Sains notesnota, unit 6

Daya

TextbookBuku teks Sains Tahun 6 SK, Buku Teks (KSSR Semakan 2017), pageshalaman 87-112

What this chapter coversMatlamat bab ini

Saya boleh menyatakan maksud daya sebagai tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek dan memberi contoh (6.1.1)
Saya boleh menerangkan lima kesan daya ke atas objek (6.1.2)
Saya boleh menyatakan maksud daya geseran dan arahnya yang bertentangan dengan arah pergerakan (6.2.1)
Saya boleh memerihalkan kebaikan dan keburukan kesan daya geseran (6.2.2)
Saya boleh menjalankan eksperimen untuk menunjukkan jisim objek dan jenis permukaan mempengaruhi daya geseran (6.2.3)
Saya boleh menjelaskan cara mengurangkan dan menambahkan daya geseran dalam kehidupan harian (6.2.4)
Saya boleh menerangkan bahawa tekanan udara terhasil akibat perlanggaran zarah udara dengan permukaan objek (6.3.1)
Saya boleh menghubungkaitkan tekanan udara dengan aras ketinggian (6.3.2)
Saya boleh menjelaskan aplikasi tekanan udara seperti tin susu dua lubang, sifon, picagari dan pelocok (6.3.3)

Kita mengenakan daya untuk melakukan pelbagai aktiviti. Dalam unit ini kamu akan belajar apakah itu daya, bagaimana daya geseran bertindak melawan pergerakan, dan bagaimana tekanan udara terhasil daripada zarah-zarah udara yang berlanggar.

Buku teks memulakan unit ini di Pusat Sumber Sekolah: Adam diminta menolak troli dan menyusun buku di rak. Soalan buku: bagaimanakah buku-buku itu dapat dialihkan dan disusun? Jawapannya ialah dengan daya (ms. 87).

6.1Daya dan kesannya

Daya ialah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek.

Jenis daya	Maksud (daripada buku)	Contoh daripada gambar ms. 88
Daya tarikan	Tindakan yang menggerakkan suatu objek mendekati kita.	Membuka pintu, menarik zip bekas pensel
Daya tolakan	Tindakan yang menggerakkan suatu objek menjauhi kita.	Menutup pintu, menekan pengepit kertas, menekan papan kekunci

Tambahan, tiada dalam buku: buku hanya memberi dua takrif dan menyuruh murid mengenal pasti daya bagi enam gambar; pengelasan di dalam jadual ialah penggunaan takrif itu oleh kami. Gambar "membuka komputer riba" tidak dikelaskan di sini kerana buku tidak melabelnya.

Enam gambar bulat di pusat sumber sekolah: menutup pintu, membuka pintu, menekan pengepit kertas, menekan papan kekunci, menarik zip bekas pensel dan membuka komputer riba — Setiap aktiviti di pusat sumber ialah satu tarikan atau satu tolakan.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 88.

Aktiviti "Daya Tarikan dan Daya Tolakan" (ms. 89) meminta kamu menolak dan menarik bekas pensel, memampatkan dan meregangkan spring, melontarkan bola pingpong ke atas, mendekatkan dua magnet bar yang sama kutub, dan mendekatkan magnet bar dengan klip kertas. Buku bertanya aktiviti yang manakah melibatkan daya yang bertindak tanpa bersentuhan dengan objek. Buku tidak memberi jawapan; jawapan di bawah ialah contoh kami.

Daya bersentuhan: menolak atau menarik bekas pensel.
Daya tanpa bersentuhan: magnet bar yang menarik klip kertas (tambahan, tiada dalam buku: buku tidak menamakan daya ini) dan daya graviti Bumi yang menarik bola kembali ke bawah.

Daya graviti Bumi ialah daya tarikan kerana daya ini menarik semua objek ke arah pusat Bumi (Cadangan jawapan KBAT, ms. 89, jawapan di ms. 224).

Info Sains (ms. 91): sikat plastik yang digosok dengan kain dapat menarik cebisan kertas melalui daya elektrostatik.

Kesan daya

Daya tidak dapat dilihat, tetapi kesannya boleh diperhatikan dan dirasai. Contohnya, semasa Adam dan Chua berjabat tangan, tangan Adam mengenakan daya ke atas tangan Chua (ms. 90). Daya boleh:

Kesan daya	Contoh daripada buku
Mengubah bentuk objek	Tiub ubat gigi berubah bentuk apabila ditekan; tanah liat ditekan untuk menghasilkan pasu bunga
Mengubah arah gerakan objek	Pemain memukul bulu tangkis ke arah lawan; pemain menggelecek bola untuk mengawal arah pergerakan bola
Mengubah kelajuan objek	Penunggang basikal menambah kelajuan melalui daya pada pedal; daya ombak menambahkan atau mengurangkan kelajuan kayak
Menggerakkan objek pegun	Pekerja menarik troli untuk memindahkan kotak; pin boling terjatuh selepas dilanggar bola boling
Menghentikan objek yang bergerak	Daya menghentikan kereta mainan yang sedang bergerak; bola dihalang daripada memasuki gawang

Tiub ubat gigi yang ditekan dan tanah liat yang dibentuk di atas roda tembikar — Daya mengubah bentuk objek.

Pemain bulu tangkis memukul bulu tangkis dan pemain bola sepak menggelecek bola — Daya mengubah arah gerakan objek.

Penunggang basikal dan kayak di atas ombak — Daya mengubah kelajuan objek.

Pekerja menarik troli yang membawa kotak dan pin boling yang dilanggar bola boling — Daya menggerakkan objek pegun.

Penjaga gol menahan bola sepak — Daya menghentikan objek yang bergerak (bola dihalang daripada memasuki gawang).

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 90-91.

Daya itu sendiri bukan benda. Kita tidak dapat melihat daya; kita memerhati kesannya pada objek (peringatan tambahan, tiada dalam buku).

Seorang penjaga gol menahan bola yang laju. Nyatakan kesan daya.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Daya menghentikan objek yang bergerak (bola dihalang daripada memasuki gawang, ms. 91).

6.2Daya geseran

Daya geseran ialah daya yang terhasil apabila dua permukaan bersentuhan antara satu sama lain. Daya geseran sentiasa bertindak pada arah bertentangan dengan arah pergerakan objek.

Chua menaiki skuter dan skuter itu berhenti selepas bergerak seketika. Ayah berkata skuter itu berhenti disebabkan oleh daya geseran; daya itu bertindak melawan arah pergerakan, maka skuter menjadi semakin perlahan dan akhirnya terhenti (ms. 93).

Murid menolak peti. Gambar kiri menunjukkan permukaan yang diperbesar. Gambar kanan menunjukkan anak panah arah pergerakan ke depan dan arah daya geseran ke belakang — Arah pergerakan ke depan; arah daya geseran ke belakang.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 93.

Aktiviti "Daya Geseran" (ms. 94) menggunakan papan nota berklip yang dicondongkan perlahan-lahan dengan aplikasi inklinometer pada telefon pintar. Pengasah pensel dan pemadam pensel mula menggelongsor pada kecondongan yang berbeza; buku bertanya objek yang manakah menunjukkan bacaan yang tinggi. Buku tidak memberi data atau jawapan.

Kesan daya geseran

Batang mancis dapat dinyalakan apabila haba terhasil kesan daripada daya geseran antara dua permukaan yang bersentuhan. Haba itu menyalakan hujung batang mancis yang disaluti bahan mudah terbakar (ms. 95). Kesan daya geseran ada kebaikan dan keburukan.

Kebaikan kesan daya geseran	Keburukan kesan daya geseran
Pemadam pensel dapat memadamkan tulisan di atas kertas.	Tapak kasut menjadi haus, maka kita mudah tergelincir.
Pad brek basikal memperlahankan dan menghentikan basikal yang bergerak.	Bunyi yang kuat semasa kerja menggerudi menyebabkan pencemaran bunyi.
Kertas pasir melicinkan permukaan kayu yang kasar.	Geseran berulang di dalam enjin kereta lama-kelamaan menyebabkan enjin mudah rosak.
Corak pada bunga tayar menambahkan cengkaman tayar kereta di atas tanah.	Skru yang berkarat menambahkan geseran dan skru sukar dilonggarkan.

Empat gambar: pemadam memadam tulisan, pad brek basikal, kertas pasir pada kayu, tayar kereta dengan bunga tayar — Kebaikan kesan daya geseran.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 95.

Empat gambar: tapak kasut haus, kerja menggerudi, enjin kereta, skru berkarat — Keburukan kesan daya geseran.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 96.

Faktor yang mempengaruhi daya geseran

Buku teks menyenaraikan dua faktor: jisim objek dan jenis permukaan (ms. 110). Kedua-duanya diuji dengan eksperimen (ms. 97-98).

Faktor	Eksperimen buku	Keputusan (daripada Asah Minda, ms. 111-112 dan jawapan ms. 224)
Jisim objek	Tambah pemberat 50 g sehingga buku latihan mula bergerak; ulang dengan buku teks di atas buku latihan	Daya geseran bertambah apabila jisim objek bertambah.
Jenis permukaan	Tolak sel kering menuruni kadbod ke atas kertas, kain, kertas pasir dan permaidani kecil; ukur jarak	Pada permukaan kasar, daya geseran lebih tinggi dan kotak lebih lama untuk digerakkan (kotak P: permukaan kasar, 10 saat; kotak Q: permukaan licin, 5 saat).

Susunan eksperimen jisim objek: buku latihan di atas meja disambung dengan benang melalui takal kepada pemberat; gambar B menambah buku teks — Eksperimen jisim objek: gambar A (buku latihan sahaja) dan gambar B (ditambah buku teks).

Sel kering digelongsorkan menuruni kadbod ke atas kertas; jarak diukur — Eksperimen jenis permukaan: sel kering menuruni kadbod, jarak yang dilalui diukur.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 97-98.

Ujian adil: jenis permukaan

Buku meninggalkan ruang kosong untuk tujuan, hipotesis dan pemboleh ubah. Contoh jawapan kami (tambahan, tiada dalam buku):
Dimanipulasikan: jenis permukaan (kertas, kain, kertas pasir, permaidani kecil).
Bergerak balas: jarak yang dilalui oleh sel kering.
Dimalarkan: sel kering yang sama, kadbod dan kecondongan yang sama, tempat mula yang sama.
Kesimpulan: semakin kasar permukaan, semakin tinggi daya geseran, maka semakin pendek jarak.

Carta palang: kertas 85 cm, kain 50 cm, kertas pasir 20 cm, permaidani 35 cm — Contoh keputusan (nombor latihan, bukan daripada buku): sel kering paling jauh di atas kertas dan paling dekat di atas kertas pasir.

Dalam ujian adil, ubah satu perkara sahaja. Untuk menguji jenis permukaan, gunakan sel kering yang sama; untuk menguji jisim, gunakan permukaan yang sama (tambahan, tiada dalam buku).

Mengapakah kotak P (permukaan kasar) mengambil masa yang lebih lama untuk digerakkan berbanding kotak Q (permukaan licin)? (Asah Minda 3(a))

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Daya geseran yang bertindak ke atas kotak P adalah lebih tinggi daripada kotak Q.

Daya geseran dalam kehidupan harian

Ada kalanya daya geseran perlu dikurang atau ditambah untuk melakukan suatu aktiviti dengan cekapnya (ms. 99).

Cara mengurangkan daya geseran	Cara menambahkan daya geseran
Letak minyak pelincir pada rantai basikal yang ketat dan berbunyi bising (ringkasan buku: minyak gris).	Gunakan kain untuk membuka penutup balang yang ketat.
Taburkan bedak (atau tepung) pada papan karom supaya licin.	Gunakan berus untuk membersihkan kotoran pada lantai.
Gunakan troli beroda untuk menggerakkan kotak berat.	Pasang grip pada pemegang raket supaya raket tidak terlepas.

Tiga situasi: meminyaki rantai basikal, menabur bedak pada papan karom, menggerakkan kotak dengan troli beroda — Cara mengurangkan daya geseran.

Tiga situasi: membuka balang dengan kain, menggosok lantai dengan berus, memasang grip pada raket — Cara menambahkan daya geseran.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 99-100.

Info Sains (ms. 99): Maglev ialah kereta api magnet yang menggunakan daya tarikan atau daya tolakan elektromagnet untuk mengatasi daya geseran semasa bergerak.

Tangan seorang pemain tergelincir semasa memegang pemegang raket. Cadangkan satu cara menyelesaikan masalah itu.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tambahkan daya geseran: pasang grip raket pada pemegang raket untuk menambah cengkaman (ms. 100, 110).

6.3Tekanan udara

Udara wujud di sekeliling kita. Udara tidak dapat dilihat, tetapi semua benda di sekeliling kita mengalami tekanan udara.

Tekanan udara terhasil oleh daya yang bertindak ke atas permukaan sesuatu objek akibat daripada perlanggaran zarah-zarah udara. Tekanan udara di sekeliling atau di atmosfera biasanya dikenali sebagai tekanan atmosfera.

Zarah udara bergerak secara rawak di dalam belon dan berlanggar dengan permukaan belon, menghasilkan tekanan udara — Zarah udara di dalam belon sentiasa bergerak rawak dan berlanggar dengan permukaan belon; belon boleh mengembang kerana wujud tekanan udara di dalamnya.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 101.

Kewujudan tekanan udara

Penyedut minuman: apabila kita menyedut, bilangan zarah udara di dalam penyedut minuman berkurang, maka perlanggaran dengan permukaan penyedut juga berkurang dan tekanan udara di dalamnya rendah. Tekanan udara di luar yang lebih tinggi menolak air masuk ke dalam penyedut minuman, seterusnya ke dalam mulut kita (ms. 102).

Murid menyedut jus dengan penyedut minuman; gambar diperbesar menunjukkan zarah udara dan anak panah tekanan udara di luar penyedut — Tekanan udara di dalam penyedut minuman rendah; tekanan udara di luar tinggi.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 102.

Aktiviti "Kewujudan Tekanan Udara" (ms. 103-104) mempunyai tiga aktiviti. Buku hanya bertanya soalan pemerhatian dan tidak memberi jawapan, maka penerangan di bawah ialah contoh kami, tiada dalam buku.

Aktiviti 1: cawan kaca penuh air ditutup kad tebal, diterbalikkan. Air tidak tumpah kerana tekanan udara dari bawah menolak kad ke atas.
Aktiviti 2: botol plastik penuh air dengan tiga lubang A, B, C di bawah dan satu lubang D di atas. Air hanya memancut dari A, B dan C apabila lubang D dibuka, kerana tekanan udara kemudian menolak air.
Aktiviti 3: lilin dinyalakan, ditutup cawan kaca di atas tisu basah. Buku meminta kamu memerhati dan menerangkan apa yang berlaku apabila cawan diangkat; jawapan tidak diberikan.

Tiga langkah: cawan kaca kosong, cawan ditutup kad tebal di atas singki, cawan diterbalikkan dengan kad — Aktiviti 1 (ms. 103): langkah menutup cawan dengan kad tebal dan menerbalikkannya.

Penyedut minuman tidak "menarik" air. Air ditolak ke atas oleh tekanan udara di luar yang lebih tinggi (peringatan tambahan, tiada dalam buku).

Hubung kait antara tekanan udara dengan ketinggian

Seorang pendaki di puncak gunung Kinabalu berasa sesak nafas kerana udara di sana kurang berbanding dengan udara di kaki gunung, dan tekanan udara di sana juga rendah (ms. 105). Bumi dikelilingi satu lapisan udara yang dikenali sebagai atmosfera. Semakin bertambah ketinggian suatu tempat dari aras laut, semakin berkurang bilangan zarah udara. Perlanggaran antara zarah udara juga semakin berkurang, maka tekanan udara semakin rendah (ms. 106).

Tempat	Bilangan zarah udara	Tekanan udara
Puncak gunung	Sedikit	Rendah
Kaki gunung / aras laut	Banyak	Tinggi

Botol plastik kosong yang ditutup ketat di puncak gunung, semasa menuruni gunung dan semasa tiba di kaki gunung menjadi kemik — Botol yang ditutup ketat di puncak gunung menjadi kemik apabila tiba di kaki gunung.

Kesan kemik pada botol itu membuktikan tekanan udara di kaki gunung lebih tinggi daripada tekanan udara di puncak gunung (ms. 105).

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 105.

Gambar gunung: bilangan zarah udara sedikit dan tekanan udara rendah di puncak; bilangan zarah udara banyak dan tekanan udara tinggi di aras laut — Aras ketinggian naik, bilangan zarah udara berkurang, tekanan udara menjadi rendah.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 106.

Simulasi di ms. 106 menggunakan dua kubus span (aras ketinggian) dan pemberat 100 g (bilangan zarah udara): lima pemberat di atas kubus pertama, kemudian kubus kedua dan satu pemberat di atasnya. Buku tidak memberi jawapan.

Seorang pendaki berasa sesak nafas di puncak gunung Kinabalu. Mengapa? (ms. 105)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Udara di puncak kurang berbanding dengan udara di kaki gunung dan tekanan udara di puncak juga rendah.

Aplikasi tekanan udara

Tin susu dengan dua lubang: jika satu lubang sahaja ditebuk, tekanan udara di luar menghalang susu mengalir keluar. Apabila dua lubang ditebuk, tekanan udara di luar menolak susu mengalir keluar (ms. 107).
Sifon: apabila tiub sifon diletakkan pada ketinggian yang berbeza, air mengalir keluar ke hujung bawah dan tekanan rendah terhasil di dalam tiub. Tekanan udara di luar yang lebih tinggi menolak air ke dalam tiub (ms. 107).
Picagari: apabila omboh ditarik, tekanan rendah terhasil di dalam picagari. Tekanan udara di luar yang lebih tinggi menolak cecair ke dalam picagari (ms. 108).
Pelocok: apabila pelocok ditekan, tekanan rendah terhasil di dalamnya. Apabila pelocok ditarik, tekanan yang lebih tinggi di dalam saluran paip menolak kotoran yang tersumbat (ms. 108).

Susu tidak mengalir keluar dari tin dengan satu lubang tetapi mengalir apabila dua lubang ditebuk — Dua lubang diperlukan supaya tekanan udara di luar dapat menolak susu keluar.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 107.

Murid menggunakan sifon untuk mengalirkan air dari bekas tinggi ke bekas rendah — Sifon.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 107.

Picagari menyedut cecair dan pelocok membersihkan singki tersumbat — Picagari dan pelocok menggunakan tekanan udara.

Buku teks Sains Tahun 6 SK, ms. 108.

Mengapakah dua lubang perlu ditebuk pada tin susu?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dengan dua lubang, tekanan udara di luar menolak susu mengalir keluar. Dengan satu lubang, tekanan udara di luar menghalang susu mengalir keluar.

Rumusan

Idea	Ingat
Daya	Tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek.
Kesan daya	Mengubah bentuk, mengubah arah gerakan, mengubah kelajuan, menggerakkan objek pegun, menghentikan objek yang bergerak.
Daya geseran	Terhasil apabila dua permukaan bersentuhan; bertindak pada arah bertentangan dengan arah pergerakan; dipengaruhi oleh jisim objek dan jenis permukaan.
Mengurangkan geseran	Minyak pelincir (gris), bedak atau tepung, troli beroda.
Menambahkan geseran	Kain, berus, grip raket.
Tekanan udara	Terhasil akibat perlanggaran zarah udara ke atas permukaan objek; di puncak gunung lebih rendah daripada di kaki gunung.
Aplikasi	Dua lubang pada tin, sifon, picagari, pelocok.