Biologi questionssoalan, bab 1

NameNamaClassKelasDateTarikh

Pengenalan kepada Biologi dan Peraturan Makmal

47 marksmarkah. Gunakan mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan sambil menjawab, atau mod Peperiksaan untuk menjawab semua soalan dengan masa dahulu.

Bahagian A: soalan objektif

13 marksmarkah

Pilih jawapan yang paling tepat bagi setiap soalan.

QuestionSoalan 1

Perkataan biologi berasal daripada bahasa Yunani, iaitu bios dan logos. Apakah maksud kedua-dua perkataan itu?

Tumbuhan dan haiwan
Kehidupan dan kajian
Sel dan struktur
Alam dan hukum

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Bios bermaksud kehidupan dan logos bermaksud kajian.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 4

QuestionSoalan 2

Bidang biologi yang manakah mengkaji interaksi antara organisma dan persekitarannya?

Botani
Genetik
Fisiologi
Ekologi

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ekologi mengkaji interaksi organisma dengan persekitarannya. Botani mengkaji tumbuhan, genetik mengkaji pewarisan dan variasi, fisiologi mengkaji fungsi dan mekanisme dalam organisma.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 4

QuestionSoalan 3

Pembuatan tapai dan tempe menggunakan mikroorganisma. Contoh ini ialah sumbangan biologi dalam bidang

perubatan
pertanian
penghasilan makanan
farmasi

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Penggunaan mikroorganisma dalam pembuatan keju, kicap, tapai dan tempe tergolong dalam bidang penghasilan makanan.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 5

QuestionSoalan 4

Apakah fungsi kebuk wasap di dalam makmal biologi?

Mengelakkan daripada terhidu gas berbahaya seperti klorin dan bromin
Menyediakan aliran udara yang ditapis di ruang kerja yang bersih
Mencuci mata yang terkena bahan kimia
Menyediakan ruang tertutup untuk bahan yang dicemari patogen

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kebuk wasap mengelakkan gas berbahaya seperti klorin, bromin dan nitrogen dioksida terhidu. Pilihan B ialah kabinet aliran lamina dan D ialah kabinet keselamatan biologi.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 6

QuestionSoalan 5

Bahan manakah boleh dibuang ke dalam sinki selepas eksperimen?

Larutan merkuri
Larutan sukrosa yang berkepekatan rendah
Alkohol
Larutan yang bernilai pH 12

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Larutan berkepekatan rendah yang tidak berbahaya (sukrosa, pewarna, air suling) dan bahan bernilai pH 5-9 boleh dibuang. Merkuri (logam berat), alkohol (pelarut organik) dan pH 12 (lebih daripada 9) tidak boleh.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 7

QuestionSoalan 6

Jarum dan skalpel yang telah digunakan selepas eksperimen harus dimasukkan ke dalam

beg plastik biobahaya tahan autoklaf
beg plastik biobahaya dan disejukbeku
bekas khas sisa tajam
tong sampah biasa

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sisa kategori A (sisa tajam) dimasukkan ke dalam bekas khas sisa tajam dan tidak perlu disterilkan.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.4

TextbookBuku teks p.ms. 8

QuestionSoalan 7

Apakah keadaan nyahkontaminasi secara autoklaf bagi bahan sisa biologi?

100 °C, 10 psi, 10 minit
121 °C, 20 psi, 15 minit
80 °C, 15 psi, 20 minit
121 °C, 15 psi, 20 minit

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks menyatakan suhu 121 °C, tekanan 15 psi dan masa 20 minit.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.2.4

TextbookBuku teks p.ms. 8

QuestionSoalan 8

Merkuri tertumpah di lantai makmal. Selepas memaklumkan kepada guru dan menjadikan kawasan itu kawasan larangan, apakah yang perlu ditabur untuk menutup tumpahan itu?

Serbuk sulfur
Pasir
Disinfektan
Air

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Serbuk sulfur ditabur untuk menutup tumpahan merkuri. Pasir digunakan untuk menyekat tumpahan bahan kimia am.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.5

TextbookBuku teks p.ms. 9

QuestionSoalan 9

Tindakan yang betul apabila berlaku kebakaran di dalam makmal ialah

berpatah balik untuk mengambil beg
mematikan punca elektrik dan keluar mengikut laluan pelan kecemasan
meneruskan eksperimen sehingga selesai
berlari dengan pantas sambil menolak rakan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Hentikan kerja, matikan punca elektrik dan cabut palam, keluar mengikut laluan pelan kecemasan dan jangan berpatah balik atau tolak-menolak.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.5

TextbookBuku teks p.ms. 9

QuestionSoalan 10

Dalam jadual keputusan eksperimen, pemboleh ubah dimanipulasikan diletakkan

pada lajur sebelah kanan
pada tajuk jadual sahaja
pada lajur sebelah kiri
pada mana-mana lajur

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Pemboleh ubah dimanipulasikan diletakkan pada lajur sebelah kiri dan pemboleh ubah bergerak balas pada lajur sebelah kanan.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.3.1

TextbookBuku teks p.ms. 11

QuestionSoalan 11

Panjang suatu spesimen ialah 1.2 cm dan panjang lukisannya ialah 3.6 cm. Apakah faktor pembesaran lukisan itu?

0.3x
4.3x
2.4x
3x

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Faktor pembesaran = panjang lukisan / panjang spesimen = 3.6 / 1.2 = 3x.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.3.3

TextbookBuku teks p.ms. 13

QuestionSoalan 12

Sebiji lobak merah dipotong menjadi kepingan-kepingan bulat. Jenis keratan ini ialah

keratan rentas
keratan membujur
satah sagital
satah frontal

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Keratan rentas memotong struktur secara melintang kepada bahagian atas dan bawah, sehingga menghasilkan kepingan bulat. Satah sagital dan frontal ialah satah badan, bukan jenis keratan.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.3.4

TextbookBuku teks p.ms. 14

QuestionSoalan 13

Seorang murid menghasilkan lukisan biologi. Pernyataan manakah menunjukkan lukisan yang paling baik?

Dilukis dengan pen dan pembaris supaya garisan lurus
Berlorek secara artistik supaya kelihatan menarik
Garis label dilukis dengan kepala anak panah dan boleh bersilang
Dilukis dengan pensel tajam, garisan berterusan, berlabel dan mempunyai tajuk

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Lukisan biologi besar dan tepat, guna pensel yang tajam, garisan jelas dan berterusan, tidak berlorek, tidak menggunakan pembaris untuk garis bentuk, berlabel (garis lurus, tiada anak panah, tidak bersilang) dan bertajuk. Pilihan A, B dan C bercanggah dengan ciri ini.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 1.3.3

TextbookBuku teks p.ms. 12

Bahagian B: soalan berstruktur

34 marksmarkah

Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda pada ruang yang disediakan.

QuestionSoalan 14

Nyatakan fungsi setiap peralatan keselamatan makmal berikut.

[1 markmarkah] (a)Gogal.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mengelakkan mata terkena bahan kimia berbahaya1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Kasut makmal.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mengelakkan kecederaan daripada serpihan kaca dan tumpahan bahan kimia1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Sarung tangan makmal.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mengendalikan sampel biologi1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 7

QuestionSoalan 15

Piring petri dan sarung tangan yang telah digunakan dalam suatu eksperimen perlu diuruskan sebelum dibuang.

[1 markmarkah] (a)Namakan kategori bahan sisa biologi ini.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kategori B (sisa tidak tajam)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Huraikan cara bahan sisa ini diuruskan.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dibungkus dalam beg plastik biobahaya tahan autoklaf1
Disterilkan dalam autoklaf, kemudian dimasukkan ke dalam tong biobahaya1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Nyatakan suhu dan masa nyahkontaminasi secara autoklaf.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

121 °C selama 20 minit1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.2.4

TextbookBuku teks p.ms. 8

QuestionSoalan 16

Sebuah termometer merkuri pecah dan merkuri tertumpah di lantai makmal.

[1 markmarkah] (a)Nyatakan tindakan pertama yang perlu diambil oleh murid.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Maklumkan kepada guru1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Huraikan dua langkah lain untuk menguruskan tumpahan itu.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Any 2 pointsMana-mana 2 isi

Jadikan kawasan tumpahan kawasan larangan1
Tabur serbuk sulfur untuk menutup tumpahan merkuri1
Hubungi pihak bomba1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Jelaskan mengapa merkuri tidak boleh dibuang ke dalam sinki.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Merkuri ialah logam berat yang toksik, jadi ia mencemarkan alam sekitar dan membahayakan hidupan1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.5

TextbookBuku teks p.ms. 9

QuestionSoalan 17

Graf menunjukkan isi padu oksigen yang dibebaskan oleh tumbuhan air pada suhu berlainan (30 °C: 2.0 cm³; 40 °C: 14.0 cm³; 50 °C: 12.0 cm³; 60 °C: 6.0 cm³; 70 °C: 3.0 cm³).

Graf garis isi padu oksigen melawan suhu — Rajah 1

[2 marksmarkah] (a)Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasikan dan pemboleh ubah bergerak balas.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dimanipulasikan: suhu1
Bergerak balas: isi padu oksigen yang dibebaskan1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Pada suhu berapakah oksigen paling banyak dibebaskan?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

40 °C1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Pemboleh ubah bergerak balas diplot pada paksi yang manakah? Cadangkan tajuk graf.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Paksi menegak (paksi-y)1
Tajuk: Graf isi padu oksigen yang dibebaskan melawan suhu1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.3.2

TextbookBuku teks p.ms. 11

QuestionSoalan 18

Seorang murid menyiasat kesan aktiviti cergas terhadap kadar denyutan nadi. Nadi dikira selama seminit sebelum dan selepas tiga minit aktiviti cergas.

[1 markmarkah] (a)Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kadar denyutan nadi murid meningkat selepas aktiviti cergas1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[3 marksmarkah] (b)Kenal pasti pemboleh ubah dimanipulasikan, bergerak balas dan dimalarkan.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dimanipulasikan: aktiviti cergas1
Bergerak balas: kadar denyutan nadi1
Dimalarkan: murid (murid yang sama)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Nadi murid ialah 70 denyutan seminit sebelum aktiviti dan 104 selepas aktiviti. Hitung pertambahan kadar denyutan nadi dan nyatakan sama ada hipotesis diterima.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

104 - 70 = 34 denyutan seminit1
Hipotesis diterima1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.4.1

TextbookBuku teks p.ms. 15

QuestionSoalan 19

Struktur organisma diperhatikan dengan menggunakan satah, keratan dan arah.

[1 markmarkah] (a)Namakan satah yang membahagikan tubuh kepada bahagian kiri dan kanan.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Satah sagital1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Namakan satah yang membahagikan tubuh kepada bahagian atas dan bawah.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Satah melintang1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Kepala manusia berada di arah superior atau inferior berbanding kaki? Terangkan.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Superior1
Superior bermaksud berada di atas bahagian lain atau menuju ke arah kepala1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.3.4

TextbookBuku teks p.ms. 13

QuestionSoalan 20

Seorang murid melukis keratan rentas lobak merah.

[2 marksmarkah] (a)Nyatakan dua ciri lukisan biologi yang baik.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Any 2 pointsMana-mana 2 isi

Besar dan tepat, dilukis dengan pensel yang tajam1
Garisan jelas, berterusan dan tidak berlorek1
Garis label lurus, tiada kepala anak panah dan tidak bersilang1
Mempunyai tajuk1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Lobak merah itu berdiameter 2.5 cm dan diameter lukisan ialah 7.5 cm. Hitung faktor pembesaran.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Faktor pembesaran = panjang lukisan / panjang spesimen1
7.5 / 2.5 = 3x1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.3.3

TextbookBuku teks p.ms. 12

QuestionSoalan 21

Anda ingin mengkaji kesan kehadiran gula terhadap pertumbuhan yis.

[1 markmarkah] (a)Bina satu hipotesis.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kehadiran gula meningkatkan pertumbuhan yis1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[3 marksmarkah] (b)Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasikan, bergerak balas dan satu pemboleh ubah dimalarkan.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dimanipulasikan: kehadiran gula1
Bergerak balas: pertumbuhan yis1
Dimalarkan: suhu, isi padu air, atau jisim yis1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: CreatingMencipta, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 1.4.1

TextbookBuku teks p.ms. 19

Back to notesKembali ke nota Bab 2 questionssoalan Model papersKertas model