Fizik questionssoalan, bab 1

NameNamaClassKelasDateTarikh

Pengukuran

42 marksmarkah. Gunakan mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan semasa menjawab, atau mod Peperiksaan untuk menjawab semua soalan dahulu dengan masa terhad.

Bahagian A: soalan objektif

12 marksmarkah

Pilih jawapan yang terbaik bagi setiap soalan.

QuestionSoalan 1

Antara yang berikut, yang manakah kuantiti asas?

Halaju
Jisim
Ketumpatan
Daya

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Jisim ialah salah satu daripada tujuh kuantiti asas. Halaju, ketumpatan dan daya ialah kuantiti terbitan.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 6

QuestionSoalan 2

Apakah unit S.I. bagi arus elektrik?

ampere
coulomb
volt
mol

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Unit asas bagi arus elektrik ialah ampere (A). Coulomb ialah unit cas; mol ialah unit kuantiti bahan.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 6

QuestionSoalan 3

Yang manakah ialah kuantiti vektor?

Laju
Jarak
Sesaran
Suhu

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sesaran mempunyai magnitud dan arah. Laju, jarak dan suhu mempunyai magnitud sahaja (skalar).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 9

QuestionSoalan 4

Daya diberi oleh F = ma. Apakah unit daya dalam sebutan unit asas S.I.?

kg m s⁻¹
kg m² s⁻²
kg m⁻¹ s⁻²
kg m s⁻²

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Unit a ialah m s⁻², maka unit F = kg × m s⁻² = kg m s⁻² (newton).

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 7

QuestionSoalan 5

Momentum p = m × v. Apakah unit momentum dalam sebutan unit asas S.I.?

kg m s⁻¹
kg m s⁻²
kg m² s⁻²
kg m⁻³

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Unit v ialah m s⁻¹, maka unit p = kg × m s⁻¹ = kg m s⁻¹.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 7

QuestionSoalan 6

Rajah 1 menunjukkan graf y melawan x. Apakah kecerunan graf itu?

Garis lurus melalui (0, 4), (4, 10), (8, 16) dan (10, 19) — Rajah 1

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kecerunan = (19 − 4) / (10 − 0) = 15 / 10 = 1.5.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 12

QuestionSoalan 7

Rajah 2 menunjukkan tiga graf p melawan q. Graf yang manakah menunjukkan bahawa p berkadar songsang dengan q?

Graf (a) garis lurus menurun yang memintas paksi p, graf (b) lengkung menurun yang tidak menyentuh kedua-dua paksi, graf (c) garis lurus melalui asalan — Rajah 2

(a)
(b)
(c)
Tiada satu pun

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Hubungan songsang memberi lengkung yang tidak memintas paksi (graf b). Graf (a) menunjukkan p berkurang secara linear dengan q; graf (c) menunjukkan kadaran terus.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 11

QuestionSoalan 8

Graf y melawan x ialah garis lurus yang melalui asalan. Apakah yang ditunjukkan oleh graf itu?

y berkadar songsang dengan x
y berkurang apabila x bertambah
y berkadar terus dengan x
y ialah pemalar

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Garis lurus melalui asalan mempunyai persamaan y = mx, maka y berkadar terus dengan x.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 10

QuestionSoalan 9

Rajah 3 menunjukkan graf laju melawan masa bagi sebuah kereta. Berapakah jarak yang dilalui dalam 5 s?

Garis lurus dari 0 m/s pada 0 s hingga 16 m/s pada 5 s — Rajah 3

16 m
80 m
40 m
160 m

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Jarak = luas di bawah graf = ½ × 5 s × 16 m s⁻¹ = 40 m.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 12

QuestionSoalan 10

Dalam eksperimen bandul ringkas, masa bagi 20 ayunan lengkap diambil, bukan satu ayunan. Mengapakah?

Supaya bandul berayun dengan lebih laju
Supaya sudut ayunan bertambah
Supaya jisim ladung bandul tidak berubah
Untuk mengurangkan ralat akibat masa tindak balas pengguna jam randik

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Satu ayunan terlalu singkat untuk diukur dengan tepat. Masa 20 ayunan lebih panjang, maka ralat masa tindak balas menjadi kecil berbanding jumlah masa.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 15

QuestionSoalan 11

Daya F dikenakan pada spring dan pemanjangan x diukur. Graf F melawan x ialah garis lurus melalui asalan. Apakah yang diwakili oleh kecerunan graf itu?

Kerja yang dilakukan
Pemalar daya spring
Panjang asal spring
Pemanjangan spring

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

F = kx, maka kecerunan graf F melawan x ialah k, pemalar daya spring. Kerja diwakili oleh luas di bawah graf.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 13

QuestionSoalan 12

Seorang murid berkata, “Graf menunjukkan y bertambah dengan x, jadi y berkadar terus dengan x.” Mengapakah kenyataan ini tidak semestinya benar?

Graf boleh jadi garis lurus yang tidak melalui asalan, y = mx + c, yang hanya bertambah secara linear
Graf berkadar terus ialah garis melengkung
Graf berkadar terus mesti mempunyai kecerunan negatif
Graf berkadar terus hanya berlaku apabila x = 0

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Berkadar terus memerlukan garis lurus melalui asalan (y = mx). Garis dengan pintasan c ≠ 0 juga bertambah, tetapi hanya secara linear. Lengkung menaik pula bukan kadaran terus.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 1.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 10

Bahagian B: soalan berstruktur

30 marksmarkah

Jawab semua soalan. Tunjukkan langkah pengiraan.

QuestionSoalan 13

Kuantiti fizik terdiri daripada kuantiti asas dan kuantiti terbitan.

[2 marksmarkah] (a)Nyatakan unit S.I. dan simbol unit bagi (i) masa, (ii) suhu termodinamik.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

saat, s1
kelvin, K1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Tekanan P = F / A. Terbitkan unit tekanan dalam sebutan unit asas S.I.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Unit F = kg m s⁻², unit A = m² [1]1
P = kg m s⁻² / m² = kg m⁻¹ s⁻² [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 6

QuestionSoalan 14

Ketinggian Gunung Kinabalu ialah 4 095 m.

[1 markmarkah] (a)Nyatakan kuantiti fizik yang diukur.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Panjang (ketinggian)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Nyatakan unit S.I. kuantiti itu dan simbolnya.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

meter [1]1
m [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 4

QuestionSoalan 15

Seorang pemandu ingin memandu sejauh 240 km ke Kuantan pada laju 80 km j⁻¹. Supaya tiba tepat pada masanya, beliau menambahkan laju keretanya dengan pecutan 0.5 m s⁻² ke hadapan.

[1 markmarkah] (a)Nyatakan perbezaan antara kuantiti skalar dengan kuantiti vektor.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kuantiti skalar mempunyai magnitud sahaja; kuantiti vektor mempunyai magnitud dan arah1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Kenal pasti satu kuantiti skalar dan satu kuantiti vektor dalam petikan itu.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Skalar: jarak / laju [1]1
Vektor: pecutan [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.4

TextbookBuku teks p.ms. 9

QuestionSoalan 16

Rajah 4 menunjukkan graf daya, F, yang dikenakan pada sebuah spring melawan pemanjangan spring, x.

Garis lurus melalui asalan, melalui (4 cm, 3.0 N) dan (10 cm, 7.5 N) — Rajah 4

[1 markmarkah] (a)Nyatakan hubungan antara F dengan x.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

F berkadar terus dengan x1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Hitung kecerunan graf dalam N m⁻¹.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kecerunan = (7.5 − 3.0) / (10 − 4) [1]1
= 0.75 N cm⁻¹ = 75 N m⁻¹ [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Hitung kerja yang dilakukan untuk meregangkan spring sebanyak 8.0 cm. (Kerja = luas di bawah graf.)

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

F pada 8.0 cm = 0.75 × 8.0 = 6.0 N [1]1
Kerja = ½ × 6.0 × 0.080 = 0.24 J [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (d)Ramalkan pemanjangan spring apabila F = 9.0 N.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

x = 9.0 / 0.75 = 12 cm (ekstrapolasi)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 13

QuestionSoalan 17

Rajah 5 menunjukkan graf laju, v, melawan masa, t, bagi sebuah kereta yang sudah bergerak apabila pemasaan bermula.

Garis lurus dari 8 m/s pada 0 s hingga 38 m/s pada 15 s — Rajah 5

[1 markmarkah] (a)Nyatakan pintasan paksi-v dan maksudnya.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

8 m s⁻¹, laju awal kereta pada t = 01

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Hitung kecerunan graf dan nyatakan apa yang diwakilinya.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kecerunan = (38 − 8) / 15 = 2.0 m s⁻² [1]1
Pecutan kereta [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Hitung jarak yang dilalui dalam 15 s menggunakan luas di bawah graf.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Luas = (8 × 15) + (½ × 15 × 30) [1]1
= 120 + 225 = 345 m [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 1.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 18

QuestionSoalan 18

Seorang murid menyiasat bandul ringkas. Bagi suatu bandul, 20 ayunan lengkap mengambil masa 24.0 s. Gunakan g = 10 m s⁻² dan π = 3.14.

[1 markmarkah] (a)Hitung tempoh ayunan, T.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

T = 24.0 / 20 = 1.20 s1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Mengapakah masa untuk 20 ayunan lengkap perlu diambil dan bukan satu ayunan?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mengurangkan ralat akibat masa tindak balas pengguna jam randik / satu ayunan terlalu singkat untuk diukur dengan tepat1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Panjang bandul diberi oleh l = (g / 4π²)T². Hitung l.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

l = (10 / (4 × 3.14²)) × 1.20² [1]1
= 0.37 m [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (d)Nyatakan satu langkah berjaga-jaga untuk meningkatkan kejituan eksperimen ini.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Any 1 pointsMana-mana 1 isi

Sesarkan ladung dengan sudut kurang daripada 10°1
Mata sejajar dengan penanda semasa memulakan dan menghentikan jam randik1
Ulang pengukuran dan ambil purata1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 15

QuestionSoalan 19

Seorang murid mengesyaki bahawa tempoh ayunan bandul ringkas bergantung kepada jisim ladung bandul. Rancang satu penyiasatan.

[2 marksmarkah] (a)Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasikan dan pemboleh ubah bergerak balas.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dimanipulasikan: jisim ladung bandul [1]1
Bergerak balas: tempoh ayunan, T [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Nyatakan satu pemboleh ubah yang mesti dimalarkan.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Any 1 pointsMana-mana 1 isi

Panjang bandul1
Sudut sesaran1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Terangkan bagaimana tempoh ayunan ditentukan bagi setiap ladung.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ukur masa 20 ayunan lengkap dengan jam randik dan bahagikan dengan 201

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: CreatingMencipta, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.2.3

TextbookBuku teks p.ms. 14

Back to notesKembali ke nota Bab 2 questionssoalan Model papersKertas model