Reka Bentuk dan Teknologi notesnota, unit 3

Pengenalan kepada Teknologi

Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4 Sekolah Kebangsaan (KSSR Semakan 2017), pageshalaman 38-53

What this chapter coversMatlamat bab ini

Saya boleh menyatakan bidang teknologi dan kepentingannya kepada manusia (3.1.1)
Saya boleh membezakan teknologi peralatan secara konvensional dengan moden (3.1.2)
Saya boleh menjana idea untuk menghasilkan produk dengan teknologi peralatan (3.1.3)
Saya boleh membuat lakaran reka bentuk produk yang bermaklumat (3.1.4)
Saya boleh menilai maklumat pada lakaran dan membuat penambahbaikan (3.1.5)
Saya boleh mengira kos bahan bagi produk yang akan dihasilkan (3.1.6)
Saya boleh menyatakan alat, bahan dan langkah menghasilkan produk dengan selamat (3.1.7)
Saya boleh membentangkan produk yang dihasilkan (3.1.8)

Negara kita maju bersama teknologi yang berkembang pesat. Buku teks membuka unit ini dengan soalan: banding dan bezakan teknologi pengangkutan di Kuala Lumpur pada tahun 1980-an dengan sekarang (ms. 38), dan ceritakan pengalaman hidup dengan pelbagai teknologi hari ini (ms. 39). Buku tidak memberi jawapan, kerana ini ialah perbincangan. Dalam unit ini kamu belajar apa itu teknologi, apa gunanya, dan bagaimana menghasilkan satu produk daripada idea hingga pembentangan.

3.1.1Teknologi dan kepentingannya

Teknologi bermaksud penggunaan pengetahuan sains dalam mereka cipta alat yang dapat memudahkan urusan harian manusia (ms. 40).

Buku menunjukkan enam bidang teknologi (ms. 40): teknologi peralatan, pengangkutan, pertanian, makanan, komunikasi dan pembuatan. Setiap bidang mempunyai kepentingannya sendiri. Nota Guru meminta murid berbincang tentang bidang teknologi lain juga.

Kepentingan teknologi (ms. 41)

Kepentingan	Maksudnya
Menjimatkan masa, tenaga dan kos	Tugas dapat dibuat dengan cepat.
Memberikan peluang kerjaya	Ciptaan dan perkhidmatan baharu menyediakan pekerjaan dalam pelbagai bidang.
Memudahkan urusan	Teknologi terkini lebih mudah berbanding teknologi lama.
Memupuk nilai kreatif dan inovatif	Produk dapat dihasilkan dengan mudah, dalam reka bentuk yang menarik dan berinovasi.
Menjamin komunikasi yang cepat dan berkesan	Komunikasi ke seluruh dunia tanpa batasan masa, melalui Internet dan telefon.
Menjamin kehidupan yang lebih berkualiti	Taraf hidup meningkat kerana teknologi menyumbang kepada kemajuan pelbagai bidang.

Hubungkan bidang dengan kepentingan. Pembuatan kereta: produk dihasilkan dengan mudah dan reka bentuknya menarik. Komunikasi: cepat dan berkesan di seluruh dunia.

Namakan tiga daripada enam bidang teknologi.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana tiga: peralatan, pengangkutan, pertanian, makanan, komunikasi, pembuatan.

3.1.2Konvensional dengan moden

Produk boleh dihasilkan dengan teknologi peralatan secara konvensional dan moden (ms. 42 dan 43).

	Konvensional	Moden
Jenis mesin	Mesin ringkas	Mesin kompleks
Contoh	Pisau, tukul, gergaji tangan	Pengisar, mesin jahit, pembersih vakum
Contoh menghancurkan bahan	Lesung batu	Pengisar ais yang menggunakan kuasa elektrik

Gambar di ms. 43 juga menunjukkan gergaji untuk kerja memotong, serta pemutar skru untuk melonggarkan dan mengetatkan skru. Dalam aktiviti Imbas Saya, kamu berkumpulan memikirkan satu produk dan membincangkan teknologi peralatan konvensional dan moden yang boleh digunakan.

Jangan keliru: mesin jahit ialah teknologi peralatan moden (mesin kompleks), bukan konvensional.

Apakah yang akan berlaku jika manusia hanya kekal menggunakan peralatan konvensional? (KBAT, ms. 53)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Buku tidak memberi jawapan. Berdasarkan kepentingan teknologi (ms. 41): kerja lebih lambat, lebih banyak tenaga dan kos digunakan, serta urusan kurang mudah.

3.1.3Menjana idea

Runai dan kawan-kawannya ingin menyertai pertandingan penghasilan produk anjuran Kelab Reka Bentuk dan Teknologi di sekolah (ms. 44). Tema bebas, boleh guna teknologi peralatan secara konvensional atau moden, dua orang satu kumpulan. Idea mereka:

pen 3D untuk menghasilkan ukiran nama dan kapal terbang mini;
mesin jahit tangan untuk menghasilkan bantal mini dan bekas pensel.

Nota Guru: produk yang dipilih mesti sesuai dengan kesesuaian dan kemampuan sekolah. Produk dalam buku hanya contoh dan panduan.

3.1.4Melakarkan reka bentuk

Setiap kumpulan melukis lakaran awal (lakaran 1 dan lakaran 2), kemudian menggabungkan idea terbaik menjadi lakaran terbaik (ms. 45 dan 46). Nota Guru: jika berkumpulan, setiap murid menghasilkan sekurang-kurangnya satu lakaran. Jika seorang diri, sekurang-kurangnya dua lakaran.

Lakaran terbaik kapal terbang mini dengan label badan, sayap dan ekor serta ukuran 15 cm, 8 cm dan 6 cm — Lakaran terbaik kapal terbang mini: badan, sayap, ekor dan ukuran.

Rajah daripada buku teks Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4 SK, m.s. 45.

Lakaran bermaklumat mempunyai label bahagian dan ukuran (panjang, tinggi), jadi orang lain tahu cara membuatnya. (Takrif ini tambahan, tiada dalam buku.)

Lakaran	Maklumat yang dinyatakan
Kapal terbang mini	Badan panjang 15 cm, sayap panjang 8 cm, ekor tinggi 6 cm
Bekas pensel	Fabrik corak batik, saiz 10 cm × 20 cm, zip 20 cm di bahagian atas

3.1.5Menilai lakaran dan penambahbaikan

Setiap elemen pada lakaran disemak dalam jadual: huraian, tanda sesuai atau tidak sesuai, dan catatan (ms. 47). Semua huraian dalam buku ditanda sesuai.

Produk	Elemen	Huraian dan catatan
Kapal terbang mini	Badan	Bentuk silinder menyamai kapal terbang sebenar; panjang 15 cm sesuai dengan saiz badan.
	Sayap	Ada di kiri dan kanan seperti kapal terbang sebenar; panjang 8 cm sesuai dengan saiz keseluruhan.
	Ekor	Di hujung badan bahagian belakang; tinggi 6 cm sesuai dengan saiz keseluruhan.
Bekas pensel	Warna	Fabrik batik perang menyerlahkan corak; zip perang sesuai dengan warna corak batik.
	Saiz	Zip 20 cm sesuai dengan saiz produk; produk 10 cm × 20 cm sesuai dengan saiz alat tulis.
	Bentuk	Segi empat tepat boleh memuatkan alat tulis dengan mudah; zip di bahagian atas sesuai dengan bentuk itu.

Apabila ada elemen yang tidak sesuai, ubah lakaran itu (penambahbaikan) sebelum membuat produk.

3.1.6Mengira kos bahan

Jumlah (RM) = harga × kuantiti. Kos keseluruhan = jumlah semua bahan (ms. 48).

Produk	Bahan	Harga (RM)	Kuantiti	Jumlah (RM)
Kapal terbang mini	Filamen pen 3D	0.50	5 m	2.50
Bekas pensel	Benang	-	1 unit	0.80
	Kapur tukang jahit	0.50	1 unit	0.50
	Kain corak batik 22 cm × 22 cm	1.50	1 unit	1.50
	Zip 20 cm	0.50	1 unit	0.50

Contoh hitungan

Kapal terbang mini: RM0.50 × 5 = RM2.50.
Bekas pensel: 0.80 + 0.50 + 1.50 + 0.50 = RM3.30.
Jika kain diganti perca yang tidak berbayar: 3.30 − 1.50 = RM1.80.

Buku bertanya bagaimana kos bahan dapat dikurangkan. Petunjuknya: guna perca. Nota Guru menggalakkan murid menggunakan bahan terpakai untuk bekas pensel.

Berapakah jumlah kos bahan bagi 5 m filamen jika 1 m berharga RM0.50?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

0.50 × 5 = RM2.50.

3.1.7Menghasilkan produk dengan selamat

Kapal terbang mini (ms. 49 dan 50)

Alat untuk kapal terbang mini: pembaris logam, pensel, pen 3D, adaptor, gunting dan kayu bulat — Alat: pembaris, pensel, pen 3D dengan adaptor, gunting dan kayu sebagai acuan. Bahan: filamen pen 3D.

Rajah daripada buku teks Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4 SK, m.s. 49.

Buku hanya menunjukkan gambar langkah bernombor 1 hingga 8. Berdasarkan gambar (tafsiran kami): (1 hingga 3) pen 3D membentuk badan di sekeliling kayu acuan, kemudian badan ditanggalkan daripada kayu; (4 hingga 6) bentuk sayap dan ekor dihasilkan dengan pen 3D; (7) bahagian dipotong dengan gunting; (8) bahagian disambung dengan pen 3D. Tanda amaran (segi tiga) terdapat pada gambar 1, 5, 6, 7 dan 8: berhati-hati.

Guna acuan untuk mendapatkan bentuk yang baik (Nota Guru, ms. 49).
Simpan filamen di dalam bekas kedap udara (ms. 49).

Bekas pensel (ms. 51)

Alat untuk bekas pensel: pembaris jahit, gunting kain, mesin jahit tangan dan bantalan pin — Alat: pembaris, gunting kain, mesin jahit tangan dan bantalan pin. Bahan: kain batik, zip, benang dan kapur tukang jahit.

Rajah daripada buku teks Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4 SK, m.s. 51.

Langkah 1 hingga 6 dalam gambar (tafsiran kami): mengukur dan menanda kain dengan pembaris dan kapur; menggunting kain; memasang zip pada kain dengan pin; menjahit dengan mesin jahit tangan (gambar 4 dan 5); membalikkan kain (gambar 6). Tanda amaran ada pada gambar 2, 3, 4 dan 5.

Pen 3D, gunting dan mesin jahit boleh mencederakan jika tidak digunakan dengan teliti. Patuhi tanda amaran dan arahan guru.

Nota Guru: penghasilan produk hanya contoh. Murid digalakkan membuat produk lain dengan peralatan yang ada.

3.1.8Membentangkan produk

Murid membentangkan produk yang dihasilkan (ms. 52). Nota Guru: galakkan soal jawab supaya ada komunikasi dua hala, dan pastikan semua murid terlibat. Dalam Imbas Kembali, buku menyebut membentangkan produk dengan pelbagai media.

Rumusan (Imbas Kembali, ms. 53)

Menjanakan idea bagi menghasilkan lakaran produk.
Membuat lakaran reka bentuk produk bermaklumat.
Menilai maklumat pada lakaran dan membuat penambahbaikan.
Mengira kos bahan.
Menghasilkan produk dengan teknologi yang dipilih.
Membentangkan produk dengan pelbagai media.