myUASAUlang kaji UASA
Kertas latihan, bukan kertas rasmi KPM
1103/1, 1103/2
Peperiksaan Percubaan SPM

Bahasa Melayu

Tingkatan 5, 2 jam, 100 markah
Nama
Kelas
Tarikh
Markah:      / 100
Arahan
  1. Kertas model ini menggabungkan Kertas 1 (Kemahiran Menulis, 40 markah) dan Kertas 2 (Kemahiran Membaca, 60 markah) dalam format SPM yang diskalakan. Dalam peperiksaan sebenar, kedua-dua kertas diduduki secara berasingan.
  2. Kertas 1: jawab Bahagian A (wajib) dan SATU soalan sahaja dalam Bahagian B.
  3. Kertas 2: jawab semua soalan dalam Bahagian A, B dan C.
  4. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.

Kertas 1 Bahagian A

15 markah
Respons terhad. Jawab soalan ini. Tulis jawapan anda dalam 100 hingga 150 patah perkataan.
1

Soalan 1

Perhatikan graf dan baca petikan di bawah dengan teliti.

Kementerian Kesihatan mencadangkan agar remaja bergerak cergas sekurang-kurangnya 60 minit setiap hari. Namun begitu, banyak sekolah mendapati murid yang lebih tua semakin kurang bersenam. Menurut seorang guru Pendidikan Jasmani, murid tingkatan atas sibuk dengan kelas tambahan dan lebih gemar melayari telefon pintar pada waktu lapang. Beliau menyarankan sekolah menyediakan kemudahan dan program yang menarik supaya murid terus bergerak cergas.

Carta bar peratus remaja yang aktif sekurang-kurangnya 60 minit sehari: Tingkatan 1 62, Tingkatan 2 55, Tingkatan 3 48, Tingkatan 4 37, Tingkatan 5 29
Graf 1
[15 markah] Berdasarkan graf dan petikan di atas, tulis sebuah huraian tentang (i) trend yang ditunjukkan oleh graf, (ii) punca trend itu berlaku dan (iii) langkah yang boleh diambil oleh pihak sekolah. Panjang jawapan anda hendaklah antara 100 hingga 150 patah perkataan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Graf menunjukkan bahawa peratus remaja yang aktif secara fizikal menurun apabila tingkatan semakin tinggi, iaitu daripada 62 peratus murid Tingkatan 1 kepada 29 peratus murid Tingkatan 5. Penurunan paling besar berlaku antara Tingkatan 3 dengan Tingkatan 4 (11 mata peratusan).

Antara puncanya, murid tingkatan atas sibuk menghadiri kelas tambahan sehingga kurang masa untuk bersenam. Selain itu, mereka lebih gemar menggunakan telefon pintar pada waktu lapang.

Oleh itu, pihak sekolah wajar menyediakan kemudahan sukan yang lengkap dan menganjurkan program kecergasan yang menarik, misalnya pertandingan antara rumah sukan dan kelas senam aerobik selepas waktu persekolahan. Guru juga boleh menyelitkan aktiviti fizikal ringkas dalam jadual harian murid.

Pembahagian 15 markah: isi 10 (trend 3, punca 4, langkah 3, maksimum 10) + bahasa 5. Isi kena merujuk graf DAN petikan; menyalin ayat petikan tanpa mengolah hanya mendapat separuh markah isi. Angka mesti betul: 62, 55, 48, 37, 29 (Tema 1, ms. 4). Terima langkah lain yang munasabah.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menganalisis, aras rendah, Tema 1, standard 3.1.1
Buku teks ms. 4

Kertas 1 Bahagian B

25 markah
Respons terbuka. Pilih satu daripada empat soalan di bawah dan tulis sebuah karangan antara 250 hingga 350 patah perkataan.
2Pilih 1

Soalan 2

Soalan 1
Bersukan dan beriadah ialah amalan yang digalakkan dalam kalangan remaja.
Huraikan faedah bersukan dan beriadah kepada remaja.
[25 markah] Tulis karangan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pendahuluan: Sukan dan rekreasi mengisi hidup remaja dengan keceriaan; ungkapan lama menyebut akal yang cerdas lahir daripada badan yang sihat.

Isi 1: Menyihatkan tubuh badan: jantung kuat, berat badan terkawal, mengurangkan risiko penyakit. Contoh: berjoging dan bermain badminton.

Isi 2: Memupuk disiplin dan kerjasama: mematuhi peraturan permainan, berpasukan. Contoh: bola jaring, hoki.

Isi 3: Mengurangkan tekanan dan meningkatkan tumpuan belajar. Contoh: rekreasi di taman permainan selepas peperiksaan.

Isi 4: Memupuk perpaduan kaum: murid pelbagai latar bergaul dalam acara sukan.

Isi 5: Membuka peluang kerjaya dan mengharumkan nama negara. Contoh: atlet gimrama atau petanque di Sukan SEA.

Penutup: Ibu bapa dan sekolah perlu menggalakkan; harapan remaja sihat dan cemerlang.

Pembahagian 25 markah: isi 10 (5 isi x 2: isi + huraian/contoh) + pengolahan 5 + bahasa 10. Hanya isi yang berkaitan dengan FAEDAH diberi markah; cara bersukan atau jenis sukan tanpa faedah tidak dikira. Terima isi lain yang relevan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 2, standard 3.2.1
Buku teks ms. 20
3Pilih 1

Soalan 3

Soalan 2
“Program perpaduan di sekolah hanya berkesan jika murid pelbagai kaum benar-benar bergaul dengan mesra.”
Bincangkan pendapat ini dan sertakan contoh yang sesuai.
[25 markah] Tulis karangan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pendahuluan: Perpaduan ialah teras kestabilan negara; program seperti RIMUP diadakan di sekolah. Penulis bersetuju kerana kejayaan program bergantung pada keikhlasan murid.

Isi 1 (setuju): Pergaulan mesra menghapuskan prasangka. Contoh: murid pelbagai kaum duduk semeja ketika aktiviti gotong-royong.

Isi 2 (setuju): Aktiviti tanpa penglibatan sebenar hanya formaliti. Contoh: murid hadir tetapi berkumpul mengikut kaum masing-masing.

Isi 3: Pemahaman budaya dan agama lain menambah rasa hormat. Contoh: menyertai sambutan perayaan rakan.

Isi 4 (faktor lain): Guru dan pentadbir perlu merancang aktiviti yang menjadikan murid bekerjasama, bukan sekadar hadir.

Isi 5 (pertimbangan): Selain pergaulan, kesedaran tentang Rukun Negara dan sejarah perlu dihayati.

Penutup: Perpaduan terbina apabila murid ikhlas; bersatu kita teguh, bercerai kita roboh.

Pembahagian 25 markah: isi 10 + pengolahan 5 + bahasa 10. Karangan pendapat mesti ada pendirian yang jelas (setuju, tidak setuju atau setuju sebahagian) yang dipertahankan dengan hujah dan contoh. Pendirian yang bertukar-tukar tanpa sebab mengurangkan markah pengolahan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menilai, aras sederhana, Tema 4, standard 3.4.2
Buku teks ms. 46
4Pilih 1

Soalan 4

Soalan 3
Sempena Hari Kerjaya di sekolah anda, Pengerusi Majlis Perwakilan Pelajar dijemput menyampaikan ucapan.
Tulis teks ucapan tersebut untuk menggalakkan murid memilih kerjaya mengikut minat, kemahiran dan keperluan negara.
[25 markah] Tulis teks ucapan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Salam dan sapaan: Assalamualaikum dan salam sejahtera. Yang amat dihormati Tuan Pengetua, guru-guru, tetamu kehormat dan rakan-rakan sekalian.

Pendahuluan: Hari ini kita berhimpun untuk meraikan Hari Kerjaya; tujuan ucapan ialah mengajak murid memilih kerjaya dengan bijak.

Isi 1: Pilih kerjaya mengikut minat; contoh jurusolek kesan khas yang bermula dengan hobi.

Isi 2: Kenali kemahiran dan kelayakan yang diperlukan; contoh syarat PNGK dan latihan di Intan bagi Pegawai Tadbir Diplomatik.

Isi 3: Teroka bidang baharu dan keperluan negara; contoh TVET, jurutera, kiropraktor.

Isi 4: Tingkatkan kebolehpasaran diri; contoh aktif berkokurikulum, menguasai bahasa lain, mahir komputer.

Isi 5: Dapatkan nasihat guru bimbingan dan ibu bapa; contoh Amira yang mempertimbangkan pandangan keluarga dan minatnya.

Penutup: Harapan dan ucapan terima kasih; sekian, wabillahitaufik walhidayah, wassalamualaikum.

Pembahagian 25 markah: isi 10 + pengolahan (format dan gaya ucapan) 5 + bahasa 10. Ucapan tidak mempunyai tarikh dan alamat seperti surat; ia ditulis dengan gaya lisan yang formal. Format tanpa salam dan sapaan kehilangan markah pengolahan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 3, standard 3.4.1
Buku teks ms. 34
5Pilih 1

Soalan 5

Soalan 4
Tulis sebuah cerita yang berakhir dengan ayat berikut:
“Akhirnya, dia menyedari bahawa pendidikan ialah kunci kepada masa hadapannya.”
[25 markah] Tulis cerita anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh jalan cerita: Najwa, murid Tingkatan 4 di sebuah kampung, hampir berhenti sekolah kerana ingin bekerja membantu ibu. Cikgu Salmah memujuknya menyertai program bimbingan. Najwa belajar bersungguh-sungguh walaupun belajar di bawah cahaya pelita. Klimaksnya, dia hampir terlepas peperiksaan kerana menjaga ibu yang demam, tetapi kawan-kawan membantunya. Dia lulus dengan cemerlang dan ditawarkan biasiswa. Ayat penutup yang diberikan menyimpulkan cerita.

Pembahagian 25 markah: isi 10 (permulaan, perkembangan, klimaks, peleraian, tema/ayat akhir) + pengolahan 5 + bahasa 10. Ayat akhir yang diberikan MESTI menjadi ayat terakhir karangan; cerita yang tidak berkaitan dengan ayat itu tidak mendapat markah tema. Cerita yang tidak lengkap plotnya mendapat isi yang rendah.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mencipta, aras tinggi, Tema 5, standard 3.4.3
Buku teks ms. 66

Kertas 2 Bahagian A

20 markah
Sistem dan aplikasi bahasa. Jawab semua soalan.
6

Soalan 6

Soalan 1 (Morfologi, 5 markah)
Jawab semua bahagian soalan berikut.
[1 markah] (i)Tulis ejaan yang betul bagi bahagian yang bergaris: Dia memenangi pingat emas dalam kejohanan olah raga peringkat daerah.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
olahraga
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)Tulis kepanjangan akronim PERKESO dalam ayat: Pekerja sektor swasta wajib mencarum kepada PERKESO.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pertubuhan Keselamatan Sosial
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iii)Betulkan kesalahan dalam ayat: Semua kilang-kilang di kawasan perindustrian itu mematuhi peraturan keselamatan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
kilang-kilang → kilang
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iv)Bentuk kata nama abstrak daripada kata dasar jujur dengan menggunakan apitan ke-an.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
kejujuran
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (v)Nyatakan jenis kata ganda bagi desas-desus dalam ayat: Desas-desus tentang penipuan jual beli dalam talian tersebar di media sosial.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
kata ganda berentak
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, Tema 3, standard 5.1.3
Buku teks ms. 39
7

Soalan 7

Soalan 2 (Sintaksis, 5 markah)
Jawab semua bahagian soalan berikut.
[1 markah] (i)Tulis subjek bagi ayat: Penternak ikan keli di Kedah itu menerima geran daripada kerajaan negeri.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Penternak ikan keli di Kedah itu
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)Tukarkan ayat ini kepada ayat pasif: Pengurus hotel itu menganjurkan pameran fotografi di Lenggong.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pameran fotografi di Lenggong dianjurkan oleh pengurus hotel itu.
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iii)Nyatakan pola ayat dasar bagi: Transaksi tanpa tunai sangat praktikal.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
FN + FA
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iv)Nyatakan jenis frasa bagi bahagian bergaris: Burung-burung bersarang di hutan paya bakau.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
frasa sendi nama
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (v)Gabungkan dua ayat ini menjadi satu ayat majmuk dengan menggunakan kata hubung serta: Malaysia mengamalkan diplomasi yang damai. Malaysia menolak kekerasan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Malaysia mengamalkan diplomasi yang damai serta menolak kekerasan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, Tema 4, standard 5.2.1
Buku teks ms. 45
8

Soalan 8

Soalan 3 (Penyuntingan, 5 markah)
Teks berita di bawah mengandungi lima kesalahan bahasa (ejaan, tatabahasa dan pemilihan kata). Kenal pasti kesalahan itu dan tulis pembetulannya.

Murid Khas Cipta Robot Penyiram

Seramai 15 orang murid Program Pendidikan Khas Intergrasi SK Seri Bayu berjaya menghasilkan sebuah robot penyiram tanaman dalam Pameran Inovasi Sekolah yang diadakan pada Dewan Besar, Putrajaya, Sabtu lalu. Robot itu direkabentuk daripada bahan terbuang seperti botol plastik dan paip getah. Ramai pengunjung-pengunjung memuji kreativiti murid itu. Guru Besar, Puan Rohana Ismail, berkata pihak sekolah akan terus memberi tumpuan kepada kemahiran vokasional agar supaya murid dapat berdikari apabila tamat persekolahan. Beliau juga berharap lebih banyak syarikat sudi menaja program seumpama ini.

[5 markah] Tulis kesalahan dan pembetulannya.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Intergrasi → Integrasi; pada Dewan Besar → di Dewan Besar; direkabentuk → direka bentuk; pengunjung-pengunjung → pengunjung; agar supaya → agar / supaya.
Setiap kesalahan yang betul dikenal pasti dan dibetulkan 1 markah. Jika hanya kesalahan dikenal pasti tanpa pembetulan, markah tidak diberi. Rujukan: Tema 5 (murid pendidikan khas), Tema 1 (kata majmuk) dan Tema 4 (kata hubung dan pleonasme).
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, Tema 5, standard 5.3.1
Buku teks ms. 60
9

Soalan 9

Soalan 4 (Peribahasa dan Bahasa Melayu standard, 5 markah)
Jawab semua bahagian soalan berikut.
[1 markah] (i)Lengkapkan peribahasa: Hendak seribu daya, tidak hendak ______
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
seribu dalih
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (ii)Nyatakan peribahasa yang bermaksud orang yang mengambil kesempatan atas kesusahan orang lain untuk mendapat keuntungan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Menangguk di air keruh
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (iii)Nyatakan maksud peribahasa bagai kerakap tumbuh di batu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
hidup yang susah dan tidak berkembang
Tandakan setiap isi yang betul.
[2 markah] (iv)Tulis semula ayat klasik ini dalam bahasa Melayu standard: Maka Hamzah pun pergilah ke pekan, lalu dibelinya akan sehelai kain bagi hadiah ibunya.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Hamzah pergi ke pekan, lalu membeli sehelai kain sebagai hadiah untuk ibunya.
Satu markah bagi setiap kumpulan perubahan yang betul. Makna ayat tidak boleh berubah. Rujukan: Tema 14 (peribahasa).
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Mengingat, aras rendah, Tema 14, standard 3.6.1
Buku teks ms. 188

Kertas 2 Bahagian B

20 markah
Pemahaman. Jawab semua soalan.
10

Soalan 10

Soalan 1 (Bukan prosa, 8 markah)
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Senandung Warisan

Setiap petang gendang di balai lama
memanggil anak-anak ke halaman,
tangan-tangan kecil belajar menepuk irama
yang diwarisi sejak zaman datuk nenek.

Kini balai itu dipagar sepi,
telefon pintar menjadi kawan setia,
irama moden menghanyutkan remaja,
lalu gendang menangis di sudut berdebu.

Marilah kita pulang menjenguk akar,
sebelum pohon budaya rebah dimamah zaman;
hidupkan semula bunyi yang hampir bisu,
agar bangsa tidak kehilangan namanya.

[1 markah] (a)Nyatakan tema sajak ini.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Warisan kesenian / budaya tradisional perlu dipelihara.
Tandakan setiap isi yang betul.
[2 markah] (b)Apakah maksud baris lalu gendang menangis di sudut berdebu?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Gendang tidak lagi dimainkan, diabaikan dan disimpan tanpa dijaga.
Tandakan setiap isi yang betul.
[2 markah] (c)Nyatakan satu gaya bahasa dalam baris yang sama dan terangkan jawapan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Personifikasi: gendang diberi sifat manusia, iaitu menangis.
Hanya personifikasi diterima kerana baris itu memberi sifat manusia (menangis) kepada gendang.
Tandakan setiap isi yang betul.
[2 markah] (d)Berdasarkan rangkap kedua, nyatakan dua sebab remaja kurang menghayati alat muzik tradisional.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Mereka asyik menggunakan telefon pintar dan lebih tertarik kepada irama moden.
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (e)Apakah mesej penyair dalam rangkap ketiga?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Kita perlu menghidupkan semula dan memelihara warisan budaya supaya bangsa tidak hilang jati diri.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 12, standard 2.3.4
Buku teks ms. 160
11

Soalan 11

Soalan 2 (Prosa, 6 markah)
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Hujan renyai-renyai membasahi Lorong Kenanga pada pagi menjelang Hari Kebangsaan. Haikal menolak basikalnya perlahan-lahan kerana jalan licin. Tiba-tiba matanya tertancap pada sehelai Jalur Gemilang yang terlempar ke dalam longkang di tepi rumah Pak Daud. Tali pengikatnya terputus ditiup angin malam tadi.

Tanpa berfikir panjang, Haikal menyandarkan basikalnya lalu menyingsing lengan baju. Dia mencapai bendera itu, memerahnya dengan cermat dan menyidainya pada pagar. “Kalau dibiarkan, bendera ini akan dipijak orang,” bisik hatinya.

Ketika itu, Pak Daud, seorang bekas anggota polis, keluar dari rumah. Dia memerhatikan Haikal lama-lama. “Kamu tidak malu mengutip bendera daripada longkang di hadapan kawan-kawan?” tanya Pak Daud menduga.

Haikal tersenyum. “Saya lebih malu kalau membiarkan lambang negara kita dipijak, pakcik.”

Mata Pak Daud berkaca. Dia mengibarkan semula bendera yang sudah bersih itu sambil memberi tabik hormat. Haikal terasa dadanya hangat.

[2 markah] (a)Nyatakan dua sifat Haikal dan beri satu bukti bagi setiap sifat.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Haikal cinta akan negara kerana dia mengutip bendera yang jatuh dalam longkang. Dia berani / yakin kerana tidak malu dilihat kawan-kawan ketika mengutip bendera itu.
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (b)Nyatakan latar masa dalam petikan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pagi menjelang Hari Kebangsaan (ketika hujan renyai-renyai).
Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markah] (c)Apakah maksud Mata Pak Daud berkaca?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pak Daud berasa terharu hingga air matanya bergenang.
Tandakan setiap isi yang betul.
[2 markah] (d)Nyatakan satu nilai murni dan satu pengajaran daripada petikan ini.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Nilai: patriotisme / cinta akan negara. Pengajaran: kita hendaklah menghormati lambang negara.
Terima nilai dan pengajaran lain yang berpaksikan petikan, contohnya berani melakukan perkara yang betul.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Memahami, aras rendah, Tema 13, standard 4.1.2
Buku teks ms. 168
12

Soalan 12

Soalan 3 (Novel, 6 markah)
Jawapan anda hendaklah berdasarkan novel yang telah anda kaji di Tingkatan 5.

Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, huraikan dua persoalan yang terdapat dalam novel tersebut. Sertakan satu contoh peristiwa bagi setiap persoalan.

[6 markah] Tulis jawapan anda.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh jawapan umum: Persoalan pertama ialah kepentingan ketabahan menghadapi dugaan. Contohnya, watak utama tetap meneruskan usaha walaupun berulang kali gagal. Persoalan kedua ialah kasih sayang dalam keluarga. Contohnya, ahli keluarga saling membantu ketika watak utama berdepan masalah.
Mana-mana isi berikut, sehingga 6 markah
Setiap persoalan bernilai 3 markah (persoalan 1 + peristiwa daripada novel yang sama 2). Peristiwa mesti benar-benar wujud dalam novel yang dikaji dan dikaitkan dengan watak. Terima persoalan lain yang relevan.
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menilai, aras tinggi, Tema 13, standard 4.1.2
Buku teks ms. 170

Kertas 2 Bahagian C

20 markah
Rumusan. Baca petikan dengan teliti, kemudian jawab soalan yang berikutnya.
13

Soalan 13

Soalan 1
Baca petikan di bawah dengan teliti.

Sisa Pertanian Kini Bernilai

Setiap tahun, ladang dan kebun di negara ini menghasilkan berjuta-juta tan sisa pertanian seperti jerami padi, tandan kosong kelapa sawit dan sabut kelapa. Sisa itu lazimnya dibakar secara terbuka kerana cara tersebut murah dan mudah. Pembakaran terbuka menyebabkan jerebu, mencemarkan udara dan menjejaskan kesihatan penduduk di sekitar kawasan itu.

Kini, para penyelidik di universiti awam berjaya mengubah sisa tersebut menjadi barangan bernilai. Jerami padi diproses menjadi papan lapis yang kukuh dan tahan lama. Tandan kosong kelapa sawit pula dijadikan baja organik serta bahan api biojisim. Sabut kelapa dianyam menjadi tikar yang dapat menahan hakisan tanah di tebing sungai.

Inovasi ini membawa banyak manfaat. Pertama, pencemaran udara dapat dikurangkan kerana pembakaran terbuka tidak lagi diperlukan. Kedua, petani memperoleh pendapatan tambahan hasil penjualan sisa kepada kilang. Ketiga, negara tidak terlalu bergantung pada kayu balak sehingga hutan dapat dipelihara.

Namun begitu, usaha ini berhadapan dengan beberapa cabaran. Kos mesin pemprosesan agak tinggi sehingga petani kecil tidak mampu membelinya. Selain itu, ramai petani belum tahu cara mengumpul dan mengasingkan sisa dengan betul. Oleh itu, kerajaan menyediakan geran dan latihan melalui agensi pertanian.

Kesimpulannya, sisa pertanian bukan lagi bahan buangan, tetapi sumber ekonomi yang menyumbang kepada kelestarian alam sekitar. Dengan kerjasama penyelidik, petani dan kerajaan, inovasi ini pasti membuahkan hasil yang lebih besar pada masa hadapan.

[20 markah] Berdasarkan petikan di atas, tulis sebuah rumusan tentang cara sisa pertanian dimanfaatkan dan manfaat inovasi tersebut. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan. Gunakan ayat anda sendiri.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Sisa pertanian dimanfaatkan dengan menukarkan jerami padi kepada papan lapis dan tandan kosong kelapa sawit kepada baja organik serta bahan api biojisim. Sabut kelapa pula dianyam menjadi tikar penahan hakisan tanah. Inovasi ini bermanfaat kerana dapat mengurangkan pencemaran udara, memberikan pendapatan tambahan kepada petani dan memelihara hutan daripada pembalakan.
Mana-mana isi berikut, sehingga 20 markah
Pembahagian 20 markah: isi 10 (mana-mana 5 isi x 2) + bahasa 10. Isi tambahan selepas lima isi dan selepas perkataan ke-120 tidak dikira. Contoh seperti kos mesin dan geran kerajaan bukan isi kerana soalan hanya meminta cara memanfaatkan sisa dan manfaat inovasi (cabaran tidak diminta).
Tandakan setiap isi yang betul.
Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, Tema 6, standard 3.5.2
Buku teks ms. 80
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
TemaMengingatMemahamiMengaplikasiMenganalisisMenilaiMenciptaItemmarkah
1. Anda bersih, anda sihat–––1 (15)––115
2. Sukan dan rekreasi–1 (25)––––125
3. Kerjaya meniti jaya––2 (30)–––230
4. Bersatu kita teguh––1 (5)–1 (25)–230
5. Pendidikan untuk semua–––1 (5)–1 (25)230
6. Sains, teknologi dan inovasi–––1 (20)––120
12. Kebudayaan, kesenian dan estetika–1 (8)––––18
13. Jati diri, warganegara patriotik–1 (6)––1 (6)–212
14. Citra bahasa dan sastera kita1 (5)–––––15
Jumlah1 (5)3 (39)3 (35)3 (40)2 (31)1 (25)13175
Setiap petak menunjukkan item (markah).