Sejarah nota, bab 7

Peningkatan tamadun India dan China

Buku teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM, halaman 138–157

Matlamat bab ini

Murid boleh mengenal lokasi peningkatan Tamadun India di Lembah Ganges dan peranan Magadha (7.1)
Murid boleh menyatakan faktor perluasan kuasa dalam Tamadun India (7.1)
Murid boleh membezakan perluasan kuasa secara fizikal (Dinasti Nanda, Maurya dan Gupta) dengan perluasan kuasa secara keagamaan (Asoka dan zaman Gupta) (7.1)
Murid boleh mengenal lokasi Tamadun China di Lembah Sungai Huang He serta peranan Dinasti Qin dan Dinasti Han (7.2)
Murid boleh menghuraikan perkembangan, matlamat dan tahap sistem pendidikan dalam Tamadun China (7.2)
Murid boleh menerangkan ciri-ciri dan tahap peperiksaan perkhidmatan awam di China (7.2)
Murid boleh menjelaskan kepentingan pemerintah yang baik, kerjasama dan pendidikan sebagai agen perubahan kepada kemajuan negara (7.1, 7.2)

Bab ini melihat bagaimana dua tamadun besar Asia menjadi lebih maju. Tamadun India meningkat melalui perluasan kuasa. Tamadun China meningkat melalui pendidikan.

	Tamadun India	Tamadun China
Lokasi	Lembah Ganges	Lembah Sungai Huang He
Dinasti	Nanda, Maurya, Gupta	Qin, Han
Fokus bab	Perluasan kuasa	Pendidikan

7.1Tamadun India

Tamadun India setanding dengan Tamadun Mesopotamia, Mesir dan China. Ia maju dalam pemerintahan, perluasan kuasa, ekonomi, kebudayaan, teknologi dan keagamaan.

Lokasi dan perkembangannya

Selepas Tamadun Indus berakhir, pusat tamadun beralih dari Lembah Indus ke Lembah Ganges. Ini ialah tahap kedua Tamadun India.
Di Lembah Ganges muncul kerajaan-kerajaan kecil, iaitu janapada.
Janapada kemudian membentuk kerajaan yang lebih besar, iaitu mahajanapada.
Magadha (di timur laut India) menjadi kuasa penting dan menguasai kerajaan lain antara 540 – 490 SM.
Magadha menjadi asas kepada Dinasti Nanda, Maurya dan Gupta.

Peta kerajaan-kerajaan mahajanapada di India, termasuk Magadha, Kosal, Kashi dan Avanti — Kerajaan-kerajaan mahajanapada.

Peta Magadha di timur laut India, di tepi Sungai Ganges — Kerajaan-kerajaan mahajanapada.

Peta: buku teks Sejarah Tingkatan 1, ms. 140.

Janapada = kerajaan-kerajaan kecil. Mahajanapada = kerajaan yang lebih besar (maha = besar).

Mengapa Magadha berjaya? Kedudukannya strategik di Lembah Ganges. Magadha dapat mengawal laluan perdagangan utama di Sungai Ganges.

Apakah nama kerajaan kecil dan kerajaan besar yang muncul di Lembah Ganges?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kerajaan kecil: janapada. Kerajaan besar: mahajanapada.

Perluasan kuasa

Perluasan kuasa ialah usaha sesebuah kerajaan atau raja untuk menguasai dan memperluas pengaruh di sesebuah kawasan, atau untuk mengatasi pihak lain.

Mula-mula, perluasan kuasa dibuat secara fizikal. Kemudian ia berubah kepada cara keagamaan supaya wujud kesejahteraan dan perdamaian.

Lima faktor perluasan kuasa

Buku teks, ms. 141.

Faktor	Maksud ringkas
Kekuatan ketenteraan	Tentera yang kuat untuk meluaskan kuasa dan mempertahankan negara daripada serangan musuh
Dasar pemerintahan	Raja yang menentukan dasar perluasan kuasa kerajaan
Sumber manusia	Tenaga manusia yang cukup supaya kerajaan ditadbir dengan baik dan berkesan
Diplomasi keagamaan	Pemerintah bijak tidak bergantung pada tentera sahaja; aspek agama dan kemanusiaan turut meluaskan pengaruh
Kewangan	Perlu pembiayaan cukup daripada perbendaharaan kerajaan; tanpa wang yang kukuh, usaha ini sukar

Ingat lima faktor dengan singkatan T-D-S-D-K: Tentera, Dasar, Sumber manusia, Diplomasi keagamaan, Kewangan.

Bentuk 1: Perluasan kuasa secara fizikal

Perluasan fizikal bermaksud menguasai wilayah-wilayah lain. Kerajaan yang kalah mengakui taklukan dan mematuhi peraturan kerajaan yang menang. Syarat paling penting: kekuatan ketenteraan dan disiplin tentera, serta dasar raja.

Garis masa: Magadha 540 hingga 490 SM, Nanda 345 hingga 321 SM, Maurya 322 hingga 185 SM, Gupta 320 hingga 550 M — Garis masa kerajaan dan dinasti di India (tarikh daripada buku teks).

Dinasti	Tempoh	Tokoh dan fakta penting	Wilayah
Nanda	345 SM – 321 SM	Tentera: 20,000 kavalri, 200,000 infantri, 3,000 tentera bergajah	Bengal (timur) hingga Punjab (barat) serta Deccan
Maurya	322 SM – 185 SM	Chandragupta Maurya: 9,000 tentera bergajah, 30,000 kavalri, 600,000 infantri. Asoka menakluk Kalinga.	Bengal (timur) hingga Hindu Kush (barat)
Gupta	320 M – 550 M	Chandragupta I (memerintah 320 M – 335 M) guna ketenteraan untuk meluaskan kuasa	Punjab hingga Bengal

Pusat pemerintahan ketiga-tiga dinasti ialah Pataliputra (Patna hari ini).

Peta Dinasti Nanda dengan Mathura, Pataliputra, Vidisha dan Pundravardhana — Dinasti Nanda.

Peta Dinasti Maurya meliputi hampir seluruh India, termasuk Kalinga — Dinasti Nanda.

Peta: buku teks, ms. 142–144.

Glosari. Dinasti: pemerintahan raja daripada satu keturunan. Empayar: wilayah luas di bawah satu pemerintahan. Infantri: tentera berjalan kaki. Kavalri: tentera berkuda.

Jangan keliru Chandragupta Maurya (Dinasti Maurya, bermula 322 SM) dengan Chandragupta I (Dinasti Gupta, 320 M – 335 M). Namanya hampir sama, tetapi dinasti dan zamannya berbeza.

Perang Kalinga: titik perubahan Asoka

Patung Chandragupta Maurya — Chandragupta Maurya.

Buku teks, ms. 143.

Sebab dan akibat

Sebab: Selepas memegang kuasa, Asoka mahu menguasai kawasan yang belum ditakluk, termasuk Kalinga.

Peristiwa: Kalinga berjaya dikuasai.

Kesan: 150,000 orang kehilangan harta benda dan 100,000 orang terbunuh. Asoka sedar. Pemerintahannya menjadi lebih toleran dan bertanggungjawab. Beliau menghentikan perluasan fizikal.

Angka mudah tertukar: 100,000 terbunuh, 150,000 kehilangan harta benda.

Bentuk 2: Perluasan kuasa secara keagamaan

Cara keagamaan dan kemanusiaan tidak bergantung pada sempadan wilayah. Ia merentas sempadan. Kerana itu nama Asoka dikenali di serata dunia.

Tiang Asoka, tiang batu tinggi dengan patung singa di atasnya — Tiang Asoka.

Peta penyebaran agama Buddha dari Pataliputra ke Bactria, Tarim Basin, Antioch, Alexandria, Athens, Burma dan Sri Lanka — Tiang Asoka.

Buku teks, ms. 138 dan 144.

Tiang Asoka: tiang batu yang diukir dengan peraturan dan undang-undang pemerintahan Asoka. Tiang ini diletakkan di kawasan strategik untuk mengukuhkan pembinaan negara.

Zaman	Agama	Fakta penting
Asoka (Dinasti Maurya)	Buddha	Misi ke Tibet, Nepal, Alexandria, Antioch, Bactria dan Burma. Ke Sri Lanka: diketuai Mahendra. Ke Asia Tenggara: Sona dan Uttara.
Gupta	Hindu	Kebudayaan, kesusasteraan, seni bina, perdagangan dan pemerintahan berasaskan agama Hindu. Raja Samudragupta (335 M – 376 M) suka puisi keagamaan, digelar Kaviraja (raja penyair). Zaman Gupta = zaman keemasan agama Hindu.

Zaman keemasan: pencapaian atau kemajuan yang paling besar dan tinggi dalam bidang tertentu oleh sesebuah pemerintahan.

Aspek lain yang memasyhurkan Tamadun India

Buku Arthasastra oleh Kautilya: tentang sistem pemerintahan dan ketenteraan zaman Maurya.
Lukisan gua di Ajanta dan Ellora: menunjukkan kepentingan kesenian.
Perdagangan yang pesat melalui laluan daratan dan maritim.
Wang syiling emas zaman Gupta: tanda kemewahan kerajaan.

Stupa di Sanchi, India, binaan berbentuk kubah — Stupa di Sanchi, India.

Buku teks, ms. 154.

	Perluasan fizikal	Perluasan keagamaan
Cara	Menakluk wilayah dengan tentera	Menyebarkan agama dan nilai kemanusiaan
Sempadan	Wilayah yang tetap	Merentas sempadan
Contoh	Nanda, Chandragupta Maurya, Chandragupta I	Asoka (Buddha), zaman Gupta (Hindu)
Kesan	Kematian dan kemusnahan besar	Keamanan; nama Asoka dikenali seluruh dunia

Pengajaran buku teks: kemusnahan akibat perang menyebabkan pemerintah beralih kepada penyebaran agama. Keamanan penting untuk keselamatan dan kesejahteraan negara. Kita perlu menghargai keamanan dan bekerjasama.

Selepas Perang Kalinga, apakah dua perkara yang dilakukan oleh Asoka?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Menghentikan perluasan secara fizikal; menumpukan pengembangan agama Buddha (menghantar misi ke Tibet, Nepal, Burma dan lain-lain); mengukir peraturan dan undang-undang pada Tiang Asoka.

Mengapakah Pataliputra sesuai dijadikan pusat pemerintahan? (Lihat peta.)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Terletak di tepi Sungai Ganges (di Lembah Ganges yang strategik), jadi mudah mengawal laluan perdagangan dan perhubungan; terletak di tengah wilayah empayar. (Jawapan munasabah diterima.)

7.2Tamadun China

Tamadun China maju dalam pemerintahan dan pentadbiran, ekonomi, teknologi, intelektual dan pendidikan. Pendidikan berkembang pesat pada zaman Dinasti Qin dan Dinasti Han.

Lokasi dan perkembangannya

Tamadun China masih berpusat di sekitar Lembah Sungai Huang He. Kawasannya subur dan strategik, sesuai untuk pusat kerajaan.

Garis masa: Konfusius 551 hingga 479 SM, Qin 221 hingga 206 SM, Han Awal 206 SM hingga 8 M, Han Wu Di 140 hingga 87 SM, Han Akhir 25 hingga 220 M — Garis masa tokoh dan dinasti China (tarikh daripada buku teks).

	Dinasti Qin	Dinasti Han
Tempoh	221 SM – 206 SM	206 SM – 220 M Han Awal: 206 SM – 8 M Han Akhir: 25 M – 220 M
Pengasas / tokoh	Raja Zheng, bergelar Maharaja Shi Huangdi	Liu Bang, bergelar Maharaja Gaozu; Maharaja Han Wu Di (140 SM – 87 SM)
Pusat pemerintahan	Xianyang	Han Awal: Chang'an; Han Akhir: Loyang
Wilayah	Utara hingga Gurun Gobi; selatan bersempadan dengan Vietnam	Utara China, sempadan Vietnam (selatan), utara Korea (timur), Turkestan (barat)
Pencapaian	Shi Huangdi menyatukan China; politik stabil, maka ekonomi dan sosial maju	Laluan Sutera; pentadbiran; sosial; sistem pemilihan pegawai perkhidmatan awam

Peta Empayar Dinasti Qin dengan Xianyang dan Tembok Besar — Empayar Dinasti Qin.

Ilustrasi Maharaja Shi Huangdi — Empayar Dinasti Qin.

Buku teks, ms. 146–147.

Peta Laluan Sutera dari Chang'an melalui Dunhuang, Kashgar, Merv dan Damsyik ke Konstantinople — **Laluan Sutera**: laluan perdagangan daratan terpanjang di dunia, dari China hingga empayar Rom.

Buku teks, ms. 147.

Namakan pusat pemerintahan Dinasti Qin, Han Awal dan Han Akhir.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Qin: Xianyang. Han Awal: Chang'an. Han Akhir: Loyang.

Perkembangan pendidikan

Pendidikan di China bermula sejak Dinasti Shang dan berkembang pada zaman Dinasti Zhou.

Tokoh		Sumbangan
	Konfusius 551 SM – 479 SM (Dinasti Zhou)	Ahli falsafah. Karya paling terkenal: Lun Yu atau Analects. Ajaran Konfusianisme kekal hingga hari ini.
	Han Fei Zi (ajarannya ditekankan pada zaman Qin)	Mengasaskan pemahaman perundangan: ketegasan undang-undang untuk mengawal tingkah laku manusia.
	Cai Lun (Dinasti Han)	Membuat kertas daripada campuran kulit pokok, serpihan rami kain dan jaring. Kertas digunakan meluas di sekolah.

Buku teks, ms. 148.

Zaman Qin: Maharaja Shi Huangdi menyeragamkan sistem tulisan, jadi pendidikan lebih tersusun.
Zaman Han: sekolah tinggi di Chang'an ditubuhkan. Ajaran Konfusianisme ditekankan. Sekolah yang sama dibuka di peringkat daerah dan wilayah.

Sembilan langkah membuat kertas dalam Tamadun China — Proses membuat kertas (9 langkah).

Buku teks, ms. 153.

Langkah	Proses membuat kertas
1	Kumpul kulit pokok, serpihan rami kain dan jaring ikan
2	Rendam di dalam air
3–4	Persiapan merebus, kemudian rebus
5–6	Kumpul rebusan dalam satu bekas; kacau hingga menjadi cecair pekat
7–8	Hamparkan pada tikar; jemur pada panas matahari
9	Kertas yang siap disusun

Matlamat sistem pendidikan

Melalui pendidikan, negara boleh ditadbir dengan cekap dan berkesan. Orang terpelajar berada di hierarki teratas masyarakat, diikuti petani, artisan dan pedagang.

Buku teks, ms. 149.

Lulus peperiksaan perkhidmatan awam
Mengekalkan ajaran Konfusianisme
Membezakan golongan elit dengan golongan rakyat
Memilih pegawai kerajaan
Memupuk nilai moral dan etika

Tahap sistem pendidikan

Ada tiga peringkat. Kemahiran diukur melalui kemampuan menghafal, memahami, menulis dan menterjemah.

Peringkat	Tumpuan
Rendah	Menghafal tulisan serta buku suci tanpa perlu memahami maknanya
Menengah	Menulis karangan dan sajak
Tinggi	Menterjemah dan mentafsir buku suci; pelajaran etika upacara, adat istiadat dan tanggungjawab rakyat kepada raja dan negara

Nyatakan tiga tahap sistem pendidikan Tamadun China.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pendidikan rendah, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi.

Peperiksaan perkhidmatan awam

Peperiksaan ialah komponen paling penting dalam pendidikan dan kehidupan masyarakat China. Lulus peperiksaan membawa penghormatan dan menaikkan taraf sosial.

Diperkenalkan semasa pemerintahan Maharaja Wu dalam Dinasti Han (buku teks: tahun 29 SM).
Kekal hingga 1905, apabila dimansuhkan oleh Maharani Dowager Cixi (memerintah 1861 – 1908).

Lukisan calon menduduki peperiksaan perkhidmatan awam di China — Peperiksaan perkhidmatan awam.

Gambar Maharani Dowager Cixi — Peperiksaan perkhidmatan awam.

Buku teks, ms. 150.

Ciri-ciri peperiksaan

Sangat kompetitif.
Hanya lelaki boleh menduduki peperiksaan, tanpa mengira latar belakang dan status sosial.
Mengekalkan tradisi dan budaya China, terutamanya ajaran Konfusianisme.
Larangan terhadap sebarang perubahan, untuk mengekalkan keaslian tradisi China.
Dikawal ketat: sistem yang sama di seluruh empayar; peniru dihukum; calon dikurung sebelum peperiksaan untuk mengelakkan penipuan.
Calon berpotensi ditaja penduduk kampung, supaya kejayaannya menaikkan nama keluarga, kaum dan kampung.
Soalan berkisar pada Empat Buku (The Four Books) dan Lima Kitab (The Five Classics), iaitu Sembilan Buku Suci.

Tiga tahap peperiksaan

	Tahap pertama (Xiucai)	Tahap kedua (Juren)	Tahap ketiga (Jinshi)
Tempat	Peringkat daerah	Ibu kota daerah	Ibu kota kerajaan
Calon	Terbuka kepada semua; 500 – 2,000 orang	Lulus tahap pertama sahaja; 4,800 – 10,000 orang	–
Kekerapan	Dua kali setiap tiga tahun	Tiga tahun sekali	Tiga tahun sekali
Tempoh	Sehari	Tiga hari	13 hari
Kadar lulus	1 : 35	1 : 120	–
Ganjaran	Butang keemasan pada topi; kakitangan kerajaan peringkat rendah; menyertai Majlis Santapan Diraja	Butang keemasan; jawatan dalam kerajaan; tanda nama di pintu rumah; kakitangan pengiring	Kedudukan dan pangkat tinggi; keistimewaan untuk diri, keluarga dan kampung

Susunan tahap: Xiucai → Juren → Jinshi. Semakin tinggi tahap, semakin lama peperiksaan (1 hari → 3 hari → 13 hari).

Sistem ini melahirkan ramai sarjana, contohnya Dong Zhongshu (179 – 104 SM), sarjana Konfusius terkemuka, dan Sima Qian (145 – 86 SM), sejarawan China pertama yang menulis Shiji (sejarah China hingga 90 SM). Sistem memilih kakitangan kerajaan melalui peperiksaan menjadi contoh kepada negara lain hingga hari ini.

Mengapakah calon dikurung sebelum peperiksaan bermula?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Untuk mengelakkan penipuan, kerana peperiksaan dikawal dengan ketat.

Pengajaran buku teks: pendidikan yang berkesan mampu menjadi agen perubahan dalam pembangunan negara, seperti yang dilaksanakan di Malaysia.

Rumusan

	Tamadun India	Tamadun China
Lokasi	Lembah Ganges (Magadha)	Lembah Sungai Huang He
Aspek peningkatan	Perluasan kuasa	Pendidikan
Dinasti	Nanda, Maurya, Gupta	Qin, Han
Pusat pemerintahan	Pataliputra	Xianyang (Qin), Chang'an (Han Awal), Loyang (Han Akhir)
Tokoh	Chandragupta Maurya, Asoka, Chandragupta I, Samudragupta, Kautilya	Shi Huangdi, Liu Bang, Han Wu Di, Konfusius, Han Fei Zi, Cai Lun, Sima Qian
Isi utama	5 faktor perluasan kuasa; 2 bentuk: fizikal dan keagamaan	5 matlamat pendidikan; 3 tahap pendidikan; 3 tahap peperiksaan
Nilai	Pemimpin yang adil dan berbelas ihsan; menghargai keamanan	Pendidikan sebagai agen perubahan; mematuhi undang-undang

Nilai, patriotisme dan iktibar: kepimpinan yang kuat menjadi panduan membina negara; kerjasama dan pematuhan undang-undang meningkatkan kemajuan masyarakat; hormati pemimpin dan cintai negara.