Pendidikan Muzik notesnota, unit 6
Satu, Dua, Tiga, Dayung!
Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Pendidikan Kesenian Tahun 1 Sekolah Kebangsaan (KSSR Semakan), pageshalaman 40-43
What this chapter coversMatlamat bab ini
- Saya boleh menyanyikan lagu Badan Sihat Otak Cerdas sambil membuat pergerakan mengikut detik lagu (2.2.9)
- Saya boleh membuat pelbagai pergerakan yang sesuai mengikut detik lagu (2.2.9)
- Saya boleh memainkan kastanet mengikut detik lagu dan memberi tekanan kuat pada detik yang betul (2.2.5)
- Saya boleh menyanyikan lagu Dayung Sampan sambil menepuk detik lagu (2.2.5)
6.1Gerakan mengikut detik lagu
Murid menyanyikan lagu Badan Sihat Otak Cerdas bersama-sama dan membuat pergerakan mengikut detik lagu.
| Perkara | Maklumat dalam buku teks |
|---|---|
| Tajuk | Badan Sihat Otak Cerdas |
| Lagu dan lirik | Zaiton Mohamad dan Lee Chai Huat |
| Audio | 47: vokal; 48: instrumental; 49: minus one |
| Tema | badan yang sihat dan otak yang cerdas |
| Nota Guru (2.2.9) | tetapkan tempo yang sesuai supaya murid dapat bergerak mengikut detik; galakkan murid mempelbagaikan pergerakan yang sesuai mengikut detik lagu |
- Lagu ini ada tujuh bahagian bergambar (ms. 41), setiap satu dengan gerakan sendiri.
- Gerakan yang jelas dalam gambar: berjalan (bahagian 1 dan 3), menarik nafas dengan tangan dibuka (bahagian 2), melompat (bahagian 4), dan gerakan tangan di badan dan kepala (bahagian 5 hingga 7).
- Lagu mengira satu, dua, tiga, empat: empat detik.
- Nilai dan kemahiran: Nilai Murni (EMK); Keyakinan Diri (Abad ke-21).
Bergerak mengikut detik bermakna langkah dan lompatan jatuh pada detik yang sama dengan lagu. Jika tempo terlalu laju atau terlalu perlahan, murid sukar mengikut detik. (Dihuraikan daripada Nota Guru.)
Mengapakah guru menetapkan tempo yang sesuai? Nyatakan dua pergerakan dalam lagu itu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Supaya murid dapat bergerak mengikut detik. Pergerakan: berjalan, menarik nafas, melompat (mana-mana dua).
6.2Bermain alat perkusi: detik lagu
Murid mendengar Audio 50 (vokal Dayung Sampan). Mereka menggunakan perkusi badan untuk merasai detik, kemudian bermain kastanet sambil mengira satu, dua, tiga, empat.
Aktiviti diulang tiga kali (pada aktiviti 2 dan 3, kastanet besar bermaksud tekanan kuat dan kastanet kecil bermaksud biasa; pada aktiviti 1 semua kastanet sama besar):
| Aktiviti | Cara bermain |
|---|---|
| 1 | bermain kastanet pada setiap detik (1 2 3 4), semua detik sama kuat |
| 2 | berikan tekanan kuat pada detik satu |
| 3 | berikan tekanan kuat pada detik satu dan tiga |
Tekanan kuat ialah bunyi yang dimainkan lebih kuat pada detik tertentu. (Penerangan ringkas; buku teks menulis 'berikan tekanan kuat pada detik satu'.)
Dalam satu pusingan empat detik, aktiviti 2 mempunyai 1 tekanan kuat dan aktiviti 3 mempunyai 2 tekanan kuat.
6.3Lagu Dayung Sampan
| Perkara | Maklumat dalam buku teks |
|---|---|
| Tajuk | Dayung Sampan |
| Asal | adaptasi daripada lagu rakyat Dayung Sampan |
| Lirik | Zaiton Mohamad dan Lee Chai Huat |
| Audio | 50: vokal; 51: instrumental; 52: instrumental dengan metronom |
| Tema | mendayung sampan bersama kawan-kawan dan bernyanyi bersama |
- Murid menyanyikan lagu sambil menepuk detik lagu, dengan tekanan pada detik satu dan tiga.
- Skor pada ms. 43 ada baris dengan 8 detik. Pada setiap baris, tekanan kuat jatuh 4 kali (detik 1, 3, 1 dan 3).
- Nota Guru (2.2.5): murid membaca lirik sambil menepuk detik lagu terlebih dahulu. Guru juga galakkan murid menggunakan alat perkusi lain yang sesuai untuk menggantikan kastanet.
- Nilai dan kemahiran: Kreativiti dan Inovasi (EMK); Kerja Berpasukan (Abad ke-21).
Tekanan kuat pada detik satu dan tiga, bukan detik dua dan empat.
Pada detik yang manakah tekanan kuat diberikan dalam skor Dayung Sampan? Apakah yang boleh menggantikan kastanet?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Detik satu dan tiga. Alat perkusi lain yang sesuai, contohnya alat kayu atau gelang loceng (Nota Guru ms. 43; contoh alat dihuraikan daripada ms. 34).