myUASAUlang kaji UASA
Kertas latihan, bukan kertas rasmi KPM
02/1, 02/2
Ujian Akhir Sesi Akademik

Bahasa Melayu

Tingkatan 2, Kertas 1: 1 jam 30 minit; Kertas 2: 1 jam, 100 markah
Nama
Kelas
Tarikh
Markah:      / 100
Arahan
  1. Kertas model ini mengandungi Kertas 1 (Pemahaman, 60 markah) dan Kertas 2 (Penulisan, 40 markah). Dalam peperiksaan sebenar, kedua-dua kertas diduduki secara berasingan.
  2. Kertas 1: jawab semua soalan dalam Bahagian A, B dan C.
  3. Kertas 2: jawab soalan dalam Bahagian A, dan satu soalan sahaja dalam Bahagian B.

Kertas 1 Bahagian A

15 markah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat.
1

Soalan 1

Soalan 1 – 2: Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.

Syarikat percetakan itu mengalami ______________ yang besar apabila kos pengeluaran melebihi hasil jualan sepanjang tahun lalu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Kos melebihi hasil jualan bermaksud syarikat rugi, jadi perkataan yang betul ialah kerugian. Keuntungan dan pendapatan bermaksud hasil yang diperoleh; pelaburan ialah wang yang dilaburkan.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 13, standard 1.6.1
Buku teks ms. 156
2

Soalan 2

______________ projek perindustrian itu akan dimulakan pada bulan hadapan setelah mendapat kelulusan daripada pihak berkuasa.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Kata dasar laksana + apitan peN-…-an menjadi pelaksanaan (kata nama). Perlaksanaan ialah ejaan yang salah (ms. 210). Melaksanakan ialah kata kerja; pelaksana ialah orang yang melaksanakan.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 17, standard 5.6.1
Buku teks ms. 210
3

Soalan 3

Soalan 3 – 4: Pilih ayat-ayat yang betul.

I   Kami berasa sangat amat gembira dengan keputusan itu.
II   Dia paling terbaik dalam kejohanan renang itu.
III   Murid-murid itu sungguh bersemangat menyertai gotong-royong.
IV   Jalan raya di kawasan itu agak sempit dan berliku-liku.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
I salah: dua kata penguat serentak (sangat amat); betulnya sangat gembira atau amat gembira. II salah: ter- sudah bermaksud paling, jadi betulnya terbaik atau paling baik. III dan IV betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 2, standard 5.1.2
Buku teks ms. 20
4

Soalan 4

I   Ibu membeli sayur di pasar tani setiap hari Sabtu.
II   Kakak menghidangkan tetamu minuman yang panas.
III   Murid-murid menyiram pokok bunga di taman sekolah.
IV   Pasukan bomba itu telah selamatkan mangsa banjir.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
I dan III betul: membeli dan menyiram ialah kata kerja transitif aktif dengan imbuhan meN- yang disusuli objek. II salah: menghidangkan ditambah objek tetamu; betulnya menghidangkan minuman kepada tetamu atau menghidangi tetamu minuman. IV salah: kata kerja transitif aktif memerlukan meN-: telah menyelamatkan (ms. 84, 124).
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 7, standard 5.1.4
Buku teks ms. 84
5

Soalan 5

Soalan 5 – 6: Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

Pelbagai jenis permainan-permainan tradisional dimainkan oleh kanak-kanak pada zaman dahulu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Kata bilangan pelbagai sudah menunjukkan jamak, jadi kata nama permainan tidak digandakan lagi: pelbagai jenis permainan (ms. 115, 198). D ialah ayat asal yang salah.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 9, standard 5.6.1
Buku teks ms. 115
6

Soalan 6

Walaupun hujan turun dengan lebat sejak pagi, tetapi pasukan sukarelawan itu tetap membersihkan sungai sehingga petang.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Walaupun … tetapi ialah kata hubung berpasangan yang tidak boleh digabungkan; gunakan Walaupun … , … sahaja (ms. 191). Pilihan D ialah ayat asal yang salah.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 15, standard 5.6.1
Buku teks ms. 191
7

Soalan 7

Soalan 7: Pilih ayat-ayat yang betul.

I   Pengerusi itu sekaligus menyelesaikan dua masalah pada hari yang sama.
II   Kejayaan itu dapat dikecapi sekiranya kita sentiasa berusaha.
III   Bila kita berjimat, wang simpanan akan bertambah.
IV   Kerajaan menggalakkan rakyat mencintai tanah air.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
I salah: ejaan baku ialah sekali gus (dieja terpisah). III salah: dalam ayat formal, bila (kata tanya) diganti dengan apabila. II dan IV betul; tanah air ialah kata majmuk yang dieja terpisah (ms. 229).
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 18, standard 3.7.1
Buku teks ms. 229
8

Soalan 8

Soalan 8: Pilih ayat-ayat yang merupakan ayat tunggal.

I   Pengurus kilang itu menerima anugerah di Putrajaya.
II   Jika harga barang naik, peniaga kecil akan menanggung kerugian.
III   Pekerja kilang itu bekerja dengan tekun.
IV   Apabila hari hujan, kilang itu menghentikan operasinya.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Ayat tunggal hanya mempunyai satu klausa, iaitu satu subjek dan satu predikat (ms. 224). I dan III ialah ayat tunggal. II dan IV mempunyai dua klausa (Jika … / Apabila …), jadi ialah ayat majmuk.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 18, standard 5.5.1
Buku teks ms. 224
9

Soalan 9

Soalan 9: Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal.

Tidak seorang pun penduduk kampung itu yang tidak menyertai gotong-royong membersihkan sungai.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Tidak seorang pun … yang tidak menyertai ialah dua penafian yang saling meniadakan: tiada seorang pun yang tidak menyertai = semua menyertai. Pilihan A, B dan D mengatakan ada yang tidak menyertai atau tiada yang menyertai.
Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, Tema 16, standard 2.2.1
Buku teks ms. 198
10

Soalan 10

Soalan 10: Pilih peribahasa yang paling sesuai.

Encik Rahman sentiasa berbelanja mengikut bajet dan tidak membeli barang yang tidak perlu. Sepuluh tahun kemudian, dia mampu membeli rumah sendiri, sedangkan rakannya yang suka membazir masih menyewa.
Peribahasa yang sesuai dengan situasi di atas ialah
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Hemat pangkal kaya, boros pangkal binasa bermaksud berjimat-cermat membawa kekayaan, manakala pemboros akan menjadi miskin. Bagai kera mendapat bunga = mendapat sesuatu yang tidak tahu menghargainya; yang dikejar tak dapat, yang dikendong berciciran = kehilangan kedua-duanya; ikan di laut, asam di darat = jodoh atau pasangan yang bertemu.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 13, standard 4.1.1
Buku teks ms. 163
11

Soalan 11

Baca petikan di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya. Soalan 11 – 15 berdasarkan petikan di bawah.

Setiap kali banjir melanda Kampung Sungai Lalang, air perigi penduduk menjadi keruh dan berbau lumpur. Keadaan itu memberi ilham kepada lima orang murid Tingkatan 2 SMK Bukit Teratai untuk mencipta sebuah penapis air yang murah dan mudah dibuat.

Di bawah bimbingan guru Sains mereka, Puan Hajar, pasukan itu menggunakan botol plastik terpakai yang dipotong bahagian dasarnya. Botol itu kemudian diisi dengan beberapa lapisan, iaitu kain kasa, arang kayu, pasir halus dan kerikil. Air keruh dituang dari atas, lalu menitis perlahan-lahan melalui setiap lapisan. Kerikil dan pasir menyingkirkan kekotoran yang kasar, manakala arang menyerap bau dan rasa yang kurang enak.

Pada percubaan pertama, hasilnya mengecewakan kerana air yang keluar masih keruh dan bertompok hitam. Murid-murid itu tidak berputus asa. Mereka mendapati serbuk hitam itu datang daripada arang yang tidak dibasuh, lalu mereka membasuh arang itu terlebih dahulu dan menambah lapisan pasir. Usaha mereka akhirnya membuahkan hasil apabila air yang ditapis menjadi jernih. “Walaupun air itu kelihatan jernih, penduduk mesti mendidihkannya sebelum diminum kerana penapis ini hanya menyingkirkan kekotoran yang kelihatan. Kuman yang halus masih ada,” pesan Puan Hajar.

Kos untuk membuat sebuah penapis itu hanya sekitar RM15, jauh lebih murah daripada penapis air di kedai yang berharga hampir RM200. Inovasi tersebut meraih pingat emas dalam Pameran Inovasi Sekolah Menengah peringkat negeri dan kini digunakan oleh dua puluh buah keluarga di kampung itu. Pasukan itu merancang untuk mengajar penduduk lain membuat penapis sendiri.

Berdasarkan petikan, rangkai kata membuahkan hasil bermaksud
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
Usaha yang akhirnya membuahkan hasil bermaksud usaha itu membawa kejayaan: air yang ditapis akhirnya menjadi jernih.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 15, standard 2.2.1
Buku teks ms. 188
12

Soalan 12

Mengapakah arang kayu dimasukkan ke dalam penapis air itu?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
A
Perenggan 2: arang menyerap bau dan rasa yang kurang enak. Kuman tidak dapat disingkirkan oleh penapis itu (perenggan 3); kerikil dan pasir menyingkirkan kekotoran yang kasar.
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 15, standard 2.2.1
Buku teks ms. 188
13

Soalan 13

Antara yang berikut, yang manakah benar tentang penapis air itu?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
C
Perenggan 3: serbuk hitam datang daripada arang yang tidak dibasuh, lalu arang itu dibasuh dahulu. A salah kerana kuman masih ada; B salah kerana penapis dibuat daripada botol plastik; D ialah harga penapis di kedai, bukan kos penapis murid.
Untuk guru: Memahami, aras sederhana, Tema 15, standard 2.2.1
Buku teks ms. 188
14

Soalan 14

Mengapakah Puan Hajar menasihati penduduk supaya mendidihkan air yang telah ditapis?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
D
Penapis hanya menyingkirkan kekotoran yang kelihatan, manakala kuman yang halus masih ada, maka air mesti dididihkan. Bau dan rasa sudah diserap oleh arang; kerikil dan pasir menyingkirkan kekotoran, bukan mencemarkan air.
Untuk guru: Menilai, aras tinggi, Tema 15, standard 2.3.1
Buku teks ms. 188
15

Soalan 15

Apakah tujuan penulis menulis petikan ini?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B
Petikan menceritakan bagaimana murid mencipta penapis air daripada botol terpakai untuk membantu penduduk kampung yang terjejas oleh banjir. Petikan tidak mengajar cara membeli, tidak mempromosikan produk kedai dan tidak menegur penduduk.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 15, standard 2.3.1
Buku teks ms. 188

Kertas 1 Bahagian B

30 markah
Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
16

Soalan 16

Dalam bahan di bawah, terdapat dua kesalahan ejaan. Kenal pasti kedua-dua kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan.

Karnival Sains dan Inovasi SMK Seri Teratai

Cipta, cuba dan cemerlang!

• Pertandingan rekacipta terbuka kepada murid Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5
• Anjuran Jawatan kuasa Kelab Sains dan Matematik
• Hasil projek dinilai berdasarkan kreativiti, fungsi dan kualiti
• Pendaftaran ditutup pada 20 Mac di Bilik Sumber

[2 markah] Tulis dua ejaan yang betul.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
(i) rekacipta → reka cipta   (ii) Jawatan kuasa → Jawatankuasa
1 markah setiap kesalahan. Reka cipta dieja terpisah (ejaan mengikut buku teks); jawatankuasa dieja serangkai (ms. 174). Ejaan mesti betul sepenuhnya; tidak perlu menyalin ayat.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 15, standard 3.7.1
Buku teks ms. 191
17

Soalan 17

Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
[1 markah] (i)Kebanyakan kilang-kilang di kawasan perindustrian itu telah menggunakan tenaga solar.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
kilang-kilang → kilang
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)Pihak pengurusan memohon kelulusan dari Lembaga Pengarah untuk melaksanakan projek itu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
dari → daripada
Kata sendi nama dari digunakan untuk tempat atau masa; daripada digunakan untuk orang, pihak atau asal sesuatu bahan (ms. 210).
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 17, standard 5.6.1
Buku teks ms. 210
18

Soalan 18

Nyatakan jenis bagi setiap ayat tunggal di bawah sama ada ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah atau ayat seruan.
[1 markah] (i)Marilah kita memulihara hutan bakau di sepanjang pantai.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Ayat perintah
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)Wah, cantiknya taman tema air yang baharu dibuka itu!
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Ayat seruan
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iii)Adakah pameran kerjaya itu dibuka kepada orang awam?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Ayat tanya
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iv)Kilang kertas itu memproses sisa kayu menjadi pulpa.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Ayat penyata
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 18, standard 5.5.1
Buku teks ms. 224
19

Soalan 19

Lihat bahan di bawah dengan teliti. Berdasarkan bahan tersebut, nyatakan maksud bagi kedua-dua rangkai kata yang bergaris.

KEMPEN SUNGAI KITA

Pencemaran sungai di bandar kita kian meruncing setiap tahun.

Marilah kita berganding bahu membersihkan sungai demi generasi akan datang.

Sabtu ini, 7.30 pagi, Tebing Sungai Kenanga

[2 markah] Tulis maksud rangkai kata (i) kian meruncing dan (ii) berganding bahu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
(i) kian meruncing = semakin serius / semakin teruk   (ii) berganding bahu = bekerjasama
Kian = semakin; meruncing = menjadi serius atau genting. Berganding bahu = bekerjasama. Maksud mesti sesuai dengan konteks bahan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 16, standard 1.6.1
Buku teks ms. 198
20

Soalan 20

Baca bahan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bahan 1: PKS Wajar Melangkah ke Dunia Digital

Perusahaan kecil dan sederhana (PKS) merupakan tulang belakang ekonomi negara. Namun, ramai pengusaha kecil masih bergantung pada kedai fizikal semata-mata. Pada pandangan saya, PKS wajar memanfaatkan platform digital untuk mengembangkan perniagaan mereka.

Pertama, platform digital membolehkan pengusaha menjangkau pelanggan yang lebih ramai. Sebuah kedai di pekan kecil hanya dikunjungi oleh pelanggan sekitar kawasan itu, tetapi produk yang dipromosikan dalam talian boleh dilihat oleh pembeli di seluruh negara.

Kedua, kos untuk mempromosikan produk secara digital lebih rendah. Pengusaha tidak perlu menyewa premis yang mahal atau mencetak ribuan risalah. Sekeping gambar yang menarik di media sosial sudah memadai.

Ketiga, perniagaan dalam talian beroperasi tanpa mengira masa. Pelanggan boleh membuat tempahan pada waktu malam ketika kedai sudah ditutup, dan pengusaha dapat memproses tempahan itu pada keesokan harinya.

Sesetengah pihak bimbang bahawa perniagaan dalam talian berisiko kerana wujud penipuan. Hal ini memang benar, tetapi risiko itu boleh dikurangkan dengan menggunakan kaedah bayaran yang selamat. Justeru, PKS tidak wajar ketinggalan dalam arus kemajuan teknologi.

Bahan 2: Jualan bulanan sebuah kedai kuih (RM ribu)

Kedai kuih itu mula berniaga dalam talian pada bulan Mac (bar berwarna merah).

Carta palang jualan bulanan sebuah kedai kuih dalam RM ribu: Januari 3, Februari 3, Mac 4, April 6, Mei 8, Jun 10
Bahan 2
[3 markah] (a)Berdasarkan Bahan 2, nyatakan tiga maklumat tentang jualan kedai kuih itu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Jualan pada bulan Januari dan Februari sama, iaitu RM3 ribu. Jualan meningkat selepas kedai itu mula berniaga dalam talian pada bulan Mac. Jualan tertinggi dicatatkan pada bulan Jun, iaitu RM10 ribu.
Mana-mana 3 isi
Setiap maklumat yang tepat dan gramatis diberi 1 markah, maksimum 3. Maklumat mesti sepadan dengan carta dan mengandungi nilai atau bulan yang betul.
Tandakan setiap isi yang betul.
[3 markah] (b)Berdasarkan Bahan 1, nyatakan tiga hujah yang menyokong pendapat penulis bahawa PKS wajar menggunakan platform digital.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Platform digital membolehkan pengusaha menjangkau pelanggan yang lebih ramai di seluruh negara. Kosnya juga lebih rendah kerana pengusaha tidak perlu menyewa premis yang mahal atau mencetak risalah. Selain itu, perniagaan dalam talian beroperasi tanpa mengira masa.
Setiap hujah yang tepat dan gramatis diberi 1 markah. Hujah ialah sebab yang menyokong pendapat. Pendapat penulis (PKS wajar memanfaatkan platform digital) dan risiko penipuan bukan hujah sokongan.
Tandakan setiap isi yang betul.
[4 markah] (c)Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, adakah pendapat penulis dalam Bahan 1 disokong oleh data dalam Bahan 2? Jelaskan jawapan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Ya, pendapat penulis disokong oleh data dalam Bahan 2. Jualan kedai kuih itu meningkat daripada RM3 ribu pada bulan Februari kepada RM10 ribu pada bulan Jun selepas kedai itu berniaga dalam talian. Hal ini menunjukkan bahawa platform digital dapat menjangkau pelanggan yang lebih ramai dan meningkatkan jualan.
Jawapan yang betul ialah Ya kerana jualan meningkat selepas kedai bermula dalam talian. Murid mesti memberikan data daripada Bahan 2 dan mengaitkannya dengan hujah penulis; jawapan Ya tanpa data hanya mendapat markah jawapan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 17, standard 2.2.3
Buku teks ms. 208
21

Soalan 21

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 2.
(i) Jalan ke Puncak, karya Juri Durabi
(ii) Meniti Impian, karya Osman Ayob
(iii) Jejak Monpus, karya Zulaiha Paikon
(iv) Darah Titik di Semantan, karya Arman Sani

Plot ialah rangkaian peristiwa dalam sesebuah cerita yang disusun mengikut hubungan sebab dan akibat. Plot biasanya bermula dengan permulaan, kemudian mencapai klimaks dan berakhir dengan peleraian.

Novel yang dikaji
Peristiwa
permulaan
Peristiwa
klimaks
Peristiwa
peleraian
Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, jelaskan tiga peristiwa yang membentuk plot novel tersebut, iaitu peristiwa permulaan, peristiwa klimaks dan peristiwa peleraian. Sertakan watak yang terlibat dalam setiap peristiwa.
[10 markah] Tulis jawapan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh bentuk jawapan (isi mesti daripada novel yang sama): Permulaan novel ini memperkenalkan watak utama [nama watak] dan masalah yang dihadapinya, iaitu [peristiwa awal]. Klimaks berlaku apabila [nama watak] menghadapi [peristiwa yang paling genting atau mencabar] dan terpaksa membuat keputusan penting. Peleraian ialah apabila masalah itu diselesaikan, iaitu [peristiwa akhir yang menunjukkan kesudahan watak].
Pembahagian markah (Panduan Penskoran UASA T2): Isi 6 + Bahasa 4. Terima peristiwa daripada mana-mana novel di atas selagi tiga peristiwa itu daripada novel yang SAMA dan mengikut susunan plot (permulaan, klimaks, peleraian). Peristiwa yang tidak mengikut peranan plot, contohnya peristiwa sampingan yang dilabel klimaks, hanya diberi 1 markah. Pemeriksa menyemak peristiwa dengan novel yang dipilih.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menilai, aras tinggi, Tema 12, standard 4.1.1
Buku teks ms. 150

Kertas 1 Bahagian C

15 markah
Pemindahan maklumat: ringkasan.
22

Soalan 22

Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang faedah pertanian bandar. Panjang ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.

Menuai Rezeki di Tengah Kota

Kehidupan di bandar sering dikaitkan dengan bangunan tinggi dan jalan raya yang sesak. Namun, semakin ramai penduduk bandar kini mengusahakan pertanian bandar, iaitu kegiatan menanam sayur, buah dan herba di kawasan kediaman sendiri. Kegiatan ini bukan sekadar hobi, malah mendatangkan pelbagai faedah.

Faedah pertama ialah keluarga dapat menikmati sayur yang segar dan bebas daripada bahan kimia yang berlebihan. Sayur yang dituai pagi tadi boleh dimasak pada tengah hari, berbanding sayur di pasar yang mungkin sudah beberapa hari dipetik. Selain itu, pertanian bandar dapat menjimatkan perbelanjaan dapur. Sebagai contoh, sebatang pokok cili atau daun kari yang ditanam di dalam pasu dapat membekalkan keperluan keluarga sepanjang tahun.

Pertanian bandar juga memanfaatkan ruang yang tidak digunakan seperti bumbung bangunan, balkoni rumah pangsa dan tanah terbiar. Ruang yang tadinya dipenuhi semak-samun menjadi kebun yang subur dan cantik. Di samping itu, tumbuhan hijau membantu menyejukkan persekitaran dan menyerap karbon dioksida, lalu menjadikan udara bandar lebih bersih.

Dari sudut sosial, kegiatan ini mengeratkan hubungan kejiranan. Jiran yang bergotong-royong menyiram tanaman dan bertukar-tukar hasil tuaian akan lebih mengenali antara satu sama lain. Ada juga penduduk yang menjual lebihan hasil tanaman di pasar tani untuk mendapat pendapatan tambahan. Kanak-kanak pula belajar tentang kitar hidup tumbuhan dan menghargai makanan yang mereka makan.

Kesimpulannya, pertanian bandar memberi manfaat kepada individu, masyarakat dan alam sekitar. Oleh itu, pihak berkuasa tempatan wajar menyediakan petak kebun komuniti supaya lebih ramai penduduk bandar dapat menyertainya.

[15 markah] Tulis ringkasan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pertanian bandar memberi banyak faedah. Pertama, penduduk dapat menikmati sayur yang segar. Selain itu, perbelanjaan dapur dapat dijimatkan. Ruang yang tidak digunakan juga dapat dimanfaatkan. Tumbuhan hijau menyejukkan persekitaran dan membersihkan udara. Hubungan kejiranan menjadi lebih erat. Penduduk turut memperoleh pendapatan tambahan. Kanak-kanak pula belajar tentang kitar hidup tumbuhan. (49 patah perkataan)
Mana-mana isi berikut, sehingga 15 markah
Markah isi 10: 5 isi = 10, 4 isi = 8, 3 isi = 6, 2 isi = 4, 1 isi = 2 (mana-mana 5 daripada 7 isi). Markah bahasa 5. Jawapan diperiksa sehingga 100 patah perkataan sahaja; isi selepas perkataan ke-100 tidak dikira. Definisi pertanian bandar, contoh (cili, daun kari), saranan kepada pihak berkuasa tempatan dan ayat kesimpulan bukan isi faedah dan tidak perlu dimasukkan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 14, standard 3.5.1
Buku teks ms. 172

Kertas 2 Bahagian A

10 markah
Jawab soalan ini. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
23

Soalan 23

Kelab Pencinta Alam sekolah anda telah menjalankan kempen kitar semula selama enam bulan. Sebagai setiausaha kelab, tulis sebuah laporan tentang hasil kempen tersebut berdasarkan graf di bawah. Panjang laporan anda hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan.

Hasil kutipan bahan kitar semula, Januari hingga Jun (kg)

Carta palang mengufuk kutipan bahan kitar semula: kertas 120 kg, plastik 80 kg, tin 30 kg, kaca 20 kg
Kutipan bahan kitar semula (kg)
[10 markah] Tulis laporan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Laporan Hasil Kempen Kitar Semula Kelab Pencinta Alam

Kelab Pencinta Alam telah menjalankan kempen kitar semula dari bulan Januari hingga Jun. Jumlah bahan yang dikutip ialah 250 kilogram. Kertas merupakan bahan yang paling banyak dikutip, iaitu 120 kilogram, diikuti oleh plastik sebanyak 80 kilogram. Tin hanya 30 kilogram manakala kaca paling sedikit, iaitu 20 kilogram. Kempen ini berjaya mengurangkan sisa yang dibuang. Murid-murid disaran terus mengumpulkan bahan kitar semula, terutamanya tin dan kaca. (65 patah perkataan bagi isi laporan)

Laporan disediakan oleh,
(tandatangan)
(AINA SOFEA BINTI RAZAK)
Setiausaha Kelab Pencinta Alam
10 Julai

Penilaian holistik (Panduan Penskoran Kertas 2 Bahagian A): Cemerlang 8–10 (idea relevan, huraian jelas, ayat gramatis, kosa kata luas, ejaan dan tanda baca betul, kesalahan minimum); Baik 6–7; Penguasaan minimum 3–5; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 0–2. Data mesti tepat dengan graf: 120 + 80 + 30 + 20 = 250 kg. Laporan ialah fakta; jangan tulis perasaan peribadi.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 16, standard 3.2.1
Buku teks ms. 196

Kertas 2 Bahagian B

30 markah
Pilih satu daripada tiga soalan yang dikemukakan dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.
24Pilih 1

Soalan 24

Sikap boros dalam kalangan remaja semakin membimbangkan.
Huraikan kesan-kesan sikap boros dan cadangan untuk mengatasinya.
[30 markah] Tulis karangan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rangka karangan (contoh)

Pendahuluan: Definisi boros (berbelanja melebihi keperluan); remaja mudah terpengaruh dengan iklan dan jualan murah; peribahasa hemat pangkal kaya, boros pangkal binasa.

Kesan 1: Wang saku cepat habis sehingga tiada simpanan. Contoh: membeli kasut dan pakaian terkini walaupun masih ada yang elok.

Kesan 2: Terjerumus dalam hutang. Contoh: meminjam wang rakan atau menggunakan pembayaran ansuran untuk membeli telefon pintar.

Kesan 3: Membebankan ibu bapa. Contoh: terus meminta wang tambahan walaupun mengetahui keluarga berpendapatan sederhana.

Cadangan 1: Menyediakan belanjawan dan mencatat perbelanjaan. Cadangan 2: Menabung sebahagian wang saku dan membezakan keperluan daripada kehendak.

Penutup: Remaja perlu berhemah; ibu bapa dan sekolah memberi didikan kewangan; harapan agar remaja menjadi pengguna yang bijak.

Mana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9 (termasuk karangan terpesong). Karangan mesti membincangkan KESAN dan CADANGAN; karangan yang hanya menyenaraikan satu daripadanya tidak dapat melebihi Baik. Pecahan analitik: idea 12 (4 isi × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 13, standard 3.4.3
Buku teks ms. 161
25Pilih 1

Soalan 25

Sekolah anda telah mengadakan Pertandingan Inovasi Sains Peringkat Sekolah.
Ceritakan pengalaman anda bersama-sama rakan sepasukan semasa menyertai pertandingan tersebut.
[30 markah] Tulis karangan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rangka karangan (contoh): Inovasi Pertama Kami

Permulaan: Latar masa dan tempat; aku dan tiga orang rakan membentuk pasukan; guru penasihat mengumumkan pertandingan; perasaan teruja dan gementar.

Perkembangan 1: Mencari idea dan bahan (contoh: lampu jalan tenaga solar daripada bahan terpakai); pembahagian tugas.

Perkembangan 2 (cabaran): Model tidak berfungsi menjelang hari pertandingan; rakan bercanggah pendapat.

Klimaks: Berbincang dan membaiki kerosakan hingga lewat malam; pada hari pertandingan, model menyala di hadapan juri.

Peleraian dan penutup: Keputusan pertandingan; pengajaran tentang kerjasama dan ketabahan.

Mana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9. Karangan cerita mesti ada watak, perasaan dan peristiwa serta menyebut kerjasama dengan rakan sepasukan. Pecahan analitik: idea 12 (mana-mana 4 bahagian cerita × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras sederhana, Tema 15, standard 3.6.1
Buku teks ms. 184
26Pilih 1

Soalan 26

“Pemimpin yang adil dan bijaksana menjadi tunjang kesejahteraan rakyat.”
Bincangkan pernyataan di atas dengan memberikan sifat-sifat pemimpin yang adil dan bijaksana serta kesan kepimpinan tersebut terhadap rakyat dan negara.
[30 markah] Tulis karangan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rangka karangan (contoh)

Pendahuluan: Pemimpin ialah orang yang mentadbir dan memandu rakyat; kepimpinan yang baik menentukan kemajuan negara; pernyataan bersetuju.

Isi 1 (sifat): Adil: tidak memilih kasih dalam membuat keputusan. Contoh: pembahagian bantuan kepada semua rakyat yang layak.

Isi 2 (sifat): Bijaksana: membuat keputusan berdasarkan fakta dan nasihat pakar. Contoh: mengurus pandemik atau banjir dengan perancangan yang teliti.

Isi 3 (kesan kepada rakyat): Rakyat berasa dihargai dan hidup aman. Contoh: kemudahan asas seperti jalan raya, sekolah dan klinik disediakan dengan saksama.

Isi 4 (kesan kepada negara): Negara stabil dan makmur; pelabur yakin. Contoh: ekonomi berkembang dan rakyat bersatu padu.

Penutup: Rakyat perlu memilih pemimpin yang berwibawa dan menyokong usaha mereka; harapan negara terus maju.

Mana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9. Karangan mesti menyatakan pendirian, membincangkan sifat (adil, bijaksana) DAN kesan, dengan contoh. Karangan yang hanya menerangkan pemimpin secara umum terpesong. Pecahan analitik: idea 12 (4 isi × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menilai, aras tinggi, Tema 18, standard 3.4.1
Buku teks ms. 227
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
TemaMengingatMemahamiMengaplikasiMenganalisisMenilaiMenciptaItemmarkah
2. Menimba ilmu––1 (1)–––11
7. Indah seni gah budaya––1 (1)–––11
9. Sukan dan rekreasi––1 (1)–––11
12. Negaraku jati diriku––––1 (10)–110
13. Ekonomi, keusahawanan dan pengurusan kewangan–1 (1)2 (31)–––332
14. Berbudi kepada alam–1 (15)––––115
15. Sains, teknologi dan inovasi2 (3)3 (3)1 (1)–1 (1)1 (30)838
16. Pelestarian alam––2 (12)1 (1)––313
17. Era baharu industri––2 (3)1 (10)––313
18. Pentadbiran dan politik–2 (5)–1 (1)1 (30)–436
Jumlah2 (3)7 (24)10 (50)3 (12)3 (41)1 (30)26160
Setiap petak menunjukkan item (markah).