myUASARevision for UASAUlang kaji UASA
MoreLagi
My progressKemajuan saya
Practice paper, not an official KPM paperKertas latihan, bukan kertas rasmi KPM
RBT
Ujian Akhir Sesi Akademik

Reka Bentuk dan Teknologi

Tingkatan 2, 1 jam 30 minit, 70 marksmarkah
NameNama
ClassKelas
DateTarikh
marksmarkah:      / 70
InstructionsArahan
  1. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.
  2. Jawab semua soalan.
  3. Bahagian A: pilih satu jawapan yang betul.
  4. Bahagian B dan C: tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

10 marksmarkah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang betul.
1

QuestionSoalan 1

Cahaya matahari yang terik menyebabkan warna sebuah kerusi plastik di taman menjadi pudar. Dalam model fungsi kerusi itu, cahaya matahari ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Supersistem ialah faktor persekitaran yang memberi kesan kepada produk, seperti lantai, cahaya dan kelembapan (ms. 10).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 1, standard 1.2.2
TextbookBuku teks p.ms. 10
2

QuestionSoalan 2

Dalam lakaran akhir sebuah bekas bekal makanan, bekas itu didapati terlalu kecil untuk memuatkan nasi dan lauk. Aspek manakah dalam analisis lakaran model 3D yang perlu ditambah baik?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Soalan analisis ke-4 bertanya sama ada saiz sesuai dengan fungsi produk. Bekas yang terlalu kecil tidak memenuhi fungsinya (ms. 30).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 2, standard 2.1.5
TextbookBuku teks p.ms. 30
3

QuestionSoalan 3

Pemegang pencengkam brek pada sebuah basikal digunakan untuk memperlahan atau memberhentikan basikal. Komponen mekanikal yang digunakan pada pemegang itu ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Brek basikal menggunakan tuas pada pemegang pencengkam brek untuk memperlahan atau memberhentikan basikal.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 3, standard 2.2.1
TextbookBuku teks p.ms. 49
4

QuestionSoalan 4

Sebuah pemanas air elektrik berkuasa 480 W digunakan pada bekalan 240 V. Berapakah arus yang mengalir melalui pemanas itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
P = V × I, maka I = P ÷ V = 480 ÷ 240 = 2 A (ms. 67). 0.5 A diperoleh jika V dibahagi dengan P (terbalik).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 4, standard 2.3.3
TextbookBuku teks p.ms. 67
5

QuestionSoalan 5

Voltan bateri dalam sebuah litar tidak berubah. Jika rintangan litar itu dijadikan tiga kali ganda, apakah yang berlaku kepada arus?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Rintangan dan arus berkadar songsang. I = V ÷ R, jadi apabila R menjadi tiga kali ganda, arus menjadi satu pertiga (ms. 67).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 4, standard 2.3.3
TextbookBuku teks p.ms. 67
6

QuestionSoalan 6

Sebuah kipas 12 V hendak dikawal oleh DOUT1 mikropengawal yang hanya memberi 5 V. Peranti manakah yang perlu disambung antara DOUT1 dengan kipas itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Peranti output yang menggunakan bekalan lebih daripada 5 V mesti menggunakan bekalan kuasa tambahan dan peranti sokongan seperti geganti, iaitu suis kawalan litar berarus tinggi (ms. 88).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 5, standard 2.4.2
TextbookBuku teks p.ms. 88
7

QuestionSoalan 7

Jadual 1 menunjukkan atur cara sebuah LED pada DOUT1. Atur cara itu berjalan berterusan selama 1 minit.
Jadual 1
1Read_Controller
2Dout1 = On
3Timer = 300 msec
4Dout1 = Off
5Timer = 200 msec
6Goto = 1
Berapa kalikah LED itu menyala dalam 1 minit?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Satu kitaran = 300 + 200 = 500 msec = 0.5 saat. Dalam 60 saat: 60 ÷ 0.5 = 120 kali (ms. 108). 60 kali diperoleh jika 1 kitaran dianggap 1 saat.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 5, standard 2.4.6
TextbookBuku teks p.ms. 108
8

QuestionSoalan 8

Dalam sistem akuaponik, ikan, tanaman dan bakteria saling menguntungkan antara satu sama lain. Apakah nama hubungan ini?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Ikan, tanaman dan bakteria saling menguntungkan, iaitu simbiosis mutualisme (ms. 118).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 6, standard 2.5.1
TextbookBuku teks p.ms. 118
9

QuestionSoalan 9

Kos bahan sebuah model akuaponik ialah RM130.00. Dua orang pekerja bekerja selama 5 jam dengan kadar upah RM4.50 sejam seorang. Bil elektrik ialah RM2.50 dan bil air ialah RM1.50. Berapakah kos pengeluaran projek itu?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Kos upah = 2 × 4.50 × 5 = RM45.00. Kos overhed = 2.50 + 1.50 = RM4.00. Kos pengeluaran = 130.00 + 45.00 + 4.00 = RM179.00 (ms. 139). RM175.00 ialah jawapan jika overhed tidak ditambah.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 6, standard 2.5.8
TextbookBuku teks p.ms. 139
10

QuestionSoalan 10

Seorang pengusaha kuih mereka bentuk bentuk huruf yang unik untuk menulis nama produknya pada pembungkus bagi mencipta jenama. Unsur pembungkusan manakah yang digunakan?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Tipografi ialah penggunaan huruf yang unik untuk mencipta jenama (ms. 158).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 7, standard 2.6.4
TextbookBuku teks p.ms. 158

Bahagian B

40 marksmarkah
Jawab semua soalan.
11

QuestionSoalan 11

Sebuah payung perlu besar supaya melindungi pengguna daripada hujan, tetapi perlu kecil supaya mudah dibawa. Masalah ini diselesaikan dengan empat fasa penyelesaian masalah inventif.
A Analisis punca masalahB Model masalah
C Kaedah penyelesaianD Model penyelesaian
Padankan setiap aktiviti dengan fasa yang betul.
[1 markmarkah] (a)Menyatakan percanggahan fizikal bahawa payung perlu besar dan kecil
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Percanggahan fizikal dinyatakan dalam fasa model masalah (ms. 6).
[1 markmarkah] (b)Menganalisis komponen payung dan fungsi masing-masing untuk mengesan punca masalah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Analisis fungsi komponen untuk mengenal pasti punca masalah dilakukan dalam fasa analisis punca masalah.
[1 markmarkah] (c)Memilih pemisahan masa kerana payung besar semasa hujan dan kecil semasa disimpan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Memilih pemisahan ruang atau masa ialah fasa kaedah penyelesaian.
[1 markmarkah] (d)Memilih prinsip inventif kedinamikan supaya payung boleh dilipat
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Memilih prinsip inventif ialah fasa model penyelesaian, contohnya kedinamikan (ms. 6–7).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 1, standard 1.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 6
12

QuestionSoalan 12

Tandakan (✓) bagi pernyataan yang benar dan (✗) bagi pernyataan yang salah tentang pembuatan model 3D.
[1 markmarkah] (a)Pen 3D menggunakan haba untuk mencairkan bahan mencetak seperti ABS, PLA dan TPU.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✓
Pen 3D mencairkan bahan mencetak dengan haba (ms. 34).
[1 markmarkah] (b)Pemesinan ialah kaedah menyambungkan komponen menjadi satu produk baharu yang berfungsi.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✗
Pemesinan membuang sebahagian bahan. Menyambungkan komponen ialah kaedah sambungan (ms. 31).
[1 markmarkah] (c)Nisbah epoxy resin dengan epoxy hardener ialah 70 : 30.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✗
Nisbahnya ialah 50 : 50 (separuh-separuh) (ms. 33).
[1 markmarkah] (d)Minyak disapu pada model awal 3D sebelum dicelup ke dalam pes supaya model mudah ditanggalkan daripada acuan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✓
Minyak membolehkan model ditanggalkan dengan berhati-hati daripada acuan yang kering (ms. 32).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 2, standard 2.1.7
TextbookBuku teks p.ms. 33
13

QuestionSoalan 13

Rajah 1 menunjukkan sebuah pintu pagar gelongsor yang digerakkan oleh motor. Padankan setiap fungsi dengan komponen mekanikal berlabel P, Q, R atau S.
Motor memutarkan aci yang dipasang gear kecil P; gear P berpaut dengan rak Q di bawah pintu pagar; pintu pagar berada di atas gelongsor R pada landasan; aci gear disokong oleh galas bebola S
Rajah 1
[1 markmarkah] (a)Gear berbentuk batang lurus yang digerakkan secara mendatar oleh gear kecil
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Q
Rak (gear rak) ialah gear berbentuk batang lurus. Gear kecil P memutarkannya dan pintu bergerak mendatar (ms. 44).
[1 markmarkah] (b)Pengantara bagi aci yang berputar, mengurangkan geseran dan melancarkan putaran
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
S
Galas bebola ialah pengantara bagi objek yang berputar, mengurangkan geseran dan melancarkan pergerakan (ms. 47).
[1 markmarkah] (c)Gear kecil yang dipasang pada aci motor dan menyalurkan kuasa melalui giginya
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
P
Gear memindahkan kuasa; gigi pada gear kecil P menyalurkan kuasa daripada motor kepada rak (ms. 44).
[1 markmarkah] (d)Mengurangkan geseran bagi menggerakkan beban pintu secara mendatar
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
R
Gelongsor mengurangkan geseran dan menggerakkan beban secara mendatar (ms. 47).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 3, standard 2.2.1
TextbookBuku teks p.ms. 44
14

QuestionSoalan 14

Rajah 2 menunjukkan sebuah litar yang mempunyai satu bateri, tiga suis (S0, S1 dan S2) dan dua mentol yang sama (L1 dan L2). Semua suis dalam keadaan terbuka.
A L1 sahaja menyalaB L2 sahaja menyala
C L1 dan L2 menyalaD Tiada mentol menyala
Pilih keadaan yang betul apabila suis berikut ditutup.
Bateri disambung kepada suis S0 pada wayar utama, kemudian dua cabang selari: suis S1 bersiri dengan mentol L1, dan suis S2 bersiri dengan mentol L2
Rajah 2
[1 markmarkah] (a)S0, S1 dan S2 ditutup
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Litar tertutup melalui kedua-dua cabang selari, jadi kedua-dua mentol menyala (ms. 66).
[1 markmarkah] (b)S1 dan S2 ditutup tetapi S0 dibiarkan terbuka
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
S0 berada pada wayar utama; apabila terbuka, litar buka dan arus tidak mengalir ke mana-mana cabang.
[1 markmarkah] (c)S0 dan S2 ditutup
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Hanya cabang S2 dengan L2 membentuk litar tertutup, jadi L2 sahaja menyala.
[1 markmarkah] (d)S0 dan S1 ditutup
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Hanya cabang S1 dengan L1 membentuk litar tertutup, jadi L1 sahaja menyala.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 4, standard 2.3.2
TextbookBuku teks p.ms. 66
15

QuestionSoalan 15

Jadual 2 menunjukkan parameter elektrik bagi empat peralatan kecil. Tanda – bermaksud nilai itu tidak diberi.
Jadual 2
PeralatanVoltan, VArus, IRintangan, RKuasa, P
Lampu meja6 V0.75 A–(a)
Pemanas kecil16 V(b)8 Ω–
Pam akuarium9 V0.3 A(c)–
Motor(d)3 A–36 W
Hitung nilai (a), (b), (c) dan (d) dengan unit yang betul.
[1 markmarkah] (a)Kuasa lampu meja, P
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (b)Arus pemanas kecil, I
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (c)Rintangan pam akuarium, R
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (d)Voltan motor, V
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 4, standard 2.3.3
TextbookBuku teks p.ms. 68
16

QuestionSoalan 16

Sebuah penggera suhu peti sejuk menggunakan penderia suhu pada AIN1. Penukar analog digital (ADC) 8 bit menukar 0 V hingga 5 V kepada nilai 0 hingga 255. Atur cara menjalankan arahan If C_Ain1 > 102 untuk membunyikan pembaz. Jadual 3 menunjukkan beberapa bacaan penderia.
Jadual 3
Voltan penderiaNilai digitalPembaz
4 V(a)Berbunyi
(b)153Berbunyi
5 V255(c)
2 V102(d)
Lengkapkan Jadual 3.
[1 markmarkah] (a)Nilai digital bagi 4 V
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (b)Voltan penderia bagi nilai digital 153
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (c)Keadaan pembaz apabila nilai digital 255
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Berbunyi
255 > 102, maka syarat dipenuhi dan pembaz berbunyi.
[1 markmarkah] (d)Keadaan pembaz apabila nilai digital 102
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tidak berbunyi
Syaratnya ialah lebih besar daripada 102. Nilai 102 tidak lebih besar daripada 102, maka pembaz tidak berbunyi.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 5, standard 2.4.3
TextbookBuku teks p.ms. 96
17

QuestionSoalan 17

Seorang murid menulis atur cara pada Jadual 4 supaya LED pada DOUT1 berkelip apabila suis tekan tutup pada DIN1 ditekan. Apabila diuji, LED tidak menyala walaupun suis ditekan dan litarnya betul.
Jadual 4
1~Note LED berkelip apabila suis ditekan
2If C_Din1 = 1
3Dout1 = On
4Timer = 2 sec
5Dout1 = Off
6Timer = 1 sec
7Goto = 3
8End If
9Goto = 1
[1 markmarkah] (a)Arahan yang tertinggal dalam atur cara itu ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Read_Controller
Read_Controller wajib apabila menggunakan peranti input. Arahan ~Note, End If dan Goto = 1 sudah ada dalam atur cara (ms. 108).
[1 markmarkah] (b)Arahan itu perlu dimasukkan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
sebelum baris 2
Nilai peranti input mesti dibaca dahulu sebelum arahan If menyemak nilai DIN1.
[1 markmarkah] (c)Tanpa arahan itu, LED tidak menyala kerana
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
nilai suis tidak dibaca, jadi DIN1 tidak pernah dikesan bernilai 1
Tanpa Read_Controller, mikropengawal tidak membaca peranti input, maka syarat If tidak pernah dipenuhi.
[1 markmarkah] (d)Selepas atur cara dibaiki, suis ditekan pada saat ke-0 dan dibiarkan ditekan. Berapa kalikah LED menyala dalam 15 saat pertama?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
5 kali
Satu kitaran = 2 saat (hidup) + 1 saat (mati) = 3 saat. 15 ÷ 3 = 5 kali.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 5, standard 2.4.6
TextbookBuku teks p.ms. 108
18

QuestionSoalan 18

Tiga petak sayur masing-masing berjisim 150 g pada mulanya, dan ditanam dalam sistem akuaponik Raft, Ebb & Flow dan NFT. Jadual 5 menunjukkan jisim petak itu selepas empat minggu.
Jadual 5
SistemJisim awal (g)Jisim selepas 4 minggu (g)Penambahan jisim (g)
Raft150390P
Ebb & Flow150Q300
NFT150330R
Jumlah penambahan jisim ketiga-tiga petakS
[1 markmarkah] (a)Hitung nilai P.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (b)Hitung nilai Q.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (c)Hitung nilai R.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (d)Hitung nilai S.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 6, standard 2.5.1
TextbookBuku teks p.ms. 122
19

QuestionSoalan 19

Berikut ialah empat bahagian dalam laporan reka bentuk akuaponik, disusun secara rawak.
P Penutup: rumusan, komen dan cadangan penambahbaikanQ Abstrak: ringkasan projek
R Bibliografi: rujukan mengikut format APAS Pengenalan: isu dan tujuan berdasarkan 5W + 1H
Susun bahagian itu mengikut turutan dalam laporan, daripada yang pertama.
[1 markmarkah] (a)Bahagian pertama ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Q
Abstrak diletakkan selepas muka hadapan dan penghargaan (ms. 135).
[1 markmarkah] (b)Bahagian kedua ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
S
Pengenalan datang selepas abstrak dan isi kandungan.
[1 markmarkah] (c)Bahagian ketiga ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
P
Penutup diletakkan selepas bahagian laporan.
[1 markmarkah] (d)Bahagian keempat ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
R
Bibliografi diletakkan selepas penutup dan sebelum lampiran.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 6, standard 2.5.8
TextbookBuku teks p.ms. 135
20

QuestionSoalan 20

Tandakan (✓) bagi pernyataan yang benar dan (✗) bagi pernyataan yang salah tentang reka bentuk makanan.
[1 markmarkah] (a)Rupa ialah elemen reka bentuk yang mempunyai ketinggian, kelebaran dan kedalaman.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✗
Elemen yang mempunyai ketinggian, kelebaran dan kedalaman ialah bentuk (3D). Rupa ialah elemen 2D dan rata (ms. 156).
[1 markmarkah] (b)Pisau penyisih digunakan untuk memisahkan daging daripada tulang dan membuang urat serta lemak.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✓
Fungsi pisau penyisih (ms. 150).
[1 markmarkah] (c)Nilai ialah impak terang atau gelap sesuatu tona atau warna.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✓
Takrif elemen nilai (ms. 156).
[1 markmarkah] (d)Pengisar pelbagai guna digunakan untuk mengukus makanan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
✗
Pengisar pelbagai guna mengisar makanan. Pengukus elektrik digunakan untuk mengukus (ms. 151).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 7, standard 2.6.3
TextbookBuku teks p.ms. 150

Bahagian C

20 marksmarkah
Jawab semua soalan.
21

QuestionSoalan 21

Sebuah keluarga hendak menggunakan tiga peralatan elektrik serentak di dapur: cerek 1 920 W, seterika 1 200 W dan pengering rambut 960 W. Bekalan rumah ialah 240 V dan setiap fius bernilai 13 A. Rajah 3 menunjukkan dua pelan pendawaian, X dan Y.
Pelan X: papan agihan dengan satu fius 13 A menghantar arus kepada satu soket sambungan yang disambung kepada cerek, seterika dan pengering rambut. Pelan Y: papan agihan menghantar arus kepada tiga fius 13 A berasingan, satu untuk setiap peralatan
Rajah 3
[3 marksmarkah] (a)Hitung arus yang mengalir melalui (i) cerek, (ii) seterika dan (iii) pengering rambut apabila setiap satu digunakan pada 240 V.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (b)Hitung jumlah arus yang mengalir melalui fius dalam Pelan X apabila ketiga-tiga peralatan digunakan serentak. Adakah fius 13 A itu akan putus?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (c)Pelan manakah yang lebih selamat?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Pelan Y
Setiap peralatan mempunyai fius sendiri, jadi arus dalam setiap litar tidak melebihi 13 A (ms. 66).
[2 marksmarkah] (d)Namakan jenis litar yang berbahaya bagi sambungan dalam Pelan X dan nyatakan satu kesannya.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (e)Wajarkan pilihan anda di (c) dengan menggunakan dua sebab.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 4, standard 2.3.2, 2.3.3
TextbookBuku teks p.ms. 66
22

QuestionSoalan 22

Sebuah sekolah membina sistem akuaponik secara kitaran (Ebb & Flow) di kebun sekolah. Semasa minggu pertama, bakteria dalam media tanaman belum banyak. Rajah 4 menunjukkan bacaan ammonia dalam tangki ikan selama 8 hari.
Graf garis bacaan ammonia (mg/L) melawan hari: 0.5, 1.0, 1.5, 2.5, 3.0, 2.5, 1.5, 1.0 dan 0.5 daripada hari ke-0 hingga hari ke-8
Rajah 4
[2 marksmarkah] (a)Berdasarkan Rajah 4, nyatakan (i) hari bacaan ammonia paling tinggi dan (ii) bacaan ammonia pada hari ke-6.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (b)Jelaskan mengapa bacaan ammonia menurun selepas hari ke-4.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (c)Seorang murid mencadangkan supaya 20 ekor ikan ditambah ke dalam tangki pada hari ke-4. Adakah cadangan itu wajar?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tidak wajar
Ammonia sedang berada pada paras paling tinggi; ikan tambahan menghasilkan lebih banyak ammonia yang meracuni ikan (ms. 119).
[1 markmarkah] (d)Beri satu sebab bagi jawapan anda di (c).
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah] (e)Jadual 6 menunjukkan bahan dan upah bagi projek itu.
Jadual 6
PerkaraKuantitiHarga seunit
Paip PVC6 meterRM5.50
Pam air1RM45.00
Bekas tanaman3RM14.00
Upah: 4 pekerja, 3 jamRM5.00 sejam seorang
Bil elektrik ialah RM4.00 dan bil air ialah RM2.50. Hitung (i) kos bahan, (ii) kos upah dan (iii) kos pengeluaran projek.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah] (f)Nyatakan satu kelebihan akuaponik dari segi penjimatan atau pengeluaran makanan.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 6, standard 2.5.1, 2.5.2, 2.5.8
TextbookBuku teks p.ms. 119
Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
BabRememberingMengingatUnderstandingMemahamiApplyingMengaplikasiAnalysingMenganalisisEvaluatingMenilaiCreatingMenciptaItemmarksmarkah
1. Penyelesaian masalah secara inventif–2 (5)––––25
2. Aplikasi teknologi (2.1): Teknologi pembuatan1 (4)–1 (1)–––25
3. Aplikasi teknologi (2.2): Reka bentuk mekanikal1 (1)1 (4)––––25
4. Aplikasi teknologi (2.3): Reka bentuk elektrik–1 (1)2 (5)1 (4)1 (10)–520
5. Aplikasi teknologi (2.4): Reka bentuk elektronik––3 (6)1 (4)––410
6. Aplikasi teknologi (2.5): Reka bentuk akuaponik1 (1)1 (4)2 (5)–1 (10)–520
7. Aplikasi teknologi (2.6): Reka bentuk makanan1 (4)–1 (1)–––25
TotalJumlah4 (10)5 (14)9 (18)2 (8)2 (20)0 (0)2270
Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).