Sejarah nota, bab 1
Kedatangan Kuasa Barat
Buku teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM, halaman 2–27
Matlamat bab ini
- Murid boleh menerangkan kestabilan negara kita dari aspek sistem pemerintahan, struktur sosial, perundangan dan hubungan luar (1.1)
- Murid boleh menerangkan kemakmuran negara kita dari aspek hasil bumi, sistem ekonomi dan kegiatan keintelektualan (1.1)
- Murid boleh menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat pada abad ke-16, abad ke-17 dan ke-18, serta abad ke-19 dan ke-20 (1.2)
- Murid boleh menganalisis persaingan kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan di Alam Melayu (1.3)
- Murid boleh membezakan strategi Belanda dengan strategi British untuk menguasai negara kita (1.4)
- Murid boleh menilai kepentingan menghargai kestabilan dan kemakmuran negara serta berwaspada terhadap unsur luar (1.1–1.4)
Bab ini menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita sebelum kedatangan kuasa Barat, faktor yang menarik mereka ke Alam Melayu, persaingan merebut tanah jajahan dan strategi yang digunakan untuk menguasai negara kita.
1.1Kestabilan dan kemakmuran negara kita
Kestabilan = sistem pemerintahan, perundangan, struktur sosial dan hubungan luar yang teratur. Kemakmuran = kekayaan hasil bumi dan hasil alam, ekonomi yang maju serta kegiatan keintelektualan yang berkembang.
Kestabilan
| Aspek | Perkara penting |
|---|---|
| Pemerintahan beraja | Sultan mengetuai negeri dan menjadi lambang kedaulatan; pembesar mentadbir jajahan dan daerah (menjaga keamanan, kemakmuran dan kestabilan); penghulu atau penggawa mengetuai kampung (mukim) dan menyampaikan arahan raja atau pembesar. |
| Sarawak dan Sabah | Sistem pemerintahan masyarakat tempatan: sistem kesukuan, kesultanan dan ketua bebas (Sabah). |
| Negeri Sembilan | Hierarki: Yamtuan Besar, Undang, Lembaga, Buapak, anak buah. Ibu soko terlibat memilih dan melantik Buapak. |
| Perundangan | Tidak bertulis = adat (contoh: Adat Perpatih). Bertulis = Hukum Kanun Melaka, Hukum Kanun Pahang, Undang-Undang 99 Perak. Sarawak dan Sabah: hukum adat suku turun-temurun. |
| Hubungan luar | Hubungan ekonomi, politik dan sosial. Pemerintah memanfaatkan hubungan dengan pedagang British dan Belanda untuk meluaskan pengaruh, melindungi daripada musuh, memajukan ekonomi dan menstabilkan pemerintahan. |
Namakan tiga peringkat pentadbiran dalam sistem pemerintahan beraja dan nyatakan ketua bagi setiap peringkat.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Negeri: sultan. Jajahan/daerah: pembesar. Mukim/kampung: penghulu (penggawa).
Kemakmuran
| Aspek | Perkara penting |
|---|---|
| Hasil bumi | Bijih timah, emas, perak (kaedah mendulang dan melampan di lembah sungai). |
| Hasil hutan | Rempah-ratus, damar, rotan, kapur barus, getah jelutung, kayu gaharu dan kayu cendana; dijual kepada pedagang China, Jepun, Siam dan India. |
| Hasil laut | Sirip ikan yu, timun laut, rumpai laut, mutiara. |
| Kraf tangan | Tikar mengkuang, bakul, perabot rotan, perahu; di Sarawak ditenun kain pua. |
| Ekonomi teratur | Pelabuhan di muara sungai (Johor, Kedah, Klang, Melaka) yang diurus oleh syahbandar; mata wang daripada timah dan emas; sistem cukai; sistem timbang, sukat dan ukur. |
Buku teks Sejarah Tingkatan 3, ms. 6.
| Sukatan | Nilai |
|---|---|
| Sukatan Melayu | 1 leng = 2 kepul; 1 kal = 2 leng; 1 cupak = 4 kal; 1 gantang = 4 cupak |
| Timbangan China | 16 tahil = 1 kati; 100 kati = 1 pikul |
| Timbangan emas dan perak (India) | 12 saga = 1 mayam; 16 mayam = 1 bungkal; 12 bungkal = 1 kati |
Hitung: 1 gantang = 4 cupak = 4 × 4 kal = 16 kal. Selepas kedatangan British muncul sukatan baharu: auns, paun, tan dan gelen.
Kegiatan keintelektualan
| Jenis | Ciri |
|---|---|
| Pendidikan tidak formal | Di rumah dan masyarakat: kemahiran hidup (bercucuk tanam, menangkap ikan, bertukang), ilmu agama, pekerti mulia. Disampaikan melalui pantun, syair, peribahasa, pantang larang dan cerita teladan (cth. Si Tanggang). |
| Pendidikan formal | Bercorak Islam di masjid, surau, pondok, madrasah dan istana. Masjid dan surau: bacaan dalam solat, tajwid, hadis, fekah, usuludin. Pondok: al-Quran, ilmu hadis, bahasa Arab. Istana: hal pentadbiran negara dan sistem politik. Madrasah: ada sukatan pelajaran, belajar secara kelas, tiga tahap (permulaan, pertengahan, pengkhususan), diawasi mudir (guru besar). |
| Sarawak dan Sabah | Pendidikan tidak formal melalui cerita lisan, keluarga dan masyarakat (berburu, meramu hasil hutan, bersawah, berternak, menyumpit). Pendidikan formal bagi penganut Islam: membaca al-Quran dan menulis Jawi. Di Sarawak di masjid dan sekolah agama; di Sabah (amat terhad) di surau, pondok dan rumah guru agama. |
| Persuratan | Bahasa Melayu dan tulisan Jawi berkembang; bahasa ilmu dan lingua franca. Karya: Tuhfat al-Nafis, Gurindam Dua Belas, Misa Melayu, Hikayat Datuk Merpati Jepang. |
Kedua-dua pendidikan tidak formal dan formal telah wujud sebelum kedatangan kuasa Barat. Pendidikan formal bercorak Islam, bukan sistem sekolah Barat.
1.2Faktor kedatangan kuasa Barat
Kuasa Barat berminat dengan kekayaan Alam Melayu. Matlamat penjajahan mereka ialah kekayaan, keagamaan dan kemasyhuran. Faktor kedatangan mereka berubah mengikut abad.
Syarikat Hindia Timur ditubuhkan untuk berdagang di Timur: Inggeris 1600, Belanda 1602, Perancis 1664.
| Abad | Faktor |
|---|---|
| Abad ke-16 (zaman Portugis dan Sepanyol) | Barangan mewah (rempah, emas, gading; dari China: teh, sutera, tembikar). Pusat pengumpulan barang (China mahu emas, perak, bijih timah, rempah). Pelabuhan persinggahan sementara menunggu peralihan angin monsun. Agama Kristian (Sepanyol dan Portugis negara Katolik). |
| Abad ke-17 dan ke-18 (Belanda, British, Perancis) | Revolusi Perindustrian di Britain: perlu bahan mentah untuk kilang dan pasaran luas untuk memasarkan barang. |
| Abad ke-19 dan ke-20 | Industri kereta (permintaan getah), kesuburan tanah dan hasil bumi, industri mengetin (bijih timah, selepas 1840), Terusan Suez (dibina oleh Perancis diketuai Ferdinand de Lesseps, mula dibangunkan 1859), kapal wap, persaingan kuasa Barat, telegraf dan slogan “Beban Orang Putih”. |
Buku teks Sejarah Tingkatan 3, ms. 10.
Terusan Suez
Terusan Suez menghubungkan Pelabuhan Said (Laut Mediterranean) dengan Suez (Laut Merah). Laluan Liverpool ke Singapura menjadi 8000 batu berbanding 12 400 batu melalui Tanjung Harapan, iaitu jimat 12 400 − 8000 = 4400 batu.
Buku teks Sejarah Tingkatan 3, ms. 14 (adaptasi Arkib Negara Malaysia).
Slogan “Beban Orang Putih” bermaksud tanggungjawab dan tugas kuasa Barat untuk membantu dan memberikan kesejahteraan kepada peribumi di wilayah yang dijajah. Slogan ini digunakan untuk mewajarkan penjajahan, kerana mereka berhujah bahawa peradaban mereka lebih tinggi. Perancis pula menggunakan muslihat “Tugas Menyebarkan Tamadun”.
Cara ingat: abad ke-16 = dagang dan agama; abad ke-17/18 = industri (kilang); abad ke-19/20 = teknologi (kapal wap, telegraf, Suez) dan bahan mentah (getah, timah).
Jangan tertukar: Revolusi Perindustrian mengubah dasar kuasa Barat daripada mencari barangan mewah kepada mencari bahan mentah dan pasaran. Faktor agama ialah ciri abad ke-16.
Mengapakah kapal wap dan Terusan Suez meningkatkan perdagangan antara Alam Melayu dengan Eropah?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Kapal wap membawa muatan banyak, lebih cepat dan menjimatkan kos. Terusan Suez memendekkan perjalanan (8000 batu, bukan 12 400 batu). Penghantaran barang menjadi mudah dan murah.
1.3Persaingan kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan
Selepas Revolusi Perindustrian, kuasa Barat berlumba-lumba memiliki tanah jajahan sebagai sumber bahan mentah dan pasaran. Mereka menganggap semakin luas tanah jajahan, semakin tinggi sanjungan.
| Kuasa | Usaha di Alam Melayu |
|---|---|
| Perancis | Meluaskan kuasa di Indochina; merancang terusan di Segenting Kra. |
| Rusia | Berhasrat membuka petempatan di Ujung Salang. |
| Jerman | Berusaha mendapatkan Pulau Langkawi. |
| Amerika Syarikat | Ingin bertapak di Terengganu. |
| Belanda | Berusaha mendapatkan seluruh Kepulauan Hindia Timur. |
| Portugis | Berusaha mendapatkan Timor Leste. |
| Sepanyol | Menakluki Kesultanan Sulu. |
| Keluarga Brooke | Menguasai Sarawak; 1853 hingga 1905 meluaskan kawasan hingga sempadan Brunei. |
| Syarikat Borneo Utara British (SBUB) | Membeli wilayah Sabah daripada Sultan Brunei dan Sultan Sulu. |
| British | Menjadikan Kesultanan Brunei negeri naungan; bimbang dengan kemaraan kuasa lain. |
Buku teks Sejarah Tingkatan 3, ms. 16.
Cara ingat: British bimbang kerana negeri-negeri Melayu, Sarawak dan Sabah kaya bahan mentah dan pasaran.
Pihak persendirian manakah yang menguasai Sarawak, dan syarikat dagang manakah yang membeli wilayah Sabah?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Keluarga Brooke menguasai Sarawak. Syarikat Borneo Utara British (SBUB) membeli Sabah daripada Sultan Brunei dan Sultan Sulu.
1.4Perbezaan strategi kuasa Barat
Strategi ialah cara atau tindakan untuk menguasai wilayah. Belanda menggunakan 3 strategi; British lebih licik dengan 7 strategi.
| Strategi | Maksud |
|---|---|
| Serangan fizikal | Menyerang dan melancarkan serangan balas ke atas pihak lawan. |
| Pakatan | Permuafakatan dan kerjasama antara dua pihak atau lebih. |
| Perjanjian | Pihak-pihak berjanji untuk melaksanakan sesuatu. |
| Manipulasi | Mengambil kesempatan atas sesuatu perkara untuk mencapai tujuan. |
| Ugutan/desakan | Menakut-nakutkan atau mendesak supaya menerima kehendak mereka. |
| Tipu helah | Mempengaruhi dan memperdaya pihak lain untuk mendapatkan sesuatu. |
| Pajakan | Hak menggunakan tanah dalam tempoh dan dengan bayaran tertentu. |
Strategi Belanda
| Strategi | Contoh |
|---|---|
| Serangan fizikal | Pulau Pangkor (1650) dan Kuala Perak (1651) kerana monopoli bijih timah; Selangor dan Rembau (1763); Johor (1782); Johor dan Selangor (1784); Kuala Selangor (1784 dan 1785). |
| Perjanjian | Dengan Perak 1650 (bijih timah); dengan Selangor 1786. |
| Pakatan | Dengan Johor 1641 mengalahkan Portugis di Melaka; dengan British: Perjanjian Inggeris-Belanda 1824. |
Strategi British
| Strategi | Contoh |
|---|---|
| Manipulasi | Mendapatkan Singapura; perebutan takhta Perak 1871; lanun di Selangor dan serangan rumah api di Tanjung Rachado; konflik pembesar di Sungai Ujong. |
| Ugutan/desakan | Residen British di Selangor dan Pahang; James Brooke mendesak Sultan Brunei. |
| Tipu helah | Pulau Pinang (Francis Light menipu Sultan Kedah). |
| Pakatan | Perjanjian Inggeris-Belanda 1824: British dapat Melaka, Belanda dapat Bangkahulu. |
| Perjanjian | Sultan Perak, Sultan Selangor, Yamtuan Seri Menanti dan Sultan Pahang menerima naungan; Sultan Brunei mengiktiraf James Brooke sebagai Raja Sarawak. |
| Pajakan | Sabah: pajakan dan piagam Syarikat Borneo Utara British. |
| Serangan fizikal | Naning (1831 dan 1832) kerana Dol Said enggan tunduk; membedil Kuala Terengganu. |
Latar: Pada 1873 Parti Konservatif mengambil alih kerajaan Britain daripada Parti Liberal. Dasar tidak campur tangan ditukar kepada dasar campur tangan. Pedagang Negeri-negeri Selat mendesak British melindungi pelaburan mereka. Andrew Clarke menggantikan Gabenor Harry Ord.
Belanda tidak menggunakan manipulasi, ugutan, tipu helah dan pajakan. Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 ialah contoh pakatan kedua-dua pihak.
Pada pendapat anda, mengapakah strategi British lebih berjaya daripada strategi Belanda?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: British menggunakan lebih banyak strategi dan menyesuaikannya dengan isu dan faktor setempat; banyak yang bersifat diplomasi (perjanjian, naungan) sehingga kurang menimbulkan penentangan berbanding serangan fizikal Belanda.
Iktibar: hargai kestabilan dan kemakmuran negara, bersatu padu, bermuafakat dan sentiasa berwaspada demi mengekalkan kedaulatan negara.
Rumusan
| Subtopik | Perkara mesti ingat |
|---|---|
| 1.1 Kestabilan dan kemakmuran | Sultan, pembesar, penghulu; adat dan Hukum Kanun Melaka; hasil bumi, hasil hutan, pelabuhan, mata wang, cukai; pendidikan formal dan tidak formal |
| 1.2 Faktor | Abad ke-16 barangan mewah, agama; abad ke-17/18 Revolusi Perindustrian; abad ke-19/20 getah, timah, Terusan Suez, kapal wap, telegraf |
| 1.3 Persaingan | Perancis, Rusia, Jerman, Amerika, Belanda, Portugis, Sepanyol, Brooke, SBUB |
| 1.4 Strategi | Belanda: 3 (serangan, perjanjian, pakatan). British: 7 (tambah manipulasi, ugutan, tipu helah, pajakan) |