47 marksmarkah. Gunakan mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan semasa menjawab, atau mod Peperiksaan untuk menjawab semua soalan dahulu mengikut masa.
Bahagian A: Soalan objektif
12 marksmarkah
Pilih jawapan yang terbaik bagi setiap soalan.
1
QuestionSoalan 1
Antara organ berikut, yang manakah ialah organ sistem pencernaan tetapi BUKAN bahagian salur alimentari?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Pankreas, hati dan pundi hempedu merembeskan atau menyimpan jus pencernaan tetapi makanan tidak melaluinya. Tiga yang lain ialah bahagian salur alimentari.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 9.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 144
2
QuestionSoalan 2
Yang manakah ialah contoh pencernaan kimia?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Pencernaan kimia melibatkan tindakan enzim. Pengunyahan, peristalsis dan penggaulan ialah pencernaan fizikal.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 9.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 144
3
QuestionSoalan 3
Sel manakah dalam kelenjar gaster merembeskan asid hidroklorik?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Sel parietal merembeskan asid hidroklorik. Sel utama merembeskan pepsinogen dan sel mukus merembeskan mukus.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 9.2.3
TextbookBuku teksp.ms. 145
4
QuestionSoalan 4
Yang manakah BUKAN fungsi asid hidroklorik dalam perut?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Pengemulsian lipid dilakukan oleh hempedu dalam duodenum, bukan oleh asid hidroklorik.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 9.2.3
TextbookBuku teksp.ms. 146
5
QuestionSoalan 5
Hempedu membantu pencernaan lipid kerana hempedu
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Hempedu tidak mengandungi enzim. Hempedu memecahkan lipid kepada titisan halus dan menyediakan keadaan beralkali (pH 7.6 hingga 8.6).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 9.2.4
TextbookBuku teksp.ms. 146
6
QuestionSoalan 6
Mengapakah pencernaan kanji oleh amilase air liur terhenti apabila makanan sampai di perut?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Asid hidroklorik memberi pH 1.5 hingga 2.0 dan menghentikan tindakan amilase air liur, yang bertindak optimum pada pH 6.5 hingga 7.5.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.2.3
TextbookBuku teksp.ms. 146
7
QuestionSoalan 7
Enzim erepsin menghidrolisis
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Erepsin dalam jus usus melengkapkan pencernaan protein dengan menghidrolisis peptida kepada asid amino.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 9.2.4
TextbookBuku teksp.ms. 147
8
QuestionSoalan 8
Makanan tercerna yang manakah memasuki lakteal dalam vilus?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Glukosa, galaktosa, fruktosa dan asid amino memasuki kapilari darah. Asid lemak dan gliserol berpadu semula menjadi titisan lipid dan memasuki lakteal.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.3.2
TextbookBuku teksp.ms. 152
9
QuestionSoalan 9
Ciri vilus yang manakah mempercepat penyerapan nutrien kerana jarak resapan menjadi dekat?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Lapisan epitelium vilus setebal satu sel, jadi nutrien hanya melalui satu sel sebelum sampai ke kapilari darah atau lakteal.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.3.2
TextbookBuku teksp.ms. 151
10
QuestionSoalan 10
Apakah yang berlaku kepada asid amino yang berlebihan dalam hati?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Asid amino berlebihan tidak boleh disimpan. Hati menguraikannya melalui pendeaminaan menjadi urea yang dikumuhkan melalui air kencing.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.4.2
TextbookBuku teksp.ms. 154
11
QuestionSoalan 11
Isi padu jus yang diperlukan untuk melunturkan 1 ml larutan DCPIP: jus P 2.5 ml, jus Q 4.0 ml, jus R 1.0 ml. Pernyataan manakah yang betul?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Semakin sedikit isi padu jus yang diperlukan untuk melunturkan DCPIP, semakin banyak vitamin C dalam jus itu. Jus R memerlukan 1.0 ml sahaja.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 9.6.2
TextbookBuku teksp.ms. 158
12
QuestionSoalan 12
Sebanyak 0.50 g sampel makanan dibakar untuk memanaskan 20 g air dan suhu air naik 20 °C. Hitung nilai tenaga makanan itu (1 kalori = 4.2 J).
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.6.1
TextbookBuku teksp.ms. 156
Bahagian B: Soalan berstruktur
35 marksmarkah
Jawab semua soalan.
13
QuestionSoalan 13
Rajah 1 menunjukkan sebahagian salur alimentari manusia.
Rajah 1
[2 marksmarkah](a)Namakan struktur X dan Y.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
X: duodenum; Y: pankreas
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah](b)Enzim di dalam X hanya efektif dalam keadaan beralkali. Terangkan bagaimana keadaan beralkali dikekalkan di dalam X.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah](c)Namakan enzim di dalam Z dan terangkan bagaimana enzim itu berfungsi dalam pencernaan protein.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.2.4
TextbookBuku teksp.ms. 164
14
QuestionSoalan 14
Pencernaan karbohidrat bermula dalam mulut.
[3 marksmarkah]Terangkan pencernaan karbohidrat dalam mulut.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 9.2.2
TextbookBuku teksp.ms. 144
15
QuestionSoalan 15
Dalam Aktiviti 9.1, tabung uji A mengandungi 3 ml ampaian kanji 1% dan 3 ml larutan amilase 0.5%. Tabung uji B mengandungi 3 ml ampaian kanji 1% dan 3 ml air suling. Kedua-duanya direndam dalam kukus air 37 °C selama 10 minit, kemudian diuji dengan iodin dan larutan Benedict.
[2 marksmarkah](a)Nyatakan keputusan ujian iodin dan ujian Benedict bagi tabung uji A.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Apakah tujuan menyediakan tabung uji B?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Sebagai kawalan untuk perbandingan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](c)Nyatakan kesimpulan eksperimen ini.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.2.5
TextbookBuku teksp.ms. 148
16
QuestionSoalan 16
Ileum dan vilus mempunyai ciri penyesuaian untuk menyerap makanan tercerna.
[3 marksmarkah](a)Terangkan tiga ciri penyesuaian ileum dan vilus untuk penyerapan.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 3 pointsMana-mana 3 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Nyatakan cara glukosa diserap merentasi sel epitelium.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Pengangkutan aktif
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.3.2
TextbookBuku teksp.ms. 151
17
QuestionSoalan 17
Hati menjalankan fungsi penting dalam asimilasi makanan tercerna.
[1 markmarkah](a)Nyatakan maksud asimilasi.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Apakah yang berlaku kepada glukosa berlebihan dalam hati?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah](c)Terangkan bagaimana hati menyingkirkan asid amino yang berlebihan.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.4.2
TextbookBuku teksp.ms. 153
18
QuestionSoalan 18
Dalam satu eksperimen, 0.60 g sampel makanan dibakar di bawah tabung didih berisi 25 g air. Suhu air naik daripada 26 °C kepada 50 °C.
[2 marksmarkah](a)Hitung nilai tenaga sampel makanan itu dalam kJ g⁻¹ (1 kalori = 4.2 J).
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
(25 × 4.2 × 24) ÷ (0.60 × 1000) = 4.2 kJ g⁻¹
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Nilai tenaga eksperimen biasanya lebih rendah daripada nilai teori. Berikan sebabnya.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](c)Cadangkan satu langkah untuk mengurangkan kehilangan haba.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 9.6.1
TextbookBuku teksp.ms. 156
19
QuestionSoalan 19
Jadual menunjukkan isi padu yang diperlukan untuk melunturkan 1 ml larutan DCPIP.
Larutan / jus
Isi padu yang diperlukan (ml)
Asid askorbik 0.1%
1.0
Jus oren
2.0
Jus limau nipis
2.5
Jus lobak merah
8.0
[2 marksmarkah](a)Hitung peratus vitamin C dalam jus oren dan jus limau nipis.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Jus yang manakah mengandungi vitamin C paling rendah?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Jus lobak merah
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](c)Mengapakah jus yang disimpan terlalu lama atau dipanaskan mempunyai kandungan vitamin C yang lebih rendah?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 9.6.2
TextbookBuku teksp.ms. 158
20
QuestionSoalan 20
Seorang remaja yang obes menghadapi risiko penyakit kardiovaskular. Seorang remaja lain menghidap bulimia nervosa.
[3 marksmarkah](a)Cadangkan pengubahsuaian diet bagi remaja yang obes dan wajarkan cadangan anda.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah](b)Nyatakan dua kesan bulimia nervosa terhadap kesihatan.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 2 pointsMana-mana 2 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 9.6.3