Manusia

Tubuh kamu bukan sekadar timbunan bahagian. Tubuh manusia terdiri daripada beberapa sistem, dan setiap sistem menjalankan fungsi yang berbeza. Dalam unit ini kamu akan mempelajari sistem rangka dan sistem peredaran darah, kemudian melihat bagaimana sistem-sistem di dalam tubuh saling berkait.

Unit ini bermula dengan cerita Chan yang terjatuh kerana terlanggar akar pokok. Doktor menunjukkan imbasan sinar-X pada kakinya dan berkata tiada sebarang kecederaan. Buku bertanya: apakah yang dapat kamu lihat pada imbasan sinar-X itu dan apakah kepentingannya kepada manusia (ms. 19)?

2.1Sistem rangka manusia dan fungsinya

Cacing tidak dapat berdiri tegak seperti manusia kerana cacing tidak mempunyai tulang-tulang. Tanpa sistem rangka, kita mungkin terpaksa menjalar untuk bergerak seperti cacing (ms. 20).

Rangka utama dan fungsinya

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 20-21.

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 21.

Kedudukan sendi

Ravi memerhatikan model rangka manusia dan bertanya bagaimana tulang-tulang bersambung. Cikgu menjawab bahawa tulang-tulang kita bersambung atau bertemu pada sendi. Contohnya, dua tulang pada lutut bertemu pada sendi lutut.

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 22.

Buku meminta kamu menyebut dan menunjukkan kedudukan sendi pada bahagian badan kamu berpandukan rajah ini. Sendi yang disebut dalam buku ialah sendi pada tulang leher, tulang bahu, tulang tangan, tulang belakang, tulang pinggul dan tulang lutut.

Fungsi sendi

Mengapakah kita memerlukan sendi? Tangan Ravi dibalut dengan kain anduh, jadi dia tidak dapat membengkokkan tangannya kerana tulang-tulangnya terhalang daripada bergerak. Tangan Ravi yang tidak dapat dibengkokkan ialah contoh keadaan tulang-tulang manusia jika tiada sendi.

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 23.

Atlet, penari dan pemain papan luncur menggerakkan anggota tubuh mereka dengan mudah kerana sendi. Sendi yang berbeza membantu pergerakan tulang dengan cara yang berbeza (ms. 23-24).

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 24-25.

Kepentingan sistem rangka manusia

Buku menunjukkan empat situasi dan bertanya apa yang akan terjadi jika manusia tidak mempunyai sistem rangka (ms. 25-26). Situasi 1 ialah guru meminta murid bangun dan murid memberi salam; Situasi 2 menyoal bentuk tubuh, Situasi 3 menyoal otak dan Situasi 4 menyoal organ dalaman. Jawapan ringkas (disusun oleh kami, tiada dalam buku):

• Sistem rangka menyokong tubuh, supaya kita boleh berdiri dan duduk tegak dan tubuh mempunyai bentuk.
• Sistem rangka melindungi organ yang lembut: tengkorak melindungi otak dan tulang rusuk melindungi organ dalaman.
• Dengan bantuan sendi, tulang membolehkan pergerakan.

Tambahan, tiada dalam buku: buku hanya menyoal "apakah yang akan terjadi" pada situasi-situasi ini dan tidak menulis jawapan lengkap di halaman itu. Tiga poin di atas disusun daripada fungsi rangka yang dinyatakan di ms. 20-23 dan Imbas Kembali (ms. 45).

Aktiviti Ria: Model rangka manusia (ms. 27). Murid mencetak gambar rangka utama, menyambungkan setiap bahagian tulang dengan plastisin yang mewakili sendi, kemudian melekatkan gambar pada kad manila dan melabelkan fungsi setiap rangka utama dengan nota berpelekat. Buku meminta kamu menjelaskan (a) fungsi semua rangka utama dan (b) fungsi sendi.

2.2Sistem peredaran darah manusia

Sistem peredaran darah mengangkut oksigen, nutrien, air dan bahan kumuh seperti karbon dioksida. Bahagian utamanya ialah jantung, salur darah, darah dan peparu (ms. 28). Buku mengaitkannya dengan menderma darah, iaitu amalan mulia untuk membantu mereka yang memerlukannya.

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 28-29.

Setiap kali jantung berdegup, darah dipam masuk ke jantung dan dipam keluar dari jantung (ms. 28). Darah mengalir melalui rangkaian salur darah ke seluruh bahagian tubuh. Bahan kumuh seperti karbon dioksida disingkirkan di peparu (ms. 29).

Laluan peredaran darah manusia

Ada salur darah yang mengangkut darah dari jantung ke seluruh bahagian tubuh, dan ada salur darah yang mengangkut darah dari bahagian tubuh ke jantung.

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 30.

1. Apabila kita menarik nafas, udara yang mengandungi lebih oksigen memasuki peparu dan diserap ke dalam salur darah.
2. Darah ini dikenali sebagai darah lebih oksigen. Jantung mengepam darah lebih oksigen ke seluruh bahagian tubuh.
3. Setelah tubuh menggunakan oksigen, karbon dioksida terhasil dan diserap ke dalam darah.
4. Darah ini dikenali sebagai darah lebih karbon dioksida. Darah ini dibawa ke jantung.
5. Dari jantung, darah lebih karbon dioksida dipam ke peparu. Peparu menyingkirkan karbon dioksida apabila kita menghembus nafas.

Proses peredaran darah berulang setiap kali kita bernafas. Itulah sebabnya sistem peredaran darah sangat berkait rapat dengan sistem pernafasan (ms. 30-31).

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 31.

Aktiviti Ria: Melakar laluan peredaran darah (ms. 32). Murid menampal gambar peparu, jantung dan tubuh manusia pada kad manila. Penyedut minuman merah mewakili laluan darah lebih oksigen dan penyedut minuman biru mewakili laluan darah lebih karbon dioksida. Anak panah ditampal untuk mewakili aliran darah. Buku meminta kamu menjelaskan laluan bagi darah lebih oksigen dan darah lebih karbon dioksida. Bahagian Santai Sains (ms. 43-44) pula menunjukkan cara membuat model sistem peredaran darah menggunakan botol, tiub plastik, air berwarna biru dan air berwarna merah.

Kepentingan sistem peredaran darah

Tanpa sistem peredaran darah, kita tidak dapat menjalankan proses hidup (ms. 33).

• Mengangkut oksigen, nutrien dan air ke dalam tubuh. Darah mengangkut oksigen dari peparu ke seluruh bahagian tubuh. Darah yang menyerap nutrien dari usus dibawa ke jantung sebelum dipam ke seluruh bahagian tubuh.
• Mengangkut karbon dioksida dan bahan kumuh lain untuk disingkirkan dari tubuh. Darah mengangkut karbon dioksida ke peparu, dan mengangkut bahan kumuh ke organ perkumuhan seperti ginjal.

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 33.

2.3Perkaitan antara sistem di dalam tubuh manusia

Tubuh manusia terdiri daripada beberapa sistem, contohnya sistem rangka, sistem pernafasan, sistem pencernaan dan sistem peredaran darah. Setiap sistem saling berkait antara satu sama lain untuk memastikan tubuh kita berfungsi dengan baik. Sistem-sistem ini tidak dapat berfungsi secara sendiri. Sekiranya satu daripada sistem ini gagal berfungsi, sistem yang lain akan turut terganggu (ms. 34-36).

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 34-35.

Apabila satu sistem terganggu

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 36-37.

Kepentingan penjagaan semua sistem

Semua sistem perlu dijaga supaya dapat berfungsi dengan baik. Buku memberi empat situasi (ms. 38-39):

• Situasi 1: jantung ialah organ yang penting dalam sistem peredaran darah. Salur darah menjadi sempit akibat pembentukan plak daripada kolesterol berlebihan di dalam badan.
• Situasi 2: seorang pesakit batuk dan sesak nafas. Buku menyoal mengapa kita perlu menjauhi tabiat buruk seperti merokok untuk menjaga sistem pernafasan.
• Situasi 3: kemalangan motosikal. Buku menyoal mengapa pemakaian alat pelindung seperti topi keledar penting.
• Situasi 4: seorang murid sembelit. Buku menyoal bagaimana minum air dengan secukupnya menjaga sistem pencernaan.

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 38.

Memelihara sistem di dalam tubuh manusia

Buku teks Sains Tahun 5 SK, ms. 40.

Pada ms. 41 buku meminta kamu menjelaskan cara yang perlu diamalkan bagi memelihara sistem di dalam tubuh jika seseorang mengalami obesiti. Aktiviti Ria "Senarai semak perkaitan sistem di dalam tubuh manusia" (ms. 42) pula meminta kumpulan memilih satu situasi dan menandakan "X" pada sistem yang terjejas.

Ringkasan