Bahasa Melayu nota, tema 12
Sukan dan rekreasi
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM (2016), halaman 133–144 (Unit 23 Jasmani Cergas, Unit 24 Cergas Aktif)
Matlamat bab ini
- Murid boleh berbual dan berbahas tentang aktiviti rekreasi yang lasak dan mencabar secara bertatasusila (1.4.1)
- Murid boleh melafazkan pantun empat kerat "Badan Cergas Minda Cerdas" dengan sebutan dan intonasi yang betul serta menjelaskan maksud setiap rangkap (2.1.2)
- Murid boleh membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan isi, huraian dan contoh berdasarkan teks syarahan "Manfaat Berekreasi" (3.4.1)
- Murid boleh melagukan "Syair Pesan Ibu" dan menjelaskan maksud, nilai serta gaya bahasanya (4.1.2)
- Murid boleh mengenal pasti dan menggunakan kata nama berimbuhan awalan dan akhiran dalam ayat (5.3.1)
- Murid boleh menemu bual tokoh dan menyampaikan maklumat tentang senamrobik (1.4.2)
- Murid boleh menjelaskan maksud kosa kata dalam teks "Melompat Lebih Jauh" dan membina ayat dengannya (2.2.1)
- Murid boleh menulis maklumat diri tokoh sukan dalam perenggan dengan ayat yang gramatis (3.3.1)
- Murid boleh mengenal pasti pengulangan kata dan singkatan kata dalam petikan novel "Hikmah dan Cabaran" serta memberikan respons peribadi (4.1.3)
- Murid boleh mengenal pasti jenis kata ganda dan membina ayat dengannya (5.2.1)
Tema 12 membawa kita ke dunia sukan dan rekreasi: aktiviti lasak, riadah bersama keluarga, Hari Sukan Negara, senamrobik, sukan berkuda, atlet paralimpik negara, bola sepak dan memanah. Dalam tema ini kita belajar pantun empat kerat, syair, petikan novel, kerangka penulisan, cara menulis maklumat diri tokoh, serta dua aspek tatabahasa: imbuhan awalan dan akhiran kata nama dan kata ganda.
Cogan kata tema: Obor Azam Menjulang Citra Nusa, iaitu sukan dan rekreasi membentuk gaya hidup sihat (ms. 133). Azam dan semangat ahli sukan mengangkat nama baik negara.
12.1Unit 23: Jasmani Cergas (Mendengar dan Bertutur)
Sihat berekreasi (1.4.1)
Masyarakat mengamalkan gaya hidup sihat dengan berekreasi. Buku teks menunjukkan lima aktiviti lasak dan mencabar: flying fox, panjat tembok, berbasikal, meluncur dan sukan permotoran (ms. 134).
Foto: buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 134.
Rekreasi atau riadah ialah kegiatan yang menyeronokkan, yang boleh menyegarkan badan dan melapangkan fikiran melalui istirahat dan aktiviti yang menghiburkan hati (ms. 136).
Aktiviti lasak ialah aktiviti yang mencabar dan memerlukan tenaga, ketahanan serta keberanian.
Aktiviti lasak ialah aktiviti yang mencabar dan memerlukan tenaga, ketahanan serta keberanian.
Perkasa Ilmu (ms. 134): tubuh yang sihat diperoleh daripada gaya hidup sihat seperti bersenam, beriadah, mengamalkan pemakanan yang seimbang dan menghindari perkara yang negatif.
Berbahas dengan bertatasusila
Aktiviti ms. 134 meminta kelas berbahas tentang usul “Aktiviti Lasak Dapat Menyerlahkan Personaliti dan Membina Keyakinan Diri”.
| Bahagian | Contoh ungkapan |
|---|---|
| Sapaan hormat | Terima kasih, Tuan Pengerusi Majlis. Yang arif barisan panel hakim, penjaga masa yang setia dan rakan-rakan pembahas … |
| Nyatakan pihak dan usul | Saya, selaku pencadang pertama pihak kerajaan, bersetuju dengan usul … / Kami, pihak pembangkang, tidak bersetuju … |
| Hujah + bukti | Hujah pertama kami ialah … Hal ini dikatakan demikian kerana … Buktinya, … |
| Penutup | Dengan ini, saya menyokong sepenuhnya usul … Sekian, terima kasih. |
Berbahas dengan bertatasusila: hormati pendapat pihak lawan, gunakan bahasa baku, jangan menyerang peribadi, dan beri bukti (contoh: panjat tembok melatih keberanian kerana kita perlu mengatasi rasa takut).
Berikan satu hujah bahawa aktiviti lasak dapat membina keyakinan diri.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Aktiviti lasak seperti panjat tembok memaksa kita mengatasi rasa takut. Apabila berjaya sampai ke puncak, kita yakin bahawa kita mampu menghadapi cabaran lain. (Terima hujah lain yang munasabah dengan huraian.)
12.2Pantun empat kerat “Badan Cergas Minda Cerdas” (2.1.2)
Pantun karya B. Liana (2016) ini mempunyai lima rangkap (ms. 135). Setiap rangkap menggalakkan kita bersukan dan beriadah.
Rangkap pertama dan keempat
Pak Ajin membeli ikan,
Terlihat unggas di pohon kerdas;
Gigih dan rajin dalam bersukan,
Jasmani cergas minda cerdas.
Tersusun indah bunga dahlia,
Bunga dilihat di Kuala Kemuju;
Sukan riadah amalan mulia,
Rakyat sihat negara maju.
Petikan pantun “Badan Cergas Minda Cerdas” (B. Liana, 2016): buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 135.
Pantun empat kerat mempunyai empat baris serangkap. Baris 1 dan 2 ialah pembayang; baris 3 dan 4 ialah maksud. Rima akhirnya a,b,a,b. Setiap baris lazimnya mempunyai 4 hingga 5 patah perkataan dan 8 hingga 12 suku kata.
| Baris (rangkap 1) | Suku kata | Rima |
|---|---|---|
| Pak A-jin mem-be-li i-kan | 8 | -kan (a) |
| Ter-li-hat ung-gas di po-hon ker-das | 10 | -das (b) |
| Gi-gih dan ra-jin da-lam ber-su-kan | 10 | -kan (a) |
| Jas-ma-ni cer-gas min-da cer-das | 9 | -das (b) |
Maksud setiap rangkap
| Rangkap | Maksud |
|---|---|
| 1 | Orang yang gigih dan rajin bersukan akan mempunyai jasmani yang cergas dan minda yang cerdas. |
| 2 | Sukan membentuk motivasi diri; sikap berdisiplin menjadikan kita sentiasa cergas dan ceria. |
| 3 | Bersukan dan beriadah patut dijadikan amalan; mental yang sihat membawa kesejahteraan kepada negara. |
| 4 | Sukan dan riadah ialah amalan yang mulia; rakyat yang sihat menjadikan negara maju. |
| 5 | Kita hendaklah mengelakkan diri daripada malas bersukan supaya hidup sentiasa sihat. |
Perkasa Ilmu (ms. 135): pantun ialah wahana yang mengandungi maksud tersirat. Pantun digunakan untuk memberikan nasihat, kiasan, penghargaan, sindiran dan jenaka, dan turut dilagukan sebagai hiburan. Pantun ini ialah pantun nasihat.
Apabila diminta menyatakan maksud, tulis maksud baris 3 dan 4 sahaja, dengan ayat sendiri. Jangan menghuraikan pembayang (Pak Ajin membeli ikan), kerana pembayang hanya membina rima.
Nyatakan satu nilai dalam rangkap kedua pantun ini (Sukan membentuk motivasi diri, / Disiplin sentiasa cergas ceria).
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Nilai berdisiplin (atau: bermotivasi / bersemangat).
12.3Menulis kerangka penulisan: Syarahan “Manfaat Berekreasi” (3.4.1)
Teks ms. 136 ialah sebuah syarahan bertajuk “Rekreasi Dapat Memberikan Manfaat kepada Masyarakat”. Aktivitinya: tulis kerangka penulisan berdasarkan teks.
Kerangka penulisan ialah rangka atau susunan isi sebelum menulis karangan. Kerangka mengandungi pendahuluan, isi-isi (setiap isi ada huraian dan contoh) dan penutup.
| Bahagian | Kerangka “Manfaat Berekreasi” (ms. 136) |
|---|---|
| Pendahuluan | Takrif rekreasi atau riadah: kegiatan yang menyeronokkan, menyegarkan badan dan melapangkan fikiran. Kesibukan bekerja bukan alasan untuk tidak berekreasi. |
| Isi 1 | Menyihatkan tubuh badan. Huraian: kadar lemak dalam badan dikurangkan; penyakit jantung, kencing manis dan darah tinggi dapat dihindari. Contoh: berjoging, berbasikal, mendaki gunung. Peribahasa: mencegah lebih baik daripada mengubati. |
| Isi 2 | Mengurangkan tekanan perasaan (stres). Huraian: keletihan dan bebanan kerja menyebabkan kemurungan, lesu, prestasi kerja merosot. Contoh: riadah pada setiap hujung minggu. |
| Isi 3 | Mengeratkan hubungan kekeluargaan. Huraian: ibu bapa sibuk bekerja; semasa beriadah, ibu bapa boleh menasihati anak-anak tentang nilai murni. |
| Penutup | Kita perlu sedar akan kepentingan berekreasi. Negara yang maju lahir daripada masyarakat yang sihat dan cergas. |
Format syarahan
Ciri-ciri teks syarahan
- Salam dan sapaan hormat: Salam sejahtera saya ucapkan kepada pengacara majlis, panel hakim, guru-guru dan rakan-rakan …
- Tajuk syarahan dinyatakan dalam pendahuluan.
- Sapaan berulang pada awal isi baharu: Hadirin sekalian,
- Penutup: Akhir kata, … dan Sekian, terima kasih.
Penanda wacana dalam teks
Penanda wacana menghubungkan ayat dan perenggan. Teks ms. 136 menggunakan: Oleh itu, Hal ini dikatakan demikian kerana, bak kata pepatah Melayu, Selain itu, Hal ini secara tidak langsung, Akhir kata.
| Fungsi | Penanda wacana |
|---|---|
| Memulakan isi | Pertama, Antara …, Langkah pertama |
| Menambah isi | Selain itu, Di samping itu, Seterusnya, Tambahan pula |
| Menghuraikan | Hal ini dikatakan demikian kerana, Hal ini bermakna |
| Memberi contoh | Contohnya, Sebagai contoh, Misalnya |
| Menyatakan akibat | Oleh itu, Oleh sebab itu, Justeru, Akibatnya |
| Menutup | Akhir kata, Kesimpulannya, Sebagai kesimpulannya |
Satu perenggan, satu isi. Susunan perenggan isi: ayat topik (isi) → huraian (mengapa/bagaimana) → contoh → ayat penegas atau kesan. Rujuk contoh perenggan “menyihatkan tubuh badan” dalam teks ms. 136.
Teroka Minda (ms. 136): bagaimanakah kita boleh menangani masalah stres melalui aktiviti berekreasi? Berikan satu cara dengan huraian.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Kita boleh berjoging di taman rekreasi pada hujung minggu. Udara yang segar dan pemandangan yang hijau dapat menenangkan fikiran, jadi tekanan akibat kerja atau pelajaran berkurang. (Terima cara lain seperti mendaki bukit, berkelah bersama keluarga, berbasikal.)
12.4Syair “Pesan Ibu” (4.1.2)
Dalam syair karya B. Liana (2016) ini, seorang ibu berpesan kepada anaknya supaya sentiasa bersukan dan beriadah (ms. 137).
Rangkap pertama dan kelima
Dengarlah anakku ibu berpesan,
Riadah dan sukan janganlah bosan,
Kesibukan kerja bukan alasan,
Agar hidupmu sihat berwawasan.
Kesihatan itu pelindung diri,
Bagaikan kebun berpagar duri,
Rekreasi dan riadah setiap hari,
Badan kausihat tanpa sedari.
Petikan “Syair Pesan Ibu” (B. Liana, 2016): buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 137.
Syair ialah puisi tradisional yang dilagukan. Cirinya: empat baris serangkap, semua baris ialah maksud (tiada pembayang), rima akhir a,a,a,a, lazimnya empat patah perkataan dan 8 hingga 12 suku kata sebaris, dan rangkap-rangkapnya bersambung menyampaikan cerita atau nasihat.
Maksud setiap rangkap
| Rangkap | Maksud |
|---|---|
| 1 | Ibu berpesan supaya anaknya tidak bosan beriadah dan bersukan. Kesibukan bekerja bukan alasan, supaya hidup sihat dan berwawasan. |
| 2 | Anak disuruh memperbanyak riadah supaya hidup lebih mudah. Jika kesihatan tidak dijaga, penyakit datang dan kita akan bersedih (gundah). |
| 3 | Riadah yang dilakukan setiap masa menjadikan perkara yang sukar biasa, dan akhirnya hidup selesa, ceria dan sentosa. |
| 4 | Jangan malas bersukan dan jangan culas (lalai) beriadah. Lakukan dengan ikhlas kerana amalan baik pasti dibalas. |
| 5 | Kesihatan melindungi diri, sama seperti pagar duri melindungi kebun. Rekreasi setiap hari menyihatkan badan tanpa kita sedari. |
Gaya bahasa, nilai dan pengajaran
| Gaya bahasa | Contoh daripada syair |
|---|---|
| Simile (perbandingan dengan kata bagaikan, seperti, umpama, bak) | Bagaikan kebun berpagar duri |
| Singkatan kata (kata ganti nama dipendekkan dan dirapatkan) | kaugundah, kauculas, kaupasti, kausihat (engkau → kau); hidupmu, hatimu (kamu → -mu); anakku (aku → -ku) |
| Repetisi (pengulangan kata) | anakku (rangkap 1, 2, 4); riadah dalam setiap rangkap |
| Nilai | Pengajaran |
|---|---|
| Kasih sayang (ibu menasihati anak), keikhlasan, rajin, menjaga kesihatan | Kita hendaklah beriadah setiap hari walaupun sibuk. Kita hendaklah mendengar nasihat ibu bapa. Kita hendaklah melakukan kebaikan dengan ikhlas. |
Bezakan pantun empat kerat dengan syair
| Ciri | Pantun empat kerat | Syair |
|---|---|---|
| Pembayang | Ada (baris 1 dan 2) | Tiada |
| Rima akhir | a,b,a,b | a,a,a,a |
| Hubungan rangkap | Setiap rangkap boleh berdiri sendiri | Rangkap bersambung |
Apakah maksud baris “Perkara yang sukar menjadi biasa” (rangkap 3)?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Jika kita beriadah selalu, aktiviti yang pada mulanya sukar akan menjadi mudah kerana kita sudah biasa melakukannya. (Sama dengan peribahasa alah bisa tegal biasa.)
12.5Imbuhan awalan dan akhiran kata nama (5.3.1)
Teks “Hari Sukan Negara” (ms. 138) ialah perbualan antara Nani dengan Idlan. Hari Sukan Negara diadakan untuk menggalakkan rakyat supaya sentiasa bersukan.
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 138.
Kata nama berimbuhan ialah kata nama yang terbentuk apabila imbuhan digandingkan dengan kata dasar.
Awalan kata nama hadir sebelum kata dasar: juru + acara → juruacara.
Akhiran kata nama hadir sesudah kata dasar: sukarela + wan → sukarelawan.
Awalan kata nama hadir sebelum kata dasar: juru + acara → juruacara.
Akhiran kata nama hadir sesudah kata dasar: sukarela + wan → sukarelawan.
A. Awalan kata nama
| Awalan | Makna | Contoh dalam tema ini |
|---|---|---|
| peN- (pem-, pen-, peng-, peny-, penge-, pe-) | orang yang melakukan; alat | pemanah (panah), penunggang (tunggang), pengurus (urus), pengacara (acara); pe- sebelum l, m, n, r, w, y: pemain (main, ms. 140), pelari (lari) |
| pe- | orang yang melakukan (berkait dengan kata kerja ber-) | petani, pekedai, pesara, peserta (ms. 138) |
| ke- | orang atau perkara | ketua (ketua pasukan, ms. 142) |
| juru- | orang yang mahir atau bertugas dalam sesuatu bidang | juruacara (ms. 138), jurulatih (ms. 139, 141) |
| maha- | sangat besar, teragung | mahaguru (ms. 138) |
Ingat peraturan peN-: huruf p, t, k, s pada awal kata dasar luluh. pempanah → pemanah; pentunggang → penunggang; pengkawal → pengawal; pensapu → penyapu. Kata dasar bermula dengan vokal menerima peng-: urus → pengurus, acara → pengacara. (Peraturan penuh: Tema 3.)
Awalan juru- dan maha- ditulis rapat dengan kata dasar: juruacara, jurulatih, jurugambar, mahaguru. Bukan juru acara, juru latih, maha guru.
B. Akhiran kata nama
| Akhiran | Makna | Contoh dalam tema ini |
|---|---|---|
| -an | hasil, benda, tempat atau perkara | balapan, jaringan, rangkaian, bahagian (ms. 138); halangan (ms. 140); latihan, sasaran, panahan (ms. 143); makanan, minuman (ms. 144) |
| -wan | orang lelaki (atau umum) yang terlibat dalam bidang | sukarelawan, olahragawan (ms. 138); juga wartawan, seniwan |
| -wati | orang perempuan dalam bidang itu | olahragawati (ms. 138); juga seniwati, peragawati |
| -isme (pinjaman) | fahaman atau semangat | patriotisme (ms. 138); juga nasionalisme |
Analisis kata nama berimbuhan dalam dialog ms. 138
| Kata | Kata dasar | Imbuhan |
|---|---|---|
| peserta | serta | awalan pe- |
| pesara | sara | awalan pe- |
| pekedai | kedai | awalan pe- |
| juruacara | acara | awalan juru- |
| mahaguru | guru | awalan maha- |
| sukarelawan | sukarela | akhiran -wan |
| olahragawati | olahraga | akhiran -wati |
| patriotisme | patriot | akhiran -isme |
| jaringan | jaring | akhiran -an |
| rangkaian | rangkai | akhiran -an |
Untuk pengetahuan: pembangunan, pengetahuan, pengacaraan, pertandingan, kecederaan, kejohanan menerima apitan (awalan dan akhiran serentak: peN-…-an, peR-…-an, ke-…-an). Jangan kelirukan apitan dengan awalan atau akhiran sahaja.
Kesalahan lazim: menggunakan kata kerja atau kata dasar di tempat yang memerlukan kata nama.
Atlet memerlukan minum yang khas. → Atlet memerlukan minuman yang khas.
Protein diambil 30 minit selepas latih. → … selepas latihan.
Selepas kata sendi (selepas, daripada, untuk) atau sebagai subjek/objek, gunakan kata nama.
Selepas kata sendi (selepas, daripada, untuk) atau sebagai subjek/objek, gunakan kata nama.
Pengukuhan (ms. 144): betulkan perkataan yang condong dengan imbuhan yang sesuai.
(a) Protein dapat melawan jangkit penyakit.
(b) Atlet perlu mengambil makan ikut sukat yang sesuai.
(c) Buah-buahan dijadikan sebagai ganti snek.
(d) Pengambilan banyak protein tetapi tidak senam akan menukarkan protein menjadi lemak.
(a) Protein dapat melawan jangkit penyakit.
(b) Atlet perlu mengambil makan ikut sukat yang sesuai.
(c) Buah-buahan dijadikan sebagai ganti snek.
(d) Pengambilan banyak protein tetapi tidak senam akan menukarkan protein menjadi lemak.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
(a) jangkitan (akhiran -an) (b) makanan … mengikut sukatan (akhiran -an; ikut menjadi kata kerja mengikut) (c) pengganti (awalan peN-) (d) bersenam (awalan beR- membentuk kata kerja, bukan kata nama)
Isi tempat kosong dengan kata nama yang sesuai daripada kata dasar dalam kurungan.
(a) Cikgu Nordin ialah ___ (latih) pasukan bola sepak sekolah.
(b) Ramai ___ (sukarela) membantu semasa Hari Sukan Negara.
(c) Asyraf ialah ___ (panah) muda yang berbakat.
(a) Cikgu Nordin ialah ___ (latih) pasukan bola sepak sekolah.
(b) Ramai ___ (sukarela) membantu semasa Hari Sukan Negara.
(c) Asyraf ialah ___ (panah) muda yang berbakat.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
(a) jurulatih (juru-) (b) sukarelawan (-wan) (c) pemanah (peN-, p luluh)
12.6Unit 24: Cergas Aktif (Mendengar dan Bertutur)
Senamrobik: menemu bual tokoh (1.4.2)
Riana mendapatkan maklumat diri Dr. Hajah Mastura binti Johar, jurulatih aerobik kebangsaan (ms. 139). Beliau pernah menjadi jurulatih pasukan aerobik negara ke Sukan SEA di Manila dan di Bangkok, dan Ketua Jurulatih Majlis Kecergasan Kebangsaan.
Senamrobik ialah pergerakan kumpulan otot kecil kepada otot besar yang berterusan untuk suatu jangka waktu mengikut rentak muzik. Senaman ini mengaktifkan sistem jantung dan paru-paru (ms. 139).
| Faedah senamrobik (ms. 139) |
|---|
| Meningkatkan kecekapan sistem peredaran darah |
| Mencegah osteoporosis |
| Mewujudkan sistem imunisasi yang kuat |
| Mengurangkan kandungan lemak di dalam badan |
| Meningkatkan produktiviti kerja |
Langkah temu bual yang bertatasusila
- Beri salam dan perkenalkan diri: Assalamualaikum, Dr. Saya Riana dari Kelab Sukan sekolah …
- Nyatakan tujuan temu bual.
- Kemukakan soalan terbuka dengan kata tanya dan partikel -kah: Bagaimanakah Dr. mula berminat dengan aerobik? Apakah faedah senamrobik kepada remaja?
- Dengar dengan teliti; catat jawapan.
- Ucapkan terima kasih dan tutup temu bual.
Gunakan panggilan hormat yang sesuai: Dr., Hajah, puan, tuan. Elakkan soalan tertutup yang hanya dijawab “ya” atau “tidak”.
Teroka Minda (ms. 139): arena sukan mampu memupuk semangat muhibah dan perpaduan. Berikan satu huraian.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Dalam satu pasukan, pemain berlainan kaum perlu bekerjasama untuk menang. Mereka berlatih bersama-sama dan saling memahami, jadi semangat muhibah dan perpaduan terbina. Penyokong pelbagai kaum juga bersatu menyokong pasukan negara.
12.7Membaca: “Melompat Lebih Jauh” dan Kosa Kata (2.2.1)
Teks ms. 140 menerangkan sukan berkuda. Sukan ini mewujudkan persefahaman antara manusia dengan kuda. Acaranya termasuk balet kuda, lompat palang, menunggang kuda jarak jauh dan polo. Sukan berkuda melatih pemain mengimbangkan diri, meregangkan otot, dan meningkatkan kecekapan otak kiri kerana penunggang perlu peka dan tangkas.
Perkasa Ilmu: Qabil Ambak bin Mahamad Fathil mula berkecimpung dalam sukan berkuda sejak berusia 10 tahun dan menjuarai liga Piala Dunia Asia Tenggara pada tahun 2001 (ms. 140).
| Kosa kata (ms. 140) | Maksud | Contoh ayat |
|---|---|---|
| emosi | perasaan (seperti marah, takut, gembira) | Penunggang perlu mengawal emosi ketika bertanding. |
| balet | tarian (glosari) | Kuda itu mempersembahkan aksi balet yang menarik. |
| lompat palang | acara kuda melompat halangan berupa palang | Qabil Ambak mahir dalam acara lompat palang. |
| lombol | acara yang menggabungkan larian dan lompatan melepasi palang (glosari) | Penunggang itu berlatih aktiviti lombol setiap pagi. |
| polo | permainan bola oleh dua pasukan yang menunggang kuda dan memukul bola dengan kayu panjang (glosari) | Permainan polo memerlukan kuda yang pantas. |
| lasak | tahan lama; tahan menghadapi keadaan yang sukar | Kuda yang lasak sesuai untuk acara jarak jauh. |
| stamina | daya tahan tubuh untuk melakukan sesuatu dalam masa yang lama | Atlet maraton memerlukan stamina yang tinggi. |
| otot | urat daging | Senaman meregangkan otot kaki. |
| tangkas | cepat dan cekap | Penjaga gol itu tangkas menyelamatkan bola. |
Cara mencari maksud kata: rujuk glosari di belakang buku teks atau Kamus Dewan. Kemudian bina ayat yang menunjukkan maksud. Ayat seperti “Dia lasak.” terlalu pendek dan tidak menunjukkan maksud.
Bina satu ayat yang menunjukkan maksud perkataan tangkas.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Pemain badminton itu tangkas mengejar bulu tangkis yang jatuh di hujung gelanggang.
12.8Menulis maklumat diri tokoh: “Bintang Negara” (3.3.1)
Aktiviti ms. 141: tulis maklumat diri tokoh dalam perenggan dengan ayat yang gramatis. Tokohnya ialah Mohamad Ridzuan bin Mohamad Puzi, atlet paralimpik negara.
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 141.
Contoh perenggan maklumat diri (berdasarkan ms. 141)
Mohamad Ridzuan bin Mohamad Puzi dilahirkan pada 27 September 1987 di Kampung Sertik, Karak, Pahang. Beliau ialah anak kepada Mohamad Puzi bin Mat Isa dan Lailah binti Salleh. Beliau membesar di Padang Besar, Perlis dan bersekolah di Sekolah Pendidikan Khas di Bukit Dumar Ria, Lancang, Pahang. Antara pencapaian beliau termasuklah pingat emas acara olahraga 100 meter kategori T36 dalam Sukan Paralimpik 2016 di Rio de Janeiro, Brazil. Walaupun mempunyai kekurangan fizikal, beliau tidak menjadikannya sebagai halangan dan tidak mudah mengalah. Kejayaan beliau didorong oleh minat yang mendalam, sokongan ibu bapa dan keluarga serta jurulatih. Beliau berharap dapat terus memperoleh kejayaan dan mengharumkan nama negara.
Susunan perenggan maklumat diri: biodata (nama, tarikh dan tempat lahir, keluarga, sekolah) → pencapaian → cabaran → dorongan → harapan. Gunakan kata ganti nama beliau untuk tokoh yang dihormati, dan tulis tarikh dengan lengkap (27 September 1987).
Jangan menyalin peta minda dalam bentuk senarai. Tukar setiap kotak menjadi ayat lengkap yang ada subjek dan predikat. 27 September 1987, Kampung Sertik. → Beliau dilahirkan pada 27 September 1987 di Kampung Sertik.
Tukar maklumat ini kepada satu ayat lengkap: Emas acara olahraga 100 meter dan 200 meter kategori T36 – Sukan Para ASEAN 2015 – Singapura.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Beliau memenangi pingat emas acara olahraga 100 meter dan 200 meter kategori T36 dalam Sukan Para ASEAN 2015 di Singapura.
12.9Prosa moden: Petikan Novel “Hikmah dan Cabaran” (4.1.3)
Foto dan petikan dipetik dan diubah suai daripada novel Zizan atau Zidane: Pasukan Paling Top karya Alias Derais: buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 142.
Sinopsis
Pada suatu petang, murid berlatih bola sepak di padang sekolah. Azizan, ketua pasukan, tidak dapat berlatih kerana kakinya cedera. Dia kecewa kerana pasti tidak dapat bermain dalam perlawanan pasukan bawah 15 tahun pada minggu depan. Cikgu Nordin dan Cikgu Rosman memujuknya: tentu ada hikmah di sebalik kecederaan itu, dan perlawanan itu bukan perlawanan persahabatan yang terakhir. Azizan bertanya sama ada dia boleh bersama-sama pasukan walaupun tidak bermain. Cikgu Nordin mencadangkan dia memerhatikan strategi pihak lawan, dan Cikgu Rosman memintanya bertindak sebagai pengurus pasukan. Kata-kata “Main tetap main. Lawan tetap lawan” menyuntik semangat juang Azizan.
Pengulangan kata dan singkatan kata
| Aspek | Penerangan | Contoh dalam petikan (ms. 142) |
|---|---|---|
| Pengulangan kata (repetisi) | Kata atau frasa diulang untuk menegaskan sesuatu perkara | “Janganlah kecewa, Azizan” (diucapkan dua kali); “Main tetap main. Lawan tetap lawan” (diulang oleh Azizan dalam hati); kata beliau lagi |
| Singkatan kata | Perkataan dipendekkan, lazim dalam dialog tidak rasmi | tak (tidak), nak (hendak), Din (Nordin) |
Singkatan kata seperti tak dan nak sesuai dalam dialog novel sahaja. Dalam karangan, tulis bentuk penuh: tidak, hendak.
| Watak | Perwatakan | Bukti |
|---|---|---|
| Azizan | bertanggungjawab, bersemangat juang | Walaupun cedera, dia mahu bersama-sama pasukan dan tidak rela pasukannya dikalahkan. |
| Cikgu Rosman | prihatin, pandai memberi semangat | Memujuk Azizan dan mencadangkan dia menjadi pengurus pasukan. |
| Cikgu Nordin | bijak menyusun strategi | Menyuruh Azizan memerhatikan strategi pihak lawan. |
Respons peribadi bermaksud memberikan pendapat sendiri tentang karya. Gunakan susunan: pendapat (Pada pendapat saya, …) → sebab → kaitan dengan petikan atau kehidupan.
Contoh: Pada pendapat saya, Azizan seorang ketua yang baik kerana dia tetap mahu membantu pasukannya walaupun tidak dapat bermain.
Contoh: Pada pendapat saya, Azizan seorang ketua yang baik kerana dia tetap mahu membantu pasukannya walaupun tidak dapat bermain.
Apakah nilai yang ditunjukkan oleh Azizan? Berikan bukti.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Nilai bertanggungjawab / semangat setia kawan: Azizan meminta untuk bersama-sama pasukan walaupun dia tidak dapat bermain kerana kakinya cedera. (Atau: semangat juang: dia tidak rela melihat pasukannya dikalahkan.)
12.10Kata ganda (5.2.1)
Foto dan teks “Sukan Memanah”: buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 143.
Teks “Sukan Memanah” (ms. 143) menerangkan tiga perkara penting dalam sukan memanah: teknik dan strategi, latihan intensif, dan undang-undang sukan. Teks ini mengandungi banyak kata ganda.
Kata ganda ialah kata yang terbentuk melalui proses perulangan, seperti rama-rama, gunung-ganang, jejari (glosari). Bahagian yang diulang dihubungkan dengan tanda sempang (-), kecuali kata ganda separa.
| Jenis | Cara dibentuk | Contoh dalam tema ini |
|---|---|---|
| Kata ganda penuh | Seluruh kata diulang, sama ada kata itu berimbuhan atau tidak (buku teks ms. 30: kereta-kereta, pelari-pelari) | sekolah-sekolah, anak-anak, otot-otot, betul-betul (ms. 143); rakan-rakan (ms. 142) |
| Kata ganda penuh berimbuhan | Kata dasar yang telah menerima imbuhan diulang bahagian dasarnya sahaja (buku teks ms. 30: berkejar-kejar, merayu-rayu) | berjinak-jinak, berhati-hati, terburu-buru, berulang-ulang, berkali-kali, ketiga-tiga (ms. 143); berlari-lari, bersama-sama, sebaik-baik (ms. 142) |
| Kata ganda berentak | Kata diulang dengan perubahan bunyi | sayur-mayur, lauk-pauk, warna-warni, kuih-muih |
| Kata ganda separa | Suku kata pertama sahaja diulang | jejari, pepohon, dedaun, lelaki (pengetahuan tambahan; Standard 5.2.1 Tingkatan 1 hanya menguji kata ganda penuh, penuh berimbuhan dan majmuk) |
| Kata ganda majmuk | Kata majmuk diulang pada unsur pertama sahaja | papan-papan sasaran, bola-bola sepak, alat-alat tulis |
Makna kata ganda
| Makna | Contoh ayat |
|---|---|
| Banyak (jamak) | Di sekolah-sekolah juga sukan ini telah diperkenalkan (ms. 143). |
| Perbuatan berulang | Latihan memanah harus dilakukan secara berulang-ulang ataupun berkali-kali (ms. 143). |
| Keadaan atau cara | Pemanah perlulah berhati-hati; pemanah tidak boleh terburu-buru (ms. 143). |
| Bersungguh-sungguh, benar | … sehingga pemanah betul-betul serasi dengan teknik memanahnya (ms. 143). |
| Semua sekali (bilangan) | Ketiga-tiga perkara di atas membantu individu yang ingin menjadi pemanah berwibawa (ms. 143). |
| Mula mencuba | Anak-anak muda mula berjinak-jinak dalam sukan ini (ms. 143). |
Kesalahan lazim 1: kata ganda selepas penanda jamak (semua, para, banyak, beberapa, pelbagai, segala).
semua otot-otot tangan → semua otot tangan atau otot-otot tangan
para pemanah-pemanah → para pemanah; beberapa perkara-perkara → beberapa perkara.
Kesalahan lazim 2: kata ganda majmuk diulang pada unsur pertama sahaja. papan sasaran-papan sasaran → papan-papan sasaran.
Kesalahan lazim 3: undang-undang, kanak-kanak, rama-rama mesti ditulis berganda, keranaundang sahaja tidak membawa maksud yang sama.
Kesalahan lazim 3: undang-undang, kanak-kanak, rama-rama mesti ditulis berganda, kerana
Kelaskan kata ganda ini: otot-otot, berhati-hati, lauk-pauk, dedaun, ketiga-tiga.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
otot-otot: penuh; berhati-hati: penuh berimbuhan (ber-); lauk-pauk: berentak; dedaun: separa; ketiga-tiga: penuh berimbuhan (ke-).
Betulkan ayat ini: Semua pemain-pemain mesti berlatih secara berulang-ulang.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Semua pemain mesti berlatih secara berulang-ulang. (Semua sudah menunjukkan jamak.)
12.11Peribahasa, simpulan bahasa dan ejaan tema ini
| Peribahasa | Maksud | Contoh penggunaan |
|---|---|---|
| Mencegah lebih baik daripada mengubati (ms. 136) | Langkah berjaga-jaga lebih baik daripada merawat selepas sakit. | Beriadahlah setiap hari kerana mencegah lebih baik daripada mengubati. |
| Alah bisa tegal biasa | Perkara yang sukar menjadi mudah apabila sudah biasa. | Mula-mula Aina penat bersenamrobik, tetapi alah bisa tegal biasa. |
| Bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat | Kesepakatan menjadikan sesuatu kumpulan kuat. | Pasukan bola sepak kami menang kerana bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat. |
| Bersatu teguh, bercerai roboh | Bersatu membawa kekuatan; berpecah membawa kelemahan. | Ahli pasukan berkayak mesti ingat: bersatu teguh, bercerai roboh. |
| Melentur buluh biarlah dari rebungnya | Mendidik anak hendaklah sejak kecil. | Ibu bapa membawa anak beriadah sejak kecil, bak kata pepatah, melentur buluh biarlah dari rebungnya. |
| Di mana ada kemahuan, di situ ada jalan | Jika ada kesungguhan, pasti ada cara untuk berjaya. | Mohamad Ridzuan berjaya walaupun ada kekurangan fizikal; di mana ada kemahuan, di situ ada jalan. |
| Simpulan bahasa / ungkapan | Maksud |
|---|---|
| mengharumkan nama negara (ms. 141) | menaikkan nama baik negara |
| tersenyum nipis (ms. 142) | senyum sedikit (kerana tidak begitu gembira) |
| hati kecil (ms. 142) | perasaan yang sebenar di dalam hati |
| menyuntik semangat (ms. 142) | memberikan dorongan atau semangat |
| kaki bangku | tidak pandai bermain bola sepak |
| makan angin | bersiar-siar untuk berehat |
| ringan tulang | rajin bekerja |
Ejaan baku dalam tema ini: riadah, rekreasi, senamrobik, aerobik, gimnastik, olahraga, Paralimpik, stamina, intensif, kejohanan, bola sepak (dua perkataan), jurulatih dan juruacara (satu perkataan), sukarelawan, atlet (bukan atlit), pingat, stadium.
Pilih peribahasa yang sesuai: Pada mulanya Haris sukar memanah tepat ke sasaran, tetapi selepas berlatih setiap hari dia dapat memanah dengan mudah.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Alah bisa tegal biasa.
Rumusan
| Bahagian | Perkara penting |
|---|---|
| Pantun empat kerat | 2 baris pembayang + 2 baris maksud, rima a,b,a,b. “Badan Cergas Minda Cerdas”: rajin bersukan, jasmani cergas minda cerdas. |
| Syair | 4 baris semuanya maksud, rima a,a,a,a. “Pesan Ibu”: beriadah setiap hari; simile bagaikan kebun berpagar duri; singkatan kau-, -mu, -ku. |
| Petikan novel | Azizan cedera tetapi tetap bersemangat; pengulangan kata (Main tetap main. Lawan tetap lawan) dan singkatan kata (tak, nak). |
| Imbuhan kata nama | Awalan: peN-, pe-, ke-, juru-, maha-. Akhiran: -an, -wan, -wati, -isme. p, t, k, s luluh selepas peN-. |
| Kata ganda | Penuh, penuh berimbuhan, berentak, separa, majmuk. Jangan gunakan kata ganda selepas semua, para, beberapa. |
| Penulisan | Kerangka: pendahuluan, isi (ayat topik + huraian + contoh), penutup. Maklumat diri tokoh: biodata, pencapaian, cabaran, dorongan, harapan dalam ayat lengkap. |
| Peribahasa | Mencegah lebih baik daripada mengubati; alah bisa tegal biasa; bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat. |