Reka Bentuk dan Teknologi notesnota, unit 3

Pembangunan Produk

Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 6 Sekolah Kebangsaan, Buku Teks (KSSR Semakan 2017), pageshalaman 45-66

What this chapter coversMatlamat bab ini

Saya boleh menyatakan produk yang hendak dibina berdasarkan situasi, seperti tabung (8.1.1)
Saya boleh menghuraikan gabungan asas teknologi yang sesuai digunakan dengan reka bentuk produk (8.1.2)
Saya boleh melakar reka bentuk produk dengan lakaran bermaklumat (8.1.3)
Saya boleh menilai lakaran dan membuat penambahbaikan pada lakaran yang dipilih (8.1.4)
Saya boleh menyediakan senarai alatan dan bahan, anggaran kos dan jadual kerja (8.1.5)
Saya boleh menerangkan langkah membina atur cara dan menghasilkan produk berfungsi berdasarkan lakaran (8.1.6)
Saya boleh membuat dokumentasi mudah dan pembentangan produk (8.1.7)

Dalam unit ini, murid Cikgu Siew Lee menghasilkan produk baharu di bengkel dengan menggabungkan asas teknologi yang telah dipelajari. Murid mencadangkan gabungan teknologi elektromekanikal dan reka bentuk pengaturcaraan. Produk contoh dalam buku ialah tabung. Buku mengingatkan bahawa produk dalam buku hanya sebagai panduan; produk sebenar mengikut kesesuaian sekolah masing-masing (ms. 45).

Carta alir tujuh peringkat: menyatakan produk, menghuraikan gabungan asas teknologi, melakar, menilai dan menambah baik lakaran, menyediakan alatan bahan kos dan jadual kerja, membina produk, membuat dokumentasi dan pembentangan — Peringkat menghasilkan produk, mengikut kotak Imbas Kembali (ms. 66).

8.1.1Situasi dan produk tabung

Li Mei, Arjan dan Aggup mahu membina tabung untuk mengumpul hasil jualan pada hari kantin sekolah. Tabung itu ada penutup yang terbuka secara automatik apabila duit syiling dimasukkan. Tabung juga mengeluarkan bunyi dan memaparkan ikon (ms. 46).

Kepentingan tabung: memupuk amalan menyimpan duit; simpanan untuk masa hadapan; mendidik murid agar tidak menjadi boros dan membazir.

Sebelum membina, kenal pasti masalah dan fikirkan penyelesaiannya. Di sini masalahnya ialah mengumpul duit jualan; penyelesaiannya ialah tabung berfungsi.

8.1.2Gabungan asas teknologi

Tabung menggabungkan dua asas teknologi. Produk ini mengaplikasikan pelajaran dari Tahun 4, Tahun 5 dan Tahun 6 (ms. 47).

Asas teknologi	Komponen	Tugas dalam tabung
Elektromekanikal	Pita perekat tembaga dan sensor sentuh	Menghubungkan penutup dengan sensor sentuh.
Elektromekanikal	Motor servo	Bilahnya membuka penutup secara automatik apabila sensor mengesan sentuhan.
Elektromekanikal	Kunci pintu dan suis pintu	Apabila suis ditekan, kunci aktif dan pintu tabung terbuka.
Reka bentuk pengaturcaraan	Papan mikropengawal dan atur cara	Mengawal semua fungsi, iaitu bunyi dan cahaya apabila duit dimasukkan.

Tahukah kamu? Papan mikropengawal yang digunakan ada sensor sentuh, pembesar suara dan mikrofon yang terbina dalam (ms. 52).

Wadah ilmu. Solenoid ialah gulungan dawai tembaga yang menjadi magnet apabila dihubungkan dengan arus elektrik. Solenoid juga boleh digunakan sebagai kunci pintu (ms. 63).

8.1.3Melakar produk

Buku menunjukkan tiga lakaran idea. Setiap lakaran ialah lakaran bermaklumat: ada nama bahagian (label) dan ukuran dalam sentimeter. Guru mengingatkan murid supaya membuat lakaran bermaklumat (ms. 48 dan 49). Lakaran Idea 3 dipilih sebagai yang terbaik.

Lakaran Idea 3: kotak tabung tinggi 18 cm, lebar 20 cm, panjang 20 cm, dengan label papan mikropengawal, sensor sentuh, ruang bukaan, batang aiskrim, klip buaya, motor servo, pemegang bateri dan pintu depan — Lakaran Idea 3 (ms. 49): tinggi 18 cm, lebar 20 cm, panjang 20 cm.

Rajah daripada buku teks RBT Tahun 6 SK, m.s. 49.

Lakaran Idea 1 dan 2 (ms. 48) menggunakan ukuran 30 cm × 15 cm × 15 cm. Lakaran Idea 2 ada paparan jumlah duit serta ruang duit syiling dan duit kertas.

Bahagian Jejak TMK: cari maklumat tentang asas teknologi lain yang boleh digunakan untuk menghasilkan produk.

8.1.4Menilai dan menambah baik lakaran

Lakaran Idea 3 dinilai mengikut empat elemen reka bentuk: rupa, bentuk, saiz dan ruang. Setiap huraian ditanda S (sesuai) atau TS (tidak sesuai) (ms. 50).

Elemen	Asas teknologi	Huraian	Kesesuaian	Catatan
Rupa	Elektromekanikal	Komponen mekanikal yang tersusun.	TS	Susun komponen dengan kemas dan ikat wayar menggunakan pengikat kabel.
Rupa	Pengaturcaraan	Menggunakan papan mikropengawal.	S
Bentuk	Elektromekanikal	Bentuk komponen mekanikal yang kecil tidak mengganggu fungsi produk.	S
Bentuk	Pengaturcaraan	Papan mikropengawal yang nipis tidak menggunakan ruang yang banyak.	S
Saiz	Elektromekanikal	Saiz bilah motor servo tidak mencukupi untuk menjalankan fungsinya.	TS	Ubah suai saiz bilah motor servo dengan menggunakan batang aiskrim.
Saiz	Pengaturcaraan	Saiz papan mikropengawal yang kecil tidak mengganggu komponen lain.	S
Ruang	Elektromekanikal	Komponen tidak mengganggu fungsi produk.	S
Ruang	Pengaturcaraan	Papan mikropengawal tidak berada pada tempat yang sesuai.	TS	Letakkan papan mikropengawal di bahagian depan tabung.

Hasil penilaian, empat penambahbaikan dibuat (ms. 51):

Gunakan sensor sentuh yang terdapat pada papan mikropengawal.
Ubah kedudukan papan mikropengawal ke bahagian hadapan tabung.
Tambah batang aiskrim untuk memanjangkan bilah motor servo.
Ubah pintu tabung ke bahagian belakang tabung.

Lakaran yang ditambah baik: tabung 18 cm tinggi, 20 cm lebar dan 20 cm panjang dengan motor servo, batang aiskrim, penutup, pita perekat tembaga, papan mikropengawal, pemegang bateri 12V dan 6V, kunci pintu dan suis tekan tutup — Lakaran yang ditambah baik (ms. 51).

Rajah daripada buku teks RBT Tahun 6 SK, m.s. 51.

Menganalisis produk sebelum membina membantu kita mengenal pasti masalah dan mencari penyelesaian lebih awal, supaya produk sebenar tidak rosak atau membazir bahan (rumusan daripada Nota Guru ms. 50).

8.1.5Alatan, bahan, anggaran kos dan jadual kerja

Alatan dan bahan (ms. 52)

Alatan	Bahan
Alas pemotong, pensel, pembaris keluli, pisau boleh laras, rod perekat panas, pistol perekat panas	Papan mikropengawal, motor servo, kunci pintu, pemegang bateri 6V, pemegang bateri 12V, bateri AA, suis tekan tutup, klip buaya, pita perekat, pita perekat dua muka, pita perekat tembaga, wayar penyambung male to male, batang aiskrim, bod impra

Kita boleh menggunakan alatan dan bahan yang ada di bengkel atau di rumah untuk menjimatkan perbelanjaan. Guru menggalakkan bahan kitar semula yang kukuh.

Anggaran kos (ms. 53)

Kos ini ialah untuk seorang murid. Harga hanya anggaran. Sikap yang diminta: berjimat cermat.

Bahagian	Jumlah (RM)
Kos alatan (6 perkara)	21.50
Kos bahan (14 perkara)	151.10
Kos keseluruhan (21.50 + 151.10)	172.60

Bahan yang paling mahal ialah papan mikropengawal (1 set, RM75.00). Contoh pengiraan: 3 batang rod perekat panas × RM1.00 = RM3.00.

Jadual kerja (ms. 54)

Jadual kerja disediakan untuk memastikan setiap aktiviti mematuhi jumlah jam kerja yang ditetapkan. Contoh dalam buku ialah 12 minggu. Murid boleh menggunakan perisian komputer untuk membuat jadual kerja (Jejak TMK).

Jadual kerja 12 minggu dengan lapan proses kerja — Contoh jadual kerja (ms. 54). Kotak berwarna menunjukkan minggu setiap proses.

8.1.6Membina tabung

A. Membina atur cara (ms. 55 hingga 57)

Atur cara dibina dahulu. Tabung berfungsi apabila logo ditekan, mengikut urutan ini:

Klik New Project, taip nama projek, klik Create.
Blok on start: show icon (ikon senyum).
Blok forever dengan if ... then di dalamnya, dan logo is pressed dalam if.
Dalam if: start melody [entertainer] repeating [once].
Pilih set servo [P2] angle to [90]° (daripada Extensions, Servos).
Tambah pause (ms) 1000 (1 saat), kemudian set servo [P2] angle to [0]°.
Tambah show icon, pause (ms) 2000 (2 saat) dan clear screen.
Klik Save dan muat turun atur cara ke papan mikropengawal.

1000 milisaat = 1 saat; 2000 milisaat = 2 saat. Servo bergerak ke 90° untuk membuka penutup dan kembali ke 0° selepas 1 saat.

B. Menghasilkan tabung (ms. 58 hingga 63)

Langkah	Kerja
1	Potong bod impra: A1, A2, C dan E (18 cm × 20 cm); B dan D (20 cm × 20 cm). C ada lubang 2 cm × 2 cm; D ada lubang 3 cm × 3 cm. F ialah 4 cm × 0.5 cm. Tandakan setiap bahagian.
2	Lekatkan A1, A2, B dan C dengan pistol perekat panas.
3	Lekatkan pita perekat tembaga pada sensor sentuh papan mikropengawal, dan pita perekat dua muka di kiri dan kanan papan.
4	Lekatkan papan mikropengawal pada C dan pemegang bateri 6V pada A2. Sambung wayar pemegang bateri ke soket papan.
5	Sambung klip buaya: wayar hitam ke GND, wayar merah ke pin kuasa 3V, wayar kuning ke pin 2.
6	Sambung wayar penyambung male to male ke klip buaya: hitam ke hitam, merah ke merah, kuning ke putih.
7	Lekatkan batang aiskrim pada bilah motor servo. Lekatkan bod impra 4 cm × 4 cm di atasnya sebagai penutup.
8 dan 9	Sambung wayar motor servo ke wayar penyambung. Lekatkan pita perekat tembaga pada penutup.
10	Lekatkan D di atas tabung. Lekatkan motor servo pada kedudukan yang sesuai dengan penutup.
11	Lekatkan pita perekat pada A1 dan E.
12 dan 13	Lekatkan pemegang bateri 12V pada bahagian luar A1. Masukkan wayarnya ke dalam tabung dan muatkan suis tekan tutup. Sambung wayar merah ke kedua-dua kaki suis.
14	Lekatkan kunci pintu pada E. Sambung wayar pemegang bateri 12V ke wayar kunci pintu.
15	Lekatkan F pada A2 sebagai selak penahan pintu.

Keselamatan. Langkah 2 menggunakan pistol perekat panas dan ada tanda amaran dalam buku. Pistol dan perekat menjadi panas, jadi jangan sentuh muncungnya. Pisau boleh laras tajam; gunakan alas pemotong dan potong dengan berhati-hati. Nota Guru juga meminta murid menebuk lubang dengan alatan yang sesuai (ms. 62). (Nasihat keselamatan ini ialah huraian am; buku hanya menunjukkan tanda amaran.)

Konduktor (STEM, ms. 58): bahan yang dapat mengalirkan arus elektrik dan haba dengan baik. Tembaga ialah konduktor, dan kabel elektrik banyak diperbuat daripada tembaga. Sebab itu pita perekat tembaga dipasang pada sensor sentuh.

Selepas siap, uji kefungsian produk untuk memastikan pemasangan betul, kemudian buat kemasan (ms. 64). Murid boleh memikirkan bahan lain selain bod impra untuk badan tabung (Medan Aktiviti).

8.1.7Dokumentasi dan pembentangan

Senarai semak dokumentasi (ms. 65), tandakan ada atau tiada:

Lakaran awal
Analisis produk
Lakaran yang ditambah baik
Senarai alatan dan bahan

Anggaran kos
Jadual kerja
Membina atur cara
Penghasilan produk

Pembentangan secara berkumpulan: 1. lantik ketua kumpulan; 2. ketua dan ahli kumpulan membentangkan perincian produk; 3. sesi soal jawab. Murid boleh memilih kaedah yang pelbagai mengikut kreativiti.

Semak diri

Nyatakan empat penambahbaikan pada lakaran tabung.

Tunjuk jawapan

Guna sensor sentuh pada papan mikropengawal; pindahkan papan ke hadapan; tambah batang aiskrim pada bilah servo; ubah pintu ke belakang.

Berapakah kos keseluruhan alatan dan bahan untuk seorang murid?

Tunjuk jawapan

RM21.50 + RM151.10 = RM172.60.