Pendidikan Muzik notesnota, unit 6

Cantik Menawan

Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Pendidikan Kesenian Tahun 2 SK, Buku Teks (KSSR Semakan 2017) - bahagian Seni Muzik, pageshalaman 52-55

What this chapter coversMatlamat bab ini

Saya boleh membuat pergerakan berdasarkan melodi menaik, mendatar dan menurun dalam lagu Cantik Menawan (1.2.4)
Saya boleh bergerak mengikut melodi secara berpasangan dengan audio tempo cepat dan tempo lambat (2.2.8, 2.2.9)
Saya boleh mencipta corak irama menggunakan kad ikon ta, ti-ti dan sa, menepuknya dan memainkannya dengan iringan metronom (3.2.2, 3.2.3)

6.1Gerak melodi: Cantik Menawan

Lagu Cantik Menawan (lagu dan lirik: Alan Aziz) memuji kain yang cantik dengan pelbagai corak dan warna. Gambar dalam buku menunjukkan kain berwarna-warni.
Murid mendengar lagu (Audio 37) dan membuat pergerakan berdasarkan melodi. Audio 38 ialah instrumental dan Audio 39 ialah minus one. Lagu diulang dua kali.
Tiga arah melodi dan pergerakan tangan dalam buku:

Arah melodi	Pergerakan tangan (ms. 52 dan 53)
Melodi menaik	Ayunkan tangan di atas kepala
Melodi mendatar	Ayunkan tangan di paras dada
Melodi menurun	Ayunkan tangan di paras pinggang

Tiga arah melodi (dilukis semula): P menaik, Q mendatar, R menurun. Titik yang lebih tinggi bermaksud pic yang lebih tinggi.

Melodi ialah pergerakan bunyi muzikal yang terhasil daripada gabungan bunyi tinggi dan rendah dengan bunyi panjang dan pendek. Melodi mendatar ialah aliran melodi yang tidak atau kurang melibatkan perubahan pic antara satu not ke satu not berikutnya. Melodi bertangga ialah aliran melodi yang melibatkan perubahan pic yang berdekatan antara satu not dengan not berikutnya, sama ada menaik atau menurun (Glosari Seni Muzik, ms. 98).

Cara mengingat: tangan naik dari pinggang ke kepala mengikut pic yang makin tinggi. Padanan ini dikaji daripada gambar buku.

Di manakah tangan diayunkan untuk melodi menaik dan melodi menurun?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Melodi menaik: di atas kepala. Melodi menurun: di paras pinggang.

6.2Melodi berbunyi: tempo cepat dan lambat

Murid bergerak mengikut melodi secara berpasangan. Setiap pasangan memegang sehelai kain dan mengikut audio yang dimainkan.
Audio 40 dan 42 ialah tempo cepat (vokal dan instrumental). Audio 41 dan 43 ialah tempo lambat (vokal dan instrumental).
Nota Guru (1.2.4, 2.2.8, 2.2.9): bimbing murid membuat pergerakan melodi mengikut audio tempo cepat dan tempo lambat. Guru boleh menggunakan bahan tambahan lain selain kain cetakan.

Tempo ialah kelajuan sesuatu karya muzik (Glosari, ms. 98).

Berapa orang bergerak bersama dalam aktiviti Melodi Berbunyi? Apakah dua jenis tempo audio yang dimainkan?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Berpasangan (dua orang). Tempo cepat dan tempo lambat.

6.3Kad ikon dan corak irama

Dalam aktiviti Dengar, Susun, Ajuk, Tepuk, satu kumpulan terdiri daripada lima orang murid. Murid mendengar audio corak irama (Audio 44 hingga 47) beberapa kali, mengambil kad ikon, menyusunnya pada papan putih dan menepuk tangan mengikut corak itu.
Kemudian murid menyusun kad ikon yang sama menjadi corak irama ciptaan sendiri dan menepuknya.
Tiga kad ikon dalam buku: ta (nanas), ti-ti (dua biji tomato) dan sa (muka yang meletakkan jari di bibir).

Kad ikon ta, ti-ti dan sa — Contoh kad ikon: ta, ti-ti dan sa.

Rajah daripada buku teks Pendidikan Kesenian Tahun 2 (Seni Muzik), m.s. 54.

Kad	Gambar tangan pada kad	Bilangan tepukan
ta	satu tepukan tangan	1
ti-ti	dua tepukan tangan	2
sa	dua tapak tangan terbuka	0 (senyap)

Bilangan tepukan dibaca daripada gambar tangan pada kad. Buku tidak menulis jadual ini. Contoh: corak ta ti-ti sa ta mempunyai 1 + 2 + 0 + 1 = 4 tepukan.

Corak irama lapan kad — Contoh corak lapan kad (ciptaan untuk latihan): 1 + 2 + 0 + 1 + 2 + 2 + 0 + 1 = 9 tepukan.

Namakan kad bagi dua biji tomato. Berapa tepukan bagi corak ta ta ti-ti sa?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Ti-ti. 1 + 1 + 2 + 0 = 4 tepukan.

6.4Inilah melodiku: corak irama ciptaan

Berdiri dalam kumpulan.
Susun kad ikon.
Tepuk tangan mengikut corak irama ciptaan kumpulan.
Setiap kumpulan menepuk corak ciptaan sendiri secara berturutan, bermula dengan Kumpulan 1, diikuti kumpulan yang seterusnya.
Mainkan corak irama sekali lagi dengan iringan metronom (Audio 48).

Metronom ialah alat mengukur detik mengikut tempo (Glosari, ms. 98).

Nota Guru (3.2.2, 3.2.3): sediakan kad ikon, bimbing murid mencipta corak irama dan memainkannya dengan iringan metronom. Guru boleh mempelbagaikan cara permainan.

Kumpulan manakah menepuk dahulu? Apakah yang mengiringi tepukan pada kali kedua?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kumpulan 1. Metronom.