Kertas model ini mengandungi Kertas 1 (Pemahaman, 60 markah) dan Kertas 2 (Penulisan, 40 markah). Dalam peperiksaan sebenar, kedua-dua kertas diduduki secara berasingan.
Kertas 1: jawab semua soalan dalam Bahagian A, B dan C.
Kertas 2: jawab soalan dalam Bahagian A, dan satu soalan sahaja dalam Bahagian B.
Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.
Kertas 1 Bahagian A
15 marksmarkah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat.
1
QuestionSoalan 1
Soalan 1 – 2: Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.
Murid itu bertanya kepada guru disiplinnya, “______ akan mengiringi kami ke pertandingan itu?”
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Apabila bercakap dengan guru, kata ganti nama diri kedua yang hormat ialah gelaran atau nama (Cikgu). Awak, engkau dan kamu tidak sesuai ditujukan kepada orang yang lebih tua atau dihormati (ms. 8).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 1, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 8
2
QuestionSoalan 2
Pilih perkataan yang merupakan kata ganda separa tunggal.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Tetikus (te + tikus) ialah kata ganda separa tunggal kerana hanya suku kata awal kata dasar digandakan. Kuih-muih ialah kata ganda berentak, hati-hati ialah ganda penuh dan berlari-lari ialah ganda penuh berimbuhan (ms. 24).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 2, standard 5.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 24
3
QuestionSoalan 3
Soalan 3: Pilih ayat-ayat yang betul.
I Encik Zulkifli bukan seorang jurutera, tetapi seorang arkitek. II Dia tidak guru di sekolah rendah itu. III Para peserta akan berkumpul di dewan pagi esok. IV Anak muda itu amat bersungguh-sungguh sekali.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
I betul: bukan ialah kata nafi bagi kata nama (seorang jurutera). III betul: akan ialah kata bantu. II salah: tidak tidak digunakan sebelum kata nama; betulnya bukan guru. IV salah: kata penguat amat dan sekali tidak digunakan serentak (ms. 38).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 3, standard 5.1.3
TextbookBuku teksp.ms. 38
4
QuestionSoalan 4
Soalan 4: Lengkapkan ayat dengan memilih jawapan yang paling sesuai.
Jabatan Warisan menjalankan kerja-kerja ______________ bangunan lama itu supaya tidak runtuh.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Selepas kerja-kerja diperlukan kata nama. Kata dasar pulihara + apitan peN-…-an menjadi pemuliharaan (kata nama abstrak). Memulihara dan dipulihara ialah kata kerja; pemulihara ialah orang yang memulihara (ms. 74).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 6, standard 5.3.1
TextbookBuku teksp.ms. 74
5
QuestionSoalan 5
Soalan 5: Pilih frasa adjektif.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Frasa adjektif terdiri daripada kata adjektif yang diterangkan oleh kata penguat: sungguh (penguat) + merdu (adjektif). Membaca syair ialah frasa kerja, di dewan besar ialah frasa sendi nama dan pelajar baharu ialah frasa nama (ms. 62).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 5, standard 5.4.1
TextbookBuku teksp.ms. 62
6
QuestionSoalan 6
Soalan 6: Bahagian yang bergaris dalam ayat berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
Kawasan perkhemahan di mana peserta berkumpul itu telah dipagar sebagai langkah keselamatan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Di mana ialah kata tanya dan tidak boleh digunakan sebagai kata penghubung dalam ayat penyata. Gunakan tempat atau yang: kawasan … tempat peserta berkumpul (ms. 100). D ialah ayat asal yang salah.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 8, standard 5.6.1
TextbookBuku teksp.ms. 100
7
QuestionSoalan 7
Soalan 7: Pilih akronim.
Akronim ialah singkatan yang dilafazkan sebagai satu perkataan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
MARA (Majlis Amanah Rakyat) dilafazkan sebagai satu perkataan, jadi ialah akronim. DBP, JKR dan TNB ialah singkatan yang dieja huruf demi huruf (ms. 114).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 9, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 114
8
QuestionSoalan 8
Soalan 8: Bahagian yang bergaris dalam ayat berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
Pelancong dinasihati agar supaya tidak membuang sampah di taman negara.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Agar dan supaya mempunyai fungsi yang sama (kata hubung tujuan); kedua-duanya tidak digunakan serentak. Betulnya agar tidak membuang atau supaya tidak membuang (ms. 128). D ialah ayat asal yang salah.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 10, standard 5.6.1
TextbookBuku teksp.ms. 128
9
QuestionSoalan 9
Soalan 9: Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal.
Semua ahli pasukan itu hadir kecuali Aiman.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Semua … kecuali Aiman bermaksud semua ahli lain hadir dan hanya Aiman yang tidak hadir. A menyatakan sebaliknya; C dan D menyatakan ada ahli lain yang tidak hadir.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 12, standard 5.5.1
TextbookBuku teksp.ms. 150
10
QuestionSoalan 10
Soalan 10: Pilih peribahasa yang paling sesuai.
Penduduk Taman Seri Murni terdiri daripada pelbagai kaum. Setiap kali ada kenduri atau musibah, semua jiran saling membantu tanpa mengira bangsa dan agama. Peribahasa yang sesuai dengan situasi di atas ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Seikat bagai sirih, serumpun bagai serai bermaksud hidup bersatu padu dan sepakat. Harapkan pagar, pagar makan padi = orang yang diharap mengkhianati kita; bagai anjing menyalak bukit = usaha yang sia-sia; seperti ketam mengajar anaknya berjalan lurus = menasihati orang lain sedangkan diri sendiri tidak betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 11, standard 4.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 140
11
QuestionSoalan 11
Baca petikan di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya. Soalan 11 – 15 berdasarkan petikan di bawah.
Ribut petang itu menyebabkan sebatang pokok mangga tumbang menimpa bumbung rumah Pak Hamid di Lorong Cempaka. Genting berderai dan hujan mencurah masuk ke ruang tamu. Pak Hamid yang sudah lanjut usia hanya mampu berdiri di muka pintu, tangannya terketar-ketar.
Encik Rajan, jiran sebelah, ialah orang pertama yang berlari membawa tangga. Tidak lama kemudian, Ah Kiong dari kedai runcit di hujung lorong tiba bersama anaknya, Hui Min, membawa terpal biru. Seorang demi seorang jiran lain datang tanpa dipanggil. Ada yang mengalihkan batang pokok, ada yang mengangkat perabot ke tempat kering, dan Puan Aminah menghulurkan secawan teh panas kepada Pak Hamid.
“Maafkan Pak Hamid kerana menyusahkan kamu semua,” ujar orang tua itu dengan suara bergetar.
“Jangan cakap begitu, Pak Cik,” balas Encik Rajan sambil tersenyum. “Dulu, waktu kedai gunting saya terbakar, Pak Cik jugalah yang pertama datang menghulurkan wang. Kita ini kan sama-sama sebumbung dalam satu lorong.”
Menjelang malam, bumbung sementara berjaya dipasang. Hujan masih turun, tetapi ruang tamu Pak Hamid kering dan hangat. Pak Hamid memandang wajah jiran-jirannya satu per satu. Matanya berkaca. Dia tidak berkata apa-apa, tetapi dia tahu bahawa rumahnya bukan sekadar bangunan kayu; rumah itu dikelilingi oleh hati-hati yang saling menjaga.
Berdasarkan petikan, perkataan berkaca dalam ayat “Matanya berkaca” bermaksud
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Matanya berkaca bermaksud mata dipenuhi air mata. Dalam konteks petikan, Pak Hamid terharu melihat jiran-jirannya membantu.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 11, standard 2.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 136
12
QuestionSoalan 12
Siapakah yang pertama datang membantu Pak Hamid?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Perenggan 2: Encik Rajan ialah orang pertama yang berlari membawa tangga. Ah Kiong dan Hui Min tiba kemudian membawa terpal; Puan Aminah menghulurkan teh.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 11, standard 2.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 136
13
QuestionSoalan 13
Antara yang berikut, yang manakah benar tentang petikan di atas?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Perenggan 2: Ah Kiong tiba bersama anaknya, Hui Min, membawa terpal biru. A salah kerana Puan Aminah menghulurkan teh. B salah kerana hanya bumbung yang rosak. D salah kerana bumbung yang dipasang ialah bumbung sementara.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 11, standard 2.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 136
14
QuestionSoalan 14
Mengapakah Encik Rajan bergegas membantu Pak Hamid?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Encik Rajan menyebut bahawa Pak Hamid yang pertama menghulurkan wang apabila kedainya terbakar; maklumat ini tersirat sebagai sebab dia membalas budi. Petikan tidak menyebut arahan ketua kampung, upah atau pertalian saudara.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 11, standard 2.3.1
TextbookBuku teksp.ms. 136
15
QuestionSoalan 15
Apakah nilai murni yang paling jelas ditunjukkan oleh jiran-jiran Pak Hamid?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Jiran-jiran datang tanpa dipanggil dan masing-masing membantu mengikut kemampuan, jadi nilai yang ditunjukkan ialah bekerjasama dan prihatin. Nilai lain tidak berkaitan dengan peristiwa dalam petikan.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 11, standard 2.3.1
TextbookBuku teksp.ms. 136
Kertas 1 Bahagian B
30 marksmarkah
Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
16
QuestionSoalan 16
Dalam bahan di bawah, terdapat dua kesalahan ejaan. Kenal pasti kedua-dua kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan.
Hari Kerjaya SMK Taman Perdana
Bina masa depan, mulakan hari ini!
• Ceramah oleh juru terbang, doktor dan peguam • Pameran bidang pekerjaan di dewan sekolah • Pendaptaran dibuka kepada murid Tingkatan 2 hingga Tingkatan 5 • Tarikh: Sabtu, 7 November, 8.00 pagi
[2 marksmarkah]Tulis dua ejaan yang betul.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
(i) juru terbang → juruterbang (ii) Pendaptaran → Pendaftaran
1 markah setiap kesalahan. Juruterbang ialah kata majmuk yang dieja serangkai; pendaftaran ialah ejaan baku bagi kata dasar daftar. Ejaan mesti betul sepenuhnya; tidak perlu menyalin ayat.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 3, standard 3.7.1
TextbookBuku teksp.ms. 30
17
QuestionSoalan 17
Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
[1 markmarkah](i)Encik Salleh adalah pengawal keselamatan di bangunan pejabat itu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
adalah → ialah
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](ii)Para pengunjung dinasihatkan mematuhi dengan peraturan keselamatan di taman tema itu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
mematuhi dengan → mematuhi (buang dengan)
Kata kerja transitif mematuhi diikuti objek secara langsung tanpa kata sendi nama dengan (ms. 100).
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 8, standard 5.6.1
TextbookBuku teksp.ms. 100
18
QuestionSoalan 18
Nyatakan jenis kata prafrasa bagi perkataan yang bergaris dalam setiap ayat di bawah sama ada kata penguat, kata nafi, kata bantu atau kata penegas.
[1 markmarkah](i)Peserta itu sangat tabah menghadapi cabaran.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kata penguat
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](ii)Dia belum menyerahkan borang permohonan itu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kata nafi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](iii)Majlis penyampaian hadiah itu akan diadakan di dewan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kata bantu
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](iv)Adik pun ingin menyertai kem kepimpinan itu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kata penegas
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 4, standard 5.1.3
TextbookBuku teksp.ms. 49
19
QuestionSoalan 19
Lihat bahan di bawah dengan teliti. Berdasarkan bahan tersebut, nyatakan maksud bagi kedua-dua rangkai kata yang bergaris.
BULAN KEBANGSAAN
Rakyat Malaysia sehati sejiwa mempertahankan kedaulatan negara.
Generasi muda memacu kemajuan tanah air.
Merdeka! Merdeka! Merdeka!
[2 marksmarkah]Tulis maksud rangkai kata (i) sehati sejiwa dan (ii) memacu kemajuan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
(i) sehati sejiwa = bersatu padu / sepakat (ii) memacu kemajuan = mempercepat atau menggerakkan kemajuan
Sehati sejiwa = satu hati dan satu jiwa, iaitu bersatu padu. Memacu = mempercepat atau menggerakkan. Maksud mesti sesuai dengan konteks bahan.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 12, standard 2.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 146
20
QuestionSoalan 20
Baca bahan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bahan 1: Temu bual dengan Encik Hazwan, seorang pegawai bomba
Wartawan: Mengapakah Encik memilih kerjaya sebagai pegawai bomba?
Encik Hazwan: Sejak kecil, saya kagum melihat anggota bomba menyelamatkan jiran kami yang terperangkap dalam kebakaran. Saya mahu membalas jasa itu. Kerjaya ini mencabar kerana kami mesti bersedia pada bila-bila masa, malah ketika orang lain sedang tidur.
Wartawan: Apakah nasihat Encik kepada remaja yang berminat dengan kerjaya ini?
Encik Hazwan: Pertama, jagalah kecergasan kerana tugas kami memerlukan stamina yang tinggi. Kedua, belajarlah bekerja dalam pasukan kerana kami tidak boleh bertugas bersendirian. Ketiga, sentiasa bertenang. Jika kita panik, keputusan kita akan tersilap.
Wartawan: Apakah punca utama kebakaran rumah?
Encik Hazwan: Kebanyakan kebakaran berpunca daripada kecuaian. Contohnya, orang meninggalkan dapur yang masih menyala atau mencucuk terlalu banyak peralatan elektrik pada satu soket.
Bahan 2: Poster yang ditampal di papan kenyataan sekolah
Bahan 2
[3 marksmarkah](a)Berdasarkan Bahan 1, nyatakan tiga nasihat Encik Hazwan kepada remaja yang berminat dengan kerjaya pegawai bomba.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Remaja perlu menjaga kecergasan kerana tugas bomba memerlukan stamina. Mereka perlu belajar bekerja dalam pasukan. Selain itu, mereka mesti sentiasa bertenang semasa menghadapi keadaan cemas.
Setiap nasihat yang tepat dan gramatis diberi 1 markah, maksimum 3. Sebab Encik Hazwan memilih kerjaya itu dan punca kebakaran bukan nasihat.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah](b)Berdasarkan Bahan 2, nyatakan tiga langkah untuk mencegah kebakaran di rumah.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Matikan api dapur sebelum meninggalkan dapur. Jangan lebihkan beban soket. Pasang alat pengesan asap dan simpan pemadam api di rumah.
Any 3 pointsMana-mana 3 isi
Setiap langkah yang tepat dan gramatis diberi 1 markah, mana-mana 3 daripada 4 langkah dalam poster. Nombor 994 sahaja tanpa langkah tidak diberi markah.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[4 marksmarkah](c)Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, jelaskan bagaimana poster dalam Bahan 2 dapat mengurangkan punca kebakaran yang disebut oleh Encik Hazwan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Encik Hazwan menyatakan bahawa kebanyakan kebakaran berpunca daripada kecuaian, iaitu dapur ditinggalkan menyala dan terlalu banyak peralatan pada satu soket. Poster itu menasihati penghuni mematikan api dapur sebelum meninggalkan dapur. Poster itu juga melarang beban soket dilebihkan. Dengan itu, kedua-dua punca kecuaian itu dapat dielakkan.
Murid mesti mengaitkan dua punca dalam Bahan 1 dengan dua langkah yang sepadan dalam Bahan 2. Jawapan yang hanya menyalin langkah poster tanpa mengaitkannya dengan punca mendapat maksimum 2 markah.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 3, standard 2.2.3
TextbookBuku teksp.ms. 36
21
QuestionSoalan 21
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 2.
(i) Jalan ke Puncak, karya Juri Durabi
(ii) Meniti Impian, karya Osman Ayob
(iii) Jejak Monpus, karya Zulaiha Paikon
(iv) Darah Titik di Semantan, karya Arman Sani
Sesebuah novel menyampaikan nilai murni melalui perwatakan dan hubungan antara wataknya, dan daripada peristiwa dalam novel itu pembaca memperoleh pengajaran.
Novel yang dikaji
Nilai murni watak utama
Hubungan watak utama dengan watak lain
Pengajaran
Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, huraikan satu nilai murni yang ditunjukkan oleh watak utama, satu hubungan antara watak utama dengan watak lain, dan satu pengajaran yang anda peroleh. Sertakan peristiwa daripada novel itu sebagai bukti.
[10 marksmarkah]Tulis jawapan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Contoh bentuk jawapan (isi mesti daripada novel yang sama): Nilai murni yang ditunjukkan oleh [nama watak utama] ialah [nilai, contohnya tabah], dibuktikan apabila [peristiwa]. Hubungan [nama watak utama] dengan [watak lain] ialah [hubungan, contohnya anak dengan ibu atau sahabat], ditunjukkan apabila [peristiwa]. Pengajaran yang diperoleh ialah [pengajaran], kerana [peristiwa atau akibat dalam novel].
Pembahagian markah (Panduan Penskoran UASA T2): Isi 6 + Bahasa 4. Terima isi daripada mana-mana novel di atas selagi ketiga-tiga isi daripada novel yang SAMA. Nilai tanpa nama watak atau peristiwa hanya diberi 1 markah. Pengajaran ialah nasihat kepada pembaca (contoh: kita perlu tabah menghadapi dugaan), bukan ringkasan cerita. Pemeriksa menyemak peristiwa dengan novel yang dipilih.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 12, standard 4.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 150
Kertas 1 Bahagian C
15 marksmarkah
Pemindahan maklumat: ringkasan.
22
QuestionSoalan 22
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang langkah-langkah memajukan industri kraf tangan negara. Panjang ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
Tangan yang Mencipta Warisan
Songket, batik, tembikar dan anyaman mengkuang ialah kraf tangan yang menjadi kebanggaan negara. Namun, industri kraf tangan kini berdepan cabaran, iaitu produk import yang murah, bilangan pengrajin yang semakin berkurang dan pasaran yang terhad. Jika tiada usaha serius, warisan ini dikhuatiri akan lenyap.
Langkah pertama ialah meningkatkan kemahiran pengrajin. Pihak berwajib boleh menganjurkan kursus dan program bimbingan supaya pengrajin muda belajar daripada tokoh yang berpengalaman. Kemahiran yang dipelajari akan menghasilkan kraf yang lebih halus dan berkualiti.
Selain itu, reka bentuk produk perlu diperbaharui. Pengrajin boleh menggabungkan corak tradisional dengan gaya moden, misalnya menghasilkan beg tangan atau hiasan dinding daripada kain songket. Produk yang menarik akan disukai oleh golongan muda dan pelancong.
Pemasaran juga perlu diperluas. Pengrajin wajar menjual hasil mereka melalui platform dalam talian dan menyertai pameran di dalam dan di luar negara. Dengan cara ini, produk tempatan dapat dikenali oleh pembeli di seluruh dunia. Di samping itu, geran dan pinjaman mudah perlu disediakan kepada pengusaha kecil supaya mereka mampu membeli bahan mentah dan peralatan.
Akhir sekali, minat generasi muda perlu dipupuk. Sekolah boleh mengadakan bengkel kraf dan lawatan ke pusat kraf supaya murid menghargai hasil seni bangsa sendiri. Keaslian produk juga perlu dilindungi melalui pelabelan khas supaya pembeli dapat membezakannya daripada tiruan. Jika langkah-langkah ini dilaksanakan, kraf tangan negara akan terus hidup dan menjana pendapatan.
[15 marksmarkah]Tulis ringkasan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Industri kraf tangan negara dapat dimajukan melalui beberapa langkah. Pertama, kemahiran pengrajin ditingkatkan melalui kursus dan bimbingan. Reka bentuk produk diperbaharui dengan gaya moden. Pemasaran diperluas melalui platform dalam talian dan pameran. Pengusaha kecil diberikan geran dan pinjaman. Minat murid dipupuk melalui bengkel kraf. Keaslian produk juga dilindungi melalui pelabelan khas. (51 patah perkataan)
Any of these points, up to 15 marksMana-mana isi berikut, sehingga 15 markah
Markah isi 10: 5 isi = 10, 4 isi = 8, 3 isi = 6, 2 isi = 4, 1 isi = 2 (mana-mana 5 daripada 6 isi). Markah bahasa 5. Jawapan diperiksa sehingga 100 patah perkataan sahaja; isi selepas perkataan ke-100 tidak dikira. Senarai kraf (songket, batik), cabaran industri dan ayat kesimpulan bukan langkah memajukan industri dan tidak perlu dimasukkan.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 17, standard 3.5.1
TextbookBuku teksp.ms. 214
Kertas 2 Bahagian A
10 marksmarkah
Jawab soalan ini. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
23
QuestionSoalan 23
Kelab Integriti SMK Seri Mutiara merancang untuk menjalankan Kempen Gerai Jujur. Sebagai pengerusi kelab, tulis sebuah surat rasmi kepada pengetua sekolah anda untuk memohon kebenaran menjalankan kempen tersebut berdasarkan maklumat di bawah. Panjang isi surat anda hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan.
Maklumat kempen
Tarikh: Khamis, 19 November Masa: 7.30 pagi hingga 1.00 tengah hari Tempat: Dewan Terbuka sekolah Aktiviti: gerai jualan tanpa penjaga, ceramah integriti, ikrar murid
Alamat sekolah: SMK Seri Mutiara, Jalan Mutiara, 31000 Batu Gajah, Perak
[10 marksmarkah]Tulis surat anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Pengerusi, Kelab Integriti, SMK Seri Mutiara, Jalan Mutiara, 31000 Batu Gajah, Perak. 10 November
Pengetua, SMK Seri Mutiara, Jalan Mutiara, 31000 Batu Gajah, Perak.
Tuan,
PERMOHONAN MENJALANKAN KEMPEN GERAI JUJUR
Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk. Kelab Integriti bercadang menjalankan Kempen Gerai Jujur pada hari Khamis, 19 November, dari pukul 7.30 pagi hingga 1.00 tengah hari di Dewan Terbuka sekolah. Antara aktiviti ialah gerai jualan tanpa penjaga, ceramah integriti dan ikrar murid. Kami berharap pihak tuan dapat memberikan kebenaran untuk kempen ini. (53 patah perkataan)
Sekian, terima kasih.
“BERSIH, CEKAP DAN AMANAH” Yang benar, (tandatangan) (NUR ADLINA BINTI SHAHRIL) Pengerusi Kelab Integriti
Penilaian holistik (Panduan Penskoran Kertas 2 Bahagian A): Cemerlang 8–10 (idea relevan, huraian jelas, ayat gramatis, kosa kata luas, ejaan dan tanda baca betul, kesalahan minimum); Baik 6–7; Penguasaan minimum 3–5; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 0–2. Tarikh, masa dan tempat mesti sepadan dengan maklumat yang diberi. Surat rasmi menggunakan bahasa formal dan tidak menggunakan bahasa pasar.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 4, standard 3.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 46
Kertas 2 Bahagian B
30 marksmarkah
Pilih satu daripada tiga soalan yang dikemukakan dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.
24Choose 1Pilih 1
QuestionSoalan 24
Setiap orang mempunyai cita-cita yang ingin dicapai pada masa depan. Huraikan kerjaya yang anda minati, sebab anda memilih kerjaya tersebut dan usaha yang akan anda lakukan untuk mencapainya.
[30 marksmarkah]Tulis karangan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Rangka karangan (contoh)
Pendahuluan: Cita-cita ialah matlamat hidup yang memberi arah; peribahasa genggam bara api biar sampai jadi arang; kerjaya yang diminati ialah jurutera.
Sebab 1: Minat sejak kecil. Contoh: gemar membina model daripada kotak dan lego.
Sebab 2: Dapat berbakti kepada masyarakat. Contoh: merekacipta jambatan yang selamat untuk penduduk kampung.
Sebab 3: Gaji dan peluang kerja yang baik. Contoh: kejuruteraan diperlukan dalam pelbagai industri.
Usaha 1: Rajin belajar, terutamanya Matematik dan Sains. Usaha 2: Menyertai kelab sains dan pertandingan reka cipta. Usaha 3: Menyambung pengajian di universiti dan mengikuti latihan industri.
Penutup: Cita-cita tidak akan tercapai tanpa usaha; azam untuk bersungguh-sungguh; harapan menjadi insan berguna.
Any of these points, up to 30 marksMana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9 (termasuk karangan terpesong). Karangan mesti membincangkan kerjaya, SEBAB dan USAHA; karangan yang hanya menyenaraikan satu daripadanya tidak dapat melebihi Baik. Pecahan analitik: idea 12 (4 isi × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 3, standard 3.4.3
TextbookBuku teksp.ms. 33
25Choose 1Pilih 1
QuestionSoalan 25
Sempena Minggu Perpaduan, anda dilantik mewakili sekolah untuk menyampaikan ucapan dalam perhimpunan rasmi. Tulis teks ucapan anda tentang kepentingan perpaduan dalam kalangan masyarakat berbilang kaum dan cara-cara untuk memupuknya.
[30 marksmarkah]Tulis ucapan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Rangka ucapan (contoh)
Pembuka: Salam dan penghormatan kepada pengetua, guru dan rakan-rakan; kenyataan tujuan ucapan: kepentingan perpaduan.
Isi 1 (kepentingan): Negara aman dan stabil. Contoh: rakyat pelbagai kaum dapat hidup tanpa pergaduhan.
Isi 2 (kepentingan): Ekonomi berkembang dan pelabur yakin. Contoh: peniaga pelbagai kaum berniaga bersama-sama di pasar.
Isi 3 (cara): Menjalinkan persahabatan merentasi kaum. Contoh: menyertai kelab dan sukan bersama murid lain.
Isi 4 (cara): Menghormati budaya dan agama lain. Contoh: menyambut perayaan Hari Terbuka bersama jiran.
Penutup: Rumusan, ajakan kepada semua untuk bersatu, ucapan terima kasih.
Any of these points, up to 30 marksMana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9. Karangan mesti dalam bentuk ucapan (ada salam dan sapaan hadirin); karangan biasa tanpa bentuk ucapan tidak dapat melebihi Baik. Mesti membincangkan KEPENTINGAN dan CARA. Pecahan analitik: idea 12 (4 isi × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: CreatingMencipta, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 11, standard 3.4.1
TextbookBuku teksp.ms. 140
26Choose 1Pilih 1
QuestionSoalan 26
“Pembangunan pesat tidak semestinya merosakkan alam sekitar.” Bincangkan pernyataan di atas dengan mengemukakan hujah serta contoh yang sesuai.
[30 marksmarkah]Tulis karangan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Rangka karangan (contoh)
Pendahuluan: Pembangunan ialah kemajuan ekonomi dan infrastruktur; sebahagian orang menganggap pembangunan memusnahkan alam; pendirian: bersetuju, asalkan dirancang dengan teliti.
Isi 1: Perancangan yang mampan melindungi alam. Contoh: kawasan hutan simpan dikekalkan semasa membina lebuh raya, dengan lorong untuk hidupan liar.
Isi 2: Teknologi hijau mengurangkan pencemaran. Contoh: kilang menggunakan tenaga solar dan merawat air sisa sebelum dilepaskan.
Isi 3: Undang-undang dan penguatkuasaan. Contoh: Akta Kualiti Alam Sekeliling mewajibkan penilaian kesan alam sekitar sebelum projek bermula.
Isi 4 (pandangan lain): Pembangunan tanpa kawalan memang merosakkan alam, contohnya pembalakan haram menyebabkan banjir lumpur, tetapi ini bukan akibat pembangunan semata-mata, tetapi akibat kecuaian.
Penutup: Pembangunan dan alam boleh seiring; semua pihak bertanggungjawab; harapan agar generasi akan datang menikmati bumi yang sihat.
Any of these points, up to 30 marksMana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9. Karangan mesti menyatakan pendirian dan membincangkan hubungan antara pembangunan dengan alam sekitar dengan hujah dan contoh. Karangan yang hanya menyenaraikan kerosakan alam terpesong. Pecahan analitik: idea 12 (4 isi × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 16, standard 3.4.1
TextbookBuku teksp.ms. 200
Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
Tema
RememberingMengingat
UnderstandingMemahami
ApplyingMengaplikasi
AnalysingMenganalisis
EvaluatingMenilai
CreatingMencipta
Item
marksmarkah
1. Kesihatan dan kebersihan
–
–
1 (1)
–
–
–
1
1
2. Menimba ilmu
1 (1)
–
–
–
–
–
1
1
3. Kerjaya ke mercu impian
1 (2)
–
2 (31)
1 (10)
–
–
4
43
4. Integriti amalan kita
–
1 (4)
1 (10)
–
–
–
2
14
5. Bahasa dan sastera
1 (1)
–
–
–
–
–
1
1
6. Teladani sejarah hargai warisan
–
–
1 (1)
–
–
–
1
1
8. Utamakan keselamatan
–
–
2 (3)
–
–
–
2
3
9. Sukan dan rekreasi
1 (1)
–
–
–
–
–
1
1
10. Selamat datang ke Malaysia
–
–
1 (1)
–
–
–
1
1
11. Perpaduan
1 (1)
2 (2)
1 (1)
1 (1)
1 (1)
1 (30)
7
36
12. Negaraku jati diriku
–
–
1 (2)
1 (1)
1 (10)
–
3
13
16. Pelestarian alam
–
–
–
–
1 (30)
–
1
30
17. Era baharu industri
–
1 (15)
–
–
–
–
1
15
TotalJumlah
5 (6)
4 (21)
10 (50)
3 (12)
3 (41)
1 (30)
26
160
Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).
