Pendidikan Muzik notesnota, unit 10

Rindu

Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Pendidikan Muzik Tahun 6 SK, Buku Teks (KSSR Semakan 2017), pageshalaman 78-87

What this chapter coversMatlamat bab ini

Saya boleh menyanyikan lagu Rindu dengan pic dan tempo yang betul serta mengikut dinamik pada skor (2.1.1, 2.1.2)
Saya boleh membuat pergerakan mengikut tempo dalam tiga stesen dan merancang gabungan pergerakan secara berkumpulan (2.3.1)
Saya boleh memainkan rekoder dengan penjarian C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' mengikut skor latihan (2.4.1, 2.4.2)
Saya boleh menyebut dan menepuk corak irama dengan perkusi badan mengikut dinamik (2.2.1, 2.2.2)
Saya boleh memainkan rekoder dan alat perkusi (klaves, egg shaker, tamborin) secara ensembel dan mempersembahkan lagu Rindu (2.1.1, 2.2.1, 2.2.2, 2.4.1, 2.4.2)

10.1Lagu Rindu

Perkara	Maklumat dalam buku teks
Tajuk	Rindu
Lagu (komposer)	Lim Li Wen
Lirik	Mahiran Man
Meter	4/4 (empat detik dalam satu bar)
Tempo	♩ = 116
Stail	Jazz Swing
Panjang skor	24 bar
Audio	139 (vokal), 140 (instrumental), 141 (minus one)

Bar 1 hingga 8 lagu Rindu: tempo krocet = 116, Jazz Swing, dinamik p pada bar 1, simbol crescendo ke f pada bar 4, f pada bar 5 dan simbol decrescendo ke p pada bar 8 — Bar 1 hingga 8 lagu Rindu.

Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6, ms. 79.

Dengar lagu dahulu, kemudian nyanyikan dengan pic dan tempo yang betul.
Guru membimbing murid menyanyi frasa demi frasa. Latih tubi nyanyian pada frasa yang lebih sukar.
Nyanyikan lagu secara swing.
Dinamik pada skor: bar 1 lembut (p); bar 3 hingga 4 beransur kuat (crescendo) hingga kuat (f); bar 5 kuat (f); bar 7 hingga 8 beransur lembut (decrescendo) hingga lembut (p).

Tajuk Rindu dan gambar murid berjubah graduasi di buku menunjukkan tema perpisahan sementara dan rasa rindu kepada kawan dan guru, serta penghargaan kepada guru. (Tafsiran daripada tajuk dan gambar; buku tidak mencetak tema dan lirik tidak disalin di sini.)

Siapakah komposer lagu Rindu? Apakah meter dan tempo lagu itu?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Lim Li Wen. Meter 4/4, tempo krocet = 116, stail Jazz Swing.

10.2Pergerakan mengikut muzik

Pergerakan dibuat mengikut tempo lagu Rindu. Murid dibahagi kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan melalui tiga stesen. Apabila audio dimainkan, semua kumpulan membuat pergerakan serentak mengikut gambar. Apabila isyarat dibunyikan, kumpulan bertukar stesen mengikut arah jam atau lawan jam.

Stesen	Pergerakan (setiap satu 8 detik)
Stesen 1	petik jari, tepuk tangan, tepuk paha, hentak kaki
Stesen 2	berjalan, bergalop, berkawad, skip
Stesen 3	bergerak ke kanan sambil memetik jari; bergerak ke kiri sambil menepuk tangan; berjalan ke hadapan sambil memetik jari; mengundur sambil menepuk tangan

Gambar pergerakan Stesen 1: petik jari, tepuk tangan, tepuk paha, hentak kaki; Stesen 2: berjalan, bergalop, berkawad, skip — Stesen 1 dan Stesen 2.

Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6, ms. 80. Stesen 3 pada ms. 81.

Merancang pergerakan (aktiviti C)

Murid dibahagi kepada kumpulan berempat. Setiap murid mendapat sehelai kertas.
Isyarat pertama: setiap ahli merancang satu pergerakan sepanjang lapan detik.
Isyarat kedua: ahli kumpulan menyusun idea menjadi gabungan empat pergerakan.
Isyarat ketiga: semua ahli membuat latihan berdasarkan idea yang dipilih.
Guru memilih kumpulan secara rawak untuk membuat persembahan. Setiap kumpulan menilai persembahan ahli kumpulan lain.

Empat pergerakan, setiap satu 8 detik: 4 × 8 = 32 detik untuk satu gabungan. (Dikira daripada langkah di atas; tidak dicetak dalam buku.)

Namakan dua pergerakan di Stesen 2. Berapakah jumlah masa gabungan empat pergerakan, setiap satu 8 detik?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: berjalan dan bergalop (juga berkawad, skip). 4 × 8 = 32 detik.

10.3Latihan rekoder

Murid telah belajar penjarian bagi sembilan not: C, D, E, F, G, A, B, C′ dan D′. Lima latihan rekoder dimainkan berdasarkan skor, dengan penjarian yang betul. Skor lima latihan semuanya dalam meter 4/4 dan bertanda ulang di hujung.

Lima skor Latihan Rekoder 1 hingga 5, setiap satu dua bar dalam meter 4/4 — Latihan Rekoder 1 hingga 5.

Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6, ms. 82.

Latihan	Ciri yang boleh dikenal pasti pada skor
Rekoder 2	Setiap bar: empat kuaver (2 detik) dan satu tanda rehat minim (2 detik senyap)
Rekoder 4	Bar 1: empat krocet. Bar 2: empat kuaver dan satu minim
Rekoder 5	Bar 1: C D E F (kuaver) dan G (minim) naik. Bar 2: G F E D (kuaver) dan C (minim) turun

Cara bermain: ikut penjarian yang betul, ambil nafas di tempat yang sesuai dan mainkan mengikut skor. Guru menunjukkan cara memainkan rekoder dengan penjarian yang betul. Istilah penjarian (teknik menggunakan jari dalam permainan alat muzik) ada dalam Glosari.

Berapakah not yang dipelajari penjariannya? Nyatakan not minim pada akhir Latihan Rekoder 5.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Sembilan not (C, D, E, F, G, A, B, C′, D′). Not akhir ialah C (minim, 2 detik).

10.4Corak irama: sebutan dan perkusi badan

Irama ialah pergerakan bunyi muzikal yang terhasil daripada gabungan bunyi panjang dan pendek. Corak irama ialah gabungan bunyi panjang dan pendek (Glosari).

Dua Sebutan Corak Irama disebut dengan sebutan “ta”. Kemudian corak yang sama dibunyikan dengan perkusi badan (Latihan Corak Irama 1 dan 2).

Dua corak irama dalam 4/4: corak 1 dinamik p kemudian f; corak 2 dinamik f kemudian p — Sebutan Corak Irama 1 (p, kemudian f) dan 2 (f, kemudian p).

Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6, ms. 83.

Not atau tanda rehat	Nilai
Kuaver	½ detik (dua kuaver = 1 detik)
Krocet / tanda rehat krocet	1 detik
Krocet bertitik	1½ detik
Minim / tanda rehat minim	2 detik

Nilai not di atas dikira supaya setiap bar dalam meter 4/4 berjumlah 4 detik. Bar 1 Corak 1: krocet bertitik + kuaver + krocet bertitik + kuaver = 1½ + ½ + 1½ + ½ = 4 detik. Bar 2: dua kuaver + krocet + krocet + tanda rehat krocet = 1 + 1 + 1 + 1 = 4 detik. (Dikira daripada skor; nilai krocet bertitik dan kuaver dipelajari pada tahun terdahulu dan tidak dicetak dalam unit ini.)

Dinamik: Corak 1 bermula lembut (p) dan bar 3 kuat (f). Corak 2 bermula kuat (f) dan bar 3 lembut (p).

Corak 2, bar 1: tiga krocet dan satu tanda rehat krocet. Berapakah detik senyap?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

1 detik (tanda rehat krocet). Bunyi 3 detik + senyap 1 detik = 4 detik.

10.5Ensembel rekoder dan alat perkusi

Ensembel ialah kumpulan kecil yang mempersembahkan bahagian masing-masing. Melodi kaunter ialah melodi yang mengiringi melodi utama dalam sesebuah lagu (Glosari).

Latihan rekoder dan alat perkusi: murid dibahagi kepada empat kumpulan. Satu kumpulan memainkan rekoder (melodi kaunter) dan tiga kumpulan memainkan alat perkusi: klaves, egg shaker dan tamborin. Ada Latihan Ensembel 1 dan 2.

Latihan Ensembel 1: melodi kaunter, klaves, egg shaker dan tamborin, empat bar dalam 4/4, dinamik p dan crescendo ke f pada bar 4 — Latihan Ensembel 1 (melodi kaunter, klaves, *egg shaker*, tamborin).

Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6, ms. 84.

Alat (Latihan Ensembel 1)	Bar 1 (meter 4/4)
Klaves	satu krocet, tanda rehat krocet, tanda rehat minim: 1 detik bunyi, 3 detik senyap
Egg shaker	tiga kuaver, dua tanda rehat kuaver, tiga kuaver: 1½ + 1 + 1½ = 4 detik, dengan 1 detik senyap
Tamborin	krocet, dua kuaver, krocet, tanda rehat krocet: 1 + 1 + 1 + 1 = 4 detik

Pada bar 3 tamborin ada simbol crescendo (beransur kuat) dan bar 4 menjadi kuat (f); bahagian lain bermula lembut (p). Guru membimbing murid memainkan alat perkusi mengikut corak irama dengan dinamik.

Ensembel lagu Rindu

Persembahkan lagu Rindu secara ensembel mengikut tiga kumpulan: nyanyian, rekoder dan alat perkusi.
Lantik ketua kumpulan yang berperanan mengetuai dan membimbing ahli kumpulan nyanyian, rekoder dan alat perkusi.
Skor ensembel: melodi, melodi kaunter dan tiga baris perkusi (klaves, egg shaker, tamborin). Tempo ensembel ♩ = 90 hingga 100.
Murid menarik nafas di tempat yang sesuai semasa bermain rekoder dan membuat persembahan mengikut peranan masing-masing.
Berlatih dahulu dengan minus one Audio 166 (♩ = 90), kemudian Audio 167 (♩ = 100) supaya murid bersedia bermain dalam tempo yang lebih cepat.

Buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6, ms. 84 hingga 87 (standard 2.1.1, 2.1.2, 2.2.1, 2.2.2, 2.4.1, 2.4.2).

Tempo lagu asal ialah krocet = 116 (Jazz Swing) tetapi tempo ensembel ialah 90 hingga 100, lebih perlahan. Ingat: tempo ialah kelajuan; dinamik ialah kuat atau lembut.

Apakah peranan ketua kumpulan dalam ensembel Rindu? Audio manakah yang lebih cepat, 166 atau 167?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mengetuai dan membimbing ahli kumpulan nyanyian, rekoder dan alat perkusi. Audio 167 (krocet = 100) lebih cepat daripada Audio 166 (krocet = 90).

10.6Istilah penting (Glosari)

Istilah	Maksud
Dinamik	perubahan bunyi kuat atau lembut dalam persembahan muzik
Crescendo / decrescendo	bunyi beransur kuat / beransur lembut
Forte (f) / piano (p)	kuat / lembut
Tempo	kelajuan sesuatu karya muzik
Corak irama	gabungan bunyi panjang dan pendek
Ensembel	kumpulan kecil yang mempersembahkan bahagian masing-masing
Melodi kaunter	melodi yang mengiringi melodi utama dalam sesebuah lagu
Penjarian	teknik menggunakan jari dalam permainan alat muzik

Glosari, buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6, ms. 90.