Pendidikan Muzik notesnota, unit 8

Tip Tap Tip Tap

Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Pendidikan Muzik Tahun 5 Sekolah Kebangsaan (KSSR Semakan 2017), pageshalaman 62–69

What this chapter coversMatlamat bab ini

Murid boleh menyanyikan lagu Tip Tap Tip Tap dengan pic dan tempo yang betul serta mengambil nafas pada tanda pernafasan (2.1.1, 2.1.3)
Murid boleh mengenal pasti dan menulis simbol staccato dan legato pada skor serta menyanyi dan bergerak secara staccato dan legato (1.1.2, 1.1.3, 2.3.1)
Murid boleh mencipta jawapan melodi dan soalan melodi menggunakan not B, A dan G dengan not dan tanda rehat yang betul, kemudian memainkannya dengan rekoder (3.1.2)
Murid boleh mencipta corak irama dan melodi empat bar melalui permainan serta menulis meter, garis bar dan not (3.1.1)

8.1Lagu Tip Tap Tip Tap

Perkara	Maklumat dalam buku teks
Tajuk	Tip Tap Tip Tap
Lagu (komposer)	Lim Li Wen
Lirik	Mahiran Man
Meter	4/4
Tempo	Moderato, krocet = c. 120 (ms. 63)
Dinamik	bar 1 p (lembut); bahagian bertanda ulang pada baris terakhir f (kuat)
Audio	Vokal (114), Instrumental (115), Minus One (116)

Aktiviti A (Minggu 21): menyanyikan lagu dengan pic dan tempo yang betul (standard 2.1.1 dan 2.1.3).
Tema: lagu ini tentang titis hujan dan pelangi serta rasa bersyukur atas kebesaran Tuhan. Murid merujuk lagu melalui tajuk dan temanya; tema dirumuskan daripada lirik, bukan ayat yang dicetak dalam buku teks.
Nota Guru: bimbing murid menyanyikan "tip tap tip tap tip tap tip tap" secara staccato mengikut frasa sebelum memulakan nyanyian.
Nota Guru: murid mengambil nafas pada tanda pernafasan (,) pada akhir setiap frasa.
Skor juga mencetak tanda Fine dan D.C. al Fine. Buku teks tidak menerangkan tanda ini, jadi ia tidak disoal.

Apakah tempo lagu Tip Tap Tip Tap? Di manakah murid mengambil nafas?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Moderato, krocet = c. 120. Murid mengambil nafas pada tanda pernafasan di akhir setiap frasa.

8.2Staccato dan legato

Legato ialah nyanyian atau permainan alat muzik secara bersambung tanpa terputus-putus (Glosari: lancar atau licin).
Staccato ialah nyanyian atau permainan alat muzik secara terputus-putus.

Dua petikan: P dengan titik di bawah setiap not (staccato) dan Q dengan lengkung di bawah empat not (legato) — Simbol staccato (**titik** pada not, petikan P) dan legato (**lengkung** di atas atau bawah not, petikan Q). Dilukis semula mengikut kotak 'Ingatkah kamu' (ms. 64).

Istilah	Maksud	Simbol
Legato	bersambung, lancar	lengkung
Staccato	terputus-putus	titik pada not

Aktiviti B hingga D

Aktiviti B: imbas kembali nyanyian staccato dan legato yang dipelajari pada Tahun 4. Guru berkata staccato dan legato boleh dilakukan semasa nyanyian atau dalam aktiviti pergerakan.
Aktiviti C: ajuk latihan staccato dan legato berdasarkan Audio 117 (lagu kanak-kanak The Frogs, meter 2/4, dua detik dalam satu bar).
Aktiviti D: tulis simbol staccato dan legato pada skor Latihan 1 dan 2 berdasarkan melodi yang didengar (Audio 120 dan 121). Nota Guru: salin latihan itu dalam buku manuskrip (standard 1.1.2 dan 1.1.3).

Aktiviti E: Permainan Lompat Luncur

Murid membuat pergerakan staccato dan legato berdasarkan gambar, kemudian berbincang dengan rakan.
Bentuk empat kumpulan mengikut stesen. Setiap kumpulan melalui empat stesen.
Apabila audio (Audio 122: Muzik Iringan) dimainkan, lakukan pergerakan secara serentak mengikut arahan di setiap stesen.
Permainan selesai selepas semua kumpulan melalui keempat-empat stesen (standard 2.3.1).

Legato dan staccato bukan kuat atau lembut, dan bukan laju atau perlahan. Ia ialah cara bunyi disambung atau diputuskan.

Apakah simbol bagi staccato dan legato? Berapa stesen dalam Permainan Lompat Luncur?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Staccato: titik pada not. Legato: lengkung. Empat stesen.

8.3Mencipta jawapan dan soalan melodi

Aktiviti F (Minggu 22): murid pernah mencipta jawapan daripada soalan melodi pada Tahun 4. Kini mereka membuat enam latihan (Audio 123 hingga 128) menggunakan not B, A dan G dalam meter 4/4.

Latihan	Tugas murid
1	Dengar audio dan ajuk pada bar berwarna biru.
2	Cipta jawapan pada bar 2 dan bar 4 menggunakan not kuaver, krocet, minim dan semibrif bagi not B, A dan G.
3	Perhatikan kiraan detik supaya corak irama dengan tanda rehat dimainkan dengan tepat.
4	Cipta soalan pada bar 1 dan bar 3 menggunakan not B, A dan G, jenis not semibrif, minim, krocet, kuaver dan tanda rehat. Bar 3 boleh menjadi variasi corak irama bar 1.
5	Ajuk semula latihan.
6	Mainkan rekoder pada bar berlorek ungu.

Latihan 3: empat bar dalam meter 4/4 dengan not B dan G, kuaver dan tanda rehat — Latihan 3 (empat bar, meter 4/4).

Latihan 4: bar 1 dan bar 3 kosong untuk dicipta, bar 2 dan bar 4 sudah ada not — Latihan 4: bar 1 dan bar 3 dicipta oleh murid.

Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tahun 5, ms. 66 dan 67.

Menyemak jumlah detik setiap bar

Bar	Not dan tanda rehat	Jumlah (detik)
Latihan 3, bar 1	dua kuaver, rehat kuaver, kuaver, rehat minim: 1/2 + 1/2 + 1/2 + 1/2 + 2	4
Latihan 3, bar 2	krocet, krocet, rehat krocet, krocet	4
Latihan 3, bar 3	krocet, dua kuaver, rehat krocet, rehat kuaver, kuaver: 1 + 1 + 1 + 1/2 + 1/2	4
Latihan 3, bar 4	semibrif	4
Latihan 4, bar 2	dua kuaver, rehat kuaver, kuaver, rehat krocet, krocet: 2 + 1 + 1	4

Nilai: kuaver 1/2, krocet 1, minim 2, semibrif 4 detik; tanda rehat bernilai sama dengan not. Buku teks hanya mencetak not; jumlah dikira daripada nilai not.

Setiap bar dalam meter 4/4 mesti berjumlah 4 detik, termasuk detik senyap pada tanda rehat. Bar 3 boleh sama atau variasi bar 1, tetapi jumlahnya tetap 4.

Not apakah yang perlu digunakan untuk mencipta jawapan dalam Latihan 2? Berapakah jumlah detik satu bar?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Not B, A dan G, dengan kuaver, krocet, minim dan semibrif. Satu bar 4 detik.

8.4Permainan Cipta Melodi Indah

Aktiviti G: murid mencipta melodi melalui permainan dan mempersembahkannya di dalam kelas (standard 3.1.1 dan 3.1.2).

Bentuk kumpulan. Setiap pemain mendapat dadu, penanda dan blok mainan.
Pemain membaling dadu bergilir untuk mendapatkan blok jenis not dan tanda rehat mengikut nombor pada dadu.
Himpunkan jenis not, tanda rehat dan nilai not. Permainan tamat apabila seorang ahli sampai ke penamat.
Susun blok untuk membentuk corak irama sepanjang empat bar.
Tulis meter, garis bar dan not pada baluk.
Mainkan rekoder berdasarkan melodi yang dicipta.

Petunjuk dadu mempunyai enam jenis: kuaver, krocet, minim, semibrif dan dua tanda rehat. Blok not pula bernama G, C', A, B dan D'.
Nota Guru: satu kumpulan sekurang-kurangnya enam murid. Murid tidak semestinya menggunakan kesemua blok yang dikumpul.

Mengapa tidak semua blok digunakan?

Seorang murid mengumpul 2 semibrif, 3 minim, 2 krocet dan 4 kuaver.
Jumlah = 2 × 4 + 3 × 2 + 2 × 1 + 4 × 1/2 = 8 + 6 + 2 + 2 = 18 detik.
Empat bar dalam meter 4/4 = 4 × 4 = 16 detik. Maka lebihan 2 detik tidak digunakan.

Berapa bar yang disusun dalam Permainan Cipta Melodi Indah? Berapa jumlah detik semuanya dalam meter 4/4?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Empat bar; 4 × 4 = 16 detik.