myUASARevision for UASAUlang kaji UASA
MoreLagi
My progressKemajuan saya
Practice paper, not an official KPM paperKertas latihan, bukan kertas rasmi KPM
PJPK
Ujian Akhir Sesi Akademik

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

Tingkatan 4, 1 jam 30 minit, 60 marksmarkah
NameNama
ClassKelas
DateTarikh
marksmarkah:      / 60
InstructionsArahan
  1. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.
  2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan Bahagian B.
  3. Jawab satu soalan sahaja dalam Bahagian C.
  4. Bahagian A: pilih satu jawapan bagi setiap soalan.
  5. Bahagian B dan C: tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Practice shows answers as you go. Exam times you and hides answers until you submit.Latihan menunjukkan jawapan semasa menjawab. Peperiksaan menetapkan masa dan menyembunyikan jawapan sehingga dihantar.

Bahagian A

20 marksmarkah
Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih satu jawapan yang terbaik.
1

QuestionSoalan 1

Dua gaya popular tarian singa ialah gaya
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Tarian singa mempunyai dua gaya yang popular, iaitu tarian singa utara dan tarian singa selatan (buku teks ms. 12 hingga 13).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 1, standard 1.1
TextbookBuku teks p.ms. 13
2

QuestionSoalan 2

Dua penari singa bergerak serentak sebagai bahagian kepala dan bahagian ekor. Unsur pergerakan berirama yang paling menonjol ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Hubungan ialah dengan siapa atau apa penari bergerak, iaitu rakan, kumpulan dan props. Dua penari yang bergerak sebagai satu singa menunjukkan unsur hubungan (buku teks ms. 2 hingga 3).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 1, standard 2.1
TextbookBuku teks p.ms. 2
3

QuestionSoalan 3

Antara berikut, yang manakah strategi menyerang secara berkumpulan dalam bola baling?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Strategi menyerang berkumpulan ialah hantaran berpasangan, hantaran selari dan hantaran silang. Serangan posisi, serangan melalui gerakan dan serangan di kawasan enam meter ialah strategi individu (buku teks ms. 46 hingga 47).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 2, standard 1.4.1
TextbookBuku teks p.ms. 47
4

QuestionSoalan 4

Dalam strategi bertahan satu lawan satu bola jaring, setiap pemain perlu berada dalam jarak berapakah daripada pemain lawan untuk mengelakkan sentuhan?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Semua pemain perlu berada dalam jarak tiga kaki daripada pemain lawan untuk mengelakkan sentuhan (buku teks ms. 38).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 2, standard 1.3.2
TextbookBuku teks p.ms. 38
5

QuestionSoalan 5

Semasa melakukan adangan badan dalam bola baling, pemain bertahan tidak boleh menyentuh penyerang lawan dengan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Semasa melakukan adangan badan, pemain bertahan tidak boleh menyentuh mana-mana anggota badan penyerang dengan tangan (buku teks ms. 52).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 2, standard 1.4.2
TextbookBuku teks p.ms. 52
6

QuestionSoalan 6

Dalam sepak takraw, servis yang ditujukan kepada apit kanan pihak lawan dihalakan ke sasaran
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Servis ke arah apit kanan lawan menuju sasaran 1, 2 atau 3; tekong lawan sasaran 3, 4 atau 5; apit kiri lawan sasaran 5, 6 atau 7 (buku teks ms. 80).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 3, standard 1.6.1
TextbookBuku teks p.ms. 80
7

QuestionSoalan 7

Pernyataan berikut berkaitan formasi serangan bola tampar.
I   Formasi 4:2 menggunakan dua pengumpan, maka penerimaan servis lebih baik.
II   Dalam formasi 5:1, hanya dua perejam boleh merejam apabila pengumpan berada di hadapan.
III   Formasi 5:1 sentiasa mempunyai dua pengumpan di barisan hadapan.
Pernyataan manakah yang betul?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Formasi 4:2 mempunyai dua pengumpan, jadi penerimaan servis lebih baik (I betul). Dalam formasi 5:1 hanya ada satu pengumpan; apabila dia berada di hadapan, hanya dua perejam boleh merejam (II betul, III salah) (buku teks ms. 68 hingga 69).
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 3, standard 1.5.3
TextbookBuku teks p.ms. 68
8

QuestionSoalan 8

Dalam permainan kriket, bye ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Bye ialah larian apabila wicket keeper gagal menahan bola dan pemukul berlari. Balingan yang tersasar ialah wide dan bola jatuh di luar garisan sempadan ialah enam larian (buku teks ms. 110).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 4, standard 2.8.1
TextbookBuku teks p.ms. 110
9

QuestionSoalan 9

Dalam satu perlawanan, pasukan pemukul tinggal beberapa wiket sahaja dan mahu mempertahankan wiket tanpa mengejar larian. Pukulan yang paling sesuai ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Pukulan bertahan seperti front foot defence menampan bola bagi menjaga wiket dan tidak mengejar larian. Pull shot, sweep shot dan square cut ialah pukulan untuk mendapatkan larian (buku teks ms. 116 hingga 117).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 4, standard 2.8.4
TextbookBuku teks p.ms. 116
10

QuestionSoalan 10

Dalam perlumbaan eksplorasi, siapakah yang melantik petugas di setiap checkpoint?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Petugas di checkpoint dilantik oleh pengurus pertandingan (buku teks ms. 126).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 5, standard 1.9.1
TextbookBuku teks p.ms. 126
11

QuestionSoalan 11

Dalam permainan Tiang Empat, Hasan berdiri di sebuah tiang dan hanya hujung kasutnya menyentuh tiang itu apabila pemain lain bertukar tiang. Tukang Jadi cuba merebut tiang itu. Mengapakah Tukang Jadi tidak boleh merebutnya?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Setiap pemain mesti menyentuh tiang dengan mana-mana anggota badan, dan Tukang Jadi hanya boleh merebut tiang yang tidak disentuh oleh pemain (buku teks ms. 132).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 5, standard 1.9.2
TextbookBuku teks p.ms. 132
12

QuestionSoalan 12

Antara berikut, yang manakah bukan ujian dalam bateri ujian SEGAK?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Ujian SEGAK merangkumi naik turun bangku, tekan tubi, ringkuk tubi separa dan jangkauan melunjur, serta ukuran indeks jisim badan. Lari pecut 50 meter tiada dalam senarai ini (buku teks ms. 152).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 6, standard 3.2.1
TextbookBuku teks p.ms. 152
13

QuestionSoalan 13

Petikan jadual kadar nadi (denyutan seminit) bagi peratusan kadar nadi maksimum (KNM).
UsiaKNM60%70%80%90%
13207158170183194
Seorang murid berumur 13 tahun berlatih pada 90% KNM. Berapakah denyutan seminit yang dicapai?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Baca baris usia 13 dahulu, kemudian lajur 90%. Jawapannya 194 denyutan seminit (buku teks ms. 138).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 6, standard 3.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 138
14

QuestionSoalan 14

Latihan fartlek dirancang pada intensiti sederhana, iaitu 65 hingga 74% KNM. Seorang murid berumur 13 tahun (KNM 207; 70% = 170, 80% = 183, 90% = 194 denyutan seminit) mencatatkan 183 denyutan seminit semasa berlatih. Pernyataan manakah yang betul?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
183 denyutan seminit ialah 80% KNM bagi usia 13, iaitu intensiti tinggi (75% dan ke atas). Fartlek memerlukan intensiti sederhana 65 hingga 74% KNM, maka murid itu berlatih terlalu kuat (buku teks ms. 138 hingga 140).
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 6, standard 3.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 138
15

QuestionSoalan 15

Seorang budak lelaki dibawa dari kampungnya, dipaksa mengemis dan tidak diberi upah. Kategori pemerdagangan manusia ini ialah
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Pengabdian domestik secara paksa ialah mangsa dipaksa menjadi pembantu rumah, buruh kasar atau pengemis (buku teks ms. 208).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 7, standard 7.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 208
16

QuestionSoalan 16

Faizal dan Aminah ialah pembawa talasemia (talasemia minor) dan tidak menunjukkan sebarang tanda penyakit. Pernyataan manakah yang betul tentang pasangan ini?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Pembawa ada gen talasemia tetapi tiada tanda, dan boleh menurunkan gen kepada anak. Apabila kedua-dua ibu bapa membawa gen, anak boleh menjadi pesakit major. Talasemia diwarisi, bukan penyakit berjangkit (buku teks ms. 200 hingga 201).
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 7, standard 6.1.1
TextbookBuku teks p.ms. 200
17

QuestionSoalan 17

Pengambilan probiotik sebagai suplemen harian bertujuan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Tujuan meningkatkan imuniti, contohnya pengambilan probiotik sebagai suplemen harian (buku teks ms. 217).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 8, standard 8.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 217
18

QuestionSoalan 18

Antara berikut, yang manakah amalan yang disyorkan oleh Garis Panduan Diet Malaysia?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Garis Panduan Diet Malaysia menyarankan makan pelbagai makanan, aktif fizikal setiap hari, makan buah dan sayur setiap hari, hadkan lemak serta kurangkan garam dan sos (buku teks ms. 217).
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 8, standard 8.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 217
19

QuestionSoalan 19

Sebelum CPR dilakukan, mangsa diperiksa terlebih dahulu menggunakan protokol
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
CPR dilakukan selepas pemeriksaan mangsa menggunakan protokol D.R.A.B.C: Danger, Responsiveness, Airways, Breathing dan CPR (buku teks ms. 221).
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 9, standard 9.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 221
20

QuestionSoalan 20

Seorang penyelamat melakukan 90 kali tekanan dada pada kadar 120 tekanan seminit. Berapakah masa yang diambil dalam saat?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
90 / 120 = 0.75 minit. 0.75 x 60 = 45 saat (kadar ECC 100 hingga 120 tekanan seminit, buku teks ms. 222).
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 9, standard 9.1.2
TextbookBuku teks p.ms. 222

Bahagian B

30 marksmarkah
Jawab semua soalan.
21

QuestionSoalan 21

Kelas Tingkatan 4 Amanah yang mempunyai 32 orang murid merancang Hari Rekreasi. Lihat Jadual 1.

Jadual 1: Aturcara Hari Rekreasi

MasaAktivitiPenerangan
8.00 pagiPMurid dibahagi kepada kumpulan berempat. Setiap kumpulan melepasi halangan seperti menggolek tayar sejauh tiga meter dan merangkak di bawah tiga meja kantin.
8.45 pagiQKumpulan bergerak ke lima checkpoint dan menyelesaikan tugasan di setiap checkpoint, termasuk lima soalan silang kata tentang otot.
9.45 pagiRehat
10.15 pagiRSeorang murid menjadi Tukang Jadi dan cuba menyentuh pemain di dalam dua bulatan.
11.15 pagiSPemain merebut tiang di antara empat tiang di koridor sekolah.
Catatan: Tiada aktiviti memanaskan badan dalam aturcara. Peti pertolongan cemas disimpan di bilik guru. Alatan dikeluarkan dari stor pada pukul 8.00 pagi dan terus digunakan.
[2 marksmarkah] (a)Namakan aktiviti P dan aktiviti Q.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (b)Dalam aktiviti R dan aktiviti S, seorang pemain menjadi Tukang Jadi yang seterusnya. Nyatakan siapa yang menjadi Tukang Jadi dalam
(i) aktiviti R,
(ii) aktiviti S.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah] (c)Berdasarkan catatan dalam Jadual 1, kenal pasti tiga kelemahan perancangan dari segi keselamatan dan cadangkan penambahbaikan bagi setiap kelemahan.
(1 markah bagi setiap kelemahan dengan cadangannya.)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 3 pointsMana-mana 3 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah] (d)(i) Berapakah bilangan kumpulan dalam aktiviti P? Setiap kumpulan perlu merangkak di bawah tiga meja kantin yang berasingan pada masa yang sama. Berapakah bilangan meja yang diperlukan?
(ii) Nyatakan satu nilai murni yang dapat dipupuk melalui aktiviti P.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 5, standard 1.9.1
TextbookBuku teks p.ms. 126
22

QuestionSoalan 22

Rajah 1 menunjukkan Formasi 1 dalam permainan beregu tenis. A dan A1 ialah satu regu, manakala B dan B1 ialah regu lawan. A telah membuat servis dan B mengembalikannya.
Gelanggang tenis beregu dengan jaring di tengah. Regu merah B dan B1 di bahagian atas, regu biru A dan A1 di bahagian bawah. Anak panah putus-putus Q ialah bola dari B ke belakang A1, dan anak panah R ialah B1 bergerak ke tengah gelanggang
Rajah 1
[2 marksmarkah] (a)(i) Namakan pukulan Q yang dibuat oleh B.
(ii) Nyatakan pergerakan B1 yang ditunjukkan oleh anak panah R.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (b)A1 membalas pukulan Q ke arah jaring. Nyatakan pukulan yang paling sesuai dibuat oleh B1 jika bola itu ialah
(i) bola tanggung,
(ii) bola separuh tanggung.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah] (c)Dalam permainan beregu, kerjasama pemain hadapan dan pemain belakang sangat penting. Terangkan peranan pemain hadapan dan peranan pemain belakang.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah] (d)(i) Dalam aktiviti formasi ini, setiap rali yang dimenangi bernilai 15 mata dan kumpulan yang pertama mendapat 45 mata menang. Kumpulan A menang selepas kumpulan B memenangi dua rali. Hitung jumlah rali yang dimainkan. Tunjukkan pengiraan anda.
(ii) Mengapakah kedudukan pemain dalam formasi boleh berubah semasa permainan?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, Unit 3, standard 1.7.3
TextbookBuku teks p.ms. 100
23

QuestionSoalan 23

Baca dialog antara Lina dengan Aisyah, murid Tingkatan 4.

Dialog

Lina: Aisyah, Zul ajak kau ke rumahnya petang ini. Tiada sesiapa di rumah. Pergilah, jangan jadi budak baik sangat.

Aisyah: Aku baru kenal Zul dua minggu di media sosial.

Lina: Dia kata dia ada video lucah yang boleh kita tonton bersama. Dia juga minta kau hantar gambar peribadi kepadanya dahulu.

Aisyah: Hmm, aku rasa tidak sedap hati.

[2 marksmarkah] (a)Kenal pasti dua situasi dalam dialog itu yang boleh mendorong hubungan seks sebelum nikah.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah] (b)Nyatakan dua kemahiran abstinen yang boleh digunakan oleh Aisyah.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 2 pointsMana-mana 2 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah] (c)Zul meminta Aisyah menghantar gambar peribadi. Nyatakan tiga kesan seks siber.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 3 pointsMana-mana 3 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[3 marksmarkah] (d)Nyatakan jenis cabaran mengamalkan abstinen yang ditunjukkan oleh (i) Lina dan (ii) Zul. Kemudian, cadangkan satu tindakan Aisyah untuk melindungi dirinya.
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, Unit 7, standard 1.2.1
TextbookBuku teks p.ms. 162

Bahagian C

10 marksmarkah
Jawab satu soalan sahaja.
24Choose 1Pilih 1

QuestionSoalan 24

Ainul, murid perempuan Tingkatan 4, menjalani ujian SEGAK pada bulan Mac. Lihat Jadual 2.

Jadual 2: Keputusan SEGAK Ainul

UjianKomponen kecergasanKeputusan
Naik turun bangkuKapasiti aerobikLemah
Tekan tubiDaya tahan ototBaik
Ringkuk tubi separaDaya tahan ototBaik
Jangkauan melunjurFleksibilitiBaik
Sebagai jurulatih peribadi, anda perlu merangka pelan kecergasan selama tiga bulan untuk Ainul.
[4 marksmarkah] (a)Nyatakan empat daripada lima komponen kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan.
(1 markah bagi setiap komponen.)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 4 pointsMana-mana 4 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[6 marksmarkah] (b)Berdasarkan Jadual 2, rangka pelan kecergasan Ainul. Dalam jawapan anda, nyatakan komponen yang perlu ditumpukan, latihan yang dipilih beserta preskripsinya, dan dua prinsip latihan yang anda ikuti.
(Mana-mana enam isi bernilai 1 markah setiap satu.)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 6 pointsMana-mana 6 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: CreatingMencipta, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 6, standard 3.2.2
TextbookBuku teks p.ms. 152
25Choose 1Pilih 1

QuestionSoalan 25

Dalam over terakhir satu perlawanan kriket antara kelas, pasukan anda sebagai pemukul memerlukan 14 larian daripada enam balingan sah untuk menang. Bowler lawan sering membaling bola pendek dan lurus. Pemadang lawan disusun jauh dari pitch dan hampir boundary. Anda ialah kapten pasukan pemukul.
[4 marksmarkah] (a)Nyatakan empat jenis pukulan dalam permainan kriket.
(1 markah bagi setiap jenis pukulan.)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Any 4 pointsMana-mana 4 isi
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[6 marksmarkah] (b)Pada tiga balingan pertama, pemukul memukul satu bola tinggi yang jatuh di luar garisan sempadan dan satu bola meleret yang melepasi garisan sempadan. Hitung bilangan larian yang masih diperlukan untuk menang. Kemudian, pilih pukulan yang sesuai bagi bola pendek dan lurus dengan sebabnya, serta nyatakan satu perkara yang perlu dilakukan oleh kedua-dua pemukul untuk mengelakkan run out.
(Pengiraan: 3 markah; pukulan dengan sebab: 2 markah; satu perkara: 1 markah.)
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, hightinggi difficultyaras hightinggi, Unit 4, standard 2.8.4
TextbookBuku teks p.ms. 116
Test specification (JSU)Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
UnitRememberingMengingatUnderstandingMemahamiApplyingMengaplikasiAnalysingMenganalisisEvaluatingMenilaiCreatingMenciptaItemmarksmarkah
1. Pergerakan Berirama1 (1)1 (1)––––22
2. Permainan Kategori Serangan3 (3)–––––33
3. Permainan Kategori Jaring1 (1)1 (10)–1 (1)––312
4. Permainan Kategori Pukul dan Memadang1 (1)–2 (11)–––312
5. Rekreasi dan Kesenggangan1 (1)1 (10)1 (1)–––312
6. Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan1 (1)–1 (1)1 (1)–1 (10)413
7. Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)––2 (11)1 (1)––312
8. Pemakanan1 (1)1 (1)––––22
9. Pertolongan Cemas1 (1)–1 (1)–––22
TotalJumlah10 (10)4 (22)7 (25)3 (3)0 (0)1 (10)2570
Each cell shows items (marks).Setiap petak menunjukkan item (markah).