Muzik alat penyatuan

1.1Pic dan nyanyian unison

• Dalam nyanyian, pic tinggi atau rendah terhasil daripada getaran pada pita suara.
• Pic tinggi: pita suara bergetar laju.
• Pic rendah: pita suara bergetar perlahan.
• Kebiasaannya lelaki menghasilkan pic yang rendah ketika bercakap, dan perempuan pic yang tinggi.

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 4.

Standard 1.1.1: bernyanyi secara unison dengan pic yang betul, dinamik yang sesuai dan tempo yang betul.

Latihan pemanasan suara

Sebelum menyanyi, murid membuat latihan pemanasan suara. Latihan 1 menggunakan suku kata mo mu mi ma dan ayat "Mari kawan semua, mari kita nyanyi bersama-sama" dalam meter 4/4. Latihan 2 menggunakan nama nada do re mi fa so la ti do naik, kemudian turun semula hingga do.

1.2Lagu Kita Bersatu

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 5.

Lirik dan mesej

Rangkap pertama berbunyi: "Harapanku kita sinar kembali, seluruh alam yang indah ini, ayuh semua kembali kita bersama, bersatu teguh bercerai kita roboh." Korus mengajak semua menyanyi bersama ("Mari kita nyanyi ... mari berganding tangan ... kita bersatu").

Rap

Lirik rap dinyanyikan semasa korus rangkap kedua (bar 12): "Mari semua, tak kira apa bangsa, perkara yang lalu jangan dikenang juga, bersama-sama kita menuju puncak jaya, menuju cita-cita, membangunkan negara."

1.3Tempo dan lagu Kenek-kenek Ode

Tempo juga boleh ditulis dengan kaedah Maelzel Metronome (m m), contohnya krocet = 100.

Kenek-kenek Ode

• Meter 4/4, tempo krocet = 90.
• Kord pengiring: C, G dan F.
• Ada pengulangan dan dua penghujung (kurungan 1 dan 2). Di tengah skor ada rehat 4 bar ("Rehat 4 bar" tertulis pada skor).

Aktiviti latihan: (a) menyanyikan lagu; (b) menyanyi sambil menepuk detik pertama; (c) menyanyi sambil menepuk detik pertama dan ketiga.

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 11.

1.4Gitar

Gitar ialah alat muzik popular yang diklasifikasikan sebagai alat muzik bertali.

• Asal usulnya dikesan sejak 3300 tahun dahulu, bermula dari Mesir dan Mesopotamia, kemudian berkembang ke Eropah.
• Pada abad ke-18 gitar mula berubah: asalnya empat utas tali, kini enam utas tali.
• Reka bentuk berubah di Sepanyol pada abad ke-19 menjadi bentuk gitar moden.

Bahagian-bahagian gitar

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 6.

Postur dan penalaan

• Postur penting untuk keselesaan dan kualiti persembahan. Gitar boleh dimainkan dalam postur berdiri dan postur duduk.
• Gitar mesti ditala sebelum dimainkan. Dua cara: guna keyboard atau piano, atau alat penalaan gitar (pitch pipe tuner dan electronic tuner).
• Penalaan tali dari tali keenam ke tali pertama: E, A, D, G, B, E.

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 7.

Cara bermain gitar

Jari tangan kanan memetik tali. Jari tangan kiri menekan tali pada fretboard. Ada dua cara memetik:

• Simbol memetik: strum ke bawah ditulis dengan simbol seperti tapak (⊓) dan strum ke atas dengan simbol V.
• Kaedah plucking: PIMA. P = Pulgar (ibu jari), I = Indice, M = Medio, A = Anular.
• Strum pada bahagian sound hole untuk bunyi ton yang lebih baik dan jelas.

Petunjuk memegang kord

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 9.

• Kord dipegang dengan jari tangan kiri. Nombor jari: 1 telunjuk hingga 4 jari kelingking; T ialah ibu jari.
• Tali ditekan dengan hujung jari pada fret.

Kord C Major

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 9.

Tali keenam tidak dimainkan (X). Tali ketiga dan tali pertama dimainkan tanpa menekan (O). Penjarian: foto ms. 10.

Strum kord C Major mengikut nilai not

• Latihan 1: satu strum ke bawah pada setiap bar, bernilai semibrif (4 detik).
• Latihan 2: dua strum pada setiap bar, bernilai minim (strum pada detik 1 dan 3).
• Kenek-kenek Ode diiringi gitar dengan kord C, G dan F. Kumpulan A bermain gitar, kumpulan B menyanyi, kemudian bertukar peranan.

1.5Nilai not dan tanda rehat

• 1 semibrif = 2 minim = 4 krocet. 1 minim = 2 krocet.
• Tanda rehat krocet juga boleh dilukis seperti simbol bengkok yang lain (Info Muzik ms. 16).
• Tanda rehat ialah simbol yang tidak dibunyikan; ia mempunyai nilai yang sama dengan not: krocet 1, minim 2, semibrif 4.

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 13 (Jadual 1.1) dan ms. 16 (Jadual 1.2).

Bar, garis bar dan garis penamat

• Garis bar memisahkan not kepada bar-bar.
• Garis penamat (dua garis, kedua lebih tebal) ditulis di hujung lagu.
• Dalam meter 4/4, setiap bar mengandungi 4 detik (kiraan 1 2 3 4 dalam setiap bar buku teks).

Isi tempat kosong (latihan buku, ms. 16)

• tanda rehat krocet + tanda rehat krocet = tanda rehat minim (1 + 1 = 2)
• krocet + krocet + minim = semibrif (1 + 1 + 2 = 4)

1.6Mencipta irama mudah

Permainan menggunakan perkusi badan (tepukan) dengan alat mudah: 4 cawan kertas dan 4 piring kertas.

1. Bahagikan murid kepada kumpulan kecil empat orang.
2. Aturkan empat cawan dan empat piring di atas meja yang disambung. Kumpulan seterusnya menepuk ciptaan kumpulan lain.
3. Ulang dengan corak irama baharu.
4. Boleh guna perkusi lain selain perkusi badan.

Permainan Siapa Juara? ms. 17: lima murid menulis corak irama yang ditepuk oleh guru (diimlak, dictation) menggunakan not krocet, minim dan semibrif. Murid yang salah diganti sehingga tinggal seorang juara.

1.7Apresiasi muzik: gamelan

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 15.

Fungsi dan persembahan

• Kini popular dipelajari di institusi pengajian tinggi dan sekolah di Malaysia.
• Sering dimainkan dalam majlis diraja, acara rasmi dan majlis keramaian.
• Lagu gamelan: Topeng, Timang Burung, Togok, Ayak-ayak, Lambang Sari, Geliung, Ketam Renjong, Nongga dan Antawada.

Klasifikasi Sach-Hornbostel

Buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 1, ms. 14.