Practice paper, not an official KPM paperKertas latihan, bukan kertas rasmi KPM

Ujian Akhir Sesi Akademik

Sains

Tingkatan 3, 2 jam, 100 marksmarkah

NameNama

ClassKelas

DateTarikh

marksmarkah: / 100

InstructionsArahan

Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.
Jawab semua soalan.
Bahagian A: pilih satu jawapan bagi setiap soalan.
Bahagian B dan C: tulis jawapan anda di ruang yang disediakan. Tunjukkan jalan kerja jika perlu.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik. Ambil g = 10 m s⁻².

Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

20 marksmarkah

Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih satu jawapan sahaja.

Sofea berlari dalam acara 400 m pada Hari Sukan sekolah. Antara tindakan badannya yang berikut, yang manakah dikawal oleh medula oblongata?

Mengayunkan tangannya
Denyutan jantungnya
Memutuskan untuk memecut di selekoh akhir
Menarik kakinya serta-merta daripada paku tajam

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Medula oblongata mengawal tindakan luar kawal seperti denyutan jantung, pernafasan dan peristalsis. Mengayunkan tangan dan memutuskan untuk memecut ialah tindakan terkawal (otak); menarik kaki daripada benda tajam ialah tindakan refleks yang melibatkan saraf tunjang (m.s. 8).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 1, standard 1.1

TextbookBuku teks p.ms. 8

Rajah 1 menunjukkan bagaimana cahaya daripada papan skor yang jauh difokuskan dalam mata seorang murid. Apakah kecacatan penglihatan murid itu dan kanta yang sesuai untuk membetulkannya?

Sebuah mata dengan sinar selari yang melalui kanta dan bertemu pada satu titik di dalam bebola mata sebelum sampai ke retina — Rajah 1

Rabun jauh; kanta cekung
Rabun jauh; kanta cembung
Rabun dekat; kanta cekung
Rabun dekat; kanta cembung

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sinar cahaya bertemu di hadapan retina, maka objek jauh kelihatan kabur: rabun jauh. Kanta cekung menyebarkan sinar terlebih dahulu supaya difokuskan tepat pada retina. Kanta cembung membetulkan rabun dekat (imej terbentuk di belakang retina) (m.s. 26).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 1, standard 1.2

TextbookBuku teks p.ms. 26

Dua kotak, X dan Y, mengandungi anak benih kacang yang sama yang ditumbuhkan dalam gelap. Di dalam kotak X, span lembap diletakkan di sebelah kiri tanah. Di dalam kotak Y, span kering diletakkan di sebelah kiri tanah. Selepas empat hari, akar anak benih dalam kotak X membengkok ke arah span, manakala akar dalam kotak Y tumbuh lurus ke bawah. Apakah inferens yang paling sesuai?

Akar menunjukkan fototropisme positif.
Akar menunjukkan geotropisme negatif.
Akar menunjukkan tigmotropisme positif.
Akar menunjukkan hidrotropisme positif.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Satu-satunya perbezaan antara kotak X dengan kotak Y ialah air dalam span, dan akar tumbuh ke arah span yang lembap: hidrotropisme positif. Kedua-dua kotak berada dalam gelap, maka cahaya bukan rangsangan; akar dalam kotak Y masih tumbuh ke bawah (geotropisme positif), bukan ke atas (m.s. 32-33).

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 1, standard 1.3

TextbookBuku teks p.ms. 33

Gas manakah dalam asap rokok bergabung dengan hemoglobin dan membentuk sebatian stabil yang mengurangkan bekalan oksigen kepada sel?

Karbon dioksida
Sulfur dioksida
Karbon monoksida
Nitrogen dioksida

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Karbon monoksida bergabung dengan hemoglobin untuk membentuk karboksihemoglobin yang stabil, maka kurang oksihemoglobin terbentuk. Sulfur dioksida dan nitrogen dioksida merengsa laluan pernafasan; karbon dioksida tidak membentuk sebatian yang stabil dengan hemoglobin (m.s. 58).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 2, standard 2.3

TextbookBuku teks p.ms. 58

Antara berikut, yang manakah ciri yang sama bagi permukaan pertukaran gas katak, ikan dan belalang?

Gas diangkut oleh darah ke semua sel badan.
Permukaannya nipis dan lembap.
Udara masuk melalui spirakel.
Permukaannya sentiasa diliputi air.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Struktur respirasi yang cekap mempunyai permukaan yang nipis dan lembap serta luas permukaan yang besar. Serangga tidak menggunakan darah untuk mengangkut oksigen (A), hanya serangga mempunyai spirakel (C) dan hanya insang ikan sentiasa dikelilingi air (D) (m.s. 64-65).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 2, standard 2.4

TextbookBuku teks p.ms. 65

Seorang pesakit berdarah kumpulan O tidak boleh menerima darah kumpulan B. Mengapakah?

Plasma kumpulan O mengandungi antibodi Anti-B yang menyerang antigen B pada sel darah merah penderma.
Sel darah merah kumpulan O mengandungi antigen B yang menyerang plasma penderma.
Plasma kumpulan B mengandungi antibodi Anti-O.
Sel darah merah kumpulan B tidak mempunyai sebarang antigen.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Darah kumpulan O tidak mempunyai antigen tetapi plasmanya mengandungi antibodi Anti-A dan Anti-B. Antibodi Anti-B menyerang antigen B pada sel darah merah kumpulan B yang didermakan dan menyebabkan darah menggumpal (m.s. 98-99).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 3, standard 3.3

TextbookBuku teks p.ms. 98

Jisim sebuah pasu yang mengandungi anak pokok keembung ialah 480 g pada awal eksperimen dan 444 g selepas 2 jam di bawah kipas. Plastik menutup tanah pasu itu. Berapakah kadar transpirasi anak pokok itu dalam g per minit?

0.60
3.33
0.30
18.0

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Air yang hilang = 480 − 444 = 36 g. Masa = 2 × 60 = 120 minit. Kadar transpirasi = perubahan jisim ÷ masa = 36 ÷ 120 = 0.30 g per minit. Nilai 0.60 menggunakan 60 minit, 3.33 membahagikan masa dengan jisim dan 18.0 ialah kadar per jam (m.s. 105, 107).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 3, standard 3.4

TextbookBuku teks p.ms. 107

Antara mineral berikut, yang manakah ialah mineral unsur?

Kuarza
Bauksit
Kalsit
Emas

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Emas hanya terdiri daripada satu unsur, maka ia ialah mineral unsur (seperti perak). Kuarza (silikon dioksida), bauksit (aluminium oksida) dan kalsit (kalsium karbonat) ialah sebatian (m.s. 125).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 4, standard 4.1

TextbookBuku teks p.ms. 125

Oksida sebuah logam M dipanaskan dengan karbon dan logam M terbentuk bersama gas karbon dioksida. Antara berikut, yang manakah ialah logam M?

Magnesium
Aluminium
Kalsium
Stanum

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Karbon hanya boleh menurunkan oksida logam yang berada di bawahnya dalam siri kereaktifan (zink, ferum, stanum, plumbum). Magnesium, aluminium dan kalsium berada di atas karbon dan diekstrak melalui elektrolisis sebatiannya dalam keadaan lebur (m.s. 137).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 4, standard 4.3

TextbookBuku teks p.ms. 137

Seorang murid mencampurkan satu bahan X dengan air di dalam cawan polistirena. Bacaan termometer menurun daripada 29 °C kepada 21 °C. Pernyataan yang manakah betul?

Tindak balas eksotermik; haba dibebaskan ke persekitaran.
Tindak balas eksotermik; haba diserap daripada persekitaran.
Tindak balas endotermik; haba diserap daripada persekitaran.
Tindak balas endotermik; haba dibebaskan ke persekitaran.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Suhu menurun, maka haba diserap daripada air di sekelilingnya: tindak balas endotermik (haba diserap daripada persekitaran). Bacaan termometer menurun menunjukkan haba diserap (m.s. 149).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 5, standard 5.1

TextbookBuku teks p.ms. 149

Seorang jurulatih menggunakan pek sejuk segera pada buku lali pemain bola sepak yang bengkak. Mengapakah pek itu menjadi sejuk?

Garam melarut dalam air dengan menyerap haba.
Garam melarut dalam air dengan membebaskan haba.
Air di dalam pek membeku.
Pek itu menyerap haba melalui pemejalwapan.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Pek sejuk segera mengandungi garam seperti ammonium nitrat. Melarutkan garam itu dalam air ialah tindak balas endotermik: haba diserap, maka pek menjadi sejuk dan mengurangkan bengkak (m.s. 147).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 5, standard 5.1

TextbookBuku teks p.ms. 147

Rajah 2 menunjukkan surih pada skrin O.S.K. apabila sebuah bekalan kuasa disambung ke input-Y. Gandaan-Y dilaraskan pada 4 V per bahagian. Apakah jenis arus dan voltan puncak bekalan itu?

Skrin O.S.K. dengan gelombang sinus yang puncaknya mencapai 2.5 bahagian di atas dan di bawah garis tengah — Rajah 2

Arus terus; 10 V
Arus ulang-alik; 10 V
Arus ulang-alik; 2.5 V
Arus terus; 1.6 V

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Gelombang yang naik dan turun di atas dan di bawah sifar ialah arus ulang-alik. Puncak gelombang berada 2.5 bahagian di atas garis tengah, maka voltan puncak = 2.5 × 4 = 10 V (m.s. 171-172).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 6, standard 6.1

TextbookBuku teks p.ms. 172

Sebuah pemanas air 1.5 kW digunakan selama 2 jam sehari di asrama sekolah. Kadar elektrik ialah 25 sen per unit. Berapakah kos tenaga elektrik pemanas itu untuk 30 hari?

RM22.50
RM2.25
RM225.00
RM0.75

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Tenaga elektrik = kuasa (kW) × masa (j) = 1.5 kW × 2 j × 30 = 90 kWj. Kos = 90 × 25 sen = 2 250 sen = RM22.50 (m.s. 200).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 6, standard 6.4

TextbookBuku teks p.ms. 200

Sebuah bas sekolah berjisim 1 200 kg bergerak dengan laju 72 km j⁻¹. Berapakah tenaga kinetiknya?

480 000 J
12 000 J
240 000 J
3 110 400 J

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

72 km j⁻¹ = 72 ÷ 3.6 = 20 m s⁻¹. Tenaga kinetik = ½mv² = ½ × 1 200 × 20² = 240 000 J. Nilai 480 000 J terlupa ½, 12 000 J terlupa menggandakan dua laju, dan 3 110 400 J menggunakan 72 tanpa menukar kepada m s⁻¹ (m.s. 220).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 7, standard 7.2

TextbookBuku teks p.ms. 220

Sebiji bola berjisim 0.5 kg dijatuhkan dari ketinggian 1.8 m. Abaikan rintangan udara. Berapakah laju bola itu sebaik sebelum mengenai tanah?

3.0 m s⁻¹
6.0 m s⁻¹
9.0 m s⁻¹
36 m s⁻¹

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kehilangan tenaga keupayaan graviti = pertambahan tenaga kinetik: mgh = ½mv², maka v² = 2gh = 2 × 10 × 1.8 = 36 dan v = 6.0 m s⁻¹. Nilai 36 ialah v², bukan v (m.s. 217, 226).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, Bab 7, standard 7.3

TextbookBuku teks p.ms. 226

Sejenis sinaran radioaktif tidak dilencongkan oleh medan elektrik dan hanya dapat dihentikan oleh blok plumbum yang tebal. Apakah sinaran itu?

Sinar alfa
Sinar beta
Sinar-X
Sinar gama

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sinar gama tidak bercas (tidak dipesongkan oleh medan elektrik) dan mempunyai kuasa penembusan yang paling tinggi, maka plumbum yang tebal diperlukan untuk menghalangnya. Sinar alfa dan sinar beta bercas dan dipesongkan (m.s. 241).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 8, standard 8.3

TextbookBuku teks p.ms. 241

Satu atom aluminium mempunyai 13 proton. Atom itu kehilangan tiga elektron dan membentuk ion. Berapakah bilangan elektron dan cas ion itu?

10 elektron; cas +3
16 elektron; cas −3
10 elektron; cas −3
13 elektron; cas +3

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Atom itu bermula dengan 13 elektron (neutral). Selepas kehilangan 3 elektron, atom itu mempunyai 10 elektron. Cas = bilangan proton − bilangan elektron = 13 − 10 = +3 (ion positif) (m.s. 238).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 8, standard 8.2

TextbookBuku teks p.ms. 238

Kawasan yang kelihatan gelap pada fotosfera Matahari kerana suhunya lebih rendah daripada kawasan sekeliling ialah ____.

granul
semarak suria
tompok Matahari
nyalaan suria

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Tompok Matahari kelihatan gelap pada fotosfera kerana suhunya lebih rendah daripada granul di sekelilingnya. Granul ialah bahagian atas zon perolakan yang kelihatan berbutir, semarak suria (prominen) ialah gelungan gas yang menyala di atas tompok Matahari dan nyalaan suria ialah letusan gas yang kuat (m.s. 259-260).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 9, standard 9.1

TextbookBuku teks p.ms. 259

Jadual menunjukkan bilangan purata tompok Matahari dan lentingan jisim korona (CME) sebulan dalam empat tahun.

Tahun	Tompok Matahari	CME
2019	4	5
2021	30	20
2023	110	75
2025	140	96

Pernyataan yang manakah menerangkan data ini dengan betul?

Apabila bilangan tompok Matahari bertambah, bilangan CME berkurang.
Bilangan CME tidak bergantung pada bilangan tompok Matahari.
Gangguan telekomunikasi paling kurang berlaku pada tahun 2025.
Gangguan telekomunikasi paling mungkin berlaku pada tahun 2025.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Semakin banyak tompok Matahari, semakin banyak CME. Tahun 2025 mempunyai tompok Matahari dan CME yang paling banyak, maka lebih banyak zarah bercas sampai ke Bumi dan gangguan telekomunikasi paling mungkin berlaku (m.s. 264-265).

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 9, standard 9.2

TextbookBuku teks p.ms. 264

Apakah perbezaan antara model Copernicus dengan model Kepler tentang Sistem Suria?

Copernicus meletakkan Bumi di pusat, Kepler meletakkan Matahari di pusat.
Orbit planet ialah bulatan dalam model Copernicus tetapi elips dalam model Kepler.
Bumi pegun dalam model Kepler tetapi bergerak dalam model Copernicus.
Matahari bergerak mengelilingi Bumi dalam model Copernicus.

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kedua-dua model meletakkan Matahari di pusat (heliosentrik). Copernicus menggunakan orbit yang membulat; Kepler mengubahnya kepada orbit elips dengan Matahari pada satu titik fokus (m.s. 270-271).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 10, standard 10.1

TextbookBuku teks p.ms. 271

Bahagian B

20 marksmarkah

Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan atau pilih jawapan yang betul.

Jadual menunjukkan keputusan apabila serbuk empat logam dipanaskan dalam oksigen.

Logam	Pemerhatian
Magnesium	Bernyala dengan amat cepat dan terang
Zink	Bernyala dengan perlahan
Ferum	Membara dengan terang
Plumbum	Membara dengan malap

[1 markmarkah] (a)Logam yang manakah paling kurang reaktif?

MagnesiumFerumPlumbum

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Plumbum

Semakin malap bara, semakin kurang cergas tindak balas dengan oksigen, maka logam itu semakin kurang reaktif (m.s. 129, 131).

[1 markmarkah] (b)Tulis persamaan perkataan bagi tindak balas ferum dengan oksigen.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ferum + oksigen → ferum oksida1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Karbon boleh menyingkirkan oksigen daripada plumbum(II) oksida. Karbon lebih ____ daripada plumbum dalam siri kereaktifan.

lebih reaktifkurang reaktif

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

lebih reaktif

Unsur yang lebih reaktif mengambil oksigen daripada oksida logam yang kurang reaktif (m.s. 132-134).

[1 markmarkah] (d)Namakan kaedah yang digunakan untuk mengekstrak magnesium daripada sebatiannya.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Elektrolisis sebatian yang dilebur1

Magnesium berada di atas karbon dalam siri kereaktifan, maka karbon tidak dapat menurunkan oksidanya (m.s. 137).

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 4, standard 4.2

TextbookBuku teks p.ms. 131

Sebuah pengecas telefon bimbit di asrama mengandungi satu transformer. Bekalan ialah 240 V arus ulang-alik dan voltan keluaran ialah 6 V. Gegelung primer mempunyai 1 200 lilitan.

[1 markmarkah] (a)Jenis transformer itu ialah transformer ____.

injak naikinjak turun

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

injak turun

Voltan output (6 V) lebih rendah daripada voltan input (240 V), maka ia ialah transformer injak turun (m.s. 178).

[2 marksmarkah] (b)Hitung bilangan lilitan gegelung sekunder.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Vp / Vs = Np / Ns, maka 240 / 6 = 1 200 / Ns [1]1
Ns = 1 200 × 6 / 240 = 30 lilitan [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Mengapakah transformer ini tidak berfungsi jika disambung ke bateri?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Bateri membekalkan arus terus yang menghasilkan medan magnet yang malar dalam teras, maka tiada voltan teraruh dalam gegelung sekunder (transformer hanya berfungsi dengan arus ulang-alik)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 6, standard 6.2

TextbookBuku teks p.ms. 182

Hospital menggunakan teknetium-99m (Tc-99m) untuk mengimbas pesakit. Jadual menunjukkan keaktifan sebuah sampel Tc-99m.

Masa (jam)	0	6	12
Keaktifan (Bq)	960	480	240

[1 markmarkah] (a)Apakah unit S.I. bagi keradioaktifan?

SievertBecquerelJoule

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Becquerel

1 Bq = 1 pereputan sesaat. Sievert ialah unit dos sinaran (m.s. 235, 243).

[1 markmarkah] (b)Nyatakan separuh hayat Tc-99m.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

6 jam (keaktifan berkurang separuh daripada 960 Bq kepada 480 Bq dalam 6 j)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Berapakah keaktifan sampel itu selepas 24 jam?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

24 ÷ 6 = 4 separuh hayat [1]1
960 → 480 → 240 → 120 → 60: keaktifan = 60 Bq [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Bab 8, standard 8.1

TextbookBuku teks p.ms. 235

Bahagian C

60 marksmarkah

Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Jadual menunjukkan peratusan gas dalam udara yang disedut dan udara yang dihembus oleh seorang atlet semasa berehat.

Gas	Udara disedut (%)	Udara dihembus (%)
Oksigen	20.9	16.4
Karbon dioksida	0.04	4.1
Nitrogen	78.0	78.0

[1 markmarkah] (a)Berapakah penurunan peratusan oksigen dalam udara dihembus berbanding udara disedut?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

20.9 − 16.4 = 4.5 (mata peratusan)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Terangkan mengapa udara dihembus mengandungi lebih banyak karbon dioksida.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sel badan menjalankan respirasi sel dan menghasilkan karbon dioksida [1]1
Karbon dioksida meresap ke dalam darah, diangkut ke alveolus dan keluar bersama udara yang dihembus [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Mengapakah peratusan nitrogen tidak berubah?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Nitrogen tidak digunakan (atau dihasilkan) oleh sel badan / tidak diserap ke dalam darah1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (d)Nyatakan dua penyesuaian alveolus yang membolehkan pertukaran gas yang cekap, dan terangkan setiap satu.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Any 2 pointsMana-mana 2 isi

Dinding nipis (setebal satu sel): gas meresap merentasi jarak yang pendek dengan cepat1
Dinding lembap: gas melarut dahulu kemudian meresap dengan mudah1
Berjuta-juta alveolus: luas permukaan yang sangat besar1
Jaringan kapilari darah yang padat: mengekalkan perbezaan kepekatan yang tinggi1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (e)Seorang pengawal keselamatan yang merokok mempunyai karboksihemoglobin dalam darahnya. Terangkan bagaimana ini mengurangkan tenaga yang dibebaskan oleh sel badannya.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Karbon monoksida bergabung dengan hemoglobin untuk membentuk karboksihemoglobin yang stabil, maka kurang oksihemoglobin terbentuk [1]1
Kurang oksigen sampai ke sel, maka respirasi sel membebaskan kurang tenaga [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (f)Selepas berlari 100 m, kadar pernafasan atlet itu meningkat daripada 16 kepada 28 kali seminit. Terangkan mengapa.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Otot bernafas lebih cepat dan memerlukan lebih banyak oksigen / menghasilkan lebih banyak karbon dioksida [1]1
Pernafasan yang lebih cepat membekalkan lebih banyak oksigen dan menyingkirkan karbon dioksida dengan lebih cepat [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, lowrendah difficultyaras lowrendah, Bab 2, standard 2.2

TextbookBuku teks p.ms. 54

Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Bab	RememberingMengingat	UnderstandingMemahami	ApplyingMengaplikasi	AnalysingMenganalisis	EvaluatingMenilai	CreatingMencipta	Item	marksmarkah
1. Rangsangan dan Gerak Balas	2 (5)	–	1 (1)	1 (1)	1 (12)	–	5	19
2. Respirasi	1 (1)	1 (1)	–	1 (10)	–	–	3	12
3. Pengangkutan	–	1 (1)	1 (1)	–	1 (12)	–	3	14
4. Kereaktifan Logam	1 (1)	1 (4)	1 (1)	–	–	–	3	6
5. Termokimia	–	2 (2)	1 (8)	–	–	–	3	10
6. Elektrik dan Kemagnetan	–	–	3 (6)	–	–	–	3	6
7. Tenaga dan Kuasa	–	–	3 (12)	–	–	–	3	12
8. Keradioaktifan	1 (1)	1 (1)	1 (4)	–	–	–	3	6
9. Cuaca Angkasa Lepas	1 (1)	1 (4)	–	1 (1)	–	–	3	6
10. Penerokaan Angkasa Lepas	–	2 (9)	–	–	–	–	2	9
TotalJumlah	6 (9)	9 (22)	11 (33)	3 (12)	2 (24)	0 (0)	31	100

Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).

Sains

Bahagian A

QuestionSoalan 1

QuestionSoalan 2

QuestionSoalan 3

QuestionSoalan 4

QuestionSoalan 5

QuestionSoalan 6

QuestionSoalan 7

QuestionSoalan 8

QuestionSoalan 9

QuestionSoalan 10

QuestionSoalan 11

QuestionSoalan 12

QuestionSoalan 13

QuestionSoalan 14

QuestionSoalan 15

QuestionSoalan 16

QuestionSoalan 17

QuestionSoalan 18

QuestionSoalan 19

QuestionSoalan 20

Bahagian B

QuestionSoalan 21

QuestionSoalan 22

QuestionSoalan 23

QuestionSoalan 24

QuestionSoalan 25

Bahagian C

QuestionSoalan 26

QuestionSoalan 27

QuestionSoalan 28

QuestionSoalan 29

QuestionSoalan 30

QuestionSoalan 31