Bahasa Melayu nota, tema 15

Bahasa dan kesusasteraan

Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM (2016), halaman 169–180 (Unit 29 Bahasa Disulam Sastera Dianyam, Unit 30 Merekayasa Bahasa)

Matlamat bab ini

Murid boleh menghuraikan aktiviti Program Minggu Bahasa dan menjelaskan maksud seni kata lagu “Bahasa Jiwa Bangsa” (1.6.1)
Murid boleh membaca petikan “Kepentingan Bahasa Melayu” dengan sebutan dan intonasi yang betul serta menyatakan peranan bahasa Melayu (2.1.1)
Murid boleh menulis cerita berdasarkan ilustrasi bersiri “Rasional Paradigma Kaduk” (3.6.1)
Murid boleh menghasilkan sinopsis cerpen “Sebening Pelangi Bahasa” (4.1.1)
Murid boleh mengenal pasti kata adjektif dalam drama “Warkah dari Rantau” dan menggunakannya dalam perenggan cerita (5.1.2)
Murid boleh menyampaikan pengumuman tentang Pertandingan Puisi dan Lagu dengan jelas dan teratur (1.6.2)
Murid boleh membaca kisah Hang Nadim dan memainkan peranan untuk mengenal pasti perasaan, nilai dan pengajaran (2.2.2)
Murid boleh menganalisis dan mengedit kesalahan ejaan, tanda baca dan nahu dalam bahan “Peka Bahasa” (3.7.1)
Murid boleh mengenal pasti dan menggunakan kata seru, kata tanya, kata perintah, kata pembenar dan kata pangkal ayat dalam sketsa “Kucinta Bahasaku” (5.1.3)
Murid boleh menyelesaikan teka silang kata Cekap Minda dan membina ayat dengan perkataan daripadanya

Tema 15 mengajak kita mencintai bahasa Melayu dan kesusasteraan Melayu. Cogan katanya: “Bersatu Bahasa, Bersatu Bangsa”, iaitu bahasa dan sastera memperkukuh jati diri bangsa (ms. 169). Dalam tema ini kita belajar kata adjektif, lima jenis kata tugas (kata seru, kata tanya, kata perintah, kata pembenar dan kata pangkal ayat), cara menulis sinopsis, menulis cerita bergambar, membuat pengumuman dan mengedit kesalahan bahasa.

Unit	Kemahiran	Bahan buku teks	Muka surat
Unit 29 Bahasa Disulam Sastera Dianyam	Mendengar dan bertutur (1.6.1)	Lagu “Bahasa Jiwa Bangsa” dan Program Minggu Bahasa	170
	Membaca (2.1.1)	Petikan “Kepentingan Bahasa Melayu”	171
	Menulis (3.6.1)	Cerita bergambar “Rasional Paradigma Kaduk”	172
	Seni bahasa (4.1.1)	Cerpen “Sebening Pelangi Bahasa” dan sinopsis	173
	Tatabahasa (5.1.2)	Kata adjektif: drama “Warkah dari Rantau”	174
Unit 30 Merekayasa Bahasa	Mendengar dan bertutur (1.6.2)	Pengumuman Pertandingan Puisi dan Lagu	175
	Membaca (2.2.2)	Kisah Hang Nadim dan main peranan	176–177
	Menulis (3.7.1)	“Peka Bahasa”: mengedit kesalahan bahasa	178
	Tatabahasa (5.1.3)	Kata tugas: sketsa “Kucinta Bahasaku”	179
	Pengukuhan	Teka silang kata “Cekap Minda”	180

15.1Unit 29: Bahasa Jiwa Bangsa (1.6.1)

Unit 29 dibuka dengan seni kata lagu “Bahasa Jiwa Bangsa” (sumber: www.dbp.gov.my) dan gambar Program Minggu Bahasa di sekolah (ms. 170). Lagu ini mengajak semua rakyat menggunakan bahasa kebangsaan:

Gunakanlah Bahasa Kebangsaan kita
Marilah amalkan ramai-ramai

Dua baris pertama seni kata “Bahasa Jiwa Bangsa”, buku teks ms. 170.

Maksud seni kata: Kita diseru menggunakan bahasa kebangsaan setiap hari. Bahasa menyatukan semua rakyat berbilang kaum. Dengan satu bahasa, rakyat membuktikan taat setia kepada negara. Apabila bahasa dimegahkan, bangsa dan negara akan maju.

Murid berpidato, menulis di atas kain rentang dan membuat persembahan semasa program bahasa di sekolah — Aktiviti program bahasa di sekolah: pidato, menulis dan persembahan.

Foto: buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 170.

Program Minggu Bahasa Sekolah diadakan untuk meningkatkan rasa megah dan cinta akan bahasa kebangsaan dalam kalangan murid, dan menyemarakkan peranan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan. Program ini juga memberi peluang kepada murid menunjukkan bakat, berketerampilan dalam berbahasa dan berdaya kreatif (ms. 170).

Menghuraikan aktiviti Program Minggu Bahasa (contoh bertutur)

“Semasa Minggu Bahasa, sekolah kami mengadakan pertandingan pidato, deklamasi sajak, berbalas pantun dan menulis kata-kata hikmah di atas kain rentang. Aktiviti ini melatih kami bertutur dengan yakin dan menggunakan bahasa yang indah. Selain itu, kami belajar bekerjasama dengan rakan berlainan kaum.”

Percampuran kod dan bahasa rojak

	Percampuran kod	Bahasa rojak
Maksud	Menyelitkan perkataan atau frasa bahasa lain ketika bertutur dalam bahasa Melayu.	Mencampurkan bahasa Melayu dengan bahasa lain secara sesuka hati sehingga struktur bahasa rosak.
Contoh	Saya akan submit* kerja rumah esok.*	Lu tak payah worrylah, nanti I settlekan.
Persamaan	Kedua-duanya mencampurkan dua bahasa atau lebih dalam satu ujaran dan tidak sesuai dalam situasi rasmi.
Bentuk betul	Saya akan menghantar* kerja rumah esok. Awak tidak perlu risau; saya akan menyelesaikannya.*

Cara memartabatkan bahasa Melayu (Teroka Minda, ms. 170): gunakan bahasa baku dalam situasi rasmi; elakkan bahasa rojak di media sosial; banyakkan membaca karya sastera; sertai pertandingan pidato, sajak dan pantun; gunakan istilah bahasa Melayu (contoh: muat turun, bukan download).

Tukarkan ayat ini kepada bahasa Melayu baku: “Jom kita discuss pasal projek ni after school.”

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Marilah kita berbincang tentang projek ini selepas waktu sekolah.

15.2Membaca: Kepentingan Bahasa Melayu (2.1.1)

Petikan “Kepentingan Bahasa Melayu” (ms. 171, sumber: Ensiklopedia Bahasa Melayu, 2008) dibaca dengan sebutan baku, intonasi yang betul dan jeda yang sesuai. Petikan ini menerangkan empat peranan bahasa Melayu.

Peranan	Fakta daripada petikan
Lingua franca (bahasa perantaraan)	Bahasa Melayu menjadi lingua franca sejak zaman kerajaan Sriwijaya sehingga kini.
Bahasa kebangsaan	Perkara 152 (1) Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 memperuntukkan bahawa bahasa Melayu ialah bahasa kebangsaan. Bahasa kebangsaan menjadi penyatu perpaduan masyarakat berbilang kaum.
Bahasa rasmi	Digunakan dalam urusan pentadbiran, perundangan, pendidikan, perdagangan serantau dan urusan rasmi. Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67: selepas 1 September 1967 bahasa Melayu digunakan dalam urusan rasmi, kecuali hubungan diplomatik dan antarabangsa.
Bahasa ilmu	Menyampaikan ilmu dalam bidang sains dan teknologi, ekonomi, kejuruteraan, perubatan, perundangan, kesusasteraan dan keagamaan. Ada perbendaharaan kata, istilah dan sistem tatabahasa yang lengkap.
Bahasa komunikasi (berpotensi menjadi bahasa antarabangsa)	Empat buah negara Asia Tenggara menggunakannya sebagai bahasa rasmi. Penutur melebihi 300 juta orang. Majalah Dewan Bahasa (September 2012): bahasa keempat terbesar di dunia selepas bahasa Mandarin, Inggeris dan Hindi/Urdu.

Lingua franca ialah bahasa perantaraan yang digunakan oleh orang yang berlainan bahasa ibunda untuk berhubung, contohnya dalam perdagangan.

Penanda wacana dalam petikan: Selain itu, Seterusnya, Di samping itu, Hal ini demikian kerana, malahan. Penanda wacana di awal perenggan membantu kita mencari isi dengan cepat. Gunakan juga dalam karangan anda.

Berdasarkan petikan, apakah undang-undang yang menetapkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Perkara 152 (1) dalam Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 (ms. 171).

15.3Menulis: cerita bergambar “Rasional Paradigma Kaduk” (3.6.1)

Aktiviti ms. 172 meminta kita menulis cerita berdasarkan empat ilustrasi bersiri. Kaduk tinggal di Kampung Teri Dalam bersama isterinya, Senah. Kaduk menternak ayam kampung. Permintaan ayam kampung yang menggalakkan mendorongnya menambah ternakan.

Empat gambar bersiri: Kaduk memberi ayam makan; seorang pegawai menawarkan pinjaman; Kaduk memegang geran tanah sambil membayangkan dia dan isterinya meninggalkan rumah; Kaduk menolak tawaran itu — Ilustrasi bersiri “Rasional Paradigma Kaduk”.

Ilustrasi: buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 172.

Gambar	Apa yang berlaku (cadangan)
1	Kaduk memberi ayam-ayamnya makan di halaman rumah; Senah menyapu sampah.
2	Seorang lelaki berkemeja datang menawarkan pinjaman wang untuk membesarkan perniagaan ayam Kaduk.
3	Kaduk memegang geran tanah dan berfikir panjang. Dia membayangkan dirinya dan Senah terpaksa meninggalkan rumah jika tanah tergadai kerana gagal membayar hutang.
4	Kaduk menolak tawaran itu dengan sopan. Dia memilih untuk menambah ternakan secara berperingkat dengan simpanan sendiri.

Rasional bermaksud berfikir secara waras dan berdasarkan pertimbangan yang munasabah. Tajuk cerita bermain dengan kisah jenaka Pak Kaduk yang bertindak bodoh sehingga menang sorak, kampung tergadai. Kaduk dalam cerita ini pula berfikir panjang sebelum membuat keputusan.

Langkah menulis cerita berdasarkan gambar

Pendahuluan: perkenalkan watak, tempat dan keadaan (gambar 1).
Perkembangan: ceritakan peristiwa mengikut urutan gambar (gambar 2 dan 3). Gunakan dialog pendek dan kata adjektif untuk menghidupkan cerita.
Klimaks dan peleraian: keputusan watak dan kesudahannya (gambar 4).
Pengajaran: akhiri dengan nilai, contohnya berfikir panjang sebelum berhutang.

Penanda masa yang berguna: Pada suatu pagi, Beberapa hari kemudian, Sejurus itu, Malam itu, Akhirnya.

Pada pendapat anda, mengapakah Kaduk menolak tawaran pinjaman itu? (Teroka Minda, ms. 172)

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: Kaduk takut tidak mampu membayar balik pinjaman, lalu tanah dan rumahnya akan tergadai; dia lebih suka membesarkan ternakan secara berperingkat dengan wang sendiri. (Terima jawapan lain yang munasabah.)

15.4Seni bahasa: cerpen “Sebening Pelangi Bahasa” dan sinopsis (4.1.1)

Cerpen “Sebening Pelangi Bahasa” karya B. Liana (2016) terdapat pada ms. 173.

Sinopsis ialah ringkasan cerita. Sesuatu karya prosa perlu difahami dan dijalinkan daripada peristiwa kepada peristiwa yang lain tanpa mengubah maksud cerita asal (Perkasa Ilmu, ms. 173).

Ringkasan peristiwa

Rafiq menyelak buku catatan peribadinya yang menyimpan kenangan suka duka bersama Tok Ayah. Tok Ayah telah meninggal dunia secara mendadak akibat serangan jantung.
Rafiq tinggal di kampung bersama Tok Ayah kerana ibu bapanya bertugas di luar negara. Pada mulanya dia memberontak, tetapi akhirnya akur. Kata Tok Ayah, ilmu di dadanya masih sedikit untuk melawan arus negatif di negara orang.
Tok Ayah banyak berkarya: puisi, cerpen, novel dan drama yang sarat dengan seruan pembangkit semangat. Beliau pernah berjuang dalam Angkatan Sasterawan 50 (ASAS 50).
Tok Ayah mengkritik dan menegur bukan untuk mencari musuh; beliau mahu bahasa Melayu menjadi bahasa ilmu dan bahasa perpaduan.
Tok Ayah suka berseloka dan mendodoikan adik Rina dengan lagu puisi Melayu. Beliau berpesan supaya Rafiq terus memperjuangkan martabat bahasa Melayu. Bagi Rafiq, Tok Ayah ialah sasterawan di hatinya.

Contoh sinopsis (lebih kurang 80 patah perkataan)

Cerpen “Sebening Pelangi Bahasa” mengisahkan Rafiq yang merindui datuknya, Tok Ayah, yang meninggal dunia akibat serangan jantung. Rafiq tinggal bersama Tok Ayah di kampung kerana ibu bapanya bertugas di luar negara. Tok Ayah ialah seorang penulis puisi, cerpen, novel dan drama yang pernah berjuang dalam ASAS 50. Karyanya menyeru masyarakat memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan perpaduan. Tok Ayah juga suka berseloka. Beliau berpesan agar Rafiq terus memperjuangkan bahasa Melayu sebagai warisan bangsa.

Cara menulis sinopsis: mulakan dengan Cerpen “…” mengisahkan …; susun peristiwa ikut urutan; gunakan ayat sendiri; tulis dalam satu perenggan; jangan masukkan dialog, pendapat sendiri atau huraian panjang.

Unsur	Dalam cerpen
Tema	Perjuangan memartabatkan bahasa Melayu
Persoalan	Kasih sayang datuk dan cucu; jati diri anak muda; peranan sastera menyatukan bangsa
Watak utama	Rafiq (cucu yang akur dan menghargai pesanan); Tok Ayah (sasterawan pejuang bahasa, tegas tetapi penyayang)
Latar	Kampung yang penuh santun berbahasa dan masih mengamalkan adat budaya
Nilai	Kasih sayang, patriotisme (cinta akan bahasa), hormat-menghormati, akur akan nasihat orang tua
Pengajaran	Kita hendaklah menggunakan dan memartabatkan bahasa Melayu; anak muda perlu teguh jati diri.

Ungkapan menarik dalam cerpen: halwa telinga (simpulan bahasa: sesuatu yang sedap didengar), jati diri (sifat atau ciri unik yang menunjukkan identiti sesuatu bangsa), nusa bangsa (tanah air dan bangsa), mata pena (tulisan penulis).

Apakah maksud ayat Tok Ayah: “kalau anak muda rapuh jati diri maka akan hilanglah kemelayuannya”?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Jika anak muda tidak teguh pegangan dan tidak bangga akan bahasa serta budaya sendiri, mereka akan kehilangan identiti sebagai orang Melayu / bangsa Malaysia.

15.5Tatabahasa: kata adjektif (5.1.2)

Drama “Warkah dari Rantau” (B. Liana, 2016, ms. 174) berlaku di ruang tamu sebuah rumah kampung. Ibu, seorang ibu tunggal, menerima surat bertulisan Jawi daripada anak lelakinya di Madinah. Ibu tidak pernah bersekolah, jadi Amiza yang tahu membaca tulisan Jawi membacakan surat itu. Abang memberitahu bahawa dia sedang menduduki peperiksaan dan akan pulang ke Malaysia pada bulan November.

Kata adjektif (kata sifat) ialah perkataan yang menerangkan sifat atau keadaan kata nama atau frasa nama. Kata adjektif menjadi inti frasa adjektif dan boleh didahului atau diikuti oleh kata penguat. Terdapat sembilan kelompok kata adjektif.

Kelompok	Contoh daripada drama (ms. 174)	Contoh lain
Sifat atau keadaan	ruang tamu yang sederhana; tulisan kemas; mahir menulis; zaman lampau susah; sihat sejahtera; sudah dewasa; ibu tunggal	rajin, cantik, kaya
Warna	kertas putih; kain batik merah	hijau, kelabu, perang
Ukuran	–	besar, kecil, tebal, nipis
Bentuk	–	bulat, bujur, lonjong, leper
Waktu	jam yang lambat setengah jam; zaman lampau	awal, lewat, lama, baharu
Jarak	–	jauh, dekat, hampir, rapat
Cara	menarik surat itu pantas; cepatlah baca; lekaslah baca	laju, perlahan, deras
Perasaan	ibu gembira; (hairan); rindu; sedih; agak terkejut	marah, takut, bimbang, suka
Pancaindera	–	manis, harum, lembut, nyaring

Kata penguat bersama kata adjektif

Kedudukan	Kata penguat	Contoh
Di hadapan kata adjektif	sangat, amat, terlalu, paling, agak, makin	(Agak* terkejut)* (ms. 174); Tulisan abang sangat* kemas.*
Di belakang kata adjektif	sekali, benar, betul, nian	Amboi, mahir betul* abang menulis surat!* (ms. 174); Ibu sedih benar* kerana tidak dapat bersekolah.*

Kesalahan lazim:

Dua kata penguat serentak: ~~sangat sedih sekali~~ → sangat sedih atau sedih sekali.
ter- (paling) bersama paling: ~~paling terpandai~~ → terpandai atau paling pandai.
Kata adjektif warna mengikut hukum D-M: ~~merah kain~~ → kain merah.

Akhiran -nya pada kata adjektif menimbulkan rasa kagum atau terharu dalam ayat seruan: Wah, hebatnya bahasa Melayu! (ms. 179).

Perenggan cerita menggunakan kata adjektif (contoh aktiviti 2)

Petang itu, langit kelihatan kelabu. Amiza duduk di beranda rumah yang sederhana sambil memegang surat putih daripada abangnya. Hatinya gembira tetapi dia juga rindu akan abangnya yang berada jauh di Madinah. Ibu yang sabar itu tersenyum lebar apabila mendengar abang akan pulang tidak lama lagi.

Nyatakan kelompok kata adjektif yang bergaris: (a) Ibu memandang jam yang lambat setengah jam. (b) Ibu menarik surat itu pantas. (c) Rumah nenek jauh dari bandar.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(a) waktu (b) cara (c) jarak

Surat kiriman dan tulisan Jawi

Surat abang bermula dengan “Ke hadapan bonda dan adinda …” dan menggunakan bahasa yang sopan: anakanda (saya, oleh anak), bonda (ibu), adinda (adik), jika tiada aral melintang (jika tiada halangan). Soalan perbincangan (ms. 174) bertanya sama ada surat kiriman masih relevan dan bagaimana generasi muda dapat memartabatkan tulisan Jawi, contohnya dengan belajar menulis Jawi di sekolah, membaca bahan bertulisan Jawi dan menyertai pertandingan khat.

15.6Unit 30: pengumuman Pertandingan Puisi dan Lagu (1.6.2)

Unit 30 bertajuk Merekayasa Bahasa. Dalam situasi di bilik mesyuarat (ms. 175), dua orang ahli Kelab Penulis menyediakan maklumat untuk diumumkan.

Maklumat	Butiran (ms. 175)
Penganjur	Kelab Penulis SMK Sinaran Tanjung
Acara dan tema	Pertandingan Puisi dan Lagu; tema Semangat Bahasa
Tempat, tarikh, masa	Dataran Seri Tanjung; 21 Oktober; 9:00 pagi hingga 2:00 petang
Objektif	Mencungkil bakat baharu, menghasilkan dan menyampaikan puisi, memupuk minat terhadap bahasa dan sastera
Penyertaan	Terbuka kepada murid sekolah menengah rendah berumur 13 hingga 15 tahun; berjumpa dengan Cik Ainul binti Masli
Hadiah	Pertama RM100.00 dan sijil; kedua RM70.00 dan sijil; ketiga RM30.00 dan sijil

Contoh pengumuman

“Assalamualaikum dan salam sejahtera. Perhatian kepada semua murid tingkatan satu hingga tiga. Kelab Penulis SMK Sinaran Tanjung akan mengadakan Pertandingan Puisi dan Lagu bertemakan Semangat Bahasa pada 21 Oktober, dari pukul 9:00 pagi hingga 2:00 petang, di Dataran Seri Tanjung. Pertandingan ini bertujuan untuk mencungkil bakat baharu dan memupuk minat terhadap bahasa dan sastera. Pemenang tempat pertama akan menerima wang tunai RM100.00 dan sijil. Murid yang berminat, sila berjumpa dengan Cik Ainul binti Masli. Sekian, terima kasih.”

Format pengumuman: salam → kata Perhatian dan sasaran pendengar → apa, bila, di mana → tujuan → syarat dan hadiah → siapa yang perlu dihubungi → penutup (Sekian, terima kasih). Sebut dengan jelas, perlahan dan ulang maklumat penting (tarikh dan tempat).

15.7Membaca: kisah Hang Nadim (2.2.2)

Ikan todak melompat ke arah batang pisang yang dipacakkan di tepi pantai; Hang Nadim menunjuk ke arah batang pisang sambil penduduk kampung memerhati — Kisah Hang Nadim: batang pisang menahan serangan todak.

Kisah Hang Nadim (ms. 176–177) dibaca, kemudian murid memainkan peranan sebagai “detektif”. Buku teks memulakan cerita begini: Singapura telah diserang ikan todak. Beratus-ratus ikan todak melompat ke arah pantai dan menikam rakyat sehingga darurat melanda seluruh Singapura.

Menurut kisah dalam Sejarah Melayu, raja menitahkan rakyat berdiri di tepi pantai dan berkubukan betis. Ramai rakyat terkorban. Seorang budak bernama Hang Nadim mencadangkan supaya kubu dibuat daripada batang pisang. Muncung todak tercacak pada batang pisang dan todak mudah dibunuh. Malangnya, pembesar yang berhasad dengki menghasut raja bahawa budak sebijak itu akan membahayakan raja apabila dewasa. Hang Nadim pun dihukum bunuh.

Peranan (ms. 176–177)	Tugas
Penjejak Emosi	Mengenal pasti perasaan watak (contoh: rakyat takut, raja cemas, pembesar cemburu).
Pencari Maklumat	Mencari maklumat tentang kisah Hang Nadim.
Pemikir Positif	Menyatakan nilai dan pengajaran; kebaikan negara mempunyai remaja pintar.
Detektif Kreatif	Mencadangkan cara mengelakkan Hang Nadim dihukum; mengulas “Jangan menilai seseorang berdasarkan sifat luaran.”
Detektif Bijaksana	Membuat kesimpulan daripada semua kenyataan detektif.
Pemikir Kritis	Menjelaskan masalah negara jika tiada golongan bijak pandai dan risiko jika ramai yang berhasad dengki.

Nilai: kebijaksanaan, keberanian, keadilan. Pengajaran: Kita hendaklah menghargai pendapat yang bernas walaupun daripada orang muda; jangan berhasad dengki; pemimpin perlu menyiasat sebelum menghukum.

Mengapakah cadangan Hang Nadim lebih bijak daripada berkubukan betis?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Batang pisang menahan serangan todak tanpa mengorbankan nyawa rakyat; muncung todak tersangkut pada batang pisang, jadi todak mudah ditangkap atau dibunuh.

15.8Menulis: “Peka Bahasa”, mengedit kesalahan bahasa (3.7.1)

Bahan ms. 178 memaparkan pendapat Amirul (mahasiswa), Erni Mardiah (ahli perniagaan) dan Adawiyah (guru) tentang bahasa dalam iklan dan papan tanda. Bahan itu sengaja mengandungi kesalahan untuk diedit.

Salah	Betul	Jenis kesalahan
~~prodak~~	produk	ejaan
~~disalah gunakan~~	disalahgunakan	ejaan kata majmuk berimbuhan apitan (ditulis rapat)
~~tehadap~~	terhadap	ejaan
~~Perabut~~	Perabot	ejaan
~~penutor~~	penutur	ejaan
~~tata bahasa~~; ~~tanggung jawab~~	tatabahasa; tanggungjawab	kata majmuk yang dieja rapat
~~Kajian ada dijalankan~~	Kajian telah dijalankan	kata bantu (ada bukan kata bantu)
~~kesalahan adalah berpunca~~	kesalahan berpunca	adalah tidak digunakan di hadapan kata kerja
~~adalah tanggung jawab semua~~	ialah tanggungjawab semua	ialah di hadapan frasa nama
~~lain-lain bahasa~~	bahasa-bahasa lain / bahasa lain	hukum D-M
~~Azura Restoran~~; ~~Pak Kalil Nasi Kandar~~	Restoran Azura; Nasi Kandar Pak Kalil	hukum D-M (yang diterangkan + yang menerangkan)
~~ayat susunan~~	susunan ayat	susunan frasa
~~bahasa Melayu contohnya~~	bahasa Melayu, contohnya	tanda baca (koma)
~~mendaulatkan Bahasa Melayu~~	mendaulatkan bahasa Melayu	huruf besar (bahasa ditulis huruf kecil dalam ayat)

Cara mengedit: baca ayat demi ayat; semak (1) ejaan, (2) imbuhan, (3) susunan D-M, (4) penggunaan ialah/adalah dan kata sendi, (5) tanda baca dan huruf besar. Gunakan Kamus Dewan jika ragu-ragu.

ialah atau adalah? ialah di hadapan frasa nama (Bahasa Melayu ialah bahasa kebangsaan.); adalah di hadapan frasa adjektif atau frasa sendi nama (Usaha itu adalah untuk rakyat.). Jangan guna kedua-duanya di hadapan kata kerja.

Betulkan: Kedai itu menjual prodak tempatan dengan lain-lain barang.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kedai itu menjual produk tempatan dan barang-barang lain.

15.9Tatabahasa: kata tugas dalam sketsa “Kucinta Bahasaku” (5.1.3)

Skrip sketsa “Kucinta Bahasaku” (ms. 179) dilakonkan secara solo, beramai-ramai dan semua. Sketsa ini memuji bahasa Melayu sebagai lambang budaya, bahasa diplomasi dan pengikat rumpun Malaysia. Sketsa ini penuh dengan lima jenis kata tugas yang biasanya hadir di awal ayat.

Kata tugas	Fungsi	Contoh daripada sketsa (ms. 179)
Kata seru	melahirkan perasaan (hairan, kagum, sedih, memuji)	Oh, cinta? Eh, jangan lupa! Wah, hebatnya bahasa Melayu, bahasa kelas dunia! Aduhai, semua penutur bahasa Melayu. Syabas Malaysia!
Kata tanya	menanyakan sesuatu; ditambah -kah jika di awal ayat	Bagaimana? Sejarah apa? Siapakah yang boleh menggunakan bahasa kita …? Mengapa?
Kata perintah	menyuruh, mengajak, melarang, mempersilakan atau meminta	Eh, jangan* lupa!* Usah lupa akan sejarah lama. marilah amalkan ramai-ramai Ayuh, pertahankan bahasa. Sila jaga tutur kata kita.
Kata pembenar	mengesahkan atau mengiakan sesuatu	Benar. Bahasa lambang budaya. Betul kata kalian.
Kata pangkal ayat	memulakan ayat atau cerita, penanda kesinambungan wacana (bahasa klasik)	Adapun bahasa seperti jambangan bunga yang mekar, maka pesonanya semerbak … Alkisah cinta bahasa … Arakian bahasa kita pernah digunakan sebagai bahasa diplomasi.

Jenis kata perintah

Jenis	Kata perintah	Contoh ayat
Suruhan / ajakan	ayuh, mari	Ayuh, kita sertai Minggu Bahasa! Marilah kita membaca sajak.
Larangan	jangan, usah	Jangan gunakan bahasa rojak. Usah lupa akan sejarah lama.
Silaan	sila, jemput	Sila duduk. Jemput masuk ke dewan.
Permintaan	minta, tolong	Minta semua murid berbaris. Tolong bacakan surat ini.

Jangan keliru:

Cintailah bahasa kita, Gunakanlah bahasa kebangsaan dan Dengar sini! ialah ayat perintah, tetapi cintailah, gunakanlah, dengar ialah kata kerja, bukan kata perintah.
Partikel -kah ditambah apabila kata tanya berada di awal ayat: Bilakah abang akan pulang? Jika kata tanya berada di hujung ayat, -kah tidak digunakan: Abang akan pulang bila? (bukan ~~Abang akan pulang bilakah?~~).
benar dan betul menjadi kata pembenar hanya apabila mengiakan di awal jawapan. Dalam mahir betul (ms. 174), betul ialah kata penguat.
Kata seru diikuti tanda koma, dan ayat seruan diakhiri tanda seru (!).

Sketsa dan drama

Aspek	Sketsa (contoh: “Kucinta Bahasaku”)	Drama (contoh: “Warkah dari Rantau”)
Panjang	Pendek, satu persoalan ringkas	Lebih panjang, boleh beberapa babak
Watak	Pelakon dikenali melalui peranan (solo, beramai-ramai)	Watak bernama dengan perwatakan (Ibu, Amiza)
Arahan pentas	Sedikit atau tiada	Ada arahan dalam kurungan: (Hairan), (Muzik selingan)
Latar	Ringkas	Dinyatakan: masa siang, ruang tamu di kampung
Tujuan	Menyampaikan mesej dengan cepat, kadangkala lucu	Menceritakan konflik dan perasaan watak

Kenal pasti jenis kata tugas yang bergaris: (a) Syabas, pasukan kita menang! (b) Usah bimbang. (c) Alkisah, ada seorang raja. (d) “Ya, saya setuju.”

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(a) kata seru (b) kata perintah (larangan) (c) kata pangkal ayat (d) kata pembenar

15.10Pengukuhan: Cekap minda (ms. 180)

Teka silang kata Cekap Minda menguji kata tugas dan kata adjektif yang dipelajari dalam tema ini. Kebanyakan jawapannya ialah kata seru, kata tanya, kata pembenar, kata pangkal ayat dan kata adjektif.

Petunjuk	Jawapan	Golongan kata
1 Menegak: Kagum	WAH	kata seru
2 Menegak: Untuk menanyakan jumlah	BERAPA	kata tanya
4 Menegak: Pembuka kata untuk sesuatu kisah	SEBERMULA	kata pangkal ayat
6 Menegak: Kata untuk menanyakan sesuatu	APA	kata tanya
7 Melintang: Lalu	MAKA	kata pangkal ayat
9 Menegak: Tidak salah, betul	BENAR	kata pembenar
5 Melintang: Keadaan tayar terkena paku	KEMPIS	kata adjektif
10 Melintang: Warna	PERANG	kata adjektif warna
11 Menegak: Suka, girang, besar hati	GEMBIRA	kata adjektif perasaan
12 Melintang: Tidak cepat	LAMBAT	kata adjektif cara/waktu
13 Melintang: (pantun) Tanda usaha hasil yang baik	SYABAS	kata seru

Jawapan disemak dengan huruf yang diberikan dan petak yang bersilang dalam grid, buku teks ms. 180. Cuba sendiri petunjuk 3, 8 dan 14.

Bina satu ayat seruan dengan perkataan syabas.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: Syabas, Aiman, sajak kamu memenangi tempat pertama!

15.11Peribahasa dan simpulan bahasa bertema bahasa

Peribahasa / simpulan bahasa	Maksud	Contoh ayat
Bahasa jiwa bangsa (ms. 170)	Bahasa menjadi lambang dan roh sesuatu bangsa.	Kita mesti menggunakan bahasa Melayu dengan betul kerana bahasa jiwa bangsa.
Bahasa menunjukkan bangsa	Tutur kata dan budi bahasa menunjukkan asal usul dan didikan seseorang.	Murid itu bercakap dengan sopan; bahasa menunjukkan bangsa.
Yang kurik itu kundi, yang merah itu saga, yang baik itu budi, yang indah itu bahasa (ms. 179)	Budi pekerti dan bahasa yang indah ialah tanda keperibadian yang mulia.	Ibu mengingatkan kami bahawa yang baik itu budi, yang indah itu bahasa.
Tak kenal maka tak cinta	Kita tidak akan menghargai sesuatu jika tidak mengenalinya.	Bacalah karya sastera Melayu; tak kenal maka tak cinta.
Menang sorak, kampung tergadai	Bergembira dengan kemenangan kecil, tetapi kerugian besar.	Jangan berhutang besar untuk berlagak; nanti menang sorak, kampung tergadai.
Kecil-kecil cili padi	Walaupun kecil (atau muda), tetapi berani dan pintar. Peribahasa ini sesuai dengan pesanan Detektif Kreatif: jangan menilai seseorang berdasarkan sifat luaran (ms. 177).	Hang Nadim masih budak, tetapi akalnya menyelamatkan Singapura; benarlah kecil-kecil cili padi.
Halwa telinga (simpulan bahasa, ms. 173)	Sesuatu yang sedap didengar.	Alunan syair nenek menjadi halwa telinga kami.
Besar hati (simpulan bahasa, ms. 180)	Gembira, bangga.	Ayah besar hati apabila saya menjuarai pertandingan pantun.
Busuk hati (simpulan bahasa)	Dengki, berniat jahat.	Pembesar yang busuk hati itu menghasut raja.

15.12Tip menulis karangan bertema bahasa

Tajuk yang mungkin keluar: Cara-cara memartabatkan bahasa Melayu, Kepentingan bahasa Melayu, Faedah Minggu Bahasa, Kebaikan membaca karya sastera.

Bahagian	Isi kandungan
Pendahuluan	Takrif atau isu semasa, contohnya: Bahasa Melayu ialah bahasa kebangsaan negara kita seperti yang termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan. Akhiri dengan ayat yang membawa kepada tajuk.
Isi (3 hingga 4 perenggan)	Setiap perenggan: isi (ayat topik) + huraian (mengapa/bagaimana) + contoh + ayat penegas.
Kesimpulan	Rumusan + cadangan + harapan. Boleh disertai peribahasa bahasa jiwa bangsa.

Contoh satu perenggan isi: memartabatkan bahasa Melayu

Langkah pertama untuk memartabatkan bahasa Melayu ialah menggunakan bahasa baku dalam situasi rasmi. (isi) Apabila murid bertutur dalam bahasa yang betul semasa di sekolah, mereka akan terbiasa dan tidak lagi mencampurkan bahasa sesuka hati. (huraian) Sebagai contoh, murid hendaklah menggunakan bahasa Melayu baku ketika berucap dalam perhimpunan atau membentangkan tugasan. (contoh) Jelaslah bahawa amalan berbahasa yang betul bermula daripada diri sendiri. (penegas)

Penanda wacana	Kegunaan
Pertama, Langkah pertama, Antara …	memulakan isi pertama
Selain itu, Seterusnya, Di samping itu, Tambahan pula	menambah isi
Hal ini demikian kerana, Hal ini bermakna	memulakan huraian
Sebagai contoh, Contohnya, Misalnya	memberikan contoh
Kesimpulannya, Sebagai rumusan, Secara keseluruhannya	memulakan kesimpulan

Ejaan yang sering salah dalam tema ini: produk (~~prodak~~), terhadap (~~tehadap~~), tatabahasa (~~tata bahasa~~), tanggungjawab (~~tanggung jawab~~), disalahgunakan (~~disalah gunakan~~), kesusasteraan (~~kesusateraan~~), sasterawan, bahasa Melayu (b huruf kecil).

Rumusan

Bahagian	Perkara penting
Peranan bahasa Melayu	Lingua franca sejak Sriwijaya; bahasa kebangsaan (Perkara 152 (1)); bahasa rasmi (Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67); bahasa ilmu; bahasa komunikasi lebih 300 juta penutur.
Kata adjektif (5.1.2)	Menerangkan kata nama; 9 kelompok: sifat, warna, ukuran, bentuk, waktu, jarak, cara, perasaan, pancaindera; satu kata penguat sahaja.
Kata tugas (5.1.3)	Kata seru (wah, aduhai, syabas); kata tanya (+ -kah di awal ayat); kata perintah (jangan, usah, sila, jemput, minta, tolong, ayuh, mari); kata pembenar (ya, benar, betul); kata pangkal ayat (adapun, maka, alkisah, arakian, sebermula).
Sinopsis	Ringkasan cerita mengikut urutan peristiwa tanpa mengubah maksud asal; satu perenggan; ayat sendiri.
Cerita bergambar	Ikut urutan gambar; pendahuluan, perkembangan, klimaks, peleraian, pengajaran.
Pengumuman	Salam, perhatian, apa-bila-di mana, tujuan, syarat, hubungi, penutup.
Mengedit	Semak ejaan, imbuhan, hukum D-M, ialah/adalah, tanda baca dan huruf besar.