pengajaran yang terdapat dalam Bahan 1 dan Bahan 2?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pengajaran yang terdapat dalam kedua-dua bahan ialah kita hendaklah bersikap jujur dan berintegriti dalam kehidupan. Selain itu, kita mestilah menjaga amanah kerana kepercayaan orang yang telah hilang sukar dipulihkan.
Kriteria 3 markah seperti 5(a); isi cukup = 2 pengajaran. Pengajaran ialah mesej yang dapat dipelajari, bukan huraian perbuatan watak. Pengajaran mesti terdapat dalam kedua-dua bahan, iaitu kejujuran dan amanah.
Tandakan setiap isi yang betul.
[4 markah] (c)Seorang murid menjumpai sebuah telefon bimbit di dalam bilik darjah selepas waktu persekolahan. Pada pendapat anda, apakah tindakan yang wajar diambil oleh murid itu dan mengapakah tindakan itu perlu?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pada pendapat saya, murid itu hendaklah menyerahkan telefon bimbit tersebut kepada guru kelas atau guru disiplin. Hal ini dikatakan demikian kerana tindakan itu membolehkan pemilik yang sebenar mendapatkan semula miliknya. Selain itu, murid itu akan dipercayai oleh guru dan rakan-rakan kerana menunjukkan sikap jujur.
Kriteria 4 markah: 4 = tindakan dan alasan cukup serta relevan, ayat gramatis; 3 = isi cukup dan relevan tetapi ayat kurang gramatis; 2 = isi tidak cukup tetapi relevan dan ayat gramatis; 1 = isi tidak cukup dan ayat kurang gramatis; 0 = isi tidak tepat. Isi cukup = tindakan yang wajar + 1 sebab yang jelas. Terima jawapan lain yang munasabah; jawapan yang menyimpan telefon untuk diri sendiri tidak diterima.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 4, standard 2.3.1
Buku teks ms. 44
21

Soalan 21

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 2.
(i) Jalan ke Puncak, karya Juri Durabi
(ii) Darah Titik di Semantan, karya Arman Sani
(iii) Meniti Impian, karya Osman Ayob
(iv) Jejak Monpus, karya Zulaiha Paikon

Nilai ialah sifat atau amalan murni yang ditunjukkan oleh watak dalam sesebuah karya. Nilai dapat dikenal pasti melalui perwatakan dan tindakan watak.

Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, kemukakan tiga nilai murni yang ditunjukkan oleh watak utama novel tersebut. Sertakan satu contoh peristiwa bagi setiap nilai.
[10 markah] Tulis jawapan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh jawapan (Jalan ke Puncak): Nilai pertama ialah keyakinan diri. Laiman yakin usahanya akan membuahkan kejayaan lalu menolak tawaran bekerja di Jabatan Pertanian dan memilih menjadi petani moden. Nilai kedua ialah gigih. Laiman mengusahakan tanaman tembikai dan menternak ikan air tawar walaupun dia boleh makan gaji. Nilai ketiga ialah tabah. Laiman tidak berputus asa meneruskan kebun tembikainya walaupun ditentang oleh Pak Kiassim dan orang kampung.
Mana-mana isi berikut, sehingga 10 markah
Pembahagian markah (Panduan Penskoran UASA T2): Isi 6 + Bahasa 4. Isi: satu nilai dengan contoh peristiwa yang relevan dan dikaitkan dengan watak = 2 markah; nilai atau peristiwa yang tidak lengkap tetapi masih relevan = 1 markah; tidak relevan = 0. Isi cukup = 3 nilai + 3 peristiwa daripada novel yang SAMA, bagi watak yang menunjukkan nilai itu. Terima nilai dan peristiwa lain yang munasabah daripada mana-mana satu novel di atas.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menilai, aras tinggi, Tema 11, standard 4.1.1
Buku teks ms. 135

Kertas 1 Bahagian C

15 markah
Pemindahan maklumat: ringkasan.
22

Soalan 22

Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang usaha-usaha memartabatkan bahasa Melayu di peringkat antarabangsa. Panjang ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.

Bahasa Melayu Melangkah ke Persada Dunia

Bahasa Melayu bukan sahaja bahasa kebangsaan negara kita, malah dituturkan oleh ratusan juta penduduk di Nusantara. Oleh sebab itu, pelbagai usaha telah dilaksanakan untuk menjadikannya bahasa yang dihormati di peringkat antarabangsa.

Usaha yang paling ketara ialah pengajaran bahasa Melayu di institusi pengajian tinggi luar negara. Beberapa buah universiti di Eropah, Asia dan Australia menawarkan kursus bahasa Melayu serta kajian budaya Nusantara kepada pelajar asing. Kerajaan Malaysia turut bekerjasama dengan universiti tersebut dengan menghantar tenaga pengajar dan bahan bacaan.

Selain itu, kerjasama serantau memainkan peranan penting. Majlis Bahasa Brunei Darussalam-Indonesia-Malaysia (MABBIM) menyeragamkan istilah dalam pelbagai bidang supaya bahasa itu dapat digunakan dengan tepat dalam sains dan teknologi. Penyeragaman ini memudahkan pertukaran maklumat antara negara serumpun.

Di samping itu, karya sastera Melayu diterjemahkan ke dalam bahasa asing. Penterjemahan novel, puisi dan cerpen memperkenalkan pemikiran dan budaya bangsa Melayu kepada pembaca di seluruh dunia. Pertandingan pidato dan debat bahasa Melayu antarabangsa pula membuka ruang kepada pelajar luar negara untuk menunjukkan kefasihan mereka.

Perkembangan teknologi digital turut dimanfaatkan. Kamus dalam talian, aplikasi pembelajaran dan kandungan media sosial dalam bahasa Melayu memudahkan sesiapa sahaja mempelajarinya pada bila-bila masa.

Namun begitu, usaha di luar negara tidak akan berjaya jika rakyat sendiri memandang rendah akan bahasa kebangsaan. Setiap warganegara hendaklah menggunakan bahasa Melayu yang betul dalam urusan rasmi, papan tanda dan perniagaan. Tegasnya, bahasa Melayu akan terus dihormati dunia apabila penuturnya sendiri menghormatinya.

[15 markah] Tulis ringkasan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Terdapat pelbagai usaha untuk memartabatkan bahasa Melayu. Pertama, bahasa Melayu diajarkan di universiti luar negara. Seterusnya, istilah diseragamkan melalui kerjasama serantau. Karya sastera Melayu juga diterjemahkan ke dalam bahasa asing. Selain itu, pertandingan pidato dan debat antarabangsa dianjurkan. Teknologi digital turut dimanfaatkan melalui kamus dalam talian dan aplikasi. Akhir sekali, rakyat hendaklah menggunakan bahasa Melayu yang betul dalam urusan rasmi dan papan tanda. (63 patah perkataan)
Mana-mana isi berikut, sehingga 15 markah
Markah isi 10: 5 isi = 10, 4 isi = 8, 3 isi = 6, 2 isi = 4, 1 isi = 2 (mana-mana 5 daripada 6 isi). Markah bahasa 5. Jawapan diperiksa sehingga 100 patah perkataan sahaja. Ratusan juta penduduk Nusantara dan menghantar tenaga pengajar ialah keterangan, bukan isi baharu. Sebab-sebab (mengapa) dan kesimpulan tidak perlu dimasukkan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 5, standard 3.5.1
Buku teks ms. 56

Kertas 2 Bahagian A

10 markah
Jawab soalan ini. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
23

Soalan 23

Sekolah anda akan menganjurkan Kempen Sihat Ceria. Sebagai ketua pengawas, tulis sebuah ucapan ringkas dalam perhimpunan untuk mengajak murid menyertai kempen tersebut berdasarkan maklumat di bawah. Panjang ucapan anda hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan.

Kempen Sihat Ceria SMK Seri Jauhari

Sihat bersih cerminan diri

16 – 20 Jun  |  Dewan Serbaguna dan padang sekolah

• Pemeriksaan tinggi, berat badan dan penglihatan
• Ceramah etika batuk dan bersin oleh jururawat
• Senamrobik setiap pagi Rabu, pukul 7.15
• Kantin sihat: kurangkan makanan bergula
• Pertandingan poster kesihatan antara kelas

[10 markah] Tulis ucapan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Assalamualaikum dan salam sejahtera. Para guru dan rakan-rakan yang dihormati, sekolah kita akan menganjurkan Kempen Sihat Ceria pada 16 hingga 20 Jun di dewan dan padang sekolah. Dalam kempen ini, kita akan menjalani pemeriksaan kesihatan, mendengar ceramah etika batuk dan bersin serta bersenamrobik setiap pagi Rabu. Kantin juga menyediakan makanan sihat. Marilah kita menyertai pertandingan poster dan menjaga kesihatan kita. Sekian, terima kasih. (63 patah perkataan)

Penilaian holistik (Panduan Penskoran Kertas 2 Bahagian A): Cemerlang 8–10 (idea relevan, huraian jelas dan menarik, ayat gramatis, kosa kata luas, ejaan dan tanda baca betul, kesalahan minimum); Baik 6–7; Penguasaan minimum 3–5; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 0–2. Pecahan analitik di atas membantu murid menyemak sendiri. Ucapan mesti menggunakan bahasa yang mengajak dan sopan, bukan menyenaraikan maklumat poster sahaja.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 1, standard 3.1.1
Buku teks ms. 4

Kertas 2 Bahagian B

30 markah
Lihat gambar dan maklumat di bawah dengan teliti. Pilih satu daripada tiga soalan yang dikemukakan dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.
24Pilih 1

Soalan 24

Soalan 1
Perpustakaan sekolah ialah gedung ilmu yang perlu dimanfaatkan oleh semua murid.
Huraikan cara-cara murid memanfaatkan perpustakaan sekolah untuk menimba ilmu.
Dua petak gambar: seorang murid membaca buku di perpustakaan sekolah dan seorang murid memalu kompang di atas pentas
Kegiatan murid di sekolah (untuk Soalan 1 hingga 3)
[30 markah] Tulis karangan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rangka karangan (contoh)

Pendahuluan: Perpustakaan ialah sumber ilmu di sekolah. Peribahasa tuntutlah ilmu hingga ke negeri China. Murid perlu bijak memanfaatkannya.

Isi 1: Membaca buku rujukan, akhbar dan majalah. Huraian: menambah ilmu dan maklumat semasa. Contoh: membaca buku Sejarah sebelum ujian.

Isi 2: Menggunakan sudut komputer untuk mencari maklumat. Huraian: menyiapkan tugasan dengan bahan yang sahih. Contoh: mencari fakta tentang tokoh pahlawan.

Isi 3: Meminjam buku dan menyertai program galakan membaca. Huraian: membina tabiat membaca. Contoh: program NILAM, bulan membaca.

Isi 4: Mengulang kaji dan berbincang dengan rakan di ruang kajian. Contoh: kumpulan belajar selepas sekolah, bertanya kepada pustakawan.

Penutup: Kesimpulan, harapan agar semua murid menjadikan perpustakaan rakan yang akrab.

Mana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik (Panduan Penskoran Kertas 2 Bahagian B): Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9 (termasuk karangan terpesong). Kriteria: idea (isi, huraian, contoh), bahasa dan pengolahan. Pecahan analitik: idea 12 (4 isi × 3), pengolahan 6, bahasa 12. Soalan menuntut huraian cara, jadi setiap isi mesti ditulis sebagai tindakan murid.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 2, standard 3.4.1
Buku teks ms. 18
25Pilih 1

Soalan 25

Soalan 2
Pada suatu petang, anda menjumpai sebuah beg tangan yang berisi wang dan dokumen penting di perpustakaan sekolah.
Ceritakan tindakan yang anda ambil dan akibat daripada tindakan itu.
[30 markah] Tulis karangan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rangka karangan (contoh): Beg Tangan di Perpustakaan

Permulaan: Petang itu aku tinggal di perpustakaan untuk menyiapkan tugasan; perpustakaan hampir kosong.

Perkembangan 1: Aku ternampak sebuah beg tangan di bawah meja; di dalamnya terdapat wang tunai dan kad pengenalan seorang guru.

Perkembangan 2: Aku berasa teruja dan teragak-agak, tetapi teringat nasihat ibu tentang kejujuran; aku menyerahkannya kepada pustakawan dan guru disiplin.

Klimaks: Pemilik beg ialah Puan Salmah, guru yang kehilangan beg sejak tengah hari dan sedang risau.

Penutup: Puan Salmah berterima kasih; aku dipuji pada hari perhimpunan; pengajaran: kejujuran membawa kepercayaan dan ketenangan hati.

Mana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9. Karangan cerita mesti ada watak, perasaan, peristiwa dan akibat tindakan. Pecahan analitik: idea 12 (mana-mana 4 bahagian cerita × 3), pengolahan 6, bahasa 12. Karangan yang tidak menyebut tindakan dan akibatnya dikira terpesong sebahagian.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras sederhana, Tema 4, standard 3.6.1
Buku teks ms. 44
26Pilih 1

Soalan 26

Soalan 3
Tulis sebuah karangan yang berakhir dengan perenggan yang berikut.
“… Walaupun pada mulanya saya kurang berminat akan kegiatan kebudayaan, persembahan pada hari itu menyedarkan saya betapa indahnya warisan bangsa. Saya berazam untuk terus menyokong dan menyertainya.”
[30 markah] Tulis karangan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rangka karangan (contoh): Kompang Pertama Saya

Permulaan: Pengenalan watak aku, murid yang lebih gemar permainan video; sekolah menganjurkan Hari Kebudayaan dan aku dipaksa menyertai persembahan kompang.

Perkembangan 1: Latihan pertama yang membosankan; aku ditegur jurulatih kerana tidak mengikut rentak.

Perkembangan 2: Rakan sekumpulan menolong dan mengajar teknik memalu; minatku mula tumbuh.

Klimaks: Pada hari persembahan, aku hampir tersilap tetapi kumpulan terus bermain dengan yakin; tepukan hadirin bergema.

Peleraian dan penutup: Perenggan yang diberi: aku menghargai warisan bangsa dan berazam untuk terus menyertainya.

Mana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9. Murid mesti menulis cerita yang mengalir ke arah perenggan akhir yang diberikan; cerita mesti menunjukkan perubahan sikap watak daripada kurang berminat kepada menghargai warisan, bukan sekadar menyalin perenggan itu. Pecahan analitik: idea 12, pengolahan 6, bahasa 12.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras tinggi, Tema 7, standard 3.6.1
Buku teks ms. 82
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
TemaMengingatMemahamiMengaplikasiMenganalisisMenilaiMenciptaItemmarkah
1. Kesihatan dan kebersihan1 (1)3 (3)1 (10)–1 (1)–615
2. Menimba ilmu––1 (30)–––130
3. Kerjaya ke mercu impian–1 (1)1 (1)–––22
4. Integriti amalan kita–1 (1)–1 (10)–1 (30)341
5. Bahasa dan sastera–1 (15)1 (1)–––216
6. Teladani sejarah hargai warisan1 (2)–1 (1)1 (1)––34
7. Indah seni gah budaya––1 (1)––1 (30)231
8. Utamakan keselamatan––3 (5)–––35
11. Perpaduan––1 (1)–1 (10)–211
12. Negaraku jati diriku––1 (4)1 (1)––25
Jumlah2 (3)6 (20)11 (54)3 (12)2 (11)2 (60)26160
Setiap petak menunjukkan item (markah).