Reka Bentuk dan Teknologi notesnota, unit 2

Pengenalan kepada Reka Bentuk

Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4 Sekolah Kebangsaan (KSSR Semakan 2017), pageshalaman 14-37

What this chapter coversMatlamat bab ini

Saya boleh menerangkan maksud reka bentuk dan produk, serta menyatakan reka bentuk yang berbeza bagi satu produk (2.1.1)
Saya boleh menyatakan kepentingan reka bentuk dalam kehidupan (2.1.2)
Saya boleh menyenaraikan kerjaya yang berkaitan dengan reka bentuk (2.1.3)
Saya boleh menghargai reka bentuk produk dan menerangkan fungsinya (2.1.4)
Saya boleh mengenal pasti elemen dalam reka bentuk, iaitu garisan, rupa, bentuk, tekstur, saiz, warna, ruang dan nilai (2.1.5)
Saya boleh mengenal pasti jenis garisan dan fungsinya, serta melakarkan garisan (2.2.1, 2.2.2)
Saya boleh menjanakan idea dan melakarkan reka bentuk produk menggunakan garisan dan gabungan bentuk asas (2.2.3, 2.2.4)
Saya boleh menganalisis, menilai dan menambah baik lakaran (2.2.5, 2.2.6)
Saya boleh menghasilkan model produk mengikut lakaran dengan bahan dan alatan yang sesuai, secara selamat (2.2.7)
Saya boleh membentangkan produk yang telah dihasilkan (2.2.8)

2.1Reka bentuk dalam kehidupan

Bangunan, pakaian, gelas dan kuih ada reka bentuk masing-masing. Reka bentuk sesebuah bangunan berbeza antara satu sama lain, begitu juga objek di sekeliling kita (ms. 14-15).

2.1.1 Apakah reka bentuk?

Reka bentuk bermaksud corak atau bentuk sesuatu produk yang direka (ms. 16).

Produk ialah sesuatu barang, perkhidmatan dan sebagainya yang dihasilkan oleh seseorang atau mesin (Tahukah Kamu?, ms. 16).

Satu jenis produk boleh ada banyak reka bentuk, contohnya pakaian, gelas dan kuih. Pelbagai reka bentuk dibuat untuk memenuhi cita rasa pengguna.

2.1.2 Kepentingan reka bentuk

Setiap reka bentuk ada kepentingannya (ms. 17-18):

Kepentingan
Memenuhi keperluan dan kehendak yang berbeza
Membantu kerja dan memudahkan urusan harian
Menjimatkan masa
Memberikan pelbagai pilihan mengikut cita rasa, kemampuan dan gaya hidup

PAK-21 (ms. 18): dalam kumpulan, buat koleksi gambar satu produk yang dihasilkan dengan pelbagai reka bentuk, kemudian pamerkan di dalam kelas.

2.1.3 Kerjaya pilihan saya

Kemahiran reka bentuk membuka laluan kerjaya dalam pelbagai bidang. Buku menunjukkan lima kerjaya (ms. 19): pereka grafik, chef, pereka fesyen, juruanimasi dan arkitek. Kita boleh memilih bidang yang kita minati dan berusaha untuk mencapainya.

2.1.4 Apresiasi reka bentuk

Apresiasi reka bentuk ialah penghargaan terhadap reka bentuk yang telah dihasilkan. Kita perlu menghargai setiap reka bentuk produk di sekeliling kita (ms. 20).

Contoh botol air (ms. 20): mulut botol yang besar membuat kita minum dengan mudah. Botol yang berpenyedut membolehkan kita menyedut air tanpa membuka penutup. Semua botol air mempunyai reka bentuk yang berbeza, dan setiap reka bentuk mempunyai fungsi yang berlainan. Fungsi yang ditunjukkan: mudah dibawa, mudah digunakan dan mudah ditutup.

Pilih satu produk di dalam beg kamu. Terangkan fungsi reka bentuknya.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: botol air yang ada pemegang. Fungsi reka bentuknya: mudah dibawa. Terima jawapan lain yang munasabah.

2.2Elemen dan garisan

2.1.5 Elemen dalam reka bentuk

Idea untuk menghasilkan produk datang daripada gabungan beberapa elemen (ms. 21-23). Buku menyenaraikan lapan elemen:

Elemen	Maksud
Garisan	Ada pelbagai jenis; setiap jenis ada fungsi tersendiri. Jika garisan berubah, rupa dan bentuk bangunan akan berubah.
Rupa	Permukaan yang mempunyai garisan luar sebagai sempadan. Ada rupa geometri (contoh: segi tiga) dan rupa organik (contoh: daun).
Bentuk	Objek yang mempunyai ruang, isi padu dan lebih daripada satu permukaan. Jika bentuk berubah, ruang, isi padu dan permukaan juga berubah.
Tekstur	Boleh dilihat atau disentuh: kasar, licin, kesat, halus, lembut dan berkilat.
Saiz	Dilihat dengan membandingkan dua benda: besar atau kecil. Saiz bola sepak lebih besar daripada saiz bola tenis.
Warna	Memberi kesan pada objek dan orang yang melihatnya. Warna panas menimbulkan suasana ceria, riang dan bersemangat. Warna sejuk menimbulkan suasana redup, tenang dan damai.
Ruang	Tempat yang lapang dan mampu memberikan keluasan. Ruang kecil nampak sempit; ruang besar memberi keselesaan.
Nilai	Perubahan daripada terang kepada gelap (atau sebaliknya) bagi sesuatu rona warna.

Tidak semua elemen ada pada setiap produk (Nota Guru, ms. 23).

Apakah elemen reka bentuk yang dibandingkan apabila kita berkata "bola sepak lebih besar daripada bola tenis"?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Saiz.

2.2.1 Jenis garisan dalam lakaran

Garisan ialah unsur penting untuk melakar, melukis, menggambar dan menulis (ms. 24).

Enam jenis garisan: halus, tebal, beralun, putus-putus, zig-zag dan berlingkar — Enam jenis garisan dalam lakaran (ms. 24). Rajah dilukis semula untuk laman ini.

Contoh dalam alam: garisan halus pada daun, garisan tebal pada belang zebra, garisan beralun pada bukit pasir, garisan putus-putus di tengah jalan raya, garisan berlingkar pada ubat nyamuk.

Jejak TMK (ms. 24): gunakan enjin carian untuk mencari maklumat tentang "garisan asas".

2.2.2 Fungsi garisan dan melakar garisan

Garisan pada lakaran mempunyai fungsi (ms. 25):

menimbulkan rupa dan menimbulkan bentuk yang dikehendaki;
menghasilkan bayang-bayang pada bentuk;
menghasilkan ton yang terang atau gelap;
menghasilkan pelbagai jenis corak;
mewujudkan situasi pergerakan bagi orang yang melihatnya.

Aktiviti Mari Melakarkan Garisan (ms. 26): lakar garisan halus, beralun dan zig-zag pada sehelai kertas, kemudian lakar gambar objek menggunakan pelbagai garisan. Garisan boleh dibuat dengan sebarang alat tulis atau berbantukan komputer.

Nyatakan dua fungsi garisan dalam lakaran.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana dua: menimbulkan rupa, menimbulkan bentuk, menghasilkan bayang-bayang, menghasilkan ton terang atau gelap, menghasilkan corak, mewujudkan situasi pergerakan.

2.3Proses penghasilan produk

Kemahiran melakar garisan digunakan untuk menjanakan idea bagi menghasilkan produk. Carta di ms. 27 menunjukkan enam kotak mengikut urutan. Langkah ini ialah langkah umum dan boleh diubah suai mengikut produk (Nota Guru).

Enam kotak berurutan: menjanakan idea, melakarkan reka bentuk produk, menganalisis menilai dan menambah baik lakaran, membuat pengiraan kos, menghasilkan produk dengan teknologi yang dipilih, membuat pembentangan projek atau produk — Proses penghasilan produk (ms. 27). Rajah dilukis semula untuk laman ini.

Teknik SCAMPER (Tahukah Kamu?, ms. 27) membantu kita mendapat idea yang baik: menggantikan, menggabungkan, mengubah suai, membesarkan, meletakkannya ke dalam fungsi lain, menghilangkan atau mengecilkan, dan menyusun semula.

2.2.3 Menjanakan idea

Beberapa idea perlu dicetuskan dahulu, kemudian diterjemahkan dalam bentuk lakaran (contoh di ms. 28: "Keretaku, Idamanku" dengan idea 1, 2 dan 3). Idea boleh dilakar dengan garisan dan gabungan bentuk asas. Setiap produk yang dihasilkan mestilah mengikut lakaran.

2.2.4 Melakarkan reka bentuk

Semua produk mesti melalui proses lakaran. Dalam contoh (ms. 29), tiga lakaran dibuat dan Lakaran 3 dipilih. Simpan bukti seperti lakaran dan gambar untuk pembentangan akhir.

2.2.5 Menganalisis lakaran

Tujuan analisis ialah mengesan kelebihan dan kekurangan lakaran dari segi elemen reka bentuk (ms. 30). Contoh analisis lakaran kereta:

Elemen	Analisis
Rupa	Fizikal tidak menarik dan perlu dibaiki.
Bentuk	Bentuk kereta terlalu rendah.
Saiz	Saiz roda, pintu dan tingkap perlu diubah suai.
Ruang	Ruang tingkap dan ruang pintu perlu ditambah baik.

2.2.6 Menilai dan menambah baik lakaran

Lakaran dinilai untuk ditambah baik dengan cara mengubah, mengekalkan bahagian yang sesuai atau membuang bahagian yang tidak sesuai (ms. 31). Jadual penilaian menandakan sesuai atau tidak sesuai, dan catatan penambahbaikan, contohnya: tambahkan ketinggian (bentuk), kecilkan roda dan besarkan pintu (saiz), besarkan ruang tingkap (ruang). Lakaran akhir menunjukkan ruang tingkap dan pintu, bahagian hadapan, ketinggian, tekstur, roda dan garisan tepi.

Lakaran kereta itu nampak terlalu rendah. Apakah penambahbaikannya?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tambahkan ketinggian (catatan elemen bentuk, ms. 31).

2.2.7 Menghasilkan model produk

Model ialah objek yang hampir atau betul-betul menyerupai objek yang sebenar (Tahukah Kamu?, ms. 32).

Model kereta dibina daripada kadbod mengikut lakaran yang telah ditambah baik. Nota Guru menggalakkan penggunaan bahan guna semula.

Bahan: pelapik potong hijau, kadbod, batang gam, roda dan rod. Alatan: pembaris keluli, gunting, pisau dan pistol gam — Bahan dan alatan untuk membina model kereta (ms. 32).

Rajah daripada buku teks Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4 SK, m.s. 32. Nama bahan dan alatan dibaca daripada gambar kerana buku tidak menulis senarainya.

Langkah	Kerja (ms. 32-35)
1	Lukis garis luar sisi kereta pada kadbod dengan pensel, kemudian potong. Ukur dengan betul menggunakan pembaris keluli.
2	Lukis dan potong ruang tingkap dan pintu pada sisi kereta.
3	Lukis dan potong sekeping kadbod yang panjang, dengan takuk untuk roda.
4	Potong rod dengan gunting dan pasang roda.
5	Cantumkan roda dan bahagian kereta menggunakan gam panas.
6	Hias model dengan bahan kemasan yang sesuai, contohnya kertas warna.

Tanda amaran (segi tiga kuning) muncul pada langkah memotong dengan pisau dan gunting dan pada langkah mencantum dengan gam panas. Utamakan keselamatan (Nota Guru, ms. 33). Penjelasan tambahan (tiada dalam buku): potong di atas pelapik potong, jauhkan tangan yang memegang kadbod daripada mata pisau, dan jangan sentuh muncung pistol gam yang panas.

STEM (ms. 35): selepas model siap, fikirkan cara untuk menjadikan produk itu berfungsi.

2.2.8 Membentangkan produk

Hasil kerja yang siap perlu dipersembahkan dengan penerangan yang menyeluruh (ms. 36). Tiga cara pembentangan yang ditunjukkan: berbantukan komputer, jalan galeri dan pameran. Contoh maklumat dalam persembahan:

Perkara	Contoh dalam buku
Tema	Kenderaan penumpang
Nama	(Jenama produk)
Fungsi	Membawa penumpang
Bahan binaan	Kadbod, rod, roda
Bentuk asas dalam lakaran	Bulat, segi empat tepat
Garisan yang digunakan	Halus, tebal, beralun
Bahan kemasan	Kertas warna

Galakkan soal jawab supaya ada komunikasi dua hala dan semua murid terlibat (Nota Guru, ms. 36).

Nyatakan dua cara membentangkan produk.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana dua: berbantukan komputer, jalan galeri, pameran.

Imbas Kembali dan Uji Minda (ms. 37)

Imbas Kembali merumuskan enam langkah: menjanakan idea, melakar, menganalisis lakaran, menilai dan menambah baik, menghasilkan produk mengikut lakaran, dan membuat persembahan. Soalan Uji Minda meminta kamu melakar garisan (berlingkar, beralun, zig-zag, putus-putus), memadankan bentuk asas pada objek, menamakan pekerjaan berkaitan reka bentuk, memberi alasan mengapa lakaran perlu dibuat dahulu, dan menerangkan mengapa orang lebih suka produk baharu. Semua ini dilatih dalam set soalan.