39 marksmarkah. Gunakan mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan semasa menjawab, atau mod Peperiksaan untuk menjawab semua soalan dahulu dalam masa yang ditetapkan.
Bahagian A: soalan objektif
13 marksmarkah
Pilih jawapan yang terbaik bagi setiap soalan.
1
QuestionSoalan 1
Seekor ayak-ayak dapat terapung di permukaan kolam tanpa tenggelam. Sifat air yang manakah membolehkan perkara ini berlaku?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Daya lekitan antara molekul air di permukaan menghasilkan tegangan permukaan yang menyokong serangga yang ringan. Tindakan kapilari ialah pergerakan air naik dalam tiub yang sempit, seperti xilem.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 96
2
QuestionSoalan 2
Yang manakah menerangkan gas yang terhasil apabila air dielektrolisis?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Gas hidrogen dihasilkan di katod dan gas oksigen di anod. Satu molekul air mempunyai dua atom hidrogen bagi satu atom oksigen, maka isi padu hidrogen ialah dua kali ganda isi padu oksigen.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 98
3
QuestionSoalan 3
Garam biasa ditambah kepada air suling dan kepada ais. Pernyataan yang manakah betul?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Bendasing seperti garam biasa menaikkan takat didih air (lebih daripada 100 °C) dan menurunkan takat lebur ais (kurang daripada 0 °C), seperti dalam Aktiviti 5.3.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 100
4
QuestionSoalan 4
Pakaian yang disidai ketika angin bertiup kencang cepat kering. Apakah sebabnya?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Pergerakan udara membawa wap air ke tempat lain, maka udara di atas pakaian sentiasa kering dan penyejatan berterusan dengan lebih pantas.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.1.2
TextbookBuku teksp.ms. 104
5
QuestionSoalan 5
Tiga helai kertas turas basah yang sama dijemur. Kertas P dibiarkan terbuka, Q dilipat dua dan R dilipat empat. Rajah 1 menunjukkan masa yang diambil oleh setiap kertas untuk kering. Apakah kesimpulan daripada keputusan ini?
Rajah 1
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
P mempunyai luas permukaan terdedah paling besar dan kering paling cepat (12 minit). R, yang dilipat empat, mempunyai luas paling kecil dan paling lama kering (34 minit). Kelembapan udara dan pergerakan udara tidak diubah.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 5.1.2
TextbookBuku teksp.ms. 103
6
QuestionSoalan 6
Rajah 2 menunjukkan tiga bikar yang masing-masing berisi 50 ml air. Hablur kuprum(II) sulfat dimasukkan ke dalam setiap bikar dan dikacau. Antara pernyataan berikut, yang manakah betul? I. P ialah larutan cair. II. Q lebih pekat daripada P. III. R ialah larutan tepu.
Rajah 2
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
P mengandungi zat terlarut yang sedikit, maka cair. Q mengandungi lebih banyak zat terlarut daripada P, maka lebih pekat. R mempunyai zat terlarut berlebihan yang tertinggal di dasar sebagai mendakan, maka tepu. Ketiga-tiga pernyataan betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 5.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 107
7
QuestionSoalan 7
Campuran yang manakah ialah ampaian?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Serbuk kapur tidak larut dalam air. Campuran keruh yang terhasil mengandungi zarah yang menghalang cahaya, mendak jika dibiarkan dan meninggalkan sisa apabila dituras. Gula, kuprum(II) sulfat dan cuka melarut menjadi larutan yang jernih.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 108
8
QuestionSoalan 8
Gula halus larut lebih cepat dalam air berbanding gula kiub yang sama jisimnya. Apakah sebabnya?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Semakin kecil saiz zat terlarut, semakin besar jumlah luas permukaan yang terdedah kepada zarah-zarah pelarut, maka zat terlarut melarut dengan lebih cepat.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 5.2.2
TextbookBuku teksp.ms. 111
9
QuestionSoalan 9
Yang manakah ialah koloid?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
B
Susu ialah emulsi, iaitu sejenis koloid. Air gula dan cuka ialah larutan, manakala air sungai yang keruh ialah ampaian.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.2.3
TextbookBuku teksp.ms. 112
10
QuestionSoalan 10
Varnis kuku tidak larut dalam air. Bahan yang manakah boleh digunakan untuk menanggalkannya?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
A
Aseton ialah pelarut bukan air yang boleh melarutkan varnis kuku. Air suling dan air garam tidak dapat melarutkannya.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.2.5
TextbookBuku teksp.ms. 112
11
QuestionSoalan 11
Seorang pendaki hanya mempunyai air sungai yang keruh, sehelai kain bersih dan sebuah periuk dengan api. Kaedah yang manakah paling sesuai untuk menjadikan air itu selamat diminum?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Penurasan menyingkirkan bendasing terampai yang menyebabkan air keruh, manakala pendidihan membunuh mikroorganisma. Kedua-dua kaedah diperlukan. Kain tidak boleh digunakan untuk menyuling air.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 5.3.1
TextbookBuku teksp.ms. 114
12
QuestionSoalan 12
Yang manakah menunjukkan urutan peringkat yang betul dalam sistem pembekalan air?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
D
Urutan dalam Rajah 5.24 ialah penapisan, pengoksidaan, penggumpalan, pengenapan, penurasan, kemudian pengklorinan dan pemfluoridaan.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 5.3.3
TextbookBuku teksp.ms. 117
13
QuestionSoalan 13
Antara proses perubahan keadaan air berikut, yang manakah membebaskan haba?
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
C
Kondensasi (gas menjadi cecair) dan pembekuan membebaskan haba (anak panah biru dalam Rajah 5.3). Peleburan, penyejatan dan pendidihan menyerap haba.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 97
Bahagian B: soalan berstruktur
26 marksmarkah
Jawab semua soalan.
14
QuestionSoalan 14
Rajah 3 menunjukkan radas untuk menentukan komposisi air. Selepas 10 minit, gas dalam silinder penyukat K menyalakan semula kayu uji berbara. Gas dalam silinder penyukat L terbakar dengan kayu uji bernyala dan isi padunya ialah 20 ml.
Rajah 3
[1 markmarkah](a)Namakan gas dalam silinder penyukat K.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Namakan gas dalam silinder penyukat L.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](c)Berapakah isi padu gas dalam silinder penyukat K?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](d)Mengapakah asid hidroklorik cair ditambahkan ke dalam air suling?
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](e)Nyatakan bilangan atom hidrogen dan atom oksigen dalam satu molekul air.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 98
15
QuestionSoalan 15
Dua bikar yang dibalut dengan tuala tebal masing-masing berisi bilangan kiub ais yang sama. Satu spatula garam biasa dicampurkan ke dalam bikar P sahaja. Suhu ais direkodkan setiap 2 minit.
Masa (min)
2
4
6
Suhu dalam P, dengan garam (°C)
−3
−6
−8
Suhu dalam Q, tanpa garam (°C)
0
0
0
[1 markmarkah](a)Berapakah takat lebur ais dalam bikar Q?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Nyatakan kesan garam biasa terhadap takat lebur ais.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah](c)Dengan menggunakan Teori Kinetik Jirim, terangkan perubahan keadaan ais dalam bikar Q.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 5.1.1
TextbookBuku teksp.ms. 99
16
QuestionSoalan 16
Dua helai kertas kobalt klorida kontang diletakkan pada dua slaid kaca, dan beberapa titik air ditiskan pada setiap kertas. Slaid M diletakkan di bawah kipas yang berputar dan slaid N diletakkan jauh daripada kipas. Selepas 15 minit, kertas-kertas itu diperhatikan.
[1 markmarkah](a)Apakah warna kertas kobalt klorida apabila basah?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](c)Nyatakan pemboleh ubah bergerak balas.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah](d)Kertas yang manakah bertukar menjadi biru muda dahulu? Terangkan jawapan anda.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 5.1.2
TextbookBuku teksp.ms. 103
17
QuestionSoalan 17
Seorang murid memasukkan hablur kuprum(II) sulfat ke dalam 100 ml air dalam bikar X, dan serbuk kapur ke dalam 100 ml air dalam bikar Y. Kedua-dua campuran dikacau dan diperhatikan.
Bikar
Rupa
Cahaya lampu suluh
Selepas dituras
X
Biru, jernih
Menembusi campuran
Tiada sisa
Y
Putih, keruh
Tidak menembusi campuran
Ada sisa putih
[1 markmarkah](a)Bikar yang manakah mengandungi ampaian?Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Y
[2 marksmarkah](b)Namakan zat terlarut dan pelarut dalam bikar X.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](c)Mengapakah cahaya tidak menembusi campuran dalam bikar Y?
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 5.2.1
TextbookBuku teksp.ms. 108
18
QuestionSoalan 18
Air sungai dirawat melalui enam peringkat dalam sistem pembekalan air sebuah bandar: penapisan, pengoksidaan, penggumpalan, pengenapan, penurasan, serta pengklorinan dan pemfluoridaan.
[1 markmarkah](a)Apakah yang dimasukkan ke dalam tangki penggumpalan supaya zarah-zarah lumpur bergumpal?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Nyatakan fungsi peringkat pengoksidaan.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](c)Mengapakah sebatian fluorida ditambahkan ke dalam air?
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](d)Nyatakan fungsi klorin.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 5.3.3
TextbookBuku teksp.ms. 116
19
QuestionSoalan 19
Sebuah kilang di tepi sungai membuang air sisa yang tidak dirawat ke dalam sungai. Ikan di sungai itu mati, dan penduduk kampung di hilir sungai yang mendidihkan air sungai untuk diminum masih jatuh sakit.
[1 markmarkah](a)Namakan jenis bahan pencemar air daripada kilang itu.
Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[1 markmarkah](b)Terangkan mengapa pendidihan tidak menjadikan air sungai itu selamat diminum.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
[2 marksmarkah](c)Cadangkan dua tindakan yang boleh diambil untuk menghentikan pencemaran ini.
You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan
Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan
Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.
For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 5.3.4