Pendidikan Muzik questionssoalan, unit 7

NameNamaClassKelasDateTarikh

Puteri Legenda Langkawi

37 marksmarkah. Soalan ini berdasarkan Unit 7 Puteri Legenda Langkawi (ms. 54-61). Buku teks tidak mempunyai bahagian Jawapan, maka jawapan dibuat daripada teks buku; penjelasan menyatakan jika jawapan itu disimpulkan dan tidak dicetak. Guna mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan.

Bahagian A: soalan objektif

10 marksmarkah

Pilih satu jawapan yang paling tepat bagi setiap soalan.

QuestionSoalan 1

Berapakah tanda tempo bagi versi nyanyian lagu Puteri Legenda Langkawi pada skor?

♩ = 80
♩ = 100
♩ = 120
♩ = 132

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Skor nyanyian pada ms. 55 bertanda ♩ = 100.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.1.1

TextbookBuku teks p.ms. 55

QuestionSoalan 2

Apakah maksud simbol fermata pada skor?

Bunyi menjadi lebih kuat
Bunyi beransur lembut
Bunyi not atau tanda rehat dilanjutkan melebihi nilainya
Skor diulang dari awal

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Buku teks ms. 56: simbol fermata menunjukkan bunyi not atau tanda rehat dilanjutkan melebihi nilainya.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 56

QuestionSoalan 3

Crescendo ialah bunyi yang

beransur kuat
beransur lembut
dilanjutkan seketika
dimainkan dengan sangat laju

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Glosari ms. 90: crescendo = bunyi yang beransur kuat.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 1.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 90

QuestionSoalan 4

Dinamik ialah

kelajuan sesuatu karya muzik
gabungan bunyi panjang dan pendek
kumpulan kecil yang mempersembahkan bahagian masing-masing
perubahan bunyi kuat atau lembut dalam persembahan muzik

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Glosari ms. 90. Pilihan pertama ialah tempo, kedua corak irama dan ketiga ensembel.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 90

QuestionSoalan 5

Klaves ialah alat perkusi yang terdiri daripada

dua cawan plastik
sepasang kayu tebal
sebiji alat berbentuk telur yang digoncang
sebuah dram yang besar

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ms. 58: klaves terdiri daripada sepasang kayu tebal yang berukuran antara 20 cm hingga 30 cm panjang.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 58

QuestionSoalan 6

Bagaimanakah egg shaker biasanya dimainkan?

Dipukul dengan kayu
Ditiup dengan mulut
Digoncang dari kiri ke kanan atau dari atas ke bawah
Dipetik dengan jari

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ms. 58: egg shaker mengeluarkan bunyi melalui goncangan, biasanya dari kiri ke kanan atau dari atas ke bawah.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 58

QuestionSoalan 7

Gambar menunjukkan Corak Irama 2. Dua kuaver bersambung dalam corak itu dimainkan dengan tindakan

Corak Irama 1 dan Corak Irama 2 dalam meter 4/4 dengan nama tindakan cawan — Gambar 1

angkat cawan dan tepuk dua kali pada dasar cawan
hentak cawan ke lantai sekali
pusing cawan dan hentak dasar cawan sekali
angkat cawan dan tepuk sekali pada dasar cawan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dalam Corak Irama 2, detik kedua ialah dua kuaver dan tindakannya angkat cawan dan tepuk dua kali (ms. 58).

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 2.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 58

QuestionSoalan 8

Murid memainkan Corak Irama 2 sepanjang 32 bar. Dalam setiap bar, murid bertepuk pada dasar cawan dua kali (detik kedua) dan sekali lagi (detik keempat). Berapakah jumlah tepukan pada dasar cawan?

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Setiap bar ada 2 + 1 = 3 tepukan. 3 × 32 = 96. Jawapan dikira daripada corak irama pada ms. 58.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 2.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 58

QuestionSoalan 9

Skor nyanyian ms. 55 bertempo ♩ = 100 dan skor ensembel perkusi ms. 60 bertempo ♩ = 120. Pernyataan yang betul ialah

kedua-dua versi sama laju
versi nyanyian lebih laju
versi tidak dapat dibandingkan
versi ensembel perkusi lebih laju

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Tempo ialah kelajuan, maka nombor yang lebih besar bermaksud lebih laju: 120 lebih laju daripada 100. Jawapan disimpulkan daripada takrif tempo dalam Glosari; buku tidak membandingkannya secara terus.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 2.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 60

QuestionSoalan 10

Dalam ensembel alat perkusi lagu ini, murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. Alat yang dimainkan ialah

klaves, loceng dan rekoder
egg shaker, klaves dan dram bes
dram bes, piano dan gitar
egg shaker, rekoder dan dram bes

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Ms. 59 dan 60: tiga baris alat pada skor ialah egg shaker, klaves dan dram bes.

For the teacherUntuk guru: RememberingMengingat, lowrendah difficultyaras lowrendah, standard 2.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 59

Bahagian B: soalan berstruktur

27 marksmarkah

Jawab semua soalan.

QuestionSoalan 11

Murid mendengar Audio 100 (vokal dengan fermata) dan Audio 101 (vokal tanpa fermata).

[1 markmarkah] (a)Terangkan maksud fermata.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Bunyi not atau tanda rehat dilanjutkan melebihi nilainya1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Apakah perbezaan yang dapat didengar antara kedua-dua audio itu?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Dalam Audio 100 bunyi not dilanjutkan; dalam Audio 101 not mengikut nilai sebenar. (Jawapan disimpulkan daripada takrif fermata; buku hanya menyuruh murid membincangkannya.)

Bunyi not pada fermata dipanjangkan dalam audio dengan fermata [1]1
Audio tanpa fermata: not dimainkan mengikut nilai sebenar [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (c)Nyatakan maksud crescendo dan decrescendo.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Crescendo: bunyi beransur kuat [1]1
Decrescendo: bunyi beransur lembut [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.1.2

TextbookBuku teks p.ms. 56

QuestionSoalan 12

Murid memainkan Corak Irama 1 dengan cawan plastik. Satu bar mempunyai empat detik.

[4 marksmarkah] (a)Nyatakan tindakan murid pada keempat-empat detik dalam satu bar Corak Irama 1.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Detik 1: hentak cawan ke lantai atau meja sekali [1]1
Detik 2: pusing cawan dan hentak dasar cawan sekali [1]1
Detik 3: hentak cawan ke lantai atau meja sekali [1]1
Detik 4: angkat cawan dan tepuk sekali pada dasar cawan [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Berapa bar yang dimainkan bagi setiap corak irama dalam aktiviti ini?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

32 bar1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: ApplyingMengaplikasi, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 2.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 58

QuestionSoalan 13

Bandingkan dua alat perkusi dalam lagu ini.

[2 marksmarkah] (a)Huraikan klaves.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Sepasang kayu tebal, panjang 20 cm hingga 30 cm [1]1
Alat penting dalam muzik Afro-Cuban [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Huraikan egg shaker.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Berbentuk telur ayam [1]1
Berbunyi apabila digoncang dari kiri ke kanan atau dari atas ke bawah [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: UnderstandingMemahami, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 2.2.1

TextbookBuku teks p.ms. 58

QuestionSoalan 14

Tiga kumpulan memainkan alat perkusi secara ensembel mengikut skor ms. 60 dan 61.

[3 marksmarkah] (a)Namakan tiga alat yang dimainkan.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Egg shaker [1]1
Klaves [1]1
Dram bes [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Apakah maksud ensembel?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kumpulan kecil yang mempersembahkan bahagian masing-masing1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (c)Menurut Nota Guru, kord apakah yang dimainkan pada penghujung lagu untuk menggantikan kod Em?

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Kord E1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: AnalysingMenganalisis, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 2.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 61

QuestionSoalan 15

Pada skor ms. 61, bar 9 bertanda p, bar 13 bertanda f dan bar 15 bertanda p. Sebuah kumpulan memainkan egg shaker dengan kuat dari bar 9 hingga bar 16.

[2 marksmarkah] (a)Pada bar manakah kumpulan itu tidak mengikut skor? Terangkan.

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Bar 9 hingga 12 dan bar 15 hingga 16 (bertanda p pada ms. 61); hanya bar 13 hingga 14 bertanda f.

Bar 9 hingga bar 12 dan bar 15 hingga bar 16 (bertanda p) [1]1
Skor bertanda p (lembut) tetapi dimainkan kuat [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[2 marksmarkah] (b)Mengapakah murid perlu bermain mengikut dinamik pada skor?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Nota Guru ms. 61 meminta murid bermain mengikut dinamik pada skor. Alasannya dirumuskan; buku tidak mencetak sebab terperinci.

Supaya persembahan sama seperti yang diingini oleh skor / lagu kedengaran lebih menarik [1]1
Supaya semua kumpulan bermain bersama dengan kuat atau lembut yang sama dalam ensembel [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: EvaluatingMenilai, hightinggi difficultyaras hightinggi, standard 2.2.2

TextbookBuku teks p.ms. 61

QuestionSoalan 16

Dalam aktiviti ms. 57, setiap murid menerima satu keratan skor lagu Puteri Legenda Langkawi.

[3 marksmarkah] (a)Nyatakan tiga simbol yang ditulis oleh murid pada keratan skor.

Auto-checked: type a short answerSemakan automatik: taip jawapan pendek

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Crescendo [1]1
Decrescendo [1]1
Fermata [1]1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markmarkah] (b)Apakah yang dilakukan oleh ahli kumpulan selepas semua murid menulis simbol?

You mark this one: open Show answerAnda tanda sendiri: buka Tunjuk jawapan

Show answerTunjuk jawapanHide answerSembunyi jawapan

Berbincang dan menyusun keratan skor menjadi skor lagu yang lengkap1

Tick each point you got.Tandakan setiap isi yang betul.

For the teacherUntuk guru: CreatingMencipta, mediumsederhana difficultyaras mediumsederhana, standard 1.1.3

TextbookBuku teks p.ms. 57

Back to notesKembali ke nota Unit 8 questionssoalan Model papersKertas model