Bahasa Arab nota, unit 1

Fi al-matbakh (Di dapur)

Buku teks Bahasa Arab Tahun 5 SK, halaman 1–28

Matlamat bab ini

Murid boleh mendengar, menyebut dan membezakan bunyi huruf ث, س dan ص dalam perkataan (1.1.1, 1.1.3)
Murid boleh menyebut, membaca dan menulis nama perkakas dapur dan meja makan, contohnya مِقْلَاةٌ, قِدْرٌ, ثَلَّاجَةٌ dan مِلْعَقَةٌ (1.2.1, 2.2.1, 2.2.2, 3.2.1)
Murid boleh mengasingkan perkakas dengan هٰذَا / هٰذِهِ dan ذٰلِكَ / تِلْكَ (1.2.3, 2.2.4)
Murid boleh bertanya dan menjawab مَاذَا تَفْعَلُ؟ dan مَاذَا تَطْبُخُ؟ dengan أَنَا أُنَظِّفُ / أُرَتِّبُ / أَطْبُخُ ... (1.3.1, 1.3.2, 2.3.2, 2.3.3)
Murid boleh menyatakan tempat dengan فِي, عَلَى dan أَيْنَ تَضَعُ ...؟ (1.4.2, 2.4.1)
Murid boleh bertanya dan menjawab tentang bentuk dengan مَا شَكْلُ ...؟ (مُسْتَطِيلٌ, مُرَبَّعٌ, بَيْضَاوِيٌّ, دَائِرِيٌّ) (2.3.5, 2.3.6)
Murid boleh membaca dan melakonkan dialog di dapur serta menggunakan أَحْسَنْتَ / أَحْسَنْتِ dan سَلَامَتَكَ (1.4.1, 1.4.3, 2.4.3, 2.4.5)
Murid boleh menulis dan menyusun ayat mudah tentang perkakas dapur (3.3.1, 3.4.1, 3.4.2)
Murid boleh membaca teks الزِّيَارَةُ إِلَى بَيْتِ جَدَّتِي dan membuat kad timbul dapur (2.4.2, 2.3.4)

Selamat datang ke Unit 1, فِي الْمَطْبَخِ (Di dapur). Dalam unit ini kamu belajar membezakan bunyi huruf ث, س dan ص, menyebut nama 13 perkakas dapur dan meja makan, bercakap tentang apa yang kita lakukan di dapur (مَاذَا تَفْعَلُ؟), menyatakan tempat dan bentuk, serta membaca dialog dan teks pendek.

Dapur dengan peti ais, ketuhar gelombang mikro, dapur gas, sinki, rak pinggan dan meja makan dengan empat kerusi — Lihat gambar. Apakah perkakas yang ada di dapur ini?

Buku teks Bahasa Arab Tahun 5, ms. 1.

Ingat: Bahasa Arab dibaca dan ditulis dari kanan ke kiri. Perkataan yang berakhir dengan dua baris (tanwin), contohnya صَحْنٌ, dibaca shah-nun.

1.1Bunyi huruf ث, س dan ص

Tiga huruf ini bunyinya hampir sama, tetapi tidak sama. Buku teks menunjukkan kedudukan lidah untuk setiap huruf (ms. 2).

Tiga gambar rongga mulut menunjukkan kedudukan lidah bagi huruf tha, sin dan sod, dan empat perkataan: peti ais, pisau, ikan dan pinggan — Kedudukan lidah bagi ث, س dan ص.

Buku teks, ms. 2.

Huruf	Nama	Bunyi	Ciri tulisan	Contoh (ms. 2)
ث	tha	"th" seperti dalam kata Inggeris think, hujung lidah di antara gigi	tiga titik di atas	ثَلَّاجَةٌ (peti ais), ثَلَاثَةٌ (tiga)
س	sin	"s" nipis seperti dalam sekolah	tiada titik, tiga gigi	سِكِّينٌ (pisau), سَمَكَةٌ (ikan)
ص	sad	"s" tebal, mulut lebih bulat	tiada titik, ada bulatan	صَحْنٌ (pinggan), صَالَةٌ (dewan)

Dengar dan bezakan (buku teks, ms. 2)

ثَلَاثَةٌ (tiga) - سُلَّمٌ (tangga)
سَاعَةٌ (jam) - صَالَةٌ (dewan)
Dalam setiap pasangan, bunyi pertama berbeza. Dengar baik-baik sebelum menjawab.

Huruf ب dan ن dalam perkataan

Kita juga berlatih menulis ب (ba, satu titik di bawah) dan ن (nun, satu titik di atas) di awal, tengah dan akhir perkataan (ms. 3).

Huruf	Awal	Tengah	Akhir
ب (ba)	بُوظَةٌ (aiskrim)	مِصْبَاحٌ (lampu)	حَلِيبٌ (susu), كُوبٌ (gelas)
ن (nun)	نَعْلٌ (selipar)	عِنَبٌ (anggur)	صَحْنٌ (pinggan), فُرْنٌ (ketuhar)

Bina perkataan daripada suku kata, baca dari kanan: عِ + نَ + بٌ = عِنَبٌ, اِ + بْ + نٌ = اِبْنٌ (anak lelaki), لَ + بَ + نٌ = لَبَنٌ (susu), بِ + نْ + تٌ = بِنْتٌ (anak perempuan).

Jangan keliru! ث ada tiga titik di atas, س dan ص tiada titik. ب ada titik di bawah, ن ada titik di atas.

Huruf manakah ada tiga titik di atas: ث, س atau ص? Beri satu contoh perkataan.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

ث, contohnya ثَلَّاجَةٌ (peti ais).

1.2Perkakas di dapur

Dengar, ulang dan hafaz nama perkakas ini (ms. 4 hingga 9). Kita menyebut هٰذَا atau هٰذِهِ bergantung pada perkataan itu.

Empat gambar: kuali besi, sudip, periuk keluli dan pisau besar, dengan dua kotak hadha dan hadhihi untuk mengasingkan gambar — Perkakas memasak. Letakkan gambar di bawah هٰذَا atau هٰذِهِ.

Buku teks, ms. 4.

Garfu, pinggan, gelas, sudu dan cawan teh ditunjuk daripada satu meja makan yang disusun, dan gambar cawan kopi, gelas, garfu dan sudu — Perkakas di atas meja makan.

Buku teks, ms. 6.

Bahasa Arab	Sebutan	Maksud	Halaman
صَحْنٌ	shah-nun	pinggan	ms. 9
فِنْجَانٌ	fin-jaa-nun	cawan	ms. 9
كُوبٌ	kuu-bun	gelas	ms. 9
مِلْعَقَةٌ	mil-'a-qa-tun	sudu	ms. 9
شَوْكَةٌ	syau-ka-tun	garfu	ms. 9
سِكِّينٌ	sik-kii-nun	pisau	ms. 7
مِقْلَاةٌ	miq-laa-tun	kuali	ms. 7
قِدْرٌ	qid-run	periuk	ms. 7
مِغْرَفَةٌ	migh-ra-fa-tun	senduk	ms. 7
إِبْرِيقٌ	ib-rii-qun	cerek	ms. 8
مَوْقِدٌ	mau-qi-dun	dapur (gas)	ms. 8
فُرْنٌ	fur-nun	ketuhar	ms. 8
ثَلَّاجَةٌ	thal-laa-ja-tun	peti ais	ms. 8
مَاءٌ	maa-un	air	ms. 117

Maksud daripada Senarai Kata (قَائِمَةُ الْمُفْرَدَاتِ), buku teks, ms. 117.

Menyusun perkakas dalam kumpulan

Di atas meja makan
صَحْنٌ، فِنْجَانٌ، كُوبٌ، مِلْعَقَةٌ، شَوْكَةٌ

Alat memasak
مِقْلَاةٌ، قِدْرٌ، مِغْرَفَةٌ، سِكِّينٌ، إِبْرِيقٌ

Perkakas besar
مَوْقِدٌ، فُرْنٌ، ثَلَّاجَةٌ

Seorang bapa memotong sayur dengan pisau, seorang gadis membasuh periuk di sinki dan seorang ibu menggoreng dalam kuali, dengan label sikkin, qidr, miqlat dan mighrafah — Nama perkakas dalam gambar: سِكِّينٌ, قِدْرٌ, مِقْلَاةٌ, مِغْرَفَةٌ.

Buku teks, ms. 7.

Jangan keliru! فِنْجَانٌ (cawan, biasanya untuk teh atau kopi) dan كُوبٌ (gelas) ialah dua perkakas berlainan (buku teks, ms. 6 dan 9). مِقْلَاةٌ (kuali, untuk menggoreng) pula berlainan daripada قِدْرٌ (periuk).

Apakah maksud مِغْرَفَةٌ dan مَوْقِدٌ?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

مِغْرَفَةٌ = senduk, مَوْقِدٌ = dapur (gas).

1.3Ini dan itu: هٰذَا, هٰذِهِ, ذٰلِكَ, تِلْكَ

Kata tunjuk ini (dekat) dan itu (jauh) bergantung pada jantina perkataan. Perkataan yang berakhir dengan ة (ta marbutah) ialah perempuan (muannas).

	Dekat (ini)	Jauh (itu)	Contoh
Lelaki	هٰذَا	ذٰلِكَ	هٰذَا صَحْنٌ, ذٰلِكَ فُرْنٌ
Perempuan (ة)	هٰذِهِ	تِلْكَ	هٰذِهِ شَوْكَةٌ, تِلْكَ ثَلَّاجَةٌ

Dapur tiga dimensi dengan label cerek, dapur gas, ketuhar dan peti ais, dan satu bulatan ada dua perkataan dhalika dan tilka — Perkakas yang jauh dalam gambar: gunakan ذٰلِكَ atau تِلْكَ.

Buku teks, ms. 8.

Petua mudah: Lihat huruf terakhir. Ada ة? Guna هٰذِهِ atau تِلْكَ. Tiada ة? Guna هٰذَا atau ذٰلِكَ. Maka: ذٰلِكَ فُرْنٌ (itu ketuhar), تِلْكَ ثَلَّاجَةٌ (itu peti ais).

Berhati-hati: Buku teks menulis ذٰلِكَ قِدْرٌ (ms. 23), bukan تِلْكَ قِدْرٌ. Jadi ikut contoh buku teks: perkataan tanpa ة, termasuk قِدْرٌ dan سِكِّينٌ, guna هٰذَا atau ذٰلِكَ.

Pilih هٰذَا atau هٰذِهِ: (a) ___ مِلْعَقَةٌ (b) ___ كُوبٌ (c) ___ مِقْلَاةٌ (d) ___ إِبْرِيقٌ

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(a) هٰذِهِ مِلْعَقَةٌ (b) هٰذَا كُوبٌ (c) هٰذِهِ مِقْلَاةٌ (d) هٰذَا إِبْرِيقٌ.

1.4Apakah yang kamu lakukan?

Dalam dialog di dapur dan di kantin (ms. 13 dan 14), murid bertanya dan menjawab tentang pekerjaan mereka.

Dua adegan: seorang murid lelaki membersihkan cawan di sinki dan seorang murid perempuan menyusun gelas di meja kantin — Soalan dan jawapan tentang membersihkan dan menyusun.

Buku teks, ms. 13.

Soalan (kepada lelaki)	Soalan (kepada perempuan)	Maksud
مَاذَا تَفْعَلُ؟	مَاذَا تَفْعَلِينَ؟	Apakah yang kamu lakukan?
مَاذَا تَطْبُخُ؟	مَاذَا تَطْبُخِينَ؟	Apakah yang kamu masak?
أَيْنَ تَضَعُ ...؟	أَيْنَ تَضَعِينَ ...؟	Di manakah kamu meletakkan ...?

Jawapan "saya" bermula dengan أَنَا dan kata kerjanya bermula dengan huruf أ:
أَنَا أُنَظِّفُ (saya membersihkan), أَنَا أُرَتِّبُ (saya menyusun), أَنَا أَطْبُخُ (saya memasak), أَنَا أَضَعُ (saya meletakkan).

Petua: Soalan untuk kamu bermula dengan ت. Jika yang ditanya perempuan, tambah ينَ di hujung: تَفْعَلُ (lelaki), تَفْعَلِينَ (perempuan). Jawapan untuk saya bermula dengan أ.

Tiga adegan dialog: Ahmad memasak ayam, Fatimah memasak nasi dan seorang kanak-kanak meletakkan buah-buahan ke dalam peti ais — Dialog memasak dan meletakkan barang.

Buku teks, ms. 14.

Bahasa Arab	Maksud
مَاذَا تَطْبُخُ يَا أَحْمَدُ؟ - أَنَا أَطْبُخُ الدَّجَاجَ.	Apakah yang kamu masak, Ahmad? - Saya memasak ayam.
مَاذَا تَطْبُخِينَ يَا فَاطِمَةُ؟ - أَنَا أَطْبُخُ الأَرُزَّ.	Apakah yang kamu masak, Fatimah? - Saya memasak nasi.
يَا أَحْمَدُ، أَيْنَ تَضَعُ الفَوَاكِهَ؟ - أَضَعُ الفَوَاكِهَ فِي الثَّلَّاجَةِ.	Ahmad, di manakah kamu meletakkan buah-buahan? - Saya meletakkan buah-buahan di dalam peti ais.

Ali (lelaki) bertanya kepada Mina (perempuan) tentang kerjanya. Apakah soalan Ali? Mina menjawab bahawa dia menyusun gelas. Tulis jawapan Mina.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Soalan: مَاذَا تَفْعَلِينَ يَا مِينَا؟ Jawapan: أَنَا أُرَتِّبُ الكُوبَ (buku teks, ms. 13).

1.5Tempat: فِي dan عَلَى

Kata	Maksud	Contoh
فِي	di dalam	أَضَعُ الفَوَاكِهَ فِي الثَّلَّاجَةِ (Saya meletakkan buah-buahan di dalam peti ais.)
عَلَى	di atas	أَضَعُ القِدْرَ عَلَى المَوْقِدِ (Saya meletakkan periuk di atas dapur gas.)
عَلَى	di atas	أُرَتِّبُ الصَّحْنَ عَلَى الرَّفِّ (Saya menyusun pinggan di atas rak.)
فِي	di dalam	أَطْبُخُ الأَرُزَّ فِي القِدْرِ (Saya memasak nasi di dalam periuk.)

Perhatikan baris akhir: selepas فِي dan عَلَى, perkataan berbaris bawah: الثَّلَّاجَةِ, المَوْقِدِ, الرَّفِّ, الطَّاوِلَةِ. Selepas kata kerja, perkataan berbaris atas: الفِنْجَانَ, الدَّجَاجَ, الصَّحْنَ.

Jangan keliru! فِي = di dalam, عَلَى = di atas. Periuk diletakkan عَلَى dapur gas, tetapi buah-buahan disimpan فِي peti ais.

Isi tempat kosong dengan فِي atau عَلَى: (a) أَضَعُ الصَّحْنَ ___ الطَّاوِلَةِ (b) أَطْبُخُ الدَّجَاجَ ___ المِقْلَاةِ

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(a) عَلَى (di atas meja) (b) فِي (di dalam kuali) (buku teks, ms. 21 dan 22).

1.6Bentuk: مَا شَكْلُ ...؟

Dua murid memegang pinggan, cawan dan ketuhar kecil, dengan empat soalan tentang bentuk peti ais, ketuhar, pinggan dan cawan, dan empat jawapan — Bertanya tentang bentuk perkakas.

Buku teks, ms. 15.

Bentuk	Sebutan	Maksud	Contoh (ms. 15 dan 17)
مُسْتَطِيلٌ	mus-ta-tii-lun	segi empat tepat	شَكْلُ الثَّلَّاجَةِ مُسْتَطِيلٌ
مُرَبَّعٌ	mu-rab-ba'-un	segi empat sama	شَكْلُ الفُرْنِ مُرَبَّعٌ
بَيْضَاوِيٌّ	bai-daa-wiy-yun	bujur	شَكْلُ الصَّحْنِ بَيْضَاوِيٌّ
دَائِرِيٌّ	daa-i-riy-yun	bulat	شَكْلُ الفِنْجَانِ دَائِرِيٌّ, شَكْلُ المِقْلَاةِ دَائِرِيٌّ

Empat bentuk bernombor: 1 bulat, 2 segi empat tepat, 3 bujur, 4 segi empat sama — Empat bentuk: 1 دَائِرِيٌّ, 2 مُسْتَطِيلٌ, 3 بَيْضَاوِيٌّ, 4 مُرَبَّعٌ.

Soalan: مَا شَكْلُ الصَّحْنِ؟ (Apakah bentuk pinggan?). Jawapan: شَكْلُ الصَّحْنِ بَيْضَاوِيٌّ. Perkataan شَكْلُ (bentuk) berbaris depan dan perkataan selepasnya berbaris bawah.

Seorang gadis menyusun pinggan di rak dengan tiga ayat tentang pinggan, dan seorang budak meletakkan buah-buahan dalam peti ais dengan tiga ayat tentang peti ais — Huraikan pinggan dan peti ais dalam tiga ayat.

Buku teks, ms. 19.

Arab	Maksud
هٰذَا صَحْنٌ. شَكْلُ الصَّحْنِ دَائِرِيٌّ. أَنَا أُرَتِّبُ الصَّحْنَ عَلَى الرَّفِّ.	Ini pinggan. Bentuk pinggan bulat. Saya menyusun pinggan di atas rak.
هٰذِهِ ثَلَّاجَةٌ. شَكْلُ الثَّلَّاجَةِ مُسْتَطِيلٌ. أَنَا أَضَعُ الفَوَاكِهَ فِي الثَّلَّاجَةِ.	Ini peti ais. Bentuk peti ais segi empat tepat. Saya meletakkan buah-buahan di dalam peti ais.

Petua: Bentuk pinggan boleh berbeza (ms. 15 pinggan bujur, ms. 17 pinggan segi empat sama, ms. 19 pinggan bulat). Jawab ikut gambar yang diberi.

Peti ais dalam gambar berbentuk segi empat tepat. Jawab soalan مَا شَكْلُ الثَّلَّاجَةِ؟

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

شَكْلُ الثَّلَّاجَةِ مُسْتَطِيلٌ (buku teks, ms. 15).

1.7Dialog ibu dan anak

Dua adegan: seorang anak perempuan bercakap dengan ibunya yang memasak, dan anak itu bertanya di mana hendak meletakkan kuali — Fatimah membantu ibu memasak di dapur.

Buku teks, ms. 20.

Penutur	Arab	Maksud
Fatimah	مَاذَا تَفْعَلِينَ يَا أُمِّي؟	Apakah yang ibu lakukan, ibu?
Ibu	أَنَا أَطْبُخُ الطَّعَامَ يَا فَاطِمَةُ.	Saya memasak makanan, Fatimah.
Fatimah	أُرِيدُ أَنْ أَطْبُخَ مَعَكِ.	Saya mahu memasak bersama ibu.
Ibu	أَحْسَنْتِ، مُمْتَازَةٌ.	Bagus, cemerlang.
Fatimah	أَيْنَ أَضَعُ المِقْلَاةَ يَا أُمِّي؟	Di manakah saya hendak meletakkan kuali, ibu?
Ibu	ضَعِي المِقْلَاةَ عَلَى المَوْقِدِ.	Letakkan kuali di atas dapur gas.
Fatimah	حَسَنًا يَا أُمِّي.	Baiklah, ibu.
Ibu	سَلَامَتَكِ يَا بِنْتِي.	Jaga keselamatan kamu, anakku.

Pujian dan pesanan	Maksud	Lelaki	Perempuan
أَحْسَنْتَ / أَحْسَنْتِ	bagus	أَحْسَنْتَ	أَحْسَنْتِ
مُمْتَازٌ / مُمْتَازَةٌ	cemerlang	مُمْتَازٌ	مُمْتَازَةٌ
سَلَامَتَكَ / سَلَامَتَكِ	jaga keselamatan kamu	سَلَامَتَكَ	سَلَامَتَكِ
عَظِيمٌ	hebat	dalam bacaan kumpulan, ms. 26

Petua: Untuk memuji lelaki, kata أَحْسَنْتَ. Untuk memuji perempuan, kata أَحْسَنْتِ (baris bawah di hujung).

Di manakah ibu menyuruh Fatimah meletakkan kuali?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Di atas dapur gas: ضَعِي المِقْلَاةَ عَلَى المَوْقِدِ.

1.8Hayya naqra' dan hayya nuqaddim

Teks bacaan: الزِّيَارَةُ إِلَى بَيْتِ جَدَّتِي (ms. 24)

Lima gambar dengan lima ayat: kanak-kanak ke rumah nenek, membantu mengemas, makan tengah hari, membersihkan pinggan dan nenek gembira — Melawat rumah nenek.

Buku teks, ms. 24.

Arab	Maksud
ذَهَبْتُ إِلَى بَيْتِ جَدَّتِي مَعَ أَصْدِقَائِي التَّلَامِيذِ.	Saya pergi ke rumah nenek bersama kawan-kawan murid saya.
سَاعَدْنَا جَدَّتِي فِي تَرْتِيبِ البَيْتِ.	Kami membantu nenek menyusun rumah.
تَنَاوَلْنَا الغَدَاءَ مَعَ جَدَّتِي.	Kami makan tengah hari bersama nenek.
نَظَّفْنَا الصَّحْنَ وَالكُوبَ وَالمِلْعَقَةَ وَالشَّوْكَةَ.	Kami membersihkan pinggan, gelas, sudu dan garfu.
فَرِحَتْ جَدَّتِي بِزِيَارَتِنَا لَهَا.	Nenek gembira dengan lawatan kami kepadanya.

Soalan renungan di hujung teks: مَا فَوَائِدُ مُسَاعَدَةِ الآخَرِينَ؟ (Apakah faedah membantu orang lain?).

Ingat: Dalam teks ini, kata kerja berakhir dengan نَا bermaksud "kami" (سَاعَدْنَا, نَظَّفْنَا) dan dengan تُ bermaksud "saya" (ذَهَبْتُ).

Bacaan kumpulan: هَيَّا نُقَدِّمْ (ms. 26)

Murid membaca dialog di dapur bersama-sama. Contoh baris:

Arab	Maksud
المَطْبَخُ نَظِيفٌ.	Dapur itu bersih.
فِي المَطْبَخِ إِبْرِيقٌ وَقِدْرٌ وَسِكِّينٌ.	Di dapur ada cerek, periuk dan pisau.
وَفِي المَطْبَخِ مِلْعَقَةٌ وَشَوْكَةٌ وَمِغْرَفَةٌ وَثَلَّاجَةٌ وَغَيْرُهَا.	Di dapur juga ada sudu, garfu, senduk, peti ais dan lain-lain.
أَيْنَ تَضَعُ الصَّحْنَ يَا تِيوه؟ - أَضَعُ الصَّحْنَ عَلَى الطَّاوِلَةِ.	Di manakah kamu meletakkan pinggan, Teoh? - Saya meletakkan pinggan di atas meja.
مَا شَكْلُ الصَّحْنِ؟ - شَكْلُ الصَّحْنِ بَيْضَاوِيٌّ.	Apakah bentuk pinggan? - Bentuk pinggan ialah bujur.
أَنَا أُنَظِّفُ الكُوبَ وَالفِنْجَانَ.	Saya membersihkan gelas dan cawan.

Perkataan baharu dalam bacaan: الطَّاوِلَةُ (meja), الرَّفُّ (rak), الدَّجَاجُ (ayam), الأَرُزُّ (nasi), الفَوَاكِهُ (buah-buahan), نَظِيفٌ (bersih), أُرِيدُ (saya mahu).

Projek: kad timbul dapur (ms. 28)

Buku teks, ms. 28.

Apakah maksud سَاعَدْنَا جَدَّتِي?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

"Kami membantu nenek saya" (buku teks, ms. 24).

Rumusan

Huruf ث (tiga titik di atas), س dan ص (tiada titik) berbeza bunyi dan tulisan; ب (satu titik di bawah) dan ن (satu titik di atas) dilatih di awal, tengah dan akhir.
Perkakas dapur: صَحْنٌ، فِنْجَانٌ، كُوبٌ، مِلْعَقَةٌ، شَوْكَةٌ، سِكِّينٌ، مِقْلَاةٌ، قِدْرٌ، مِغْرَفَةٌ، إِبْرِيقٌ، مَوْقِدٌ، فُرْنٌ، ثَلَّاجَةٌ dan مَاءٌ.
Ini: هٰذَا (lelaki), هٰذِهِ (ada ة). Itu: ذٰلِكَ, تِلْكَ.
Bertanya: مَاذَا تَفْعَلُ / تَفْعَلِينَ؟ Menjawab: أَنَا أُنَظِّفُ / أُرَتِّبُ / أَطْبُخُ / أَضَعُ ...
Tempat: فِي (di dalam), عَلَى (di atas); أَيْنَ تَضَعُ ...؟ (di mana kamu letak).
Bentuk: مَا شَكْلُ ...؟ مُسْتَطِيلٌ (segi empat tepat), مُرَبَّعٌ (segi empat sama), بَيْضَاوِيٌّ (bujur), دَائِرِيٌّ (bulat).
Pujian: أَحْسَنْتَ / أَحْسَنْتِ, مُمْتَازٌ, عَظِيمٌ; pesanan: سَلَامَتَكَ.