myUASARevision for UASAUlang kaji UASA
MoreLagi
My progressKemajuan saya
Practice paper, not an official KPM paperKertas latihan, bukan kertas rasmi KPM
RBT
Ujian Akhir Sesi Akademik

Reka Bentuk dan Teknologi

Tingkatan 2, 1 jam 30 minit, 70 marksmarkah
NameNama
ClassKelas
DateTarikh
marksmarkah:      / 70
InstructionsArahan
  1. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.
  2. Jawab semua soalan.
  3. Bahagian A: pilih satu jawapan yang betul.
  4. Bahagian B dan C: tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

10 marksmarkah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang betul.
1

QuestionSoalan 1

Pintu sebuah almari kayu di bengkel sukar dibuka. Seorang murid bertanya "Mengapa?" berulang kali dan memperoleh rantaian ini: pintu sukar dibuka, kerana engsel berkarat, kerana engsel sentiasa lembap, kerana udara di dalam bengkel lembap. Apakah punca sebenar masalah itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Analisis berantai berhenti apabila soalan "Mengapa?" tiada jawapan lagi. Pintu sukar dibuka dan engsel berkarat ialah kesan, manakala kelembapan ialah punca sebenar (ms. 13).
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 1, standard 1.2.3
TextbookBuku teks p.ms. 13
2

QuestionSoalan 2

Sebuah syarikat mengecat tiang besi dengan cat antikarat sebelum tiang itu dipasang di tepi pantai bagi mengawal risiko berkarat. Prinsip inventif manakah yang digunakan?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Tindakan awal (preliminary action) ialah melakukan tindakan lebih awal untuk mengawal risiko (ms. 17).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 1, standard 1.3.2
TextbookBuku teks p.ms. 17
3

QuestionSoalan 3

Sebuah kilang menerima tempahan hanya 5 buah kerusi khas. Pengurus kilang berkata kaedah moden yang menggunakan mesin belum tentu menjimatkan kos bagi tempahan itu. Apakah sebab pernyataan itu benar?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Jadual 2.1.1: kos kaedah moden rendah untuk pengeluaran berskala besar sahaja. Bentuk seragam dan piawai ialah kelebihan kaedah moden (ms. 28).
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 2, standard 2.1.3
TextbookBuku teks p.ms. 28
4

QuestionSoalan 4

Sesebuah produk perlu ditambah baik dari semasa ke semasa supaya lebih kompetitif di pasaran. Antara berikut, yang manakah empat aspek penambahbaikan yang diberi perhatian?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Penambahbaikan produk diberi perhatian pada empat aspek: fungsi, reka bentuk, kualiti dan estetik (ms. 39). Pilihan B ialah tujuh aspek perbandingan kaedah pembuatan.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 2, standard 2.1.10
TextbookBuku teks p.ms. 39
5

QuestionSoalan 5

Seorang pekerja bengkel mengangkat tong cat ke tingkat atas dengan menarik tali yang melalui sebuah roda berputar pada gandar. Roda itu menjadikan beban lebih ringan dan mudah diangkat. Apakah komponen mekanikal itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Takal (pulley) ialah satu roda yang berputar pada gandar; beban menjadi ringan dan mudah diangkat (ms. 46).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 3, standard 2.2.1
TextbookBuku teks p.ms. 46
6

QuestionSoalan 6

Seorang murid menekan hujung sebuah papan jongkang-jongket untuk mengangkat adiknya yang duduk di hujung yang satu lagi. Penyokong papan itu berada di tengah-tengah papan. Apakah kelas tuas bagi papan jongkang-jongket itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Kelas tuas ditentukan oleh perkara yang berada di tengah. Fulkrum (penyokong) di tengah antara daya dengan beban ialah tuas kelas 1 (ms. 45).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 3, standard 2.2.1
TextbookBuku teks p.ms. 45
7

QuestionSoalan 7

Arus 0.3 A mengalir melalui sebuah perintang 20 Ω. Berapakah voltan merentasi perintang itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
V = I × R = 0.3 × 20 = 6 V (ms. 67). 66.7 V diperoleh jika 20 ÷ 0.3 dikira secara salah.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 4, standard 2.3.3
TextbookBuku teks p.ms. 67
8

QuestionSoalan 8

Dalam sebuah projek, pin Reset pada mikropengawal disambung ke bumi (0 VDC). Apakah yang berlaku kepada mikropengawal itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Pin Reset disambung ke 5 VDC semasa beroperasi. Jika disambung ke bumi (0 VDC), mikropengawal diset semula (ms. 91).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 5, standard 2.4.3
TextbookBuku teks p.ms. 91
9

QuestionSoalan 9

Antara berikut, yang manakah bahan penyambung bagi sistem perpaipan akuaponik?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Sistem perpaipan menggunakan paip PVC dan paip poli dengan bahan penyambung seperti siku, tee, palam dan gromet (ms. 124). Hidroton dan rock wool ialah media tanaman; loceng sifon ialah auto siphon pada bekas tanaman.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 6, standard 2.5.3
TextbookBuku teks p.ms. 124
10

QuestionSoalan 10

Sebuah kedai roti menggunakan bentuk huruf yang unik pada pembungkusnya untuk mencipta jenama produknya. Apakah unsur pembungkusan itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Tipografi ialah penggunaan huruf yang unik untuk mencipta jenama (ms. 158). Tanda jenama ialah nama yang diberi kepada produk.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 7, standard 2.6.4
TextbookBuku teks p.ms. 158

Bahagian B

40 marksmarkah
Jawab semua soalan.
11

QuestionSoalan 11

Tandakan (✓) bagi pernyataan yang benar dan (✗) bagi pernyataan yang salah tentang percanggahan fizikal dan prinsip inventif.
[1 markmarkah] (a)Percanggahan fizikal berlaku apabila satu parameter diperlukan dalam dua keadaan yang bertentangan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✓
Takrif percanggahan fizikal, contohnya besar lawan kecil (ms. 15).
[1 markmarkah] (b)Analisis berantai punca dan kesan dihentikan sebaik sahaja kesan yang pertama dikenal pasti.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✗
Soalan "Mengapa?" ditanya berulang kali sehingga punca sebenar diperoleh (ms. 13).
[1 markmarkah] (c)Pemisahan ruang dipilih apabila percanggahan diperlukan pada masa yang berlainan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✗
Pemisahan ruang untuk percanggahan pada masa yang sama; pemisahan masa untuk masa yang berlainan (ms. 15).
[1 markmarkah] (d)Sarung tangan ketuhar ialah contoh prinsip inventif pengantara.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✓
Pengantara (intermediary) menambah bahagian antara dua objek, contohnya sarung tangan ketuhar (ms. 16).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 1, standard 1.3.1
TextbookBuku teks p.ms. 15
12

QuestionSoalan 12

Rajah 1 menunjukkan model fungsi sebuah beg sekolah yang diletakkan di luar rumah semasa hujan. Benang jahitan tali beg mula longgar. Garisan interaksi diberi label P dan Q.
Model fungsi: hujan merosakkan benang jahitan melalui garisan bergelombang P; benang jahitan memegang tali beg melalui garisan putus-putus Q; tali beg memegang beg; beg memegang buku
Rajah 1
[1 markmarkah] (a)Faktor persekitaran (supersistem) dalam Rajah 1 ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Hujan
Supersistem ialah faktor persekitaran seperti lantai, cahaya dan kelembapan. Hujan memberi kesan kepada produk (ms. 10).
[1 markmarkah] (b)Komponen yang mengalami masalah akibat faktor persekitaran itu ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Benang jahitan
Garisan bergelombang P menuju ke benang jahitan, maka benang jahitan ialah komponen yang bermasalah (ms. 11).
[1 markmarkah] (c)Garisan Q yang putus-putus menunjukkan bahawa hubungan itu
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
berguna tetapi tidak mencukupi
Garisan putus-putus bermaksud berguna tetapi tidak mencukupi: benang yang longgar tidak lagi memegang tali beg dengan cukup kuat (ms. 11).
[1 markmarkah] (d)Hujan tergolong dalam jenis halangan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
semula jadi
Jadual 1.2.4: halangan semula jadi ialah panas, hujan dan kelembapan (ms. 12).
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 1, standard 1.2.3
TextbookBuku teks p.ms. 11
13

QuestionSoalan 13

Seorang murid menggunakan pen 3D untuk membuat model kerangka sebuah rumah. Berikut ialah empat langkah menyediakan pen 3D itu, disusun secara rawak.
P Memasukkan bahan mencetak pada penQ Menguji bahan mencetak dengan menekan butang penyalur
R Memanaskan elemen pemanasS Menyambungkan pen kepada sumber kuasa
Susun langkah itu mengikut urutan yang betul.
[1 markmarkah] (a)Langkah pertama ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
S
Pen disambungkan kepada sumber kuasa dahulu (ms. 34).
[1 markmarkah] (b)Langkah kedua ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
P
Bahan mencetak dimasukkan pada pen selepas pen disambungkan kepada sumber kuasa.
[1 markmarkah] (c)Langkah ketiga ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
R
Elemen pemanas dipanaskan supaya bahan mencetak mencair.
[1 markmarkah] (d)Langkah keempat ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Q
Bahan mencetak diuji dengan menekan butang penyalur selepas pen panas.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 2, standard 2.1.7
TextbookBuku teks p.ms. 34
14

QuestionSoalan 14

Sebuah bengkel menerima empat kerja kemasan. Berikut ialah kaedah kemasan model 3D.
A SemburB SapuC PelekatD Saduran elektrik (electroplating)
Padankan setiap kerja kemasan dengan kaedah yang betul.
[1 markmarkah] (a)Menyapukan syelek pada permukaan sebuah kabinet kayu
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Jadual 2.1.4: kaedah sapu menggunakan cat licau atau syelek pada kayu dan keluli (ms. 36).
[1 markmarkah] (b)Menyadur sebuah bingkai gambar daripada keluli dengan emas
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Saduran elektrik (electroplating) menggunakan perak atau emas pada keluli.
[1 markmarkah] (c)Menyemburkan lekar pada badan sebuah kereta mainan plastik
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Kaedah sembur menggunakan cat atau lekar pada kayu, keluli dan plastik.
[1 markmarkah] (d)Menampal kepingan lamina pada papan MDF
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Kaedah pelekat digunakan pada kayu dan MDF dengan bahan pelekat.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 2, standard 2.1.8
TextbookBuku teks p.ms. 36
15

QuestionSoalan 15

Jadual 1 menunjukkan empat cadangan penambahbaikan bagi produk mekanikal. Pilih aspek penambahbaikan (rupa bentuk, bahan, fungsi atau kemasan) bagi setiap cadangan.
Jadual 1
BahagianCadangan penambahbaikan
(a)Menggantikan roda plastik yang cepat haus dengan roda getah yang lebih tahan lasak
(b)Menggunakan cat elektrostatik pada rangka besi supaya cat tidak mudah tertanggal
(c)Menambah mata pisau kecil pada sebuah alat dapur supaya dapat menjalankan lebih daripada satu tugas
(d)Mengubah bentuk gajet kepada rupa futuristik mengikut trend terkini supaya menarik hati pembeli
[1 markmarkah] (a)Cadangan (a)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Bahan
Bahan mesti bersesuaian dengan tugas komponen; bahan yang lebih tahan menggantikan bahan yang cepat haus (ms. 54).
[1 markmarkah] (b)Cadangan (b)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Kemasan
Cat elektrostatik mengatasi cat konvensional yang mudah tertanggal, ialah penambahbaikan kemasan (ms. 54).
[1 markmarkah] (c)Cadangan (c)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Fungsi
Fungsi bermaksud tugas; produk pelbagai fungsi menjalankan lebih daripada satu tugas (ms. 54).
[1 markmarkah] (d)Cadangan (d)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Rupa bentuk
Rupa bentuk futuristik mengikut trend terkini menarik hati pembeli (ms. 54).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 3, standard 2.2.7
TextbookBuku teks p.ms. 54
16

QuestionSoalan 16

Rajah 2 menunjukkan sebuah basikal. Empat komponen mekanikal diberi label P, Q, R dan S. Namakan setiap komponen itu.
Basikal: rantai P menghubungkan gear besar S pada pedal dengan gear kecil pada roda belakang; galas bebola Q pada hab roda depan; tuas brek R pada hendal
Rajah 2
[1 markmarkah] (a)Komponen P
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Rantai
Rantai ialah pengantara penghantaran kuasa antara dua gear (ms. 47).
[1 markmarkah] (b)Komponen Q
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Galas bebola
Galas bebola pada roda membenarkan roda berputar dengan mudah dan mengurangkan geseran (ms. 48).
[1 markmarkah] (c)Komponen R
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tuas
Tuas digunakan pada pemegang pencengkam brek (ms. 48).
[1 markmarkah] (d)Komponen S
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Gear
Gear mempunyai gigi pada badannya yang memindahkan kuasa; gear besar pada pedal menggerakkan rantai (ms. 44).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 3, standard 2.2.2
TextbookBuku teks p.ms. 48
17

QuestionSoalan 17

Empat peralatan elektrik mengalami kerosakan yang berlainan. Berikut ialah jenis litar dan kerosakan litar.
A Litar bukaB Litar pintasC Salah kekutubanD Arus bocor
Padankan setiap situasi dengan jenis litar yang betul.
[1 markmarkah] (a)Kaki katod sebuah LED disambungkan pada kutub positif bateri sehingga LED tidak menyala.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Salah kekutuban: kaki katod LED mesti disambung pada kutub negatif bateri (ms. 66).
[1 markmarkah] (b)Suis lampu meja ditutup tetapi mentol tidak menyala kerana wayar di dalam soket telah terputus.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Litar buka tiada kitaran lengkap, jadi arus tidak mengalir (ms. 66).
[1 markmarkah] (c)Arus mengalir dari wayar hidup ke badan logam sebuah cerek dan pengguna terkena renjatan elektrik.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Arus bocor ialah arus yang mengalir dari wayar hidup ke badan logam perkakasan dan berbahaya kepada pengguna.
[1 markmarkah] (d)Dua wayar tanpa penebat bersentuhan tanpa melalui beban sehingga menghasilkan percikan bunga api.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Litar pintas: wayar positif bersentuhan dengan wayar negatif tanpa melalui beban dan boleh menyebabkan kebakaran (ms. 66).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 4, standard 2.3.2
TextbookBuku teks p.ms. 66
18

QuestionSoalan 18

Tandakan (✓) bagi pernyataan yang benar dan (✗) bagi pernyataan yang salah tentang mikropengawal dan pengaturcaraan.
[1 markmarkah] (a)Pin VSS pada mikropengawal disambung kepada terminal negatif (−) bekalan kuasa.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✓
VSS ialah pin sambungan bumi, disambung ke terminal negatif (ms. 91).
[1 markmarkah] (b)Pin DIN1 hingga DIN4 ialah pin output digital.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✗
DIN1 hingga DIN4 ialah input digital. Output digital ialah DOUT1 hingga DOUT6 (ms. 91).
[1 markmarkah] (c)Setiap arahan If dalam atur cara mesti ditamatkan dengan arahan End If.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✓
End If wajib untuk menamatkan setiap If (ms. 98).
[1 markmarkah] (d)Peranti output yang menggunakan bekalan melebihi 5 V boleh disambung terus pada plag (male) papan litar.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✗
Peranti yang melebihi 5 V mesti menggunakan bekalan kuasa tambahan dan peranti sokongan seperti geganti; sambungan terus boleh merosakkan mikropengawal (ms. 102).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 5, standard 2.4.3
TextbookBuku teks p.ms. 91
19

QuestionSoalan 19

Seorang murid mengukur kualiti air tangki ikan bagi sebuah sistem akuaponik yang baru dipasang. Jadual 2 menunjukkan bacaan kepekatan tiga bahan pada empat hari.
Jadual 2
HariAmmonia (ppm)Nitrit (ppm)Nitrat (ppm)
14.00.15
32.53.08
50.54.512
70.10.840
Bakteria mengubah ammonia kepada nitrit, kemudian nitrit kepada nitrat.
[1 markmarkah] (a)Pada hari manakah ammonia yang meracuni ikan paling tinggi?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Hari 1
Ammonia ialah 4.0 ppm pada Hari 1, yang tertinggi dalam jadual (ms. 119).
[1 markmarkah] (b)Nitrit meningkat daripada 0.1 ppm kepada 3.0 ppm pada Hari 3 kerana bakteria mengubah ammonia kepada nitrit. Apakah bakteria itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Nitrosomonas
Nitrosomonas mengubah ammonia menjadi nitrit (ms. 119).
[1 markmarkah] (c)Nitrit menurun daripada 4.5 ppm kepada 0.8 ppm dan nitrat meningkat kepada 40 ppm pada Hari 7. Bakteria yang berkenaan ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Nitrobacter
Nitrobacter mengubah nitrit menjadi nitrat (ms. 119).
[1 markmarkah] (d)Pada hari manakah air paling sesuai untuk menyalurkan nutrien kepada tanaman kerana ammonia dan nitrit rendah dan nitrat tinggi?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Hari 7
Nitrat ialah zat yang menjadi baja kepada tanaman. Pada Hari 7 nitrat tertinggi (40 ppm) manakala ammonia dan nitrit rendah (ms. 118).
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 6, standard 2.5.1
TextbookBuku teks p.ms. 119
20

QuestionSoalan 20

Kantin sekolah mahu memperkenalkan sebuah kuih baharu. Berikut ialah empat peringkat projek reka bentuk makanan itu, disusun secara rawak.
P Menilai hasil kerja menggunakan borang penilaianQ Menjustifikasikan lakaran berdasarkan elemen dan prinsip reka bentuk
R Menghasilkan makanan dan pembungkusan berdasarkan lakaranS Melakar idea reka bentuk makanan dan pembungkusan
Susun peringkat itu mengikut urutan yang betul.
[1 markmarkah] (a)Peringkat pertama ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
S
Idea dilakar dahulu sebagai lukisan awal (ms. 156).
[1 markmarkah] (b)Peringkat kedua ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Q
Lakaran dijustifikasikan berdasarkan elemen dan prinsip reka bentuk sebelum dihasilkan (ms. 156).
[1 markmarkah] (c)Peringkat ketiga ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
R
Makanan dan pembungkusan dihasilkan berdasarkan lakaran yang telah dijustifikasikan (ms. 161).
[1 markmarkah] (d)Peringkat keempat ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
P
Hasil kerja dinilai selepas siap menggunakan borang penilaian (ms. 168).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 7, standard 2.6.4
TextbookBuku teks p.ms. 156

Bahagian C

20 marksmarkah
Jawab semua soalan.
21

QuestionSoalan 21

Kelab Reka Bentuk dan Teknologi sebuah sekolah menerima tempahan 40 buah pemegang telefon daripada kayu untuk dijual semasa Hari Keusahawanan. Ketua kelab menyediakan dua pelan kerja, X dan Y, seperti Rajah 3. Jadual 3 menunjukkan masa kerja bagi kedua-dua pelan.
Jadual 3
PelanMasa menyediakan alatan atau mesinMasa membuat satu unit
X0 minit30 minit
Y60 minit12 minit
Pelan X: melakar, memotong dengan gergaji tangan, memutar skru dengan pemutar skru, mengecat dengan berus cat, menguji. Pelan Y: melakar, memotong dengan gergaji bulat elektrik, memutar skru dengan pemutar skru tanpa wayar, mengecat dengan mesin penyembur cat, menguji
Rajah 3
[2 marksmarkah] (a)Nyatakan kaedah pembuatan yang digunakan oleh Pelan X dan Pelan Y.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (b)Hitung jumlah masa, dalam jam, untuk menyiapkan 40 buah pemegang telefon bagi (i) Pelan X dan (ii) Pelan Y. Tunjukkan jalan kira anda.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (c)Pelan manakah yang lebih sesuai untuk menyiapkan tempahan 40 buah itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Pelan Y
Pelan Y siap dalam 9 jam berbanding 20 jam bagi Pelan X (ms. 28).
[2 marksmarkah] (d)Wajarkan pilihan anda di (c) dengan merujuk dua aspek perbandingan antara kaedah konvensional dengan kaedah moden.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 2 pointsMana-mana 2 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (e)Sebelum pengeluaran, ketua kelab membuat satu model pemegang telefon yang mempunyai penyokong boleh dilaraskan untuk mengubah sudut telefon. Murid menilai sama ada penyokong itu bergerak dengan lancar dan cantumannya sesuai. Namakan jenis model itu dan nyatakan sebab model itu dinilai dengan cara tersebut.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (f)Nyatakan satu kaedah kemasan yang sesuai bagi pemegang telefon daripada kayu itu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 2, standard 2.1.2, 2.1.3, 2.1.6, 2.1.8
TextbookBuku teks p.ms. 28
22

QuestionSoalan 22

Kelab Alam Sekitar membina prototaip gajet penaik pasu gantung supaya pasu bunga boleh dinaikkan ke tempat yang tinggi di pondok sekolah. Rajah 4 menunjukkan gajet itu. Pautan P dipasang pada alang kayu. Tali melalui roda Q yang berputar pada aci R, dan hujung tali dikunci oleh komponen S supaya pasu tidak jatuh. Jadual 4 menunjukkan keputusan ujian.
Jadual 4
Bil.Pemerhatian semasa ujian
(i)Pautan P yang diperbuat daripada plastik nipis retak apabila pasu seberat 6 kg dinaikkan.
(ii)Tali tersangkut pada alang kerana roda Q dipasang terlalu rapat dengan alang.
(iii)Aci R yang diperbuat daripada besi tanpa cat berkarat selepas dua minggu hujan.
Gajet penaik pasu gantung: pautan plastik nipis P di bawah alang kayu, roda berputar Q pada aci besi R, tali melalui roda ke pasu bunga di sebelah kiri dan ke komponen pengunci S pada penyokong kayu di sebelah kanan
Rajah 4
[2 marksmarkah] (a)Namakan komponen mekanikal Q dan S.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah] (b)Setiap pemerhatian dalam Jadual 4 menunjukkan satu kriteria analisis kesesuaian komponen yang tidak dipenuhi. Namakan kriteria itu bagi (i), (ii) dan (iii).
Pilih daripada: reka bentuk komponen, jenis bahan binaan, kedudukan pemasangan komponen, kemasan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (c)Cadangkan penambahbaikan bagi pemerhatian (i) dan pemerhatian (iii).
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (d)Semasa angin kuat, komponen S terbuka sendiri dan pasu hampir jatuh. Nyatakan satu sebab berdasarkan kelemahan komponen S, dan cadangkan satu penambahbaikan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (e)Namakan satu peralatan keselamatan yang perlu dipakai semasa membina gajet itu.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 3, standard 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.2.7
TextbookBuku teks p.ms. 50
Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
BabRememberingMengingatUnderstandingMemahamiApplyingMengaplikasiAnalysingMenganalisisEvaluatingMenilaiCreatingMenciptaItemmarksmarkah
1. Penyelesaian masalah secara inventif1 (4)–1 (1)2 (5)––410
2. Aplikasi teknologi (2.1): Teknologi pembuatan1 (1)1 (4)1 (4)1 (1)1 (10)–520
3. Aplikasi teknologi (2.2): Reka bentuk mekanikal1 (4)1 (1)2 (5)–1 (10)–520
4. Aplikasi teknologi (2.3): Reka bentuk elektrik–1 (4)1 (1)–––25
5. Aplikasi teknologi (2.4): Reka bentuk elektronik1 (4)1 (1)––––25
6. Aplikasi teknologi (2.5): Reka bentuk akuaponik1 (1)––1 (4)––25
7. Aplikasi teknologi (2.6): Reka bentuk makanan1 (1)1 (4)––––25
TotalJumlah6 (15)5 (14)5 (11)4 (10)2 (20)0 (0)2270
Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).