Practice paper, not an official KPM paper

Bahasa Perancis

Ujian Akhir Sesi Akademik

Bahasa Perancis (French)

Tingkatan 3, 1 jam 30 minit / 1 hour 30 minutes, 75 marks

Nama / Name

Kelas / Class

Tarikh / Date

Markah / Marks: / 75

Instructions

Document du candidat, épreuves collectives. This paper has three parts: Partie 1 Grammaire et vocabulaire (25 points), Partie 2 Compréhension écrite (25 points) and Partie 3 Production écrite (25 points).
Répondez à toutes les questions. Answer all questions.
Écrivez vos réponses en français, avec les accents. Write your answers in French, with the accents.

Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.

Partie 1 : grammaire et vocabulaire

25 marks

Question 1

Écrivez le participe passé de chaque verbe, comme dans l’exemple. Write the past participle of each verb, as in the example.

Exemple : regarder → regardé

[1 mark] (a)rencontrer →

Show answerHide answer

rencontré (-er verb: -é, not rencontrer)1

Tick each point you got.

[1 mark] (b)prendre →

Show answerHide answer

pris (irregular)1

Tick each point you got.

[1 mark] (c)faire →

Show answerHide answer

fait (irregular)1

Tick each point you got.

[1 mark] (d)voir →

Show answerHide answer

vu (irregular)1

Tick each point you got.

[1 mark] (e)devenir →

Show answerHide answer

devenu (irregular; devenir takes être, so the participle agrees with the subject in a sentence)1

Learn each participle with its verb: j’ai rencontré, j’ai pris, j’ai fait, j’ai vu, je suis devenu(e). A regular -er verb ends in -é (not the infinitive -er); a missing accent loses the mark.

Tick each point you got.

For the teacher: Remembering, medium difficulty, Module 1, standard 1.1 Le passé composé avec avoir : le participe passé (DSKP 2.1.1)

Textbook p. 63

Question 2

Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple. Put the verbs in brackets in the futur simple.

Exemple : Demain, je (regarder) → regarderai un film.

[1 mark] (a)Demain, nous ________________ (prendre) le bus pour aller au stade.

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prendrons (prendr- + -ons (the final -e of prendre is dropped))1

Tick each point you got.

[1 mark] (b)En 2040, des robots ________________ (faire) le ménage.

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feront (irregular stem fer- + -ont)1

Tick each point you got.

[1 mark] (c)L’année prochaine, je ________________ (être) en Tingkatan 4.

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serai (irregular stem ser- + -ai)1

Tick each point you got.

[1 mark] (d)Plus tard, tu ________________ (aller) en France, peut-être.

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iras (irregular stem ir- + -as)1

Tick each point you got.

[1 mark] (e)Dans dix ans, vous ________________ (pouvoir) voyager sur Mars.

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pourrez (irregular stem pourr- + -ez)1

Futur simple = infinitive (or the irregular stem) + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Every future stem ends in -r-: prendr-, fer-, ser-, ir-, pourr-.

Tick each point you got.

For the teacher: Applying, medium difficulty, Module 4, standard 8.3 Le futur simple : verbes réguliers et irréguliers (DSKP 2.1.1)

Textbook p. 101

Question 3

Remettez les mots dans l’ordre pour faire une phrase. Le premier mot commence par une majuscule. Put the words in the right order to make a sentence. The first word begins with a capital letter.

[1 mark] (a)Ils · ont · leur · donné · des · vêtements

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Ils leur ont donné des vêtements. (leur (to several people) goes before the auxiliary ont.)1

Tick each point you got.

[1 mark] (b)Il · faut · être · patient · pour · soigner · les · malades

Show answerHide answer

Il faut être patient pour soigner les malades. (il faut + infinitive; pour + infinitive gives the purpose.)1

Tick each point you got.

[1 mark] (c)La · Terre · a · plus · de · lunes · que · Vénus

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La Terre a plus de lunes que Vénus. (plus de + noun + que (the Earth has one Moon, Venus has none).)1

Tick each point you got.

[1 mark] (d)Nous · n’ · avons · jamais · vu · de · fantôme

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Nous n’avons jamais vu de fantôme. (ne … jamais wraps the auxiliary; after a negative un / une becomes de.)1

Tick each point you got.

[1 mark] (e)Si · vous · avez · froid · fermez · la · fenêtre

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Si vous avez froid, fermez la fenêtre. (si + present for the condition, then the imperative.)1

Tick each point you got.

For the teacher: Applying, medium difficulty, Module 2, standard Remettre les mots dans l’ordre (DSKP 3.1.1) ; lui / leur, il faut, si + présent, comparer, ne … jamais

Textbook p. 75

Question 4

Complétez le texte. Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé. Complete the text. Put the verbs in brackets in the passé composé.

Exemple : Samedi dernier, Léa et sa famille (visiter) → ont visité Lyon.

[1 mark] (1)Léa ________________ (aller) au studio de télévision avec sa cousine Inès.

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est allée (aller takes être; Léa is a girl, so -e)1

Tick each point you got.

[1 mark] (2)Elles ________________ (partir) à huit heures.

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sont parties (partir takes être; elles is feminine plural, so -es)1

Tick each point you got.

[1 mark] (3)Elles ________________ (prendre) le train.

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ont pris (prendre takes avoir; participle pris)1

Tick each point you got.

[1 mark] (4)Là-bas, Léa ________________ (voir) un acteur célèbre.

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a vu (voir → vu, with avoir)1

Tick each point you got.

[1 mark] (5)Inès ________________ (ne pas faire) de photo.

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n’a pas fait (ne … pas wraps a; faire → fait)1

Tick each point you got.

[1 mark] (6)Les deux filles ________________ (rester) trois heures au studio.

Show answerHide answer

sont restées (rester takes être; feminine plural)1

Tick each point you got.

[1 mark] (7)Un animateur leur ________________ (montrer) les décors.

Show answerHide answer

a montré (montrer takes avoir; leur stays before the auxiliary)1

Tick each point you got.

[1 mark] (8)Inès ________________ (rencontrer) un chanteur à la cafétéria.

Show answerHide answer

a rencontré (rencontrer takes avoir: no agreement)1

Tick each point you got.

[1 mark] (9)Son frère Adam ________________ (venir) aussi.

Show answerHide answer

est venu (venir takes être; masculine singular, nothing added)1

Tick each point you got.

[1 mark] (10)À la fin, les trois enfants ________________ (retourner) à la maison.

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sont retournés (retourner takes être; Léa, Inès and Adam are a mixed group: masculine plural, so -s)1

1 point per verb: the right auxiliary, the right participle and, with être, the agreement with the subject. With avoir the participle never agrees with the subject.

Tick each point you got.

For the teacher: Applying, medium difficulty, Module 1, standard 1.1-1.2 Le passé composé avec avoir et avec être ; l’accord du participe passé (DSKP 2.1.1)

Textbook p. 65

Partie 2 : compréhension écrite

25 marks

Question 5

Lisez ce programme et répondez aux questions. Read this programme and answer the questions.

Collège Jean-Moulin : journée « Aventures et métiers », mercredi 14 mai

8 h 30 Accueil dans la cour
9 h 00 Atelier « Premiers secours » avec un pompier (gymnase)
10 h 30 Rencontre avec une réalisatrice de télévision (salle 12)
12 h 00 Déjeuner à la cantine
13 h 30 Jeu d’aventure « Le trésor du collège » : équipes de six élèves (cour)
15 h 30 Atelier « Mon futur métier » (CDI)
16 h 30 Fin de la journée
Prix : gratuit. Apportez une bouteille d’eau et des baskets. Inscription avant le 7 mai chez M. Garnier.

[2 marks] (1)À quelle heure commence l’atelier « Premiers secours » ?
Il commence à ______________________

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9 h (neuf heures)1
A complete answer: Il commence à 9 h.1

Tick each point you got.

[2 marks] (2)Qui les élèves rencontrent-ils à 10 h 30 ?
Ils rencontrent ______________________

Show answerHide answer

une réalisatrice (de télévision)1
A complete answer: Ils rencontrent une réalisatrice. Accept une réalisatrice de télévision.1

Tick each point you got.

[2 marks] (3)Combien de temps dure le jeu d’aventure ?
Il dure ______________________

Show answerHide answer

deux heures (2 h) (from 13 h 30 to 15 h 30)1
A complete answer: Il dure deux heures.1

Tick each point you got.

[2 marks] (4)Où est l’atelier « Mon futur métier » ?
Il est ______________________

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au CDI1
Correct preposition: Il est au CDI. Not dans le gymnase (that is the first-aid workshop).1

Tick each point you got.

[2 marks] (5)Qu’est-ce qu’il faut apporter ? Écrivez deux choses.

Show answerHide answer

une bouteille d’eau1
des baskets1

1 point per thing, written in French. The price is free (gratuit), so no money is needed.

Tick each point you got.

For the teacher: Understanding, low difficulty, Module 3, standard Comprendre un programme ; les métiers et les premiers secours (DSKP 2.1.2)

Textbook p. 90

Question 6

Lisez cette affiche et répondez aux questions. Read this poster and answer the questions.

Association « Mains solidaires » : grande collecte pour les enfants malades

Quand ? Du lundi 3 au vendredi 7 novembre, de 8 h à 17 h, dans le hall du collège.
On cherche : des jouets en bon état, des livres, des jeux de société. Pas de vêtements ni de nourriture !
Samedi 8 novembre : course solidaire dans le parc. Chaque élève trouve un parrain. Le parrain donne 3 euros par tour. Un tour = 400 mètres.
Un conseil : avant de toucher les jouets, lavez-vous les mains avec de l’eau et du savon.
Vous avez envie de nous aider ? Téléphonez à madame Perrin : 01 23 45 67 89.

[2 marks] (1)Pendant combien de jours dure la collecte ?
Elle dure ______________________

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cinq jours (5) (Monday 3 to Friday 7 November)1
A complete answer: Elle dure cinq jours.1

Tick each point you got.

[2 marks] (2)Quelles deux choses ne peut-on pas donner ?

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des vêtements1
de la nourriture1

1 point each: Pas de vêtements ni de nourriture ! Toys, books and games are wanted.

Tick each point you got.

[2 marks] (3)Sami court cinq tours. Combien d’argent son parrain donne-t-il ?
Il donne ______________________

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quinze euros (15 €) (5 × 3)1
A complete answer: Il donne quinze euros.1

Tick each point you got.

[2 marks] (4)Quelle distance Sami court-il ?
Il court ______________________

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deux kilomètres (2 km / 2 000 mètres) (5 × 400 m)1
A complete answer: Il court deux kilomètres. Accept 2 000 m.1

Tick each point you got.

[2 marks] (5)Que faut-il faire avant de toucher les jouets ?
Il faut ______________________

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se laver les mains / laver les mains1
Infinitive after il faut: Il faut se laver les mains. Accept avec de l’eau et du savon.1

Not Il faut lavez: after il faut use the infinitive.

Tick each point you got.

For the teacher: Understanding, medium difficulty, Module 2, standard Comprendre un document d’information ; l’humanitaire et la santé (DSKP 2.1.2)

Textbook p. 80

Question 7

Lisez le programme de télévision et choisissez la bonne réponse. Read the TV listings and choose the right answer.

Ce soir à la télévision

TF1, 19 h 00 : « Mission jungle » : jeu d’aventure. Deux équipes cherchent un trésor dans la forêt.
France 2, 20 h 00 : « Le journal » : le journal télévisé, 30 minutes.
France 3, 20 h 45 : « Au bout du monde » : documentaire. Un aventurier traverse le désert à pied.
M6, 21 h 00 : « Zoé et le dragon » : dessin animé pour les enfants.
Arte, 21 h 30 : « La vie de Mélodie » : film. Mélodie est née au Maroc en 1980 ; elle est arrivée en France à six ans et elle est devenue chanteuse.

[1 mark] (1)Quel programme est un jeu ?

A« Mission jungle »B« Au bout du monde »C« Le journal »

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« Mission jungle »

Mission jungle is the jeu d’aventure with two teams.

[1 mark] (2)À quelle heure finit « Le journal » ?

A20 h 15B21 h 00C20 h 30

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20 h 30

It starts at 20 h 00 and lasts 30 minutes.

[1 mark] (3)Sur quelle chaîne est le documentaire ?

Asur France 2Bsur France 3Csur Arte

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sur France 3

Au bout du monde, 20 h 45, is on France 3.

[1 mark] (4)Quel programme est pour les enfants ?

A« Zoé et le dragon »B« La vie de Mélodie »C« Mission jungle »

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« Zoé et le dragon »

A dessin animé for children, on M6.

[1 mark] (5)Mélodie est née en France.

AVraiBFaux

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Faux

Mélodie est née au Maroc; she came to France at six.

For the teacher: Understanding, medium difficulty, Module 1, standard 5.4 La télévision française ; comprendre des documents courts (DSKP 2.1.2)

Textbook p. 68

Partie 3 : production écrite

25 marks

Question 8

Vous voulez devenir volontaire dans le club « Jeunes solidaires » de votre collège. Remplissez ce formulaire. You want to become a volunteer in the club « Jeunes solidaires » at your school. Fill in this form.

CLUB « JEUNES SOLIDAIRES »
Fiche d’inscription de volontaire

[1 mark] (a)Nom :

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A family name with a capital letter (e.g. HASSAN, Lim). Not the first name.1

Tick each point you got.

[1 mark] (b)Prénom :

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A first name with a capital letter (e.g. Farah).1

Tick each point you got.

[1 mark] (c)Date de naissance :

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A full date in French order, day-month-year: le 9 août 2010 or 09/08/2010; the month in French. A year that suits a Form 3 student (2010-2011).1

Tick each point you got.

[1 mark] (d)Nationalité :

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malaisien (boy) / malaisienne (girl), agreeing with the writer. Not Malaisie.1

Tick each point you got.

[1 mark] (e)Ville et pays :

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A town and the country: Kuching, Malaisie or J’habite à Kuching, en Malaisie.1

Tick each point you got.

[1 mark] (f)Adresse mail :

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A possible address with @ and a dot (e.g. farah.hassan@exemple.my).1

Tick each point you got.

[1 mark] (g)Classe :

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Tingkatan 3, or troisième, 3^e or Form 3. Any clear class.1

Tick each point you got.

[1 mark] (h)Activité choisie (une collecte, une course ou les premiers secours) :

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One of the three: une collecte, une course or les premiers secours (or another humanitarian activity, such as les affiches).1

Tick each point you got.

[1 mark] (i)Vous avez déjà participé à une action humanitaire ? □ oui □ non. Si oui, laquelle ?

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A box ticked and, if oui, an action (une collecte, une course, le Téléthon…). Non alone is accepted.1

Tick each point you got.

[1 mark] (j)Deux qualités (Je suis … et …) :

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Nom : HASSAN · Prénom : Farah · Date de naissance : le 9 août 2010 · Nationalité : malaisienne · Ville et pays : Kuching, Malaisie · Adresse mail : farah.hassan@exemple.my · Classe : Tingkatan 3 · Activité choisie : une collecte · Action humanitaire : oui, une course · Qualités : patiente et organisée

Two adjectives that agree with the writer: Je suis patient(e) et organisé(e). Je suis curieuse et sportive. (fatigué, malade are not qualities for the club.)1

1 point per field: the information must answer the label and be in French. A girl writes malaisienne, patiente, organisée.

Tick each point you got.

For the teacher: Applying, low difficulty, Module 2, standard Remplir un formulaire : l’humanitaire et les qualités (DSKP 5.1.1)

Textbook p. 74

Question 9

Vous écrivez à un ami français / une amie française. Racontez une sortie ou un voyage que vous avez fait (60 à 80 mots). You are writing to a French friend. Tell about an outing or a trip you made (60 to 80 words).

Quand et où êtes-vous allé(e) ? Avec qui et comment ? When and where did you go? With whom and how?
Qu’est-ce que vous avez fait ? Écrivez deux choses. What did you do? Write two things.
Qui avez-vous rencontré ou qu’est-ce que vous avez vu ? Whom did you meet, or what did you see?
Qu’est-ce que vous avez aimé ? What did you like?

[15 marks]

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Salut Camille !
Le week-end dernier, je suis allé à Malacca avec mes cousins. Nous sommes partis en voiture le samedi matin. D’abord, nous avons visité un vieux fort. Ensuite, nous avons mangé du poulet au restaurant. À la fin, j’ai rencontré un chanteur célèbre dans la rue et j’ai pris une photo avec lui. J’ai adoré ce voyage !
Et toi, qu’est-ce que tu as fait ?
À bientôt,
Hakim (about 65 words)

Content: when (Le week-end dernier / Pendant les vacances / En décembre)1
Content: where they went, with aller in the passé composé and être (Je suis allé(e) à Penang.)1
Content: with whom (avec mes cousins) and how they travelled (en train, en bus, en voiture)2
Content: two things they did, 1 point each, in the passé composé (J’ai visité un fort. Nous avons pris des photos.)2
Content: one person they met or one thing they saw (J’ai rencontré un chanteur. / J’ai vu un éclair.)1
Content: what they liked or thought (J’ai adoré ce voyage.), or a closing question or wish2
Language band 1 (tick if reached): the message is clear; simple sentences with a subject and a verb; most words are French2
Language band 2 (tick if reached, as well as band 1): most verbs are correct (avoir or être + participle; avoir for most verbs, être for aller, partir, arriver, rester); the participle is -é, not -er2
Language band 3 (tick if reached, as well as bands 1 and 2): very few errors; agreement with être (elle est allée, nous sommes arrivés); accents correct; linking words (d’abord, ensuite, à la fin, mais, parce que)2

Content 9 points and language 6 points in three cumulative bands (2 + 2 + 2). Common mistakes that cost language points: « J’ai allé à Malacca » (write Je suis allé), « J’ai visiter » (write J’ai visité), « Elle est allé » (write allée), « Je suis visité » (visiter takes avoir).

Tick each point you got.

For the teacher: Creating, high difficulty, Module 1, standard Production écrite : raconter une aventure passée, le passé composé (DSKP 5.1.1)

Textbook p. 62

Test specification (JSU)

Module	Remembering	Understanding	Applying	Analysing	Evaluating	Creating	Items	marks
1. Hugo : les aventures, les stars et la télévision (passé composé)	1 (5)	1 (5)	1 (10)	–	–	1 (15)	4	35
2. Émilie : l'aide humanitaire, les besoins et la santé	–	1 (10)	2 (15)	–	–	–	3	25
3. Wassim : les métiers, les qualités et la nécessité	–	1 (10)	–	–	–	–	1	10
4. Jeanne : la météo, les saisons et l'avenir	–	–	1 (5)	–	–	–	1	5
Total	1 (5)	3 (25)	4 (30)	0 (0)	0 (0)	1 (15)	9	75

Each cell shows items (marks).