Pendidikan Muzik notesnota, unit 3
Tudung Periuk
Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Pendidikan Muzik Tahun 6 SK, Buku Teks (KSSR Semakan 2017), pageshalaman 18-25
What this chapter coversMatlamat bab ini
- Saya boleh menyanyikan lagu Tudung Periuk dengan sebutan lirik yang betul dan dinamik mengikut skor (2.1.2)
- Saya boleh menyebut corak irama dengan sebutan berirama mengikut nilai not (2.2.1)
- Saya boleh memainkan alat perkusi secara ensembel berdasarkan skor, termasuk tanda rehat krocet dan tanda rehat kuaver (2.2.1, 2.2.2)
- Saya boleh mencipta melodi mudah dua bar menggunakan not B, A dan G, menulisnya pada baluk dan memainkannya dengan rekoder (3.1.1, 3.1.2)
3.1Lagu Tudung Periuk
| Perkara | Maklumat dalam buku teks |
|---|---|
| Tajuk | Tudung Periuk |
| Lagu dan lirik | P. Ramlee |
| Asal lagu | Runut bunyi filem Sumpahan Orang Minyak |
| Penyanyi dalam filem | Allahyarham Tan Sri P. Ramlee dan Allahyarhamah Puan Sri Saloma |
| Tempo (skor ms. 22) | krocet = 80 |
| Meter alat perkusi | 4/4 (empat detik dalam satu bar) |
| Elemen merentas kurikulum | Patriotisme |
Seni kiasan dalam lirik lagu ini mengisahkan semangat patriotisme orang terdahulu untuk mempertahankan tanah air demi anak bangsa daripada penjajahan bangsa asing.
Cara menyanyi (Nota Guru, standard 2.1.2)
- Sebut lirik dengan betul, frasa demi frasa, sebelum menyanyi.
- Semasa menyanyi, perkataan "putera" disebut putra.
- Nyanyi dengan dinamik mengikut skor dan dengan ekspresi.
Dinamik ialah kuat atau lembut bunyi. Pada skor ms. 22, tanda p ada di permulaan dan tanda f ada pada baris kedua. Tanda p bermaksud lembut dan f bermaksud kuat. (Maksud p dan f tidak ditulis di unit ini; jawapan ini diambil daripada penggunaan biasa tanda dinamik.)
Lirik lagu ini tidak disalin di sini. Lihat skor pada buku teks ms. 18 hingga 19.
Siapakah yang mencipta lagu dan menulis lirik Tudung Periuk? Daripada filem manakah lagu itu datang?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
P. Ramlee. Lagu itu runut bunyi filem Sumpahan Orang Minyak.
3.2Teroka corak irama dan sebutan berirama
Sebutan berirama ialah sebutan yang dibunyikan mengikut nilai not.
Contohnya, murid menyebut "pom" atau "cak" untuk setiap not. Tanda rehat tidak disebut. Kamu boleh mencipta sebutan berirama daripada bunyi persekitaran seperti bunyi haiwan, kenderaan, alat perkusi, hujan dan angin.
Bunyikan corak ini: bar 1 "pom" (rehat) (rehat kuaver) "pom pom", bar 2 "pom pom pom pom". Jumlah 7 sebutan.
Permainan Teroka Corak Irama (ms. 20)
- Bentukkan dua kumpulan: Kumpulan A di Stesen 1 dan Kumpulan B di Stesen 2.
- Lantik seorang ketua di setiap stesen.
- Guru membunyikan isyarat tiga kali.
- Isyarat pertama: murid membunyikan corak irama di stesen masing-masing.
- Isyarat kedua: murid bertukar stesen.
- Isyarat ketiga: murid bergerak ke tempat masing-masing.
Dalam kiraan 1-n-2-n-3-n-4-n, setiap kiraan "1", "2", "3", "4" ialah satu krocet. Setiap "n" jatuh di antara dua krocet. Maka satu kuaver ialah setengah krocet dan dua kuaver bersambung sama dengan satu krocet. (Nilai kuaver ini disimpulkan daripada kiraan dalam buku teks.)
Apakah sebutan berirama? Sebut dua contoh bunyi persekitaran yang boleh dijadikan sebutan berirama.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Sebutan yang dibunyikan mengikut nilai not. Contoh bunyi: haiwan, kenderaan, alat perkusi, hujan, angin (mana-mana dua).
3.3Alat perkusi secara ensembel
Dalam Latihan Corak Irama (ms. 21), murid memainkan alat perkusi berdasarkan skor. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan:
| Kumpulan | Alat perkusi |
|---|---|
| Kumpulan 1 | Kastanet |
| Kumpulan 2 | Kayu tik tok |
| Kumpulan 3 | Tamborin |
- Skor dalam meter 4/4. Latihan 1 bermula dengan dinamik p dan Latihan 2 dengan dinamik f.
- Beri perhatian kepada tanda rehat krocet dan tanda rehat kuaver. Kira 1-n-2-n-3-n-4-n supaya corak irama lebih mudah dikuasai.
- Ensembel bermaksud alat dimainkan bersama-sama mengikut skor, setiap kumpulan memainkan bahagiannya.
- Pada ms. 22 hingga 23, ketiga-tiga alat itu mengiringi lagu Tudung Periuk mengikut skor. Murid digalakkan menggunakan alat perkusi lain yang bersesuaian.
Tanda rehat bukan bunyi, tetapi masanya tetap dikira. Jangan memainkan alat semasa tanda rehat dan jangan lupa mengira detiknya.
Namakan tiga alat perkusi yang dimainkan dalam Latihan Corak Irama. Mengapakah kita mengira 1-n-2-n-3-n-4-n?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Kastanet, kayu tik tok dan tamborin. Kiraan itu membantu kita memahami dan menguasai corak irama, termasuk tanda rehat krocet dan tanda rehat kuaver.
3.4Mencipta melodi mudah
Aktiviti E (ms. 24 hingga 25) menggunakan tiga corak irama. Murid mengajuk bunyi audio dengan sebutan berirama "tu".
- Camkan bunyi dan sebut semula corak irama berdasarkan audio.
- Bentukkan tiga kumpulan (A, B dan C) di tiga stesen.
- Bunyikan corak irama dengan sebutan "tu", kemudian dengan loceng berpic. Loceng yang digunakan berbunyi B, A dan G.
- Berbincang dan cipta melodi sepanjang dua bar menggunakan not B, A dan G.
- Tulis meter lagu dan melodi pada baluk (stave).
- Mainkan melodi dengan rekoder.
- Persembahkan hasil ciptaan di hadapan kelas.
Alat perkusi berpic lain seperti xilofon juga boleh digunakan. Sebutan "tu" boleh ditukar dengan sebutan lain yang sesuai.
Antara not B, A dan G, not B paling tinggi dan not G paling rendah. (Disimpulkan daripada susunan not pada baluk; tidak ditulis dalam unit ini.)
Berapa bar panjang melodi yang dicipta? Not apakah yang digunakan? Apakah yang ditulis pada baluk selain melodi?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Dua bar. Not B, A dan G. Meter lagu juga ditulis pada baluk.
Maklumat daripada buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6 SK, ms. 18 hingga 25. Corak irama dilukis semula; skor lagu tidak disalin.