Pendidikan Muzik questionssoalan, unit 4

NameNamaClassKelasDateTarikh

Serupa Tetapi Tidak Sama

42 marksmarkah. Guna mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan, atau mod Peperiksaan untuk menjawab semua soalan dahulu. Semua soalan berdasarkan Unit 4 buku teks Pendidikan Muzik Tahun 5 (Serupa Tetapi Tidak Sama). Buku teks tidak mempunyai bahagian jawapan: jawapan yang ditaakulkan ditunjukkan dalam penerangan.

Bahagian A: soalan objektif

12 marksmarkah

Pilih satu jawapan yang paling tepat bagi setiap soalan.

QuestionSoalan 1

Lagu berkembar (partner song) ialah

dua lagu yang melodinya berlainan tetapi dinyanyikan serentak dan kedengaran harmoni
satu lagu yang dinyanyikan dua kali
dua lagu yang melodinya sama sepenuhnya
lagu yang dinyanyikan tanpa iringan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 29: dua buah lagu yang mempunyai melodi yang berlainan tetapi boleh dinyanyikan secara serentak dan kedengaran harmoni.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 29

QuestionSoalan 2

Lagu berkembar dalam Aktiviti A ialah

Waspada Selalu dan Santun di Jalan Raya
Busak Pakui dan Hot Cross Buns
Hot Cross Buns dan Bow Wow Wow
Bow Wow Wow dan Santun di Jalan Raya

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 27: Lagu Berkembar Hot Cross Buns dan Bow Wow Wow. Pilihan A ialah lagu berkembar Aktiviti B (ms. 28).

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 27

QuestionSoalan 3

Dua lagu yang dinyanyikan serentak dalam Aktiviti B ialah lagu daripada

Unit 2 dan Unit 3
Unit 1 dan Unit 2
Unit 3 dan Unit 4
Unit 1 dan Unit 3

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 28: Waspada Selalu (Unit 1) dan Santun di Jalan Raya (Unit 2) dinyanyikan serentak sebagai lagu berkembar.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 28

QuestionSoalan 4

Sebelum menyanyikan lagu berkembar secara serentak, kedua-dua kumpulan perlu

bertukar lagu
menyanyi dengan tempo yang berlainan
menyanyi lebih kuat daripada kumpulan lain
berlatih secara berasingan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Nota Guru ms. 27: kedua-dua kumpulan digalakkan berlatih secara berasingan sebelum menyanyikan lagu secara serentak.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 27

QuestionSoalan 5

Berapakah jumlah detik dalam satu bar meter 3/4?

dua
empat
tiga
enam

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Setiap kad corak irama meter 3/4 pada ms. 30 berjumlah tiga detik (contohnya krocet + krocet + krocet = 3). Nilai not dikira daripada pengetahuan tahun lepas.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 30

QuestionSoalan 6

Rajah 1 menunjukkan empat kad corak irama meter 3/4. Kad manakah disebut ta-a ta?

Kad P: minim dan krocet; Q: krocet, dua kuaver, krocet; R: minim bertitik; S: tiga krocet — Rajah 1

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 31: ta-a ialah minim dan ta ialah krocet, jadi ta-a ta ialah minim diikuti krocet (kad P). Q ialah ta ti-ti ta, R ialah ta-a-a dan S ialah ta ta ta.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 31

QuestionSoalan 7

Sebutan ta-a-a bagi corak irama meter 3/4 mewakili

tiga krocet
krocet dan minim
dua kuaver dan krocet
minim bertitik

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 31: ta-a-a ditulis di bawah kad minim bertitik, yang berjumlah tiga detik.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 31

QuestionSoalan 8

Satu bar meter 4/4 mengandungi krocet dan minim bertitik. Berapakah jumlah detiknya?

tiga
empat
lima
dua

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kad meter 4/4 pada ms. 32 mempunyai krocet dan minim bertitik. Dikira: 1 + 3 = 4 detik. Jawapan ditaakulkan, tidak dicetak.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 3.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 32

QuestionSoalan 9

Muzik zaman Baroque muncul di

Jerman pada tahun 1900
England pada tahun 1800
Itali dan berkembang sekitar tahun 1600 hingga 1750
Perancis pada tahun 1500

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 34: muzik Baroque muncul di Itali dan berkembang pada sekitar tahun 1600 hingga 1750.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 4.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 34

QuestionSoalan 10

Komposer yang dilahirkan di Venice, Itali, dan terkenal dengan Spring from the Four Seasons ialah

Johann Sebastian Bach
Antonio Vivaldi
George Frideric Handel
Lim Li Wen

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 34: Antonio Vivaldi (1678-1741), dilahirkan di Venice, terkenal dalam penciptaan muzik konsert.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 4.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 34

QuestionSoalan 11

Antara pernyataan berikut, yang manakah betul?

Bach seorang komposer Itali
Handel dilahirkan di England
Vivaldi seorang pemain organ Jerman
Handel menghasilkan opera, oratorio dan karya instrumental di England

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 34: Handel dilahirkan di Halle, Jerman, dan di England banyak menghasilkan karya opera, oratorio dan instrumental. Bach ialah komposer Jerman dan Vivaldi komposer Itali.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 4.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 34

QuestionSoalan 12

Rajah 2 ialah skor lagu berkembar pada ms. 27. Apakah meter kedua-dua lagu itu?

Skor Lagu 1 dan Lagu 2 dengan meter 2/4 — Rajah 2

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kedua-dua baluk pada skor ms. 27 bermula dengan meter 2/4. Dibaca terus daripada skor.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 2.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 27

Bahagian B: soalan berstruktur

30 marksmarkah

Jawab semua soalan.

QuestionSoalan 13

Murid menyanyikan lagu berkembar Hot Cross Buns dan Bow Wow Wow dalam dua kumpulan.

[2 marksmarkah] (a)Apakah maksud lagu berkembar?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dua lagu yang mempunyai melodi yang berlainan [1]1
Dinyanyikan serentak dan kedengaran harmoni [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Lagu manakah dinyanyikan oleh kumpulan 1 dan kumpulan 2?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kumpulan 1: Hot Cross Buns [1]1
Kumpulan 2: Bow Wow Wow [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 27

QuestionSoalan 14

Rajah 3 menunjukkan kad corak irama meter 3/4.

[3 marksmarkah] (a)Tulis sebutan bagi kad P, Q dan R.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

P: ta-a ta [1]1
Q: ta ti-ti ta [1]1
R: ta-a-a [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Berapakah jumlah detik bagi setiap kad itu?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

tiga detik1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Namakan not pada kad R.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

minim bertitik1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 31

QuestionSoalan 15

Rajah 4 menunjukkan dua bar yang ditulis dalam meter 4/4.

Bar 1: krocet, dua kuaver, krocet, krocet. Bar 2: krocet, dua kuaver, krocet — Rajah 4

[2 marksmarkah] (a)Kira jumlah detik bagi Bar 1 dan Bar 2.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Bar 1: 1 + 1 + 1 + 1 = 4 detik [1]1
Bar 2: 1 + 1 + 1 = 3 detik [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Bar 2 tidak lengkap. Nyatakan satu not atau rehat yang boleh ditambah untuk melengkapkannya.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Krocet (atau rehat krocet), satu detik, jumlah bar menjadi empat detik.

Krocet atau rehat krocet [1]1
Bernilai satu detik, supaya jumlah menjadi empat detik [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 3.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 32

QuestionSoalan 16

Dalam Aktiviti D, setiap kumpulan empat orang mencipta melodi dalam meter 4/4.

[3 marksmarkah] (a)Nyatakan tiga perkara yang dipilih oleh setiap murid untuk mencipta melodi.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sekeping kad corak irama [1]1
Sekeping baluk kosong [1]1
Beberapa keping kad bergambar [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Nyatakan tiga not yang digunakan untuk mencipta melodi itu.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

B, A dan G1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Selepas menulis melodi pada baluk, apakah dua perkara yang dilakukan oleh murid untuk menguji melodi itu?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Tepuk tangan mengikut corak irama [1]1
Mainkan melodi dengan rekoder [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: CreatingMencipta, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 3.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 32

QuestionSoalan 17

Murid mempelajari tiga komposer muzik zaman Baroque.

[2 marksmarkah] (a)Di negara manakah muzik Baroque muncul, dan pada sekitar tahun berapakah ia berkembang?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Itali [1]1
Sekitar tahun 1600 hingga 1750 [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Nyatakan negara asal Johann Sebastian Bach.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Jerman1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Namakan satu karya Antonio Vivaldi yang terkenal.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Spring from the Four Seasons1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (d)Antonio Vivaldi terkenal dalam penciptaan jenis muzik apa?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

muzik konsert (concerto)1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (e)Nyatakan dua bidang muzik yang dihasilkan oleh George Frideric Handel di England.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mana-mana dua: opera, oratorio, instrumental [1 markah setiap satu]2

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 4.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 34

QuestionSoalan 18

Dalam Kembara-atau-Kekal, murid berkongsi ciptaan melodi dengan kumpulan lain.

[1 markmarkah] (a)Murid bernombor berapakah yang kekal dalam kumpulan masing-masing?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

2 dan 41

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Bagaimanakah murid yang mengembara bergerak dari satu kumpulan ke kumpulan lain dan bila mereka bergerak?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Mengikut arah jam atau lawan arah jam [1]1
Apabila loceng dibunyikan [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Mengapakah guru perlu memastikan semua kumpulan mendapat kad bergambar dengan nilai not yang mencukupi?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Supaya setiap kumpulan dapat mencipta melodi dengan bar yang lengkap. Jawapan ditaakulkan; Nota Guru ms. 33 hanya menyatakan kad perlu mencukupi.

Supaya setiap kumpulan dapat membentuk bar yang lengkap / mencipta melodi [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 3.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 33

Back to notesKembali ke nota Unit 5 questionssoalan Model papersKertas model