Bahasa Melayu nota, tema 2
Sukan dan rekreasi
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 5 KSSM (DBP, 2020), halaman 15–27
Matlamat bab ini
- Murid boleh mendengar, mengenal pasti dan menyebut istilah serta ungkapan yang berbeza makna dan fungsi dalam komunikasi lisan, dan menghasilkan profil olahragawan sekolah (1.1.1)
- Murid boleh membaca dan mengenal pasti persamaan serta perbezaan maklumat daripada bahan yang berbeza (petanque dan boling padang) (2.2.1)
- Murid boleh mengaplikasi pelbagai kata terbitan dalam pelbagai laras bahasa mengikut konteks yang betul (5.1.2)
- Murid boleh menulis justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu perkara dengan ayat yang gramatis, contohnya mengapa permainan tradisional perlu dimartabatkan (3.2.1)
- Murid boleh mendengar dan memberikan respons dalam pelbagai jenis ayat tanpa mengubah maksud konteks ayat (1.2.1)
- Murid boleh memahami dan mengapresiasi aspek yang menarik dalam prosa moden dan prosa tradisional (4.1.1)
- Murid boleh menulis untuk melengkapkan maklumat dengan membuat pertimbangan yang relevan (aktiviti mencandat sotong) (3.3.1)
Tema 2 membincangkan sukan dan rekreasi: sukan moden (gimrama, petanque, boling padang), permainan tradisional (rampanau, terompah tempurung, dam), aktiviti riadah di air (mencandat sotong) dan membuat pilihan dalam dilema. Rangkap pembuka tema: “Jika bersukan jadi amalan, hidup ceria tiada sesalan.” Fokus bahasa ialah kata terbitan, persamaan dan perbezaan maklumat, justifikasi dan respons terhadap ayat.
| Bahan | Kemahiran | Isi dalam buku teks | ms. |
|---|---|---|---|
| Seni Gimrama | Mendengar dan bertutur (1.1.1) | “Lentikan Emas”; “Ratu Gimrama Negara” (Izzah Amzan) | 16–17 |
| Sama tetapi Tidak Serupa | Membaca, tatabahasa (2.2.1, 5.1.2) | “Cabaran Petanque”; “Bola yang Meleret” (boling padang) | 18–19 |
| Gerakkan Kakimu | Menulis (3.2.1) | “Rampanau”; “Terompah Tempurung” | 20–21 |
| Dari Petak ke Petak | Mendengar, seni bahasa (1.2.1, 4.1.1) | “Pertarungan Minda” (dam); “Riadah Orang Istana” (Misa Melayu) | 22–23 |
| Mencandat Sotong | Menulis (3.3.1) | “Pengalaman Itu Guru Terbaik” | 24–25 |
| Permainan Kata; Dalam Dilema | Pengukuhan, pengayaan | Piramid perkataan; “Pilihan Hatiku” | 26–27 |
2.1Seni gimrama (ms. 16–17)
Gimrama ialah sukan yang menggabungkan muzik, balet, gimnastik dan radas. Radas yang digunakan ialah belantan, gelung, bola, reben dan tali (ms. 16).
- Pergerakan radas dalam rajah buku teks dinamakan lentikan, lambungan, statik dan lantunan.
- Profil olahragawan (ms. 16 dan 17) mencatat latar belakang, bila mula bergiat, program yang disertai, pencapaian dan sifat peribadi.
| Maklumat profil | Izzah binti Amzan |
|---|---|
| Mula bersukan | Seawal usia lima tahun di SK Taman Universiti, Seri Kembangan |
| Program | Program Pembangunan Sukan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dan Majlis Sukan Negara; belajar di Sekolah Sukan Bukit Jalil |
| Pencapaian | Kedudukan ke-57 World Championships Baku, Azerbaijan (2019); dua pingat emas Sukan SEA Manila 2019 |
| Cabaran | Cedera lutut dan pinggang; perlu berehat setahun |
| Cita-cita | Beraksi dalam Sukan Olimpik |
Ungkapan dan gaya bahasa dalam petikan
| Ungkapan | Makna / gaya bahasa |
|---|---|
| malang tidak berbau | peribahasa: bencana datang tanpa diduga |
| cita-cita setinggi gunung, harapan setinggi langit | hiperbola: cita-cita yang amat besar |
| kuntum kegembiraan mengembang di hati | metafora / personifikasi: sangat gembira |
| titisan air jernih jatuh berguguran | menitiskan air mata kerana terharu |
| koheren, berkoordinasi | koheren: padu dan selaras; berkoordinasi: bergerak serentak dan teratur |
Istilah dan fungsi: perkataan yang sama boleh berbeza fungsi mengikut konteks. Contoh: statik (tidak bergerak) ialah kata adjektif, manakala lambungan ialah kata nama terbitan daripada lambung.
Namakan dua daripada lima radas gimrama dan dua unsur yang digabungkan dalam sukan itu.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Radas: mana-mana dua daripada belantan, gelung, bola, reben, tali. Unsur: mana-mana dua daripada muzik, balet, gimnastik, radas.
2.2Petanque dan boling padang: persamaan dan perbezaan (ms. 18–19)
| Aspek | Petanque | Boling padang |
|---|---|---|
| Bola utama | bola besi boule | bola besi asimetri bowl |
| Bola sasaran | jack (bola kayu) | jack (bola kayu kecil, putih atau kuning) |
| Alat lain | pita pengukur, tuala kecil | pita pengukur, tikar |
| Gelanggang | terbuka (tanah, pasir, rumput) atau bertanda | green: rumput asli, rumput tiruan atau karpet (dalam dewan) |
| Format | perseorangan, berpasangan, bertiga | perseorangan, berpasangan, bertiga, berempat |
| Bilangan bola | 3 boule (perseorangan dan berpasangan); 2 boule (bertiga) | 4 bowl (perseorangan, berpasangan); 3 (bertiga); 2 (berempat) |
| Teknik | melontar bola (pointing: rolls, half lob, high lob, full lob) | meleret bola asimetri; sebelah kaki di atas tikar |
| Mata penamat | 9, 11 atau 13 mengikut penganjur | 21 mata atau mana-mana yang terdahulu |
| Pentas | tidak dinyatakan dalam bahan | Sukan Komanwel; tidak dipertandingkan di Sukan Olimpik |
Persamaan: kedua-duanya menggunakan bola besi, jack, pita pengukur, dan bertujuan mendekatkan bola kepada jack. Perbezaan: cara menggerakkan bola (lontar atau leret), bilangan format dan mata penamat.
Elak: mencampur aduk istilah. Boule ialah bola petanque; bowl ialah bola boling padang; jack terdapat dalam kedua-duanya.
Apakah penentu pemenang dalam petanque jika masa tamat tetapi belum ada pasukan mencapai mata penamat, dan jika mata seri?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pemenang ditentukan berdasarkan kedudukan semasa pertandingan. Jika mata seri, satu pusingan tambahan dijalankan.
2.3Kata terbitan (ms. 19, 26)
Kata terbitan ialah kata yang terbentuk daripada kata dasar dengan menambah imbuhan (awalan, akhiran, apitan atau sisipan), atau melalui gandaan dan pemajmukan.
| Imbuhan | Contoh daripada tema ini | Fungsi |
|---|---|---|
| pe- / pem- / pen- / peng- + dasar | pemain, pemenang, penganjur | orang yang melakukan sesuatu |
| per- … -an | pertandingan, permainan, pergerakan | proses, hasil atau tempat perbuatan |
| pe- / pen- … -an | pencapaian, penentuan | proses atau hasil perbuatan |
| ber- | berperanan, bermain, bergiat | melakukan / mempunyai |
| meN- … -kan | menghiburkan, mengharumkan, menyumbangkan | menyebabkan / untuk pihak lain |
| memper- | memperoleh, mempertahankan, memperolok-olokkan | menjadikan lebih / menganggap sebagai |
| ke- … -an | kecergasan, keseimbangan, kegembiraan | keadaan atau sifat (kata nama abstrak) |
Kesalahan lazim: memperoleh (bukan memperolehi) dan mempertahankan (bukan mempertahan). Imbuhan di-…-kan menunjukkan ayat pasif, contohnya dipertandingkan.
Piramid perkataan (ms. 26)
Piramid buku teks mempunyai lima baris kotak (6, 7, 9, 11 dan 13 huruf) dengan lima panduan. Buku tidak memberi jawapan; hanya baris 1 dan 5 pasti sepadan dengan bilangan kotak.
- 1. orang yang bermain: pemain (6 huruf)
- 2. berbuat sesuatu untuk menyenangkan hati: contoh menghibur atau hiburan (dasar hibur)
- 3. memegang peranan: contoh berperanan (dasar peran)
- 4. sama-sama bermain: contoh bermain-main
- 5. memperolokkan: memperolokkan (13 huruf; memper- + olok + -kan)
Aktiviti 2 meminta anda membina piramid sendiri. Pilih satu dasar dan tambah imbuhan baris demi baris, kemudian gunakan kata itu dalam perenggan.
Bentuk kata terbitan daripada juang yang bermaksud “orang yang berjuang”.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pejuang (pe- + juang).
2.4Permainan tradisional dan justifikasi (ms. 20–21)
Rampanau
- Popular dalam kalangan masyarakat Dusun di Tambunan, Keningau dan Ranau, Sabah.
- Fungsi asal: menyeberangi sungai, parit atau kawasan becak; kemudian menjadi permainan yang menghiburkan.
- Dipertandingkan sebagai acara wajib semasa Pesta Kaamatan.
- Diperbuat daripada dahan sagu, kayu keras dan dua batang buluh; tinggi 3 hingga 10 meter.
- Manfaat: kecerdasan kinestetik; cabaran: mengawal keseimbangan, kekuatan dan kelenturan otot. Pemain jatuh lebih tiga kali dikira kalah.
Terompah tempurung
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 5, ms. 21.
- Tebuk lubang pada kedua-dua tempurung dengan gunting.
- Masukkan tali ke dalam lubang.
- Ikat kayu kecil dengan tali di bahagian dalam tempurung.
- Terompah siap dimainkan.
Bahan: tempurung kelapa yang bersih, gunting, kayu kecil (1½ inci), tali dua meter atau mengikut ketinggian pemain. Manfaat: otot tangan dan kaki lebih kuat, daya tahan meningkat, emosi dan kesabaran terpupuk.
Menulis justifikasi (3.2.1)
Justifikasi ialah alasan atau sebab yang menyokong sesuatu pendirian. Format: pendirian + sebab + bukti atau contoh.
Mengapakah permainan tradisional perlu dimartabatkan?
Permainan tradisional perlu dimartabatkan kerana permainan ini mencerminkan nilai dan norma masyarakat. Sebagai contoh, rampanau mengajar pemain mengawal keseimbangan dan bersabar. Selain itu, permainan ini menyihatkan tubuh badan dan tidak bergantung pada gajet. Oleh itu, warisan ini wajar dikekalkan supaya “tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas”.Apakah tiga bahagian jawapan justifikasi yang baik?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Pendirian (isi), sebab / huraian, dan contoh atau bukti daripada bahan.
2.5Dam dan prosa tradisional (ms. 22–23)
- Dam menguji kepintaran dan strategi. Papan biasa 64 petak; boleh dibuat sendiri dengan 100 atau 144 petak. Buah dam boleh diganti tutup botol (ditelangkupkan atau ditelentangkan). Dua buah disusun menjadi “haji”.
- Bahan “Riadah Orang Istana” ialah petikan prosa tradisional daripada Misa Melayu (Dewan Bahasa dan Pustaka, 1992). Anak raja bermain sepak raga, catur, jogar, cuki, kebak, pajas, bercongkak dan pendekar tari di istana.
| Ciri prosa tradisional dalam petikan | Contoh |
|---|---|
| Ayat panjang, bermula dengan maka | “Maka segala anak raja-raja perempuan berhimpunlah …” |
| Kata klasik | sekalian, baginda, dikurniai, jikalau, khali, gegak-gempita |
| Unsur istana | Duli Yang Maha Mulia, balai penghadapan, Sultan |
Respons terhadap ayat (1.2.1): maksud ayat tidak berubah apabila bentuknya berubah. Contoh: “Dam menguji kepintaran pemain” = “Kepintaran pemain diuji oleh dam” (ayat pasif) = “Apakah yang diuji oleh dam?” (soalan).
Bahasa baku: tukar jikalau kepada jika, sekaliannya kepada semuanya, tiada kepada tidak ada, baginda dikekalkan untuk raja.
Tulis dalam bahasa baku: “Maka bermainlah segala anak raja-raja itu.”
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Semua anak raja itu bermain (pelbagai permainan). Maksud asal tidak berubah.
2.6Mencandat sotong (ms. 24–25)
Zayyan membaca buku log abangnya dan ingin mencandat sotong. Bahan ini memberi tujuh soalan untuk merancang aktiviti (jawapan di bawah ialah contoh cadangan, bukan jawapan buku):
| Soalan | Maklumat yang perlu ditentukan |
|---|---|
| Mengapa? | tujuan, contohnya rekreasi, mencari rezeki dan pengalaman |
| Di mana? Bila? | lokasi (buku log bermula dari jeti dan tekong mengesan lubuk sotong) dan masa |
| Apa keperluan? | contoh: bot, tali candat, umpan, jaket keselamatan |
| Bagaimana? | kaedah, contohnya tekong mengesan lubuk dan tali digulung dengan tidak terlalu laju |
| Berapa kos? Berapa orang? | belanjawan dan bilangan peserta (dirancang sendiri) |
Pengajaran buku log: bot canggih tidak menjamin hasil; sabar, tekong berpengalaman membantu; sotong terlepas apabila tali digulung terlalu laju; bersyukur dengan rezeki walaupun sedikit.
Nyatakan satu keperluan keselamatan yang wajar dirancang sebelum mencandat sotong.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: memakai jaket keselamatan; memeriksa ramalan cuaca; menyertakan tekong berpengalaman; membawa kit pertolongan cemas.
2.7Pengayaan: dalam dilema (ms. 27)
“Pilihan Hatiku” membandingkan sukan dengan akademik. Manfaat sukan: mengharumkan nama negara, menambah kenalan dan menjalinkan perpaduan, memupuk semangat setia kawan, menyihatkan tubuh badan dan menghilangkan tekanan. Manfaat akademik: peluang kenaikan pangkat terbuka luas, sijil menjamin jawatan tinggi dalam sektor kerajaan atau swasta, menyumbangkan kepakaran untuk membangunkan negara. Manfaat bersama (bidang profesional): pendapatan lumayan, mengangkat maruah bangsa, dipandang tinggi oleh masyarakat.
Contoh justifikasi pilihan
Saya memilih bidang akademik kerana sijil yang diperoleh dapat menjamin jawatan dan pendapatan lumayan. Namun begitu, saya tetap bersukan supaya tubuh badan sihat dan tekanan hilang.Rumusan
| Bahagian | Perkara mesti ingat |
|---|---|
| Gimrama | muzik, balet, gimnastik, radas; belantan, gelung, bola, reben, tali |
| Petanque | boule + jack; 3 format; mata penamat 9, 11 atau 13 |
| Boling padang | bowl + jack; green; 4 kategori; 21 mata; Sukan Komanwel |
| Tradisional | rampanau (Dusun, Sabah, Pesta Kaamatan); terompah tempurung; dam (haji) |
| Bahasa | kata terbitan; justifikasi: pendirian + sebab + contoh; bahasa baku daripada prosa klasik |
| Penanda wacana | Sebagai contoh, Selain itu, Oleh itu, Namun begitu |