Sains notesnota, unit 4

Tumbuh-tumbuhan

TextbookBuku teks Sains Tahun 4 SK, Buku Teks (KSSR Semakan 2017), pageshalaman 69-86

What this chapter coversMatlamat bab ini

Saya boleh menyatakan bahawa tumbuh-tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan, iaitu air, graviti, cahaya dan sentuhan (4.1.1)
Saya boleh menyatakan bahagian tumbuh-tumbuhan yang bergerak balas terhadap setiap rangsangan (4.1.2)
Saya boleh menjalankan penyiasatan tentang gerak balas tumbuh-tumbuhan dan membuat kesimpulan (4.1.2, 4.1.3, 4.1.4)
Saya boleh menerangkan maksud fotosintesis (4.2.1)
Saya boleh menyatakan keperluan proses fotosintesis (4.2.2)
Saya boleh menyatakan hasil proses fotosintesis dan menulis persamaan perkataannya (4.2.3)
Saya boleh menerangkan kepentingan fotosintesis kepada hidupan dan perkaitannya dengan gerak balas tumbuh-tumbuhan (4.2.4, 4.2.5)

4.1Gerak balas tumbuh-tumbuhan

Seperti manusia dan haiwan, tumbuh-tumbuhan juga bergerak balas terhadap rangsangan, iaitu air, graviti, cahaya dan sentuhan. Rangsangan ialah sesuatu yang menyebabkan hidupan bergerak balas, dan gerak balas ialah cara hidupan itu bertindak. (Takrif ringkas rangsangan dan gerak balas ini tambahan, tiada dalam buku; buku hanya menyebut empat rangsangan itu di ms. 70 tanpa takrif.)

Rangsangan: air, graviti, cahaya dan sentuhan (empat rangsangan bagi tumbuh-tumbuhan dalam buku, ms. 70).
Gerak balas: cara tumbuh-tumbuhan bertindak terhadap rangsangan (takrif tambahan, tiada dalam buku).
Graviti: daya yang menarik objek ke arah Bumi (Nota Guru, ms. 70).

Pokok bunga raya yang akarnya tumbuh ke dalam tanah menuju ke arah tasik — Akar ialah bahagian tumbuh-tumbuhan yang bergerak balas dan tumbuh ke arah air dan tarikan graviti.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 70.

Bahagian tumbuh-tumbuhan	Rangsangan	Gerak balas
Akar	Air	Bergerak balas dan tumbuh ke arah air
Akar	Graviti	Bergerak balas dan tumbuh ke arah tarikan graviti (tambahan: iaitu ke bawah)
Pucuk	Cahaya	Bergerak balas dan tumbuh ke arah cahaya
Daun sesetengah tumbuh-tumbuhan	Sentuhan	Tertutup atau menguncup apabila disentuh

Gambar pembesar daun pokok semalu yang disentuh dengan jari — Daun ialah bahagian pada sesetengah tumbuh-tumbuhan yang bergerak balas terhadap sentuhan.

Gambar pokok semalu dan pokok perangkap lalat Venus — Info Sains: daun pokok semalu dan pokok perangkap lalat Venus akan tertutup atau menguncup apabila disentuh.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 71.

Ingat: akar bergerak balas terhadap dua rangsangan (air dan graviti). Pucuk bergerak balas terhadap cahaya. Daun sesetengah tumbuh-tumbuhan bergerak balas terhadap sentuhan.

Bukan semua tumbuh-tumbuhan menguncup daunnya apabila disentuh. Buku menulis sesetengah tumbuh-tumbuhan, seperti pokok semalu dan pokok perangkap lalat Venus. Jangan tulis "semua daun".

Nyatakan bahagian tumbuh-tumbuhan yang bergerak balas terhadap (a) cahaya dan (b) air. (Refleksi Minda, ms. 84)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(a) Pucuk bergerak balas terhadap cahaya. (b) Akar bergerak balas terhadap air.

Mari Uji: empat aktiviti penyiasatan

Buku teks menyediakan empat aktiviti (Aktiviti 1 hingga 4, ms. 72-75). Setiap aktiviti bermula dengan tujuan (apa yang hendak disiasat) dan hipotesis (kenyataan yang boleh diuji tentang perkara yang dijangka). Selepas itu murid merekodkan pemerhatian dalam bentuk lakaran, lalu menjawab soalan: ke arah manakah gerak balas itu, adakah hipotesis diterima dan apakah kesimpulannya. Buku tidak memberi keputusan setiap aktiviti; keputusan di bawah ialah jangkaan berdasarkan hipotesis dan kesimpulan dalam Refleksi Minda (ms. 84).

Aktiviti	Apa yang dilakukan (daripada buku)	Jangkaan dan kesimpulan
1. Akar dan air (ms. 72)	3 biji benih kacang hijau yang baru bercambah dilekatkan di tengah-tengah piring petri. Kapas diletakkan di sisi kiri (A) dan kanan (B). Air dititiskan ke atas kapas A sahaja. Akar diperhatikan setiap hari selama seminggu.	Akar tumbuh ke arah kapas A. Akar bergerak balas terhadap air. Hipotesis diterima.
2. Akar dan graviti (ms. 73)	8 biji benih kacang hijau yang baru bercambah dilekatkan pada kapas lembap dalam piring petri, pada kedudukan yang berbeza. Piring petri ditutup dengan plastik pembalut makanan, kemudian ditegakkan pada jubin dengan tanah liat. Akar diperhatikan setiap hari selama seminggu.	Akar tumbuh ke arah tarikan graviti. Akar bergerak balas terhadap graviti. Hipotesis diterima.
3. Pucuk dan cahaya (ms. 74)	Dua bikar berisi tanah lembap dengan anak pokok cili diletakkan dalam kotak kasut A dan B. Lubang dibuat pada sisi kiri kotak A dan sisi kanan kotak B. Kotak ditutup dan diletakkan di tempat yang terdedah kepada cahaya matahari selama seminggu.	Pucuk di dalam kotak A tumbuh ke arah lubang di sisi kiri, pucuk di dalam kotak B ke arah lubang di sisi kanan. Pucuk bergerak balas terhadap cahaya. Hipotesis diterima.
4. Daun dan sentuhan (ms. 75)	Sentuh daun pokok semalu dengan jari, kemudian ulang pada bunga dan batang.	Daun menguncup apabila disentuh. Buku hanya menulis hipotesis tentang daun; bunga dan batang dijangka tidak bergerak balas (tambahan, buku tidak memberi keputusan). Daun pokok semalu bergerak balas terhadap sentuhan.

Langkah-langkah Aktiviti 1: biji benih kacang hijau dan kapas dalam piring petri — Aktiviti 1: akar dan air.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 72.

Langkah-langkah Aktiviti 2: biji benih kacang hijau pada kapas lembap dalam piring petri yang ditegakkan — Aktiviti 2: akar dan graviti.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 73.

Langkah-langkah Aktiviti 3: kotak kasut A dan B dengan lubang dan anak pokok cili — Aktiviti 3: pucuk dan cahaya.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 74.

Langkah-langkah Aktiviti 4: jari menyentuh daun, bunga dan batang pokok semalu — Aktiviti 4: daun dan sentuhan.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 75.

Contoh: menulis kesimpulan (Aktiviti 3)

Pucuk anak pokok cili di dalam kotak A tumbuh ke sisi kiri dan pucuk di dalam kotak B tumbuh ke sisi kanan.
Setiap pucuk tumbuh ke arah lubang tempat cahaya masuk. Kesimpulan: pucuk bergerak balas terhadap cahaya. Hipotesis diterima.

Di hujung bahagian ini buku bertanya: apakah yang dapat dirumuskan tentang perkaitan antara bahagian tumbuh-tumbuhan dengan rangsangannya? Jawapannya ialah jadual di atas: setiap bahagian bergerak balas terhadap rangsangan tertentu.

Seorang murid meletakkan benih yang baru bercambah pada kapas lembap dalam piring petri yang ditegakkan. Selepas seminggu, akar tumbuh ke arah tarikan graviti. Apakah rangsangannya? (Uji Minda 1(c) dan Aktiviti 2)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Graviti. Akar bergerak balas terhadap graviti.

4.2Fotosintesis

Tumbuh-tumbuhan, manusia dan haiwan memerlukan makanan untuk terus hidup dan membesar. Manusia dan haiwan boleh bergerak untuk mendapatkan makanan tetapi tidak bagi tumbuh-tumbuhan. Tumbuh-tumbuhan membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis.

Fotosintesis: proses tumbuh-tumbuhan membuat makanan dengan sendiri (Refleksi Minda, ms. 84).

Keperluan proses fotosintesis

Tumbuh-tumbuhan memerlukan cahaya matahari, klorofil, karbon dioksida dan air untuk melakukan proses fotosintesis.

Keperluan	Maksud dan dari mana datangnya (ms. 77)
Cahaya matahari	Sumber utama tenaga
Klorofil	Bahan berwarna hijau pada tumbuh-tumbuhan
Karbon dioksida	Gas dalam udara yang masuk melalui daun
Air	Diserap masuk melalui akar

Sebatang pokok dengan label cahaya matahari, karbon dioksida, air dan klorofil, dan sebuah teko menyiram air — Keperluan proses fotosintesis.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 77.

Info Sains: tumbuh-tumbuhan yang bukan berwarna hijau juga boleh melakukan fotosintesis sekiranya mempunyai klorofil. (Contoh tambahan: pokok yang berdaun merah.)

Hasil proses fotosintesis

Semasa proses fotosintesis, klorofil menyerap cahaya matahari dan menukarkan air serta karbon dioksida kepada glukosa dan oksigen. Glukosa yang terhasil kemudiannya saling bergabung untuk membentuk kanji yang tersimpan pada bahagian tumbuh-tumbuhan seperti daun, batang, akar, biji benih, bunga dan buah. Oksigen ialah gas yang dibebaskan melalui daun ke udara.

Pokok tomato dengan label glukosa yang tersimpan dalam bentuk kanji sebagai makanan dan oksigen yang dibebaskan melalui daun ke udara — Hasil proses fotosintesis.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 78.

Persamaan perkataan (Info Sains, ms. 78)
karbon dioksida + air → glukosa + oksigen
(cahaya matahari di atas anak panah, klorofil di bawah anak panah)

Nota Guru (ms. 78): glukosa ialah gula ringkas yang terhasil daripada proses fotosintesis. Glukosa merupakan komponen asas yang membentuk kanji dalam satu kelas makanan yang dikenali sebagai karbohidrat.

Cahaya matahari dan klorofil ialah keperluan, bukan hasil. Dalam persamaan, tulis keduanya di atas dan di bawah anak panah, bukan selepas anak panah.

Garis jawapan yang betul. (a) (Air/Kanji) ialah keperluan untuk menjalankan proses fotosintesis. (b) (Klorofil/Cahaya) ialah bahan berwarna hijau yang terdapat pada daun. (c) (Oksigen/Karbon dioksida) ialah hasil proses fotosintesis. (Uji Minda 5, ms. 86)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(a) Air (b) Klorofil (c) Oksigen

4.3Kepentingan fotosintesis kepada hidupan

Tumbuh-tumbuhan sentiasa melakukan proses fotosintesis untuk menghasilkan makanan sendiri. Hasil fotosintesis juga memberikan manfaat kepada hidupan lain dan alam sekitar (ms. 80-81). Fotosintesis penting kepada hidupan kerana:

Membekalkan sumber makanan. Hidupan lain boleh makan makanan yang dihasilkan oleh tumbuh-tumbuhan.
Membekalkan oksigen untuk manusia dan haiwan bernafas.
Mengekalkan keseimbangan udara di alam ini. Tumbuh-tumbuhan menyerap karbon dioksida untuk proses fotosintesis dan membekalkan oksigen.

Gerak balas membantu fotosintesis. Cadangan jawapan KBAT buku (ms. 79 dan ms. 185): gerak balas tumbuh-tumbuhan dapat membantunya mendapatkan keperluan untuk menjalankan fotosintesis, seperti cahaya matahari dan air. Pucuk tumbuh ke arah cahaya dan akar tumbuh ke arah air.

Buku teks Sains Tahun 4 SK, ms. 79-81 dan 84.

Contoh: meramal dan memberi alasan (Uji Minda 7, ms. 86)

Pokok M dan pokok N diberi air yang sama banyak dan diletakkan di kawasan yang terdedah kepada cahaya matahari. Pokok N berada di dalam kotak gelap.

Pokok M di tempat yang terdedah kepada cahaya matahari dan pokok N di dalam kotak gelap, dengan air untuk kedua-dua pokok — Pokok M dan N (buku, ms. 86).

Keperluan fotosintesis yang berbeza ialah cahaya. Selepas tiga hari, pokok M masih hidup tetapi pokok N menjadi kekuningan, kerana pokok N tidak mendapat cahaya matahari untuk menjalankan fotosintesis. Jika pokok M tidak diberi air selama lima hari, pokok M akan layu kerana tidak mendapat air untuk menjalankan fotosintesis (jawapan buku, ms. 185).

Berikan tiga kepentingan fotosintesis kepada hidupan. (Refleksi Minda 5, ms. 84)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Membekalkan sumber makanan; membekalkan oksigen; mengekalkan keseimbangan udara di alam ini.

Aktiviti Ria dan Santai Sains

Aktiviti Ria "Kisah Fotosintesis" (ms. 79) meminta kumpulan menulis idea tentang fotosintesis secara bergilir, lalu membuat peta minda. Aktiviti Ria "Permainan Fotosintesis" (ms. 82) meminta kumpulan membuat 12 kad soalan tentang kepentingan fotosintesis dan gerak balas tumbuh-tumbuhan untuk dijawab oleh kumpulan lain. Santai Sains "Taman Emotikon" (ms. 83) meminta kamu membuat taman mini dengan bekas plastik terpakai dan biji benih sayur-sayuran.

Ringkasan

Tajuk	Isi penting (Refleksi Minda, ms. 84)
Rangsangan	Air, graviti, cahaya dan sentuhan
Akar	Bergerak balas terhadap air dan graviti
Pucuk	Bergerak balas terhadap cahaya
Daun	Daun sesetengah tumbuh-tumbuhan bergerak balas terhadap sentuhan
Fotosintesis	Proses tumbuh-tumbuhan membuat makanan dengan sendiri
Keperluan	Cahaya matahari, klorofil, karbon dioksida, air
Hasil	Glukosa yang tersimpan dalam bentuk kanji, dan oksigen
Kepentingan	Membekalkan makanan, membekalkan oksigen, mengekalkan keseimbangan udara