Kertas model ini mengandungi Kertas 1 (Pemahaman, 60 markah) dan Kertas 2 (Penulisan, 40 markah). Dalam peperiksaan sebenar, kedua-dua kertas diduduki secara berasingan.
Kertas 1: jawab semua soalan dalam Bahagian A, B dan C.
Kertas 2: jawab soalan dalam Bahagian A, dan satu soalan sahaja dalam Bahagian B.
Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.
Kertas 1 Bahagian A
15 marksmarkah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang paling tepat.
1
QuestionSoalan 1
Soalan 1 – 2: Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.
Sup yang dimasak oleh Kak Long terasa ______________ kerana terlalu banyak garam yang dimasukkan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Kata adjektif pancaindera (rasa) yang sesuai dengan terlalu banyak garam ialah masin. Tawar bermaksud kurang rasa; manis dan pahit tidak berkaitan dengan garam (ms. 20).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 2, standard 5.1.2
TextbookBuku teksp.ms. 20
2
QuestionSoalan 2
______________ murid daripada pelbagai sekolah dalam Pertandingan Pidato Bahasa Melayu itu menunjukkan bahawa bahasa kebangsaan terus dihargai.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Kata dasar serta + apitan peN-…-an menjadi penyertaan (kata nama), iaitu perbuatan menyertai (ms. 72). Menyertai ialah kata kerja; bersertaan dan persertaan bukan perkataan yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 6, standard 5.3.1
TextbookBuku teksp.ms. 72
3
QuestionSoalan 3
Soalan 3: Pilih ayat-ayat yang betul.
I Hanya Aminlah yang menjawab semua soalan dengan betul. II Itu lah buku cerita yang saya cari sejak semalam. III Siapakah yang menyiram pokok bunga di taman sekolah itu? IV Mengapa kah awak tidak hadir ke latihan semalam?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Kata penegas -lah dan -kah ditulis serangkai dengan perkataan yang ditegaskan. I dan III betul. II salah: itulah. IV salah: mengapakah (ms. 32).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 3, standard 5.1.3
TextbookBuku teksp.ms. 32
4
QuestionSoalan 4
Soalan 4: Pilih ayat-ayat yang betul.
I Nenek menceritakan cucunya kisah Hang Tuah. II Kakak menghadiahi adik sebuah buku cerita. III Mereka membawa bekalan makanan ke tapak perkhemahan. IV Dia meminjami basikalnya kepada Aiman.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
II betul: menghadiahi + penerima (adik) + benda (sebuah buku cerita). III betul: kata kerja transitif meN- + objek. I salah: menceritakan perlu kepada (menceritakan kisah Hang Tuah kepada cucunya) atau menceritai cucunya. IV salah: -i tidak digabungkan dengan kepada; betulnya meminjamkan basikalnya kepada Aiman (ms. 84).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 7, standard 5.1.4
TextbookBuku teksp.ms. 84
5
QuestionSoalan 5
Soalan 5: Pilih penjodoh bilangan yang betul.
Muzium negeri itu memamerkan dua ______________ keris lama peninggalan Kesultanan Melayu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Penjodoh bilangan bagi keris ialah bilah (sebilah keris). Ekor untuk haiwan, butir untuk benda kecil dan bulat, rumpun untuk tumbuhan yang tumbuh berkelompok (ms. 141).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 11, standard 5.6.1
TextbookBuku teksp.ms. 141
6
QuestionSoalan 6
Soalan 6: Bahagian yang bergaris dalam ayat berikut mengandungi kesalahan penggunaan bahasa. Pilih pembetulan yang paling tepat bagi bahagian yang bergaris itu.
Pertandingan akhir itu disaksikan oleh ramai penonton-penonton yang datang dari serata negeri.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Kata bilangan ramai sudah menunjukkan jamak, jadi kata nama penonton tidak digandakan lagi: ramai penonton (ms. 115). Pilihan D ialah bentuk asal yang salah.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 9, standard 5.6.1
TextbookBuku teksp.ms. 115
7
QuestionSoalan 7
Soalan 7: Pilih ayat-ayat majmuk gabungan.
I Pelancong itu bersiar-siar di tepi pantai sambil mengambil gambar. II Kami mengambil gambar di tepi pantai yang bersih itu. III Pemandu pelancong menjelaskan bahawa pulau itu dilindungi. IV Ada murid memilih mendaki gunung, manakala ada murid memilih berkayak.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Ayat majmuk gabungan menggabungkan dua ayat yang sama taraf dengan kata hubung seperti sambil dan manakala (I dan IV). II ialah pancangan relatif (yang); III ialah pancangan komplemen (bahawa) (ms. 34).
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 3, standard 5.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 34
8
QuestionSoalan 8
Soalan 8: Pilih akronim.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Akronim ialah gabungan huruf atau suku kata yang dilafazkan sebagai satu perkataan: PERKESO (Pertubuhan Keselamatan Sosial). AJK, ATV dan KWSP ialah singkatan yang dieja huruf demi huruf (ms. 106).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 9, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 106
9
QuestionSoalan 9
Soalan 9: Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal.
Jika bukan kerana pertolongan jiran, rumah itu sudah musnah dijilat api.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Jika bukan kerana pertolongan jiran bermaksud pertolongan jiran menyebabkan rumah itu tidak musnah. B bertentangan; C menukar urutan peristiwa; D memberi sebab yang tidak dinyatakan.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 16, standard 2.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 198
10
QuestionSoalan 10
Soalan 10: Pilih peribahasa yang paling sesuai.
Apabila menerima tetamu dari luar negara, Puan Salmah berbual dengan lemah lembut dan penuh hormat sehingga tetamu itu mengagumi kesantunan orang Melayu. Peribahasa yang sesuai dengan situasi di atas ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Bahasa menunjukkan bangsa bermaksud tutur kata seseorang mencerminkan keperibadian dan budi pekerti bangsanya. Terlajak perahu boleh diundur, terlajak kata buruk padahnya = kesilapan perbuatan boleh dibetulkan tetapi kata yang terlanjur membawa padah; bagai menatang minyak yang penuh = menjaga sesuatu dengan sangat berhati-hati; lembu punya susu, sapi dapat nama = orang lain mendapat pujian atas usaha orang yang lain.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 5, standard 1.4.1
TextbookBuku teksp.ms. 54
11
QuestionSoalan 11
Baca petikan di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya. Soalan 11 – 15 berdasarkan petikan di bawah.
Menjejak Rimba di Kuala Tahan
Hari pertama Selepas tiga jam dalam perjalanan dari Kuala Lumpur ke Jerantut dan satu setengah jam menaiki bot panjang menyusuri Sungai Tembeling, kami tiba di Kuala Tahan. Pak Latif, pemandu bot itu, mengingatkan kami supaya tidak berdiri kerana arus sungai agak deras. Sebaik sahaja tiba di chalet, aku terus merebahkan badan kerana kepenatan.
Hari kedua Pukul 7.00 pagi, kami memasuki hutan ditemani oleh pemandu hutan, Encik Daud. Udara terasa sejuk dan lembap, manakala bunyi unggas bersahutan tanpa henti. Kami menyeberangi sebuah jambatan tali yang bergoyang-goyang, dan aku hampir menjerit kerana jambatan itu sangat tinggi dari tanah. Encik Daud berpesan, “Ambillah gambar sahaja, tinggalkan jejak kaki sahaja.” Dia tidak membenarkan kami memetik pucuk daun atau meninggalkan sampah, walaupun sekecil bungkusan gula-gula.
Hari ketiga Kakiku melecet dan badanku letih lesu, tetapi aku tidak mahu berundur. Kata Encik Daud, hutan hanya akan menunjukkan keajaibannya kepada mereka yang bersabar. Benar sekali! Petang itu, seekor burung enggang bertenggek di dahan pokok tualang, seolah-olah menyambut kedatangan kami. Esok kami akan pulang. Dengan berat hati, aku mengemas beg dan mencatat satu pelajaran: alam tidak boleh dikejar, tetapi perlu didekati dengan sabar dan hormat.
Berdasarkan petikan, rangkai kata dengan berat hati bermaksud
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Dengan berat hati bermaksud dengan perasaan enggan atau sedih untuk melakukan sesuatu. Penulis enggan meninggalkan Kuala Tahan kerana dia menyukai pengalaman di hutan itu.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 10, standard 2.2.2
TextbookBuku teksp.ms. 121
12
QuestionSoalan 12
Mengapakah penulis hampir menjerit semasa menyeberangi jambatan tali itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Perenggan 2: jambatan tali itu bergoyang-goyang dan sangat tinggi dari tanah. Petikan tidak menyebut binatang buas, tengkingan atau hujan lebat.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 10, standard 2.2.2
TextbookBuku teksp.ms. 121
13
QuestionSoalan 13
Antara yang berikut, yang manakah benar tentang perjalanan di Kuala Tahan?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Perenggan 2: Encik Daud tidak membenarkan mereka memetik pucuk daun atau meninggalkan sampah. A salah kerana mereka menaiki bot panjang; C salah kerana yang dilihat ialah burung enggang; D salah kerana mereka bermalam di chalet.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 10, standard 2.2.2
TextbookBuku teksp.ms. 121
14
QuestionSoalan 14
Pesanan Encik Daud, “Ambillah gambar sahaja, tinggalkan jejak kaki sahaja”, menunjukkan bahawa pelancong hendaklah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Pesanan itu bermaksud pelancong hanya boleh mengambil gambar dan tidak meninggalkan apa-apa selain jejak kaki; alam tidak boleh dirosakkan atau dicemari. Pilihan A, B dan D tidak selaras dengan larangan memetik dan meninggalkan sampah dalam petikan.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 10, standard 2.2.2
TextbookBuku teksp.ms. 121
15
QuestionSoalan 15
Apakah tujuan utama penulis menulis petikan ini?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Petikan ialah catatan harian yang merakamkan pengalaman penulis selama tiga hari dan ditutup dengan satu pelajaran. Petikan tidak mengiklankan pakej, tidak mengajar membina jambatan dan tidak membandingkan hutan.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 10, standard 2.2.2
TextbookBuku teksp.ms. 121
Kertas 1 Bahagian B
30 marksmarkah
Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
16
QuestionSoalan 16
Dalam bahan di bawah, terdapat dua kesalahan ejaan. Kenal pasti kedua-dua kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan.
Pameran Warisan Seni Negeri
Dewan Seri Budiman, 12 hingga 14 September
• Tenunan songket, ukiran kayu dan anyaman mengkuang dipamerkan • Bengkel batik terbuka kepada orang ramai dikalangan murid sekolah • Marilah kita bersama sama memelihara warisan negara • Masuk percuma
[2 marksmarkah]Tulis dua ejaan yang betul.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
(i) dikalangan → dalam kalangan (ii) bersama sama → bersama-sama
1 markah setiap kesalahan. Dalam kalangan ditulis tiga perkataan kerana dalam ialah kata sendi nama; kata ganda bersama-sama menggunakan tanda sempang. Ejaan mesti betul sepenuhnya; tidak perlu menyalin ayat.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 6, standard 3.7.1
TextbookBuku teksp.ms. 77
17
QuestionSoalan 17
Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
[1 markmarkah](i)Tarian inang adalah tarian tradisional yang berasal dari Melaka.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
adalah → ialah
Tarian tradisional ialah frasa nama, jadi kata pemeri yang betul ialah ialah. Adalah digunakan sebelum kata adjektif, kata sendi nama atau frasa sendi (ms. 127).
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](ii)Rombongan pelancong itu bertolak daripada Kuching pada pukul tujuh pagi.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
daripada → dari
Kuching ialah nama tempat, jadi kata sendi nama yang betul ialah dari. Daripada digunakan untuk orang, pihak, bahan atau perbandingan (ms. 127).
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 10, standard 5.6.1
TextbookBuku teksp.ms. 127
18
QuestionSoalan 18
Nyatakan jenis kata bagi perkataan yang bergaris dalam setiap ayat di bawah sama ada kata penguat, kata nafi, kata penegas atau kata arah.
[1 markmarkah](i)Cuaca di puncak bukit itu agak sejuk pada waktu pagi.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kata penguat
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](ii)Hasil kerja tangan itu bukan barang tiruan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kata nafi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](iii)Mereka pun turut serta dalam gotong-royong itu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kata penegas
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](iv)Kucing itu tidur di bawah meja.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kata arah
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 3, standard 5.1.3
TextbookBuku teksp.ms. 32
19
QuestionSoalan 19
Lihat bahan di bawah dengan teliti. Berdasarkan bahan tersebut, nyatakan maksud bagi kedua-dua rangkai kata yang bergaris.
KELAB WARISAN MENCARI AHLI
Dicari murid yang ringan tulang membantu menjayakan Pesta Wau.
Jangan biarkan seni warisan kita hidup segan mati tak mahu.
Daftar di Bilik Kebudayaan sebelum hari Jumaat
[2 marksmarkah]Tulis maksud rangkai kata (i) ringan tulang dan (ii) hidup segan mati tak mahu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
(i) ringan tulang = rajin / suka membantu (ii) hidup segan mati tak mahu = tidak berkembang tetapi tidak pula lenyap / hampir hilang
Ringan tulang = rajin bekerja atau suka membantu. Hidup segan mati tak mahu = keadaan yang tidak berkembang tetapi tidak juga hilang. Maksud mesti sesuai dengan konteks bahan.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 7, standard 4.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 83
20
QuestionSoalan 20
Baca bahan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bahan 1: Hikayat Saudagar yang Jujur (petikan)
Alkisah, maka tersebutlah perkataan seorang saudagar kain di Bandar Melaka bernama Tuan Hasan. Syahdan, pada suatu hari datanglah seorang hartawan hendak membeli sehelai kain sutera yang amat indah. Maka kata Tuan Hasan, “Wahai tuan hamba, sungguh kain ini indah, tetapi hujungnya telah dimakan rengat. Jika tuan hamba mahu membelinya, hamba kurangkan harganya.”
Maka hartawan itu pun hairan lalu berkata, “Bukankah kebanyakan saudagar menyembunyikan cacat kainnya?” Sahut Tuan Hasan, “Hamba lebih rela rugi sedikit daripada kehilangan kepercayaan orang.” Setelah itu, masyhurlah nama Tuan Hasan ke seluruh negeri, maka ramailah orang datang berniaga di kedainya.
Bahan 2: Pelanggan tetap dan jualan Kedai Kain Cahaya Mutiara
Pemilik kedai itu mula berterus terang tentang kecacatan barang dan menetapkan harga yang jujur pada tahun 2022.
Tahun
Pelanggan tetap (orang)
Jualan (RM ribu)
2021
40
60
2022
55
78
2023
80
105
2024
120
150
[3 marksmarkah](a)Berdasarkan Bahan 1, nyatakan tiga maklumat tentang Tuan Hasan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tuan Hasan ialah seorang saudagar kain di Bandar Melaka. Dia memberitahu pembeli bahawa kain itu rosak di bahagian hujungnya dan mengurangkan harganya. Namanya masyhur ke seluruh negeri kerana kejujurannya.
Any 3 pointsMana-mana 3 isi
Setiap maklumat yang tepat dan gramatis diberi 1 markah, maksimum 3. Maklumat mesti terdapat dalam Bahan 1; hartawan itu bukan Tuan Hasan.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah](b)Berdasarkan Bahan 2, nyatakan tiga maklumat tentang Kedai Kain Cahaya Mutiara.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Bilangan pelanggan tetap meningkat setiap tahun daripada 40 orang pada tahun 2021 kepada 120 orang pada tahun 2024. Jualan tertinggi dicatatkan pada tahun 2024, iaitu RM150 ribu. Jualan pada tahun 2022 ialah RM78 ribu.
Any 3 pointsMana-mana 3 isi
Setiap maklumat yang tepat dan gramatis diberi 1 markah, maksimum 3. Maklumat mesti sepadan dengan jadual dan menyebut tahun atau nilai yang betul.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[4 marksmarkah](c)Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, hitung berapa kali ganda bilangan pelanggan tetap pada tahun 2024 berbanding tahun 2021. Kemudian terangkan kaitan perubahan itu dengan sikap Tuan Hasan dalam Bahan 1.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Bilangan pelanggan tetap pada tahun 2024 ialah 3 kali ganda bilangan pada tahun 2021 (120 ÷ 40 = 3). Perubahan ini berkait dengan sikap jujur Tuan Hasan, iaitu tidak menyembunyikan cacat kain. Pelanggan lebih percaya akan peniaga yang jujur, maka mereka terus membeli dan bilangan pelanggan tetap bertambah.
Jawapan yang betul ialah 3 kali ganda (120 ÷ 40 = 3). Murid mesti mengaitkan peningkatan itu dengan kepercayaan pelanggan hasil kejujuran; jawapan yang hanya mengira tanpa kaitan hanya mendapat 1 markah.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 5, standard 4.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 57
21
QuestionSoalan 21
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 2.
(i) Jalan ke Puncak, karya Juri Durabi
(ii) Meniti Impian, karya Osman Ayob
(iii) Jejak Monpus, karya Zulaiha Paikon
(iv) Darah Titik di Semantan, karya Arman Sani
Latar ialah tempat, masa dan suasana masyarakat dalam sesebuah cerita. Plot pula ialah rangkaian peristiwa dalam cerita itu. Pengarang menggunakan gaya bahasa seperti simile, personifikasi dan metafora untuk menghidupkan cerita.
Novel yang dikaji
Latar tempat
Peristiwa di latar itu
Gaya bahasa
Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, huraikan satu latar tempat, satu peristiwa yang berlaku di latar tersebut dan satu contoh gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang. Kemudian bandingkan peristiwa itu dengan pengalaman anda sendiri.
[10 marksmarkah]Tulis jawapan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Contoh bentuk jawapan (isi mesti daripada novel yang sama): Latar tempat novel ini ialah [nama tempat] yang [ciri tempat itu]. Di tempat itu berlaku peristiwa [peristiwa yang melibatkan watak]. Pengarang menggunakan gaya bahasa [simile / personifikasi / metafora], contohnya “[petikan atau ayat daripada novel]”. Peristiwa ini serupa dengan pengalaman saya apabila [pengalaman sendiri yang sesuai], tetapi berbeza kerana [perbezaan].
Pembahagian markah (Panduan Penskoran UASA T2): Isi 6 + Bahasa 4. Terima latar, peristiwa dan gaya bahasa daripada mana-mana novel di atas selagi ketiga-tiganya daripada novel yang SAMA. Peristiwa mesti benar-benar berlaku di latar yang dinyatakan. Pengalaman sendiri hendaklah relevan dan dibandingkan (bukan sekadar diceritakan). Pemeriksa menyemak maklumat dengan novel yang dipilih.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 12, standard 4.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 150
Kertas 1 Bahagian C
15 marksmarkah
Pemindahan maklumat: ringkasan.
22
QuestionSoalan 22
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang manfaat hutan bakau. Panjang ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
Hutan Bakau, Benteng Semula Jadi Pantai Kita
Hutan bakau ialah hutan yang tumbuh di kawasan pesisir pantai dan muara sungai, tempat air tawar bertemu air masin. Walaupun kelihatan lecak dan kurang menarik, hutan ini memberikan pelbagai manfaat kepada manusia dan alam sekitar.
Manfaat pertama ialah melindungi pantai daripada hakisan. Akar bakau yang berselirat memegang tanah dengan kuat, lalu pantai tidak mudah terhakis oleh ombak. Selain itu, hutan bakau bertindak sebagai benteng semula jadi yang melemahkan kekuatan ombak besar dan angin kencang sebelum sampai ke kampung nelayan. Beberapa kawasan yang masih mempunyai hutan bakau terselamat daripada kerosakan teruk ketika ribut melanda.
Hutan bakau juga ialah tempat pembiakan ikan, udang dan ketam. Anak-anak ikan berlindung di celah akar daripada pemangsa. Keadaan ini menjamin bekalan hasil laut, sekali gus menjadi sumber pendapatan nelayan di pinggir pantai.
Dari sudut alam sekitar, pokok bakau menyerap karbon dioksida dalam jumlah yang banyak dan membantu mengurangkan pemanasan global. Akarnya turut menapis kelodak dan bahan cemar sebelum air mengalir ke laut, sehingga air laut menjadi lebih jernih.
Di samping itu, hutan bakau berpotensi dijadikan kawasan ekopelancongan. Pengunjung boleh menyusuri titian kayu, menaiki bot untuk melihat kelip-kelip dan memerhati burung. Kegiatan ini mendatangkan pendapatan tambahan kepada penduduk setempat.
Sayangnya, hutan bakau semakin berkurangan kerana ditebang untuk pembangunan. Oleh itu, semua pihak wajar menjaga hutan bakau supaya generasi akan datang dapat menikmatinya.
[15 marksmarkah]Tulis ringkasan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Hutan bakau memberi banyak manfaat. Akarnya melindungi pantai daripada hakisan dan melemahkan ombak serta angin kencang. Hutan itu juga tempat ikan, udang dan ketam membiak, lalu menjadi sumber pendapatan nelayan. Pokok bakau menyerap karbon dioksida dan menapis kelodak serta bahan cemar sehingga air laut jernih. Selain itu, hutan bakau boleh dijadikan kawasan ekopelancongan yang menambah pendapatan penduduk. (57 patah perkataan)
Any of these points, up to 15 marksMana-mana isi berikut, sehingga 15 markah
Markah isi 10: 5 isi = 10, 4 isi = 8, 3 isi = 6, 2 isi = 4, 1 isi = 2 (mana-mana 5 daripada 7 isi). Markah bahasa 5. Jawapan diperiksa sehingga 100 patah perkataan sahaja; isi selepas perkataan ke-100 tidak dikira. Definisi hutan bakau, contoh (titian kayu, kelip-kelip), kenyataan hutan bakau semakin berkurangan dan saranan menjaga hutan bakau bukan isi manfaat dan tidak perlu dimasukkan.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 14, standard 2.3.1
TextbookBuku teksp.ms. 171
Kertas 2 Bahagian A
10 marksmarkah
Jawab soalan ini. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
23
QuestionSoalan 23
Kelab Usahawan Muda sekolah anda telah mengadakan gerai jualan sempena Hari Keusahawanan. Sebagai ketua kelab, tulis sebuah ulasan tentang bilangan pengunjung gerai itu berdasarkan graf di bawah untuk disiarkan dalam majalah sekolah. Panjang ulasan anda hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan.
Bilangan pengunjung gerai Kelab Usahawan Muda mengikut waktu
Bilangan pengunjung gerai
[10 marksmarkah]Tulis ulasan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Ulasan Bilangan Pengunjung Gerai Hari Keusahawanan
Graf menunjukkan bilangan pengunjung ke gerai Kelab Usahawan Muda pada Hari Keusahawanan. Pada pukul 9.00 pagi, hanya 25 orang pengunjung hadir. Bilangan itu meningkat kepada 90 orang pada pukul 11.00 pagi, iaitu yang paling tinggi. Selepas itu, bilangan pengunjung menurun kepada 70 orang pada waktu tengah hari dan 35 orang pada pukul 1.00 petang. Jumlah pengunjung ialah 275 orang. Gerai perlu menambah stok barang jualan sebelum waktu puncak. (68 patah perkataan bagi isi ulasan)
Ditulis oleh, (AHMAD HAFIZ BIN ISMAIL) Ketua Kelab Usahawan Muda
Any of these points, up to 10 marksMana-mana isi berikut, sehingga 10 markah
Penilaian holistik (Panduan Penskoran Kertas 2 Bahagian A): Cemerlang 8–10 (idea relevan, huraian jelas, ayat gramatis, kosa kata luas, ejaan dan tanda baca betul, kesalahan minimum); Baik 6–7; Penguasaan minimum 3–5; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 0–2. Data mesti tepat dengan graf: 25 + 55 + 90 + 70 + 35 = 275 orang. Ulasan menghuraikan perubahan data (naik, memuncak, turun); jangan hanya menyalin angka tanpa huraian.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 13, standard 3.4.2
TextbookBuku teksp.ms. 161
Kertas 2 Bahagian B
30 marksmarkah
Pilih satu daripada tiga soalan yang dikemukakan dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.
24Choose 1Pilih 1
QuestionSoalan 24
Semasa cuti sekolah, anda sekeluarga telah bercuti di sebuah destinasi pelancongan di Malaysia. Ceritakan pengalaman anda sepanjang percutian tersebut.
[30 marksmarkah]Tulis karangan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Rangka karangan (contoh): Percutian di Pulau Langkawi
Permulaan: Latar masa dan tempat; cuti sekolah, keluarga bertolak menaiki feri ke Pulau Langkawi; perasaan teruja.
Perkembangan 1: Tiba di penginapan; menikmati makanan tempatan dan keindahan pantai.
Perkembangan 2: Aktiviti utama, contohnya menaiki kereta kabel dan memerhati hutan dari puncak bukit; menaiki bot melihat hutan bakau.
Klimaks: Cabaran atau kejadian yang tidak dijangka, contohnya adik hilang seketika atau hujan lebat; keluarga bekerjasama menanganinya.
Peleraian dan penutup: Pulang dengan kenangan manis; pengajaran tentang kebersamaan keluarga dan menghargai keindahan negara sendiri.
Any of these points, up to 30 marksMana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9 (termasuk karangan terpesong). Karangan cerita mesti ada watak, peristiwa dan perasaan serta berlaku di destinasi pelancongan di Malaysia bersama keluarga. Karangan yang hanya memerihalkan destinasi tanpa pengalaman terpesong. Pecahan analitik: idea 12 (mana-mana 4 bahagian cerita × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Tema 10, standard 3.4.3
TextbookBuku teksp.ms. 122
25Choose 1Pilih 1
QuestionSoalan 25
Seni dan budaya warisan bangsa semakin dipinggirkan oleh generasi muda. Huraikan cara-cara untuk memupuk minat remaja terhadap seni dan budaya warisan bangsa.
[30 marksmarkah]Tulis karangan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Rangka karangan (contoh)
Pendahuluan: Seni dan budaya warisan ialah jati diri bangsa; remaja kini lebih gemar hiburan moden; peribahasa usang dibarui, lapuk dikajangi.
Isi 1: Mengadakan bengkel dan persembahan di sekolah. Contoh: bengkel batik, wayang kulit atau kompang yang dikendalikan oleh seniman tempatan.
Isi 2: Menubuhkan kelab kebudayaan dan memasukkan seni warisan dalam kurikulum. Contoh: kelab silat, tarian tradisional atau muzik gamelan.
Isi 3: Memanfaatkan media sosial dan teknologi. Contoh: video pendek tarian zapin atau tunjuk cara membuat wau.
Isi 4: Peranan keluarga dan masyarakat. Contoh: ibu bapa mengajar anak berpantun; pihak berkuasa menganjurkan pesta kebudayaan.
Penutup: Semua pihak perlu bekerjasama; harapan agar seni warisan diwarisi generasi akan datang.
Any of these points, up to 30 marksMana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9 (termasuk karangan terpesong). Karangan mesti membincangkan CARA memupuk minat remaja, bukan sekadar menerangkan kepentingan seni warisan; karangan yang hanya menyenaraikan kepentingan tidak dapat melebihi Penguasaan minimum. Pecahan analitik: idea 12 (4 isi × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Tema 7, standard 3.4.1
TextbookBuku teksp.ms. 82
26Choose 1Pilih 1
QuestionSoalan 26
Tulis sebuah karangan yang bermula dengan perenggan yang berikut. “Pagi itu, ketika aku membuka tingkap bilik, aku terkejut melihat sungai di belakang rumah yang selama ini jernih telah bertukar menjadi keruh dan dipenuhi sampah. Hatiku berdebar-debar. Aku tahu aku mesti melakukan sesuatu …”
[30 marksmarkah]Tulis karangan anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Rangka karangan (contoh): Sungai Kenangan
Permulaan: (perenggan diberi) Aku terkejut; sungai yang menjadi tempat bermain sejak kecil kini tercemar.
Perkembangan 1: Aku bertanya kepada penduduk dan menemui punca: sisa dibuang oleh pengunjung dan kilang kecil di hulu.
Perkembangan 2: Aku berbincang dengan ketua kampung dan rakan; merancang gotong-royong dan poster kesedaran.
Klimaks: Hari gotong-royong; cabaran seperti sampah berat dan ejekan sesetengah orang; aku tidak berputus asa.
Peleraian dan penutup: Sungai kembali bersih secara beransur-ansur; pengajaran bahawa alam perlu dijaga bersama dan satu usaha kecil boleh membawa perubahan.
Any of these points, up to 30 marksMana-mana isi berikut, sehingga 30 markah
Penilaian holistik: Cemerlang 26–30; Kepujian 20–25; Baik 15–19; Penguasaan minimum 10–14; Tidak mencapai tahap penguasaan minimum 1–9 (termasuk karangan yang tidak bermula dengan perenggan yang diberi atau terpesong). Karangan mesti menyambung cerita pencemaran sungai itu dengan tindakan watak aku; karangan yang hanya membincangkan punca pencemaran secara umum tanpa cerita terpesong. Pecahan analitik: idea 12 (mana-mana 4 bahagian cerita × 3), pengolahan 6, bahasa 12.
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: CreatingMencipta, hightinggi difficultyaras hightinggi, Tema 14, standard 3.4.4
TextbookBuku teksp.ms. 175
Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
Tema
RememberingMengingat
UnderstandingMemahami
ApplyingMengaplikasi
AnalysingMenganalisis
EvaluatingMenilai
CreatingMencipta
Item
marksmarkah
2. Menimba ilmu
–
1 (1)
–
–
–
–
1
1
3. Kerjaya ke mercu impian
–
1 (4)
1 (1)
1 (1)
–
–
3
6
5. Bahasa dan sastera
–
–
1 (1)
1 (10)
–
–
2
11
6. Teladani sejarah hargai warisan
1 (2)
–
1 (1)
–
–
–
2
3
7. Indah seni gah budaya
–
–
2 (3)
1 (30)
–
–
3
33
9. Sukan dan rekreasi
–
1 (1)
1 (1)
–
–
–
2
2
10. Selamat datang ke Malaysia
1 (1)
3 (3)
2 (32)
–
1 (1)
–
7
37
11. Perpaduan
1 (1)
–
–
–
–
–
1
1
12. Negaraku jati diriku
–
–
–
–
1 (10)
–
1
10
13. Ekonomi, keusahawanan dan pengurusan kewangan
–
–
1 (10)
–
–
–
1
10
14. Berbudi kepada alam
–
1 (15)
–
–
–
1 (30)
2
45
16. Pelestarian alam
–
–
–
1 (1)
–
–
1
1
TotalJumlah
3 (4)
7 (24)
9 (49)
4 (42)
2 (11)
1 (30)
26
160
Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).
