Bahasa Malaysia nota, tema 9

Integriti

Buku teks Bahasa Melayu Tahun 5 SK, halaman ms. 189–210 (Unit 25–27)

Matlamat bab ini

Murid boleh bercerita tentang gambar dan menceritakan semula kisah yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan, intonasi dan gaya yang sesuai (1.3.1, 1.3.2)
Murid boleh bersoal jawab untuk menjanakan idea dan membuat pertimbangan serta keputusan berdasarkan maklumat (1.2.3, 2.2.1)
Murid boleh membaca dan meneliti kandungan bahan untuk membuat rumusan, serta membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera (2.3.1, 2.3.2)
Murid boleh menulis jawapan dengan alasan yang kritis dan kreatif, menulis teks yang diimlakkan dan menghasilkan penulisan berformat seperti surat tidak rasmi (3.2.2, 3.2.4, 3.3.1)
Murid boleh mengenal, mengecam dan menulis huruf tunggal Jawi serta perumpamaan dalam tulisan Jawi (4.4.1, 4.4.2)
Murid boleh membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat serta ayat seruan dan ayat perintah (5.3.1, 5.3.2)
Murid boleh membina ayat aktif dan pasif serta ayat susunan biasa dan susunan songsang mengikut konteks (5.3.3, 5.3.4)

Tema 9 ialah tentang integriti: jujur, amanah, bertanggungjawab, adil dan menghormati hak orang lain. Kita mengikuti Afifi dan rakan-rakannya di SK Seri Damai. Mereka belajar menjadi insan yang berketerampilan, mendahulukan yang utama dan menghormati hak sesama kita. Tema ini ada tiga unit: Insan Berketerampilan (Unit 25), Dahulukan yang Utama (Unit 26) dan Hormati Hak Sesama Kita (Unit 27).

Integriti ialah sikap jujur dan teguh pada nilai yang betul, walaupun tiada sesiapa yang melihat. Orang yang berintegriti menunaikan tanggungjawab, tidak pilih kasih dan menghormati hak orang lain.

Tiga rangkap pantun di halaman pembuka (ms. 189) mengandungi nilai murni. Pantun pertama tentang insan yang berketerampilan, pantun kedua tentang bertindak bijak dan rasional, dan pantun ketiga tentang menghormati hak bersama serta tidak pentingkan diri.

9.1Unit 25: Insan Berketerampilan

Mendengar dan bertutur: Ketokohan dalam Pimpinan (ms. 190)

Afifi terpilih sebagai ketua kumpulan di perkhemahan Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) peringkat negeri. Dia mendengar taklimat jurulatih, memasang khemah bersama-sama ahli kumpulannya walaupun hujan renyai, berkongsi ilmu dan akhirnya menerima Anugerah Kadet Terbaik.

Empat gambar: jurulatih memberi taklimat, kadet memasang khemah dalam hujan renyai, kadet membina rangka khemah, Afifi menerima anugerah — Empat gambar bersiri: setiap gambar ialah satu babak cerita.

Buku teks Bahasa Melayu Tahun 5, ms. 190.

Cara bercerita tentang gambar: ceritakan gambar mengikut urutan (mula, tengah, akhir), gunakan ayat yang lengkap, sebut perkataan dengan jelas dan ubah intonasi mengikut perasaan. Sebut siapa, di mana dan apa yang berlaku.

Membaca: Pemimpin Cilik (ms. 191)

Razi ialah ketua pengawas. Dia membantu guru bertugas di pintu pagar, mencatat nama murid yang lewat dan menasihati mereka dengan bahasa yang sopan. Dia ingat pesanan guru supaya sentiasa rasional dan tidak pilih kasih. Dia yakin disiplin ialah asas utama kecemerlangan.

Rumusan ialah ringkasan isi penting sesuatu bahan dalam beberapa ayat. Untuk membuat rumusan, baca teks, cari isi utama dan tulis semula dengan ayat sendiri.

Ciri pemimpin yang baik daripada kisah Razi

bertanggungjawab dan membantu guru bertugas setiap pagi
rasional dan adil (tidak pilih kasih)
menasihati orang lain dengan bahasa yang sopan
menjaga sikap kerana menjadi contoh (suri teladan) kepada orang lain

Menulis: Anugerah yang Bernilai dan surat tidak rasmi (ms. 192-193)

Afifi menulis kisah Nisa, seorang murid tujuh tahun yang menyayangi ibu bapanya yang cacat penglihatan. Dia membina kisah itu daripada frasa kunci dan peta pemikiran. Kisah itu menang, lalu Afifi menulis surat tidak rasmi kepada kawannya, Jason.

Bahagian surat tidak rasmi	Fungsi
Alamat pengirim dan tarikh	Nama dan alamat penulis di penjuru kanan atas, kemudian tarikh.
Kata sapaan	Menyapa penerima, contohnya Saudara atau nama kawan.
Pendahuluan	Menanyakan khabar dan mendoakan penerima.
Tujuan surat diutus	Menyatakan sebab surat itu ditulis.
Isi-isi penting	Menceritakan perkara utama dalam perenggan berasingan.
Penutup	Mengakhiri surat, contohnya Sekian, terima kasih., kemudian Sahabatmu dan tandatangan.

Surat tidak rasmi ditulis kepada kawan atau saudara. Bahasanya santun dan mesra, tetapi tetap lengkap. Jangan lupa tarikh, kata sapaan dan penutup.

Seni bahasa: perumpamaan dan tulisan Jawi (ms. 194)

Perumpamaan ialah ungkapan yang membandingkan sesuatu dengan perkara lain. Ia bermula dengan seperti, bak, bagai. Seperti isi dengan kuku bermaksud hubungan yang sangat rapat dan tidak boleh dipisahkan.

Dalam Jawi, perumpamaan itu ditulis سڤرتي ايسي دڠن كوكو. Setiap perkataan terbina daripada huruf tunggal yang disambung. Rumi dibaca dari kiri ke kanan, Jawi dibaca dari kanan ke kiri.

Huruf Jawi bagi perkataan seperti, isi, dengan dan kuku; sebahagian nama huruf dibiarkan kosong untuk diisi — Huruf tunggal bagi perumpamaan, dibaca dari kanan ke kiri. Buku teks membiarkan sebahagian nama huruf kosong untuk diisi murid; jadual di bawah memberi semua nama.

Buku teks, ms. 194.

Perkataan	Jawi	Huruf (baca dari kanan)
seperti	سڤرتي	sin, pa, ra, ta, ya
isi	ايسي	alif, ya, sin, ya
dengan	دڠن	dal, nga, nun
kuku	كوكو	kaf, wau, kaf, wau

Dalam kuku, huruf kaf dan wau digunakan dua kali. Perhatikan bahawa dengan ditulis dengan huruf nga (ڠ) yang mempunyai tiga titik.

Tatabahasa: ayat tunggal dan ayat majmuk dengan peluasan (ms. 195)

Persatuan Bahasa Melayu SK Seri Damai melawat konti radio MACC.fm di Putrajaya. Teks yang dibaca mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk yang diperluas.

Ayat tunggal ada satu subjek dan satu predikat, tetapi boleh diperluas dengan keterangan. Ayat majmuk terbina daripada dua ayat atau lebih yang dicantumkan.

Jenis	Cara pembentukan	Contoh
Ayat tunggal diperluas	menambah keterangan pada subjek atau predikat tanpa menambah ayat lain (satu subjek dan satu predikat sahaja)	Beliau bekerja di MACC.fm di Ibu Pejabat Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia di Putrajaya.
Ayat majmuk gabungan	menggabungkan ayat setara dengan dan, tetapi, atau, lalu, serta	Afifi menjawab soalan dan Cikgu Zakwan menyampaikan pesanan.
Ayat majmuk pancangan	menambah ayat kecil dengan yang, bahawa, kerana, supaya, walaupun	Mereka memberitahu pendengar bahawa MACC.fm ialah saluran mesej integriti. Puan Nora yang bersuara lunak itu ialah rakan sekerja Puan Dianah.

Pilih ayat majmuk: (i) Murid-murid mencatat banyak perkara. (ii) Afifi menjawab dengan tenang kerana dia sudah membaca maklumat itu.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(ii). Ayat itu mempunyai dua ayat yang dicantumkan dengan kata hubung kerana. Ayat (i) ialah ayat tunggal.

Tatabahasa: ayat seruan dan ayat perintah (ms. 196)

Dalam aktiviti main peranan, murid meneka situasi daripada gambar. Mereka menggunakan ayat perintah dan ayat seruan.

Empat gambar main peranan: guru menyuruh murid beratur, murid menolong seorang yang jatuh, seorang murid menerima piala, guru bercakap di hadapan murid — Gambar main peranan: setiap gambar menunjukkan satu situasi.

Buku teks, ms. 196.

Jenis ayat	Fungsi	Contoh
Ayat seruan	menyatakan perasaan seperti kagum, gembira, terkejut atau marah; berakhir dengan tanda seru (!)	Wah, cantiknya piala itu! Syabas, Afifi!
Ayat perintah	menyuruh, melarang, mempersilakan atau meminta	Murid-murid, sila beratur. Jangan lupa kemaskan beg. Tolong bantu rakan kamu.

Ayat perintah tidak selalu menggunakan tanda seru. Sila beratur. ialah ayat perintah (silaan). Ayat seruan pula bermula dengan kata seru seperti wah, aduh, amboi, alangkah.

9.2Unit 26: Dahulukan yang Utama

Mendengar dan bertutur: Sahabat Inspirasiku (ms. 197)

Aiman dianugerahi Tokoh Murid Inspirasi. Semasa Perintah Kawalan Pergerakan, dia mengutamakan kesihatan dan keselamatan, mematuhi jadual pembelajaran dalam talian, membantu rakan yang tiada Internet dan membungkus makanan untuk golongan yang memerlukan.

Menceritakan semula: sebut siapa tokohnya, apa yang dilakukannya, mengapa dia menjadi contoh, dan apa yang kita boleh pelajari. Gunakan intonasi yang sesuai.

Membaca: Tanggungjawab Terlaksana (ms. 198-199)

Puan Ayu, seorang jururawat, terperangkap dalam kesesakan jalan raya pada pagi itu. Apabila melihat mangsa kemalangan yang terlantar, dia berhenti dan memberikan rawatan awal. Dia meminta orang ramai membuat panggilan kecemasan. Walaupun dia tiba lewat di hospital, ketuanya memuji tindakannya yang rasional kerana dia mengutamakan nyawa mangsa.

Dahulukan yang utama: apabila ada dua perkara yang perlu dilakukan, pilih yang lebih penting dahulu. Nyawa dan keselamatan lebih utama daripada kelewatan.

Unsur cerpen	Contoh daripada kisah Puan Ayu
Watak	Puan Ayu (jururawat), mangsa kemalangan, ketua beliau
Latar	jalan raya di bandar pada waktu pagi; hospital
Plot	kesesakan; menemui mangsa; memberi bantuan; ambulans tiba; dipuji ketua
Nilai	bertanggungjawab, prihatin, rasional, dedikasi

Menulis: Semangat Membara (ms. 200)

Danish dalam dilema. Dia terpilih mewakili sekolah dalam acara olahraga, tetapi ujian kenaikan tali pinggang tae kwan do diadakan pada hari yang sama. Afifi menasihatinya supaya mengutamakan acara olahraga kerana temasya olahraga daerah hanya berlangsung sekali setahun. Danish bersetuju kerana ujian tali pinggang akan diadakan lagi.

Menjawab dengan alasan: nyatakan pilihan kamu, kemudian beri sebab yang kritis dengan kata kerana atau oleh sebab itu. Contohnya: Saya akan memilih olahraga kerana peluang itu hanya datang sekali setahun.

Seni bahasa: Pesan Bonda (ms. 201)

Afifi dan ibu bapanya mendengar ceramah motivasi di sekolah. Penceramah menasihati murid supaya mengutamakan ibu bapa dan keluarga, kerana hubungan kekeluargaan mestilah rapat seperti isi dengan kuku. Kemudian mereka mencipta poster tentang kekeluargaan dalam tulisan Jawi dan menulis perumpamaan seperti isi dengan kuku dengan mengikut titik-titik bermula dari arah anak panah “arah mula”.

Perumpamaan seperti isi dengan kuku ditulis dalam tulisan Jawi — Perumpamaan dalam tulisan Jawi (dibaca dari kanan ke kiri).

Buku teks, ms. 201.

Tatabahasa: Peribadi yang Baik (ayat aktif dan pasif, ms. 202)

Empat gambar Hakim: menyelesaikan kerja sekolah, bermain badminton, menggunakan komputer dengan ibu, bertanya di dalam kelas — Peribadi yang baik: ayat aktif dan ayat pasif bagi empat babak.

Buku teks, ms. 202.

Ayat aktif: subjek ialah pelaku. Kata kerja biasanya berawalan meN-. Ayat pasif: subjek ialah yang menerima perbuatan, dan kata kerja berawalan di-. Pelaku diletakkan selepas kata oleh.

Ayat aktif	Ayat pasif
Hakim menyelesaikan kerja sekolah sebelum keluar bermain.	Kerja sekolah diselesaikan oleh Hakim sebelum keluar bermain.
Hakim lebih menggemari aktiviti riadah.	Aktiviti riadah lebih digemari oleh Hakim.
Kita perlu mengutamakan kemudahan teknologi.	Kemudahan teknologi perlu kita utamakan.
Guru memuji Hakim.	Hakim kena puji oleh guru. (pasif jenis kena)

Apabila pelaku ialah kita, saya, kami, kamu, jangan gunakan di-. Tulis perlu kita utamakan, bukan diutamakan oleh kita.

Tukarkan kepada ayat pasif: "Ahli parlimen membahaskan isu e-pendidikan."

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Isu e-pendidikan dibahaskan oleh ahli parlimen.

9.3Unit 27: Hormati Hak Sesama Kita

Mendengar dan bertutur: Kedai Jujur (ms. 203)

SK Seri Damai melancarkan Kedai Jujur, iaitu kedai tanpa penjual. Pembeli melihat senarai harga, memasukkan wang ke dalam bekas wang dan mengambil baki dengan jujur.

Kedai Jujur dengan senarai harga dan papan panduan jual beli empat langkah — Kedai Jujur: senarai harga barangan dan panduan jual beli.

Buku teks, ms. 203.

Mengira baki di Kedai Jujur

Harga: pensel RM0.70, pemadam RM0.50, pembaris RM0.70. Jika membeli tiga batang pensel dengan wang RM10.00:
Jumlah = 3 × RM0.70 = RM2.10
Baki = RM10.00 − RM2.10 = RM7.90

Jika wang baki di dalam bekas tidak mencukupi, pembeli yang jujur akan memberitahu pihak sekolah atau guru, bukan mengambil lebih daripada hak sendiri.

Membaca: Perpustakaan Hak Bersama (ms. 204)

Jason bertanya di media sosial sama ada dia patut pulang atau terus mengulang kaji di perpustakaan apabila fon kepalanya rosak. Danish, Sofea dan Afifi memberi pendapat masing-masing. Afifi mengingatkan bahawa yang penting ialah menjaga hak milik bersama.

Danish: pulang dan belajar di rumah supaya tidak mengganggu orang lain.
Sofea: belajar di perpustakaan lebih mudah kerana rujukan ada dan fon telinga boleh dipinjam.
Afifi: kedua-duanya ada kelebihan; yang penting menjaga hak milik bersama.

Membuat pertimbangan: bandingkan kelebihan setiap pilihan, fikirkan kesan kepada orang lain, kemudian beri keputusan dengan alasan.

Menulis: Penternak Berintegriti (ms. 205)

Pak Ramli menternak lembu dengan amanah. Dia tidak melepaskan lembunya berkeliaran supaya tanaman jiran tidak rosak dan menjaga kebersihan kandang. Sikapnya yang bertanggungjawab disenangi masyarakat, sehingga daging lembunya laris. Dia dianugerahi Tokoh Anugerah Hari Integriti Peladang. Aktiviti ini ialah imlak atau dikte: dengar teks yang dibaca, kemudian tulis dengan ejaan dan tanda baca yang betul.

Dalam imlak, dengar satu ayat sehingga habis, tulis, kemudian semak ejaan, huruf besar dan tanda baca. Ingat bahawa di- ditulis rapat dengan kata kerja (dianugerahi) tetapi dijarakkan dengan tempat (di kandang).

Tatabahasa: ayat susunan biasa dan songsang (ms. 206)

Ayat susunan biasa: subjek di hadapan, predikat di belakang. Ayat susunan songsang: predikat atau sebahagian predikat diletakkan di hadapan untuk memberi penekanan.

Susunan biasa	Susunan songsang
Pihak sekolah menyediakan permainan dam ular gergasi di tepi kantin.	Menyediakan permainan dam ular gergasi di tepi kantin, pihak sekolah.
Murid itu sangat bijak.	Sangat bijak murid itu.
Mereka menghormati hak bersama.	Menghormati hak bersama, mereka.

Dalam ayat songsang, perkataan tidak dibuang atau diubah. Hanya kedudukan subjek dan predikat bertukar. Mulakan ayat dengan huruf besar dan letakkan koma jika perlu.

Tukarkan kepada susunan biasa: "Menyimpan semua peralatan selepas bermain, murid-murid itu." Apakah subjeknya?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Murid-murid itu menyimpan semua peralatan selepas bermain. Subjek: murid-murid itu. Predikat yang berada di hadapan ialah menyimpan semua peralatan selepas bermain.

Pemulihan, pengayaan, pengukuhan dan penilaian (ms. 207-209)

Pemandu Teksi yang Prihatin (ms. 207): pemandu itu menghantar Mak Cik Gauri yang bertongkat ke hospital dahulu walaupun hari itu ialah hari lahir anaknya. Pengayaan: jelaskan pertimbangan dan keputusan kamu dengan kerana.
Lawatan ke Parlimen (ms. 208): lengkapkan cerita daripada gambar dengan perkataan berwarna biru dalam teks, contohnya mengadakan, disertai, menunjukkan, diarahkan, patuhi. Tulis ayat yang lengkap.
Tanggungjawab Pengguna (ms. 209): sistem bayaran medan letak kereta dalam talian mudah, tetapi kita mesti menggunakannya dengan telus dan jujur. Peribahasa: di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung bermaksud kita mesti menghormati dan mematuhi peraturan tempat yang kita datangi.

Bacaan luas: Hak Kanak-kanak (ms. 210)

Menurut Akta Kanak-kanak 2001, kanak-kanak ialah individu yang berumur di bawah 18 tahun. Rencana itu menyenaraikan empat hak.

Hak	Maksud
Kehidupan	mendapat keperluan asas seperti tempat tinggal dan makanan, dalam persekitaran yang harmoni dan penyayang
Perkembangan	mendapat pendidikan, bermain dan menyuarakan pendapat
Perlindungan	dilindungi daripada bahaya, penderaan dan diskriminasi
Pelibatan	mengambil bahagian dalam hal ehwal dan pembesaran mereka sendiri

Rumusan

Unit	Bahan	Yang dipelajari
25 Insan Berketerampilan	Ketokohan dalam Pimpinan; Pemimpin Cilik; Anugerah yang Bernilai; Hormati Sesama Kita; Konti MACC.fm; Tanggungjawab Warga Sekolah	bercerita tentang gambar; rumusan; surat tidak rasmi; perumpamaan dan huruf Jawi; ayat tunggal dan majmuk; ayat seruan dan perintah
26 Dahulukan yang Utama	Sahabat Inspirasiku; Tanggungjawab Terlaksana; Semangat Membara; Pesan Bonda; Peribadi yang Baik	menceritakan kisah; cerpen; jawapan beralasan; perumpamaan Jawi; ayat aktif dan pasif
27 Hormati Hak Sesama Kita	Kedai Jujur; Perpustakaan Hak Bersama; Penternak Berintegriti; Pembelajaran yang Menyeronokkan; Hak Kanak-kanak	bersoal jawab; pertimbangan dan keputusan; dikte; ayat susunan biasa dan songsang

Ayat majmuk: gabungan (dan, tetapi, atau, lalu) dan pancangan (yang, bahawa, kerana, supaya, walaupun).
Ayat seruan menyatakan perasaan (!). Ayat perintah menyuruh, melarang, mempersilakan atau meminta.
Ayat aktif: meN- (menggemari). Ayat pasif: di- ... oleh (digemari oleh), atau kena; pelaku kita, saya, kamu tanpa di-.
Ayat songsang: predikat di hadapan untuk penekanan.
Perumpamaan: seperti isi dengan kuku = sangat rapat. Jawi dibaca dari kanan ke kiri.
Surat tidak rasmi: alamat, tarikh, kata sapaan, pendahuluan, tujuan, isi, penutup.

Nilai murni tema ini: jujur, amanah, rasional, bertanggungjawab dan menghormati hak orang lain. Integriti bermula dengan perkara kecil seperti membayar dengan jujur di Kedai Jujur.