Bahasa Arab nota, unit 3

Hayya nashtarik fi al-anshitah al-la-saffiyyah (Mari menyertai aktiviti kokurikulum)

Buku teks Bahasa Arab Tahun 5 SK, halaman 57–84

Matlamat bab ini

Murid boleh mendengar, menyebut dan membezakan bunyi huruf ت dan ط, serta ق dan ك (1.1.1, 1.1.3)
Murid boleh membaca dan menulis perkataan yang mengandungi huruf ص dan ط dengan betul (1.1.5, 2.1.2, 2.1.3, 3.1.1)
Murid boleh menyebut, membaca dan menulis nama acara sukan, jenis permainan bola, kelab dan pasukan beruniform (1.2.1, 1.2.2, 2.2.1, 2.2.2, 3.2.1)
Murid boleh bertanya dan menjawab soalan مَاذَا تَلْعَبُ؟, مَاذَا تَشْتَرِكُ؟ dan مَاذَا تُشَاهِدُ؟ kepada lelaki dan perempuan (1.3.5, 2.3.1, 2.3.2, 2.3.5)
Murid boleh menjawab soalan هَلْ تَفُوزُ؟ dengan نَعَمْ atau لَا (2.3.1, 2.3.6)
Murid boleh menggunakan ungkapan أَحْسَنْتَ, مُبَارَكٌ, عَمَلٌ رَائِعٌ dan لَا تَيْأَسْ dalam perbualan (1.4.1, 1.4.3, 2.4.3)
Murid boleh menyusun perkataan menjadi ayat dan menulis ayat mudah tentang aktiviti kokurikulum (2.3.4, 3.3.1, 3.4.1)
Murid boleh membaca teks pendek مُخَيَّمُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ dan nasyid أَنَا أُشَاهِدُ (1.4.1, 2.3.6)

Selamat datang ke Unit 3, هَيَّا نَشْتَرِكُ فِي الْأَنْشِطَةِ اللَّاصَفِّيَّةِ (Mari menyertai aktiviti kokurikulum, iaitu aktiviti di luar kelas). Dalam unit ini kita belajar bunyi huruf ت dan ط, ق dan ك, serta ص. Kita juga mempelajari nama acara sukan, kelab dan pasukan, cara bertanya apa yang dimain, disertai dan ditonton, serta ungkapan memberi semangat.

Gambar murid dalam beberapa aktiviti sekolah: perbarisan pasukan beruniform, berlari relay, melontar peluru, bermain bola dan menggunakan komputer — Perhatikan gambar. Apakah aktiviti yang sedang dilakukan oleh murid-murid ini?

Buku teks Bahasa Arab Tahun 5, ms. 57.

Ingat: Bahasa Arab dibaca dari kanan ke kiri. Bacalah perkataan dengan baris yang lengkap supaya sebutan tepat.

3.1Bunyi huruf ت / ط dan ق / ك

Dua pasang huruf ini bunyinya hampir sama, tetapi tempat keluar bunyi berbeza.
ت (ta): bunyi "t" yang ringan, hujung lidah menyentuh gusi atas.
ط (tho): bunyi "t" yang tebal, lidah diangkat ke lelangit dan mulut terasa penuh.
ك (kaf): bunyi "k" yang biasa, seperti dalam kuda.
ق (qaf): bunyi "q" yang dalam, keluar dari bahagian belakang tekak, lebih jauh daripada ك.

Empat rajah mulut yang menunjukkan kedudukan lidah bagi huruf ta, tha, kaf dan qaf, dengan contoh perkataan tilmidz, thawil, kurah dan qadam — Lihat kedudukan lidah bagi setiap huruf.

Buku teks, ms. 58.

Perkataan	Sebutan	Maksud	Huruf
تِلْمِيذٌ	til-mii-dzun	murid	ت
طَوِيلٌ	tho-wii-lun	panjang, tinggi	ط
كُرَةٌ	ku-ra-tun	bola	ك
قَدَمٌ	qa-da-mun	kaki	ق
طَائِرٌ	thoo-i-run	burung	ط
قَفْزٌ	qaf-zun	lompat	ق
كُمْبِيُوتَرٌ	kum-bii-yuu-tar	komputer	ك
تِلِفِزْيُونٌ	ti-li-fiz-yuu-nun	televisyen	ت

Jangan keliru! Bunyi ت dan ط hampir sama, begitu juga ق dan ك. ت dan ق ada dua titik di atas, manakala ط dan ك tiada titik. Perhatikan bentuk huruf dan dengar bunyinya (buku teks, ms. 58).

Perkataan قَدَمٌ bermula dengan ق atau ك? Dan طَائِرٌ bermula dengan ت atau ط?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

قَدَمٌ bermula dengan ق dan طَائِرٌ bermula dengan ط (buku teks, ms. 58).

3.2Huruf ص dan ط dalam perkataan

ص (sad) ialah bunyi "s" yang tebal. Bezakan daripada س (sin) yang ringan. Kedua-dua huruf ص dan ط tiada titik, dan boleh berada di awal, tengah dan akhir perkataan.

Gelembung suku kata dan perkataan yang ada huruf shad dan tha di awal, tengah dan akhir, dengan baris atas, sukun dan tanwin — Perkataan yang ada huruf ص (atas) dan ط (bawah).

Buku teks, ms. 59.

Huruf	Perkataan	Maksud	Kedudukan
ص	صَحْنٌ	pinggan	awal
	فَصْلٌ	kelas	tengah
	قَمِيصٌ, بَاصٌ	baju, bas	akhir
ط	طَابُورٌ	barisan	awal
	أَغُسْطُسُ	Ogos	tengah
	نَشِيطٌ, بِسَاطٌ	cergas, hamparan	akhir

Bina perkataan daripada suku kata

Kotak suku kata yang disusun untuk membentuk perkataan yang ada huruf shad dan tha — Sambung suku kata menjadi perkataan.

Buku teks, ms. 59.

غُ + صْ + نٌ = غُصْنٌ (dahan)
قَفَ + صٌ = قَفَصٌ (sangkar)
بَسِي + طٌ = بَسِيطٌ (mudah)
فَ + طِي + رٌ = فَطِيرٌ (pastri)

Jangan keliru! صَحْنٌ (pinggan) bermula dengan ص, bukan س. Jika bunyi "s" itu tebal, hurufnya ialah ص.

Di manakah huruf ط dalam perkataan نَشِيطٌ: di awal, tengah atau akhir?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Di akhir: نَ + شِي + طٌ.

3.3Acara sukan dan pertandingan

الْمُسَابَقَةُ ialah pertandingan atau perlumbaan, iaitu acara olahraga di padang sekolah.

Pemandangan hari sukan sekolah dengan acara lontar peluru, lompat jauh, lompat tinggi dan lumba lari, setiap acara ada label Arab — Acara dalam الْمُسَابَقَةُ.

Buku teks, ms. 63.

Bahasa Arab	Sebutan	Maksud
سِبَاقُ الْجَرْيِ	si-baa-qul jar-yi	lumba lari
الْقَفْزُ الطَّوِيلُ	al-qaf-zuth-thowii-lu	lompat jauh
الْقَفْزُ الْعَالِي	al-qaf-zul-'aa-lii	lompat tinggi
رَمْيُ الْجُلَّةِ	ram-yul-jul-la-ti	lontar peluru

Latihan mendengar di ms. 60 menggunakan empat gambar tempat acara: trek lari, bulatan lontar peluru, tiang lompat tinggi dan landasan lompat jauh. Cuba kenal pasti setiap tempat apabila anda mendengar nama acaranya.

Apakah nama acara رَمْيُ الْجُلَّةِ dalam bahasa Melayu?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Lontar peluru.

3.4Permainan bola dan perlawanan

الْمُبَارَاةُ ialah perlawanan antara dua pasukan. Perkataan كُرَةٌ (bola) ditulis dahulu, kemudian nama alat atau anggota yang digunakan.

Lima gambar perlawanan: bola sepak, bola jaring, badminton, bola baling dan bola tampar, dengan label Arab di atasnya — Lima jenis الْمُبَارَاةُ.

Buku teks, ms. 64.

Bahasa Arab	Sebutan	Maksud
كُرَةُ الْقَدَمِ	ku-ra-tul-qa-da-mi	bola sepak
كُرَةُ الشَّبَكَةِ	ku-ra-tush-sha-ba-ka-ti	bola jaring
كُرَةُ الرِّيشَةِ	ku-ra-tur-rii-sha-ti	badminton
كُرَةُ الْيَدِ	ku-ra-tul-ya-di	bola baling
الْكُرَةُ الطَّائِرَةُ	al-ku-ra-tuth-thoo-i-ra-tu	bola tampar

Dalam nama permainan, كُرَةُ + الْقَدَمِ bermaksud "bola kaki" iaitu bola sepak. كُرَةُ + الْيَدِ bermaksud "bola tangan" iaitu bola baling. Maksud nama ini membantu kita mengingatnya.

Jangan keliru! كُرَةُ الرِّيشَةِ (badminton) tidak sama dengan الْكُرَةُ الطَّائِرَةُ (bola tampar). Yang pertama menggunakan raket dan kok (bola bulu), yang kedua dimain dengan tangan di atas jaring tinggi (buku teks, ms. 61 dan 64).

Apakah nama bola jaring dalam bahasa Arab?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

كُرَةُ الشَّبَكَةِ.

3.5Kelab dan pasukan beruniform

Roda dengan lambang kelab komputer, kelab bahasa Arab, pengakap, Puteri Islam, Bulan Sabit Merah, kadet dan pandu puteri — Lambang kelab dan pasukan di sekolah.

Buku teks, ms. 62.

Tujuh kad perkataan dengan gambar murid dalam kelab dan pasukan: pengakap, pandu puteri, kelab komputer, kelab bahasa, Bulan Sabit Merah, Puteri Islam dan kadet — Nama kelab dan pasukan beruniform.

Buku teks, ms. 65.

Bahasa Arab	Maksud	Jenis
نَادِي الْكُمْبِيُوتَرِ	Kelab Komputer	النَّادِي (kelab)
نَادِي اللُّغَةِ	Kelab Bahasa	النَّادِي (kelab)
فِرْقَةُ الْكَشَّافَةِ	Pasukan Pengakap	الْفِرْقَةُ (pasukan)
الْفِرْقَةُ الْمُرْشِدَةُ	Pasukan Pandu Puteri	الْفِرْقَةُ (pasukan)
فِرْقَةُ الْفَتَيَاتِ الْمُسْلِمَاتِ	Pasukan Puteri Islam	الْفِرْقَةُ (pasukan)
جَمْعِيَّةُ الْهِلَالِ الْأَحْمَرِ	Persatuan Bulan Sabit Merah	الْفِرْقَةُ (pasukan)
التِّلْمِيذُ الْعَسْكَرِيُّ	Kadet Remaja Sekolah (harfiahnya: murid tentera)	الْفِرْقَةُ (pasukan)

Petua: Dengar permulaan nama. Jika bermula dengan نَادِي, ia ialah kelab. Jika bermula dengan فِرْقَةُ atau الْفِرْقَةُ, ia ialah pasukan beruniform. جَمْعِيَّةُ الْهِلَالِ الْأَحْمَرِ dan التِّلْمِيذُ الْعَسْكَرِيُّ juga dikelaskan sebagai pasukan beruniform (buku teks, ms. 62).

Apakah maksud نَادِي اللُّغَةِ dan فِرْقَةُ الْكَشَّافَةِ?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

نَادِي اللُّغَةِ = Kelab Bahasa. فِرْقَةُ الْكَشَّافَةِ = Pasukan Pengakap.

3.6Saya bermain, saya menyertai, saya menonton

Tiga perbuatan penting dalam unit ini:
أَلْعَبُ = saya bermain
أَشْتَرِكُ فِي = saya menyertai
أُشَاهِدُ = saya menonton
Huruf أَ / أُ di awal perkataan bermaksud saya (diri sendiri), dan kata ganti أَنَا bermaksud "saya".

Empat perbualan murid tentang apa yang dimain dan disertai: bola sepak, badminton, kelab komputer dan pengakap — Soalan kepada lelaki dan perempuan.

Buku teks, ms. 69.

Soalan kepada lelaki	Soalan kepada perempuan	Jawapan
مَاذَا تَلْعَبُ؟	مَاذَا تَلْعَبِينَ؟	أَنَا أَلْعَبُ كُرَةَ الْقَدَمِ (Saya bermain bola sepak.)
مَاذَا تَشْتَرِكُ؟	مَاذَا تَشْتَرِكِينَ؟	أَشْتَرِكُ فِي نَادِي الْكُمْبِيُوتَرِ (Saya menyertai Kelab Komputer.)
مَاذَا تُشَاهِدُ؟	مَاذَا تُشَاهِدِينَ؟	أَنَا أُشَاهِدُ مُبَارَاةَ كُرَةِ الْقَدَمِ (Saya menonton perlawanan bola sepak.)

Peraturan: soalan kepada lelaki menggunakan perbuatan tanpa tambahan (تَلْعَبُ). Untuk perempuan, tambah ينَ di hujung perbuatan (تَلْعَبِينَ). Apabila menjawab tentang diri sendiri, kita guna bentuk أَ- yang sama untuk lelaki dan perempuan.

Murid lelaki dan murid perempuan bercakap melalui telefon tentang pertandingan bola sepak dan lompat tinggi yang ditonton — Bertanya kepada kawan melalui telefon.

Buku teks, ms. 70.

Dialog ms. 70: مَاذَا تُشَاهِدُ يَا كُومَر؟ (Apakah yang kamu tonton, Komar?) Komar menjawab أَنَا أُشَاهِدُ مُبَارَاةَ كُرَةِ الْقَدَمِ. Mei Lin ditanya مَاذَا تُشَاهِدِينَ يَا مِي لِين؟ dan menjawab أَنَا أُشَاهِدُ مُسَابَقَةَ الْقَفْزِ الْعَالِي (Saya menonton pertandingan lompat tinggi).

Jangan keliru! Jawapan kepada مَاذَا تَلْعَبُ؟ dan مَاذَا تَلْعَبِينَ؟ adalah sama, iaitu أَنَا أَلْعَبُ .... Hanya soalan yang berbeza mengikut lelaki atau perempuan.

Anda bertanya kepada Aminah (perempuan) apa yang ditontonnya. Tulis soalan dalam bahasa Arab.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

مَاذَا تُشَاهِدِينَ؟ (bentuk perempuan dengan ينَ).

3.7Adakah kamu menang? هَلْ تَفُوزُ؟

Seorang guru bertanya kepada murid lelaki tentang perlawanan bola baling, dan seorang murid lelaki bertanya kepada murid perempuan tentang perlawanan bola jaring — Soalan ya atau tidak dengan هَلْ.

Buku teks, ms. 71.

هَلْ di awal ayat menjadikannya soalan ya atau tidak. Jawab dengan نَعَمْ (ya) atau لَا (tidak).

Soalan	Jawapan
هَلْ تَفُوزُ فِي مُبَارَاةِ كُرَةِ الْيَدِ؟ (kepada lelaki)	نَعَمْ، أَفُوزُ فِي مُبَارَاةِ كُرَةِ الْيَدِ (Ya, saya menang dalam perlawanan bola baling.)
هَلْ تَفُوزِينَ فِي مُبَارَاةِ كُرَةِ الشَّبَكَةِ؟ (kepada perempuan)	لَا أَفُوزُ فِي مُبَارَاةِ كُرَةِ الشَّبَكَةِ (Tidak, saya tidak menang dalam perlawanan bola jaring.)

Petua: Untuk menjawab "tidak", letak لَا sebelum perbuatan: لَا أَفُوزُ = saya tidak menang.

Cikgu bertanya kepada Ali (lelaki): هَلْ تَفُوزُ فِي مُبَارَاةِ كُرَةِ الْقَدَمِ؟ Ali menang. Apakah jawapan Ali?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

نَعَمْ، أَفُوزُ فِي مُبَارَاةِ كُرَةِ الْقَدَمِ.

3.8Memberi semangat

Tiga perbualan murid dengan guru di padang: lari pecut, bola baling dan nasihat tentang bersukan — Cikgu memuji dan memberi semangat.

Buku teks, ms. 76.

Ungkapan	Maksud	Bila digunakan
أَحْسَنْتَ / أَحْسَنْتِ	syabas	memuji lelaki / perempuan
مُبَارَكٌ	tahniah	kawan menang atau berjaya
عَمَلٌ رَائِعٌ	kerja yang hebat	memuji hasil kerja
لَا تَيْأَسْ	jangan putus asa	kawan kalah atau gagal
شُكْرًا يَا أُسْتَاذُ	terima kasih, cikgu (lelaki)	selepas cikgu menolong atau memberi nasihat

Dalam perbualan di padang itu, mereka berkata هَيَّا نُمَارِسُ الرِّيَاضَةَ (Marilah kita bersukan) dan الْعَقْلُ السَّلِيمُ فِي الْجِسْمِ السَّلِيمِ (Akal yang sihat berada dalam badan yang sihat) (buku teks, ms. 76).

هُنَا = di sini, هُنَاكَ = di sana, أَيْنَ تَلْعَبِينَ؟ = di manakah kamu (perempuan) bermain? Jawapan: أَلْعَبُ كُرَةَ الْيَدِ فِي الْمَلْعَبِ (Saya bermain bola baling di padang) (buku teks, ms. 78). Perkataan هُنَا juga muncul dalam ayat هُنَا نَادِي اللُّغَةِ (buku teks, ms. 77).

Murid pengakap dan murid kadet berbual tentang kelab komputer, permainan dan tempat bermain — Bertanya tentang tempat bermain.

Buku teks, ms. 78.

Kawan anda tewas dalam perlawanan. Apakah yang anda katakan untuk memberinya semangat?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

لَا تَيْأَسْ! (Jangan putus asa!)

3.9Kem Bahasa Arab dan nasyid

Lima gambar urutan kem bahasa Arab: murid tiba, pertandingan perbualan, persembahan seni, lumba penerokaan dan penyampaian hadiah — مُخَيَّمُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ (Kem Bahasa Arab).

Buku teks, ms. 80.

Teks ini bercerita tentang kem dalam urutan kejadian:

ذَهَبَ التَّلَامِيذُ إِلَى مُخَيَّمِ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ: murid pergi ke kem.
أُقِيمَتْ مُسَابَقَةُ الْمُحَادَثَةِ الْعَامَّةِ: pertandingan perbualan umum diadakan.
يُقَدِّمُ التَّلَامِيذُ الْعُرُوضَ الْفَنِّيَّةَ: murid membuat persembahan seni.
أُجْرِيَ سِبَاقُ الِاسْتِكْشَافِ: lumba penerokaan diadakan antara murid.
اُخْتُتِمَ الْمُخَيَّمُ بِتَوْزِيعِ الْهَدَايَا: kem ditutup dengan pengagihan hadiah.

Fikir: Buku teks (ms. 80) meminta murid menyebut faedah menyertai kem bahasa Arab, contohnya berlatih bertutur, mendapat kawan baharu dan lebih yakin.

Nasyid أَنَا أُشَاهِدُ

Nasyid pada ms. 82 mengulang ayat yang telah dipelajari: أَنَا أُشَاهِدُ الْقَفْزَ الطَّوِيلَ (saya menonton lompat jauh), أَنَا أَشْتَرِكُ فِي رَمْيِ الْجُلَّةِ (saya menyertai lontar peluru), أَنَا أَلْعَبُ كُرَةَ الشَّبَكَةِ (saya bermain bola jaring) dan أَنَا أَفُوزُ فِي كُرَةِ الْيَدِ (saya menang dalam bola baling).

Permainan "Siapa saya?" (buku teks, ms. 83)

Seorang murid memakai kad nama sukan atau kelab di belakangnya dan bertanya:
هَلْ أَنَا الْفِرْقَةُ الْمُرْشِدَةُ؟ (Adakah saya Pasukan Pandu Puteri?) Jawapan: نَعَمْ atau لَا.
هَلْ أَنَا كُرَةُ الْقَدَمِ؟ (Adakah saya bola sepak?) Jawapan: لَا.

Susun perkataan menjadi ayat: أَلْعَبُ / كُرَةَ / أَنَا / الرِّيشَةِ

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

أَنَا أَلْعَبُ كُرَةَ الرِّيشَةِ (Saya bermain badminton).

Rumusan

Bunyi ت (ringan) dan ط (tebal), ك (biasa) dan ق (dalam); ص ialah "s" tebal.
Acara: سِبَاقُ الْجَرْيِ, الْقَفْزُ الطَّوِيلُ, الْقَفْزُ الْعَالِي, رَمْيُ الْجُلَّةِ.
Perlawanan: كُرَةُ الْقَدَمِ, كُرَةُ الشَّبَكَةِ, كُرَةُ الرِّيشَةِ, كُرَةُ الْيَدِ, الْكُرَةُ الطَّائِرَةُ.
Kelab (نَادِي) dan pasukan (فِرْقَةُ): نَادِي الْكُمْبِيُوتَرِ, نَادِي اللُّغَةِ, فِرْقَةُ الْكَشَّافَةِ, الْفِرْقَةُ الْمُرْشِدَةُ.
Soalan: مَاذَا تَلْعَبُ / تَلْعَبِينَ؟, مَاذَا تَشْتَرِكُ / تَشْتَرِكِينَ؟, مَاذَا تُشَاهِدُ / تُشَاهِدِينَ؟ Jawapan guna أَ- (saya).
هَلْ تَفُوزُ / تَفُوزِينَ؟ Jawab نَعَمْ، أَفُوزُ atau لَا أَفُوزُ.
Semangat: أَحْسَنْتَ / أَحْسَنْتِ, مُبَارَكٌ, عَمَلٌ رَائِعٌ, لَا تَيْأَسْ.