Pendidikan Muzik notesnota, unit 2

Bersih Pasti Cantik

Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Pendidikan Kesenian Tahun 2 SK, Buku Teks (KSSR Semakan 2017) - bahagian Seni Muzik, pageshalaman 18-21

What this chapter coversMatlamat bab ini

Saya boleh bernyanyi dengan postur berdiri dan postur duduk yang betul (2.2.1)
Saya boleh menyanyikan lagu Riang Bernyanyi dengan pic yang betul (2.2.2)
Saya boleh menyebut dan menepuk corak irama ta, ti-ti dan sa mengikut ikon (3.2.2, 3.2.3)
Saya boleh mencipta corak irama menggunakan kad ikon dan menepuknya mengikut kumpulan (3.2.2, 3.2.3)

2.1Postur bernyanyi

Bernyanyi dengan postur yang betul membantu kita menyanyi dengan baik. Buku teks menunjukkan dua postur: postur berdiri dan postur duduk.

Postur	Cara yang betul
Postur berdiri	Berdiri tegak. Selarikan dagu dengan lantai. Renggangkan kaki seluas bahu. Letakkan tangan di sisi.
Postur duduk	Tegakkan badan dan elakkan bersandar. Duduk di bahagian tengah kerusi. Letakkan tangan di atas paha. Letakkan kaki di atas lantai dengan sebelah kaki dihulurkan sedikit ke depan.

Buku teks Pendidikan Seni Tahun 2 (bahagian Seni Muzik), ms. 18.

Semasa duduk menyanyi, jangan bersandar pada kerusi. Semasa berdiri, kaki direnggangkan seluas bahu, bukan rapat.

2.2Lagu Riang Bernyanyi

Tajuk: Riang Bernyanyi. Lagu dan lirik: Linawati@Lina Adiman. Ada rakaman vokal, instrumental dan minus one (Audio 11 hingga 13).
Murid menyanyi dengan postur berdiri dan duduk yang betul dan dengan pic yang betul.
Pic ialah bunyi tinggi rendah nada atau suara (Glosari ms. 98).
Lagu ini mengingatkan kita cara berdiri dan duduk semasa menyanyi (daripada gambar dan tajuk; buku teks tidak menulis mesej).

Buku teks, ms. 19. Lirik tidak disalin di sini.

Nyatakan dua cara berdiri dengan betul semasa bernyanyi.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: berdiri tegak; kaki seluas bahu; dagu selari dengan lantai; tangan di sisi.

2.3Ta, ti-ti, sa

Murid menepuk dan menyebut corak irama mengikut ikon. Setiap ikon ada sebutan dan cara menepuk.

Tiga ikon: nanas disebut ta dengan satu tepukan, dua tomato disebut ti-ti dengan dua tepukan, muka senyap disebut sa tanpa tepukan — Ikon, sebutan dan tepukan (dilukis semula daripada ms. 20).

Ikon	Sebutan	Tepuk
Nanas	ta	satu tepukan
Dua tomato	ti-ti	dua tepukan
Muka senyap	sa	tidak menepuk (senyap)

Buku teks, ms. 20.

Latihan 1, 2 dan 3

Setiap latihan ada lapan petak. Petak ti-ti dibaca dalam satu petak tetapi ditepuk dua kali.

Tiga baris latihan. Latihan 1: ta ti-ti ta sa ta ta sa ta. Latihan 2: ti-ti sa ti-ti sa ta sa ta ta. Latihan 3: ta ti-ti ta sa ta sa ta ta — Latihan 1, 2 dan 3 (sebutan dalam setiap petak).

Buku teks, ms. 20; jumlah tepukan dan petak sa dikira daripada petak yang sama.

Latihan	Petak ta	Petak ti-ti	Petak sa	Jumlah tepukan
1	5	1	2	7
2	3	2	3	7
3	5	1	2	7

Jumlah tepukan = bilangan ta + (2 x bilangan ti-ti). Latihan 2: 3 + (2 x 2) = 7. Petak sa tidak ditepuk.

Sa bukan ditepuk. Semasa sa, kita senyap dan tangan dibuka, tidak bertemu.

Berapakah tepukan bagi ikon ti-ti? Apakah yang kita lakukan semasa ikon sa?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dua tepukan. Semasa sa kita senyap dan tidak menepuk.

2.4Permainan Tepuk Ikon

Murid dibahagikan kepada kumpulan.
Setiap kumpulan diberi 15 keping kad ikon.
Setiap kumpulan mencipta corak irama menggunakan kad ikon itu.
Kad ikon dilekatkan pada setiap bulatan.
Murid menepuk tangan mengikut corak irama ciptaan kumpulan.

Kad ikon	Bilangan keping
Dua tomato (ti-ti)	6
Nanas (ta)	6
Muka senyap (sa)	3
Jumlah	15

Buku teks, ms. 21. Bilangan keping: 6 + 6 + 3 = 15.

Berapakah kad ikon yang diberi kepada setiap kumpulan? Apakah yang kumpulan lakukan dengan kad itu?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

15 keping. Mencipta corak irama, melekatkannya pada bulatan dan menepuk mengikut corak itu.