Pendidikan Islam nota, topik 8

Tajwid: Tanda Waqaf

Buku teks Pendidikan Islam Tahun 4 SK, halaman 43–48

Matlamat bab ini

Murid boleh mengenal pasti tanda-tanda waqaf dalam bacaan al-Quran (1.8.1)
Murid boleh menyatakan maksud enam tanda waqaf dan menentukan sama ada perlu berhenti atau meneruskan bacaan (1.8.1)
Murid boleh membaca potongan ayat yang bertanda waqaf dengan betul dan bertajwid (1.8.2)
Murid boleh membaca secara talaqqi dan musyafahah serta berhenti dan menyambung bacaan dengan cara yang betul (1.8.3)
Murid boleh melatih bacaan waqaf bersama rakan sehingga mahir dan menerapkannya pada ayat yang lain (1.8.2, 1.8.3)

Dalam topik ini kita belajar tanda waqaf تندا وقف. Tanda ini memberitahu kita bila perlu berhenti dan bila perlu meneruskan bacaan al-Quran, supaya bacaan kita betul dan mudah difahami.

8.1Mengapa ada tanda waqaf? مڠاڤ اد تندا وقف

Buku teks memulakan topik ini dengan sebuah pameran. Guru menunjukkan contoh mushaf al-Quran dari dahulu hingga sekarang. Dua orang berkata:

Ini contoh mushaf al-Quran dari dahulu hingga sekarang.
Al-Quran sekarang lebih mudah untuk dibaca.

Enam bulatan warna bertanda waqaf: merah, merah jambu, jingga, kuning, hijau muda dan hijau tua — Enam tanda waqaf dalam bulatan warna.

Buku teks Pendidikan Islam Tahun 4, ms. 43.

Waqaf وقف bermaksud berhenti semasa membaca. Tanda waqaf ditulis di dalam ayat untuk menunjukkan tempat kita perlu berhenti, boleh berhenti atau tidak boleh berhenti.

Mengapa al-Quran sekarang lebih mudah dibaca berbanding mushaf yang lama?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kerana ada tanda-tanda waqaf yang menunjukkan tempat berhenti dan tempat meneruskan bacaan.

8.2Enam tanda waqaf انم تندا وقف

Buku teks menunjukkan tanda waqaf seperti lampu isyarat. Setiap tanda ada warna dan maksudnya sendiri.

Enam tanda waqaf bersama maksud dan satu contoh ayat bagi setiap tanda — Enam tanda waqaf, maksudnya dan contoh ayat.

Buku teks, ms. 44.

Tanda	Warna	Maksud	Apa yang kita buat
م	Merah	Lazim berhenti لازيم برهنتي	Mesti berhenti.
ۛ ۛ (tiga titik, berpasangan)	Merah jambu	Berhenti pada salah satu tempat برهنتي ڤد ساله ساتو تمڤت	Berhenti di salah satu daripada dua tempat bertanda, tidak kedua-duanya.
قلى	Jingga	Lebih baik berhenti لبيه باءيق برهنتي	Berhenti adalah lebih baik.
ج	Kuning	Harus berhenti atau meneruskan bacaan هاروس برهنتي اتاو منروسكن باچاءن	Boleh berhenti atau boleh terus, sama sahaja.
صلى	Hijau muda	Lebih baik meneruskan bacaan لبيه باءيق منروسكن باچاءن	Terus membaca adalah lebih baik.
لا	Hijau tua	Tidak boleh berhenti تيدق بوليه برهنتي	Jangan berhenti. Teruskan bacaan.

Buku teks, ms. 44.

Ingat seperti lampu isyarat: merah dan merah jambu menyuruh kita berhenti; jingga menasihatkan kita berhenti; kuning memberi kita pilihan; hijau muda menasihatkan kita terus; hijau tua melarang kita berhenti.

Jangan berhenti pada tanda لا. Tanda ini bermaksud tidak boleh berhenti, jadi teruskan bacaan.

Jangan menyangka tanda قلى dan صلى sama. قلى lebih baik berhenti, manakala صلى lebih baik meneruskan bacaan.

Apakah maksud tanda ج dan tanda لا?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

ج: harus berhenti atau meneruskan bacaan. لا: tidak boleh berhenti.

8.3Membaca ayat bertanda waqaf ممباچ اية برتندا وقف

Guru memperdengarkan contoh bacaan yang jelas, kemudian murid membaca potongan ayat dengan betul dan bertajwid. Kita juga belajar secara talaqqi (berhadapan dengan guru) dan musyafahah (memerhati gerak mulut guru dan mengikut bacaannya).

Latihan 1: tanda م, tiga titik dan قلى

Enam potongan ayat, dua bagi setiap tanda: merah, merah jambu dan jingga — Tiga pasang potongan ayat bertanda lazim, berhenti pada salah satu tempat dan lebih baik berhenti.

Ayat al-Quran: buku teks, ms. 45.

Latihan 2: tanda ج, صلى dan لا

Enam potongan ayat, dua bagi setiap tanda: kuning, hijau muda dan hijau tua — Tiga pasang potongan ayat bertanda harus, lebih baik meneruskan dan tidak boleh berhenti.

Ayat al-Quran: buku teks, ms. 46.

Lihat tanda waqaf dan tentukan maksudnya.
Baca potongan ayat sehingga tanda itu.
Berhenti atau teruskan mengikut maksud tanda.
Baca bersama rakan secara bergilir dan saling membetulkan.

Guru meminta murid memberi sebab (justifikasi) bagi bacaan yang diwaqafkan, contohnya: "Saya berhenti di sini kerana tanda ini ialah lazim berhenti."

Contoh sebab bacaan

Tanda hijau tua (لا) terdapat di tengah ayat. Saya tidak berhenti di situ kerana tanda ini bermaksud tidak boleh berhenti.

Bagaimana kita membaca ayat apabila bertemu tanda hijau muda صلى?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Lebih baik meneruskan bacaan tanpa berhenti.

8.4Minda cerdas dan aktiviti kumpulan ميندا چردس

Minda cerdas: bincangkan cara bacaan

Murid membincangkan cara bacaan pada setiap tanda waqaf. Kemudian murid menyemak bacaan dengan sebuah borang yang mengandungi enam potongan ayat bertanda waqaf:

Jadual enam potongan ayat bertanda waqaf untuk semakan bacaan — Borang senarai semak bacaan: enam potongan ayat bertanda waqaf.

Ayat al-Quran: buku teks, ms. 47.

Murid juga berlatih membaca ayat bersama rakan. Nasihat buku teks: terus amalkan bacaan al-Quran mengikut tanda bacaan yang betul.

Aktiviti kreatif: tanda waqaf berwarna

Enam bunga warna bertanda waqaf yang digunakan dalam aktiviti — Kad bunga warna untuk aktiviti kumpulan.

Buku teks, ms. 48.

Setiap pasangan diberi kertas yang mengandungi ayat bertanda waqaf.
Secara berpasangan, murid berbincang tentang tanda waqaf dalam ayat itu.
Murid meletakkan kad bunga bertanda waqaf pada ruang yang disediakan.
Murid membaca ayat itu.

Guru meminta murid membantu dan membimbing rakan membaca dan berhenti dengan cara yang betul.

Selepas meletakkan kad tanda waqaf, apakah langkah terakhir dalam aktiviti kumpulan?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Murid membaca ayat itu.

Rumusan روموسن

Waqaf bermaksud berhenti semasa membaca. Tanda waqaf menjadikan al-Quran lebih mudah dibaca.
م lazim berhenti. Tiga titik berpasangan: berhenti pada salah satu tempat.
قلى lebih baik berhenti. ج harus berhenti atau meneruskan bacaan.
صلى lebih baik meneruskan bacaan. لا tidak boleh berhenti.
Berlatih membaca secara talaqqi dan musyafahah, berikan sebab bagi tempat berhenti, dan bimbing rakan.