Bahasa Melayu nota, tema 17

Integriti

Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM (2016), halaman 193–204 (Unit 33 Sempurnakan Diri, Unit 34 Tonggak Sejahtera)

Matlamat bab ini

Murid boleh menyambung cerita “Keikhlasan Budi” berdasarkan ilustrasi dengan bahasa yang sopan dan menyatakan nilai murninya (1.8.1)
Murid boleh memberikan makna kosa kata dalam “Pantun Utuh Peribadi” dan ungkapan menarik, serta menjelaskan maksud setiap rangkap pantun (2.2.1)
Murid boleh menulis maklumat diri tokoh Tan Sri Dr. Haili bin Dolhan dalam bentuk borang maklumat diri (3.3.1)
Murid boleh menulis karya fiksyen “Amanah Alam” dengan mengaplikasikan kerangka penulisan (4.3.1)
Murid boleh menganalisis dan membetulkan kesalahan ayat dalam teks “Keluarga Harmoni” serta memberikan alasan (5.6.1)
Murid boleh memberikan ulasan tentang dilema Zuki berdasarkan bahan akaun koperasi (1.8.2)
Murid boleh mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dalam teks “Remaja Berkualiti Negara Gemilang” (2.3.1)
Murid boleh menyenaraikan isi penting brosur Pembimbing Rakan Sebaya dan membina kerangka dengan peta pemikiran (3.4.1)
Murid boleh menghasilkan syair berdasarkan cerita “Semi Kasih Citra Tanggungjawab” (4.3.2)
Murid boleh mengenal pasti frasa nama dalam cerpen “Kasih Atas Kejujuran” dan menghasilkan perenggan dengannya (5.4.1)

Tema 17 bertajuk Integriti, dengan cogan kata “Integriti Pemangkin Sahsiah Unggul”: pembudayaan integriti membentuk masyarakat dan negara yang cemerlang (ms. 193). Buku teks menamakan lima nilai integriti: amanah, keikhlasan, kejujuran, kesempurnaan dan keutuhan. Dalam tema ini kita belajar membetulkan kesalahan ayat, frasa nama, pantun dan syair, menulis borang maklumat diri, karya fiksyen, mencari idea utama dan idea sampingan serta mencatat isi penting.

Integriti ialah kualiti unggul yang wujud secara keseluruhan dalam diri individu dan organisasi. Integriti berkait rapat dengan etika dan memerlukan keikhlasan, kesedaran, penghayatan dan pegangan teguh kepada nilai diri yang cekap, profesional, jujur dan amanah secara konsisten (ms. 193). Glosari: integriti = kejujuran, keadaan sempurna dan utuh, keutuhan; berintegriti = mempunyai kejujuran.

Unit	Kemahiran	Bahan buku teks	Muka surat
Unit 33 Sempurnakan Diri	Mendengar dan bertutur (1.8.1)	Cerita “Keikhlasan Budi”: sambung cerita berdasarkan ilustrasi	194
	Membaca (2.2.1)	“Akhlak Terpuji”: ungkapan menarik dan “Pantun Utuh Peribadi”	195
	Menulis (3.3.1)	“Setulus Khidmat Guru”: borang maklumat diri tokoh	196
	Seni bahasa (4.3.1)	“Amanah Alam”: karya fiksyen dengan kerangka penulisan	197
	Tatabahasa (5.6.1)	“Keluarga Harmoni”: analisis dan betulkan kesalahan ayat	198
Unit 34 Tonggak Sejahtera	Mendengar dan bertutur (1.8.2)	“Dilema Zuki”: ulasan berdasarkan bahan	199
	Membaca (2.3.1)	“Remaja Berkualiti Negara Gemilang”: idea utama dan idea sampingan	200
	Menulis (3.4.1)	“Rakan Bantu Rakan”: isi penting brosur PRS dan kerangka	201
	Seni bahasa (4.3.2)	“Semi Kasih Citra Tanggungjawab”: menghasilkan syair	202
	Tatabahasa (5.4.1)	Cerpen “Kasih Atas Kejujuran”: frasa nama	203
	Pengukuhan	Kata Bersilang	204

17.1Unit 33: menyambung cerita “Keikhlasan Budi” (1.8.1)

Ringkasan cerita (ms. 194): Lima belas tahun yang lalu, keluarga Hadi hidup serba kekurangan kerana ayahnya sering jatuh sakit dan tidak bekerja. Hadi selalu dimarahi oleh pemilik kedai ubat kerana wangnya tidak cukup. Suatu hari, Pak Seman, pekedai runcit, melihat Hadi menangis teresak-esak di hadapan kedai ubat. Kerana simpati, Pak Seman membayar harga ubat itu. Kini Hadi seorang doktor pakar, dan Pak Seman dimasukkan ke hospital tempat Hadi bertugas kerana penyakit kronik. Cerita berhenti pada ayat “Hadi berasa …”, dan murid diminta menyambungnya.

Seorang doktor muda memegang papan catatan sambil tersenyum kepada pesakit tua yang memakai topeng oksigen di katil hospital — Doktor Hadi merawat Pak Seman di hospital.

Ilustrasi: buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 194.

Contoh sambungan cerita (bertutur)

Hadi berasa terharu apabila melihat nama Pak Seman dalam fail pesakit. Dia teringat akan budi Pak Seman yang membayar ubat ayahnya dahulu. Hadi merawat Pak Seman dengan penuh ikhlas dan menjenguknya setiap hari. Apabila Pak Seman sembuh, Hadi menjelaskan bil rawatan Pak Seman dengan wangnya sendiri. Pak Seman menitiskan air mata kerana tidak menyangka budak kecil yang dibantunya dahulu masih mengenang budinya.

Cara menyambung cerita dengan baik:

Teruskan dari ayat terakhir (Hadi berasa …) dan kekalkan watak, latar dan masa yang sama.
Gunakan ilustrasi sebagai petunjuk: Hadi tersenyum dan memegang fail; Pak Seman memakai topeng oksigen.
Tamatkan cerita dengan peleraian yang menunjukkan nilai murni, contohnya mengenang budi.
Bertutur dengan sebutan dan intonasi yang jelas serta bahasa yang sopan.

Nilai murni	Bukti dalam cerita
Simpati / belas kasihan	Pak Seman membayar harga ubat untuk ayah Hadi.
Kasih sayang terhadap keluarga	Hadi berusaha membeli ubat untuk ayahnya yang sakit.
Mengenang budi	Hadi membalas budi Pak Seman dengan merawatnya (sambungan cerita).
Keikhlasan	Pak Seman menolong tanpa mengharapkan balasan.

Peribahasa yang sesuai: hancur badan dikandung tanah, budi baik dikenang juga (budi baik akan dikenang walaupun orang yang berbudi sudah meninggal dunia) dan orang berbudi kita berbahasa, orang memberi kita merasa (kebaikan orang hendaklah dibalas dengan kebaikan).

Nyatakan dua nilai murni dalam cerita “Keikhlasan Budi” beserta buktinya.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: (1) Simpati: Pak Seman membayar harga ubat Hadi apabila melihat Hadi menangis. (2) Kasih sayang: Hadi berusaha membelikan ayahnya ubat walaupun hidup serba kekurangan.

17.2Membaca: “Akhlak Terpuji” dan “Pantun Utuh Peribadi” (2.2.1)

Bahagian ini (ms. 195) mengandungi enam ungkapan menarik tentang integriti dan “Pantun Utuh Peribadi” (enam rangkap, karya ALE, 2016). Murid diminta memberikan makna perkataan berwarna biru dengan merujuk kamus dan glosari, membina ayat, dan menjelaskan maksud setiap rangkap.

Ungkapan menarik

Ungkapan (ms. 195)	Maksud
Kesempurnaan diri asas keunggulan peribadi	Diri yang sempurna menjadikan peribadi seseorang paling baik.
Keutuhan peribadi membentuk jati diri berintegriti	Peribadi yang teguh melahirkan jati diri yang jujur.
Kejujuran pencetus budaya kerja cemerlang	Kejujuran memulakan cara bekerja yang cemerlang.
Keikhlasan bekerja pemacu negara gemilang	Bekerja dengan ikhlas mendorong negara maju.
Amanah pemangkin kecemerlangan hidup	Amanah mempercepat kejayaan hidup.
Ilmu tunjang tamadun bangsa	Ilmu ialah asas atau teras kemajuan bangsa.

Kosa kata pantun

Perkataan	Makna	Contoh ayat
watan	tanah air	Askar itu sanggup berkorban demi watan tercinta.
sahsiah	keperibadian, akhlak	Pengetua memuji sahsiah murid yang sopan dan berdisiplin.
pekerti	perangai, tingkah laku	Ani disenangi rakan kerana budi pekertinya yang mulia.
terbilang	termasyhur, terkenal kerana kejayaan	Rakyat yang berilmu akan membentuk bangsa yang terbilang.
integriti	kejujuran, keutuhan (glosari)	Pegawai yang mempunyai integriti tidak akan menerima rasuah.
takbur	sombong, angkuh	Walaupun kaya, Pak Ali tidak takbur terhadap jirannya.
terpuji	baik dan patut dipuji	Menolong orang tua ialah perbuatan yang terpuji.
amanat	pesanan atau perintah penting yang mesti dipatuhi	Kami menjunjung amanat datuk supaya sentiasa jujur.
pupuk	semai, pelihara supaya tumbuh dan berkembang	Ibu bapa perlu memupuk minat membaca dalam diri anak-anak.

Pantun: ciri dan maksud

Pohon rambutan si pohon sena,
Di atas tunggul hinggap sang helang;
Warisan watan insan sempurna,
Peribadi unggul sahsiah cemerlang.

Rangkap pertama “Pantun Utuh Peribadi” (ALE, 2016), buku teks ms. 195.

Pantun empat kerat: empat baris serangkap; baris 1 dan 2 ialah pembayang (gambaran alam), baris 3 dan 4 ialah maksud; rima akhir a-b-a-b (sena/sempurna, helang/cemerlang); 4 hingga 5 patah perkataan dan 8 hingga 12 suku kata sebaris.

Rangkap	Baris maksud (ringkas)	Maksud rangkap
1	insan sempurna; peribadi unggul	Insan yang sempurna ialah warisan tanah air; dia mempunyai peribadi yang unggul dan sahsiah yang cemerlang.
2	pekerti mulia; bangsa terbilang	Insan cemerlang yang berbudi pekerti mulia akan melahirkan bangsa yang terbilang.
3	amalkan integriti; tekun bekerja	Kita hendaklah mengamalkan integriti sepanjang hayat dan bekerja dengan tekun serta ikhlas.
4	jangan takbur; pupuk amanah	Kita tidak boleh sombong; kita perlu memupuk sifat amanah supaya berakhlak mulia dan terpuji.
5	amanat dijaga; tujuan hidup	Menjaga amanat dan mematuhi dasar ialah tanda hidup yang sempurna.
6	pupuk keilmuan; negara sentosa	Ilmu hendaklah dipupuk dalam hati untuk membentuk tamadun negara yang aman.

Maksud rangkap dirumuskan daripada “Pantun Utuh Peribadi”, buku teks ms. 195.

Kesalahan lazim: menerangkan maksud pembayang (pohon rambutan, helang). Soalan “maksud rangkap” hanya meminta maksud baris 3 dan 4, ditulis dalam ayat sendiri.

Jelaskan maksud rangkap ketiga: Amalkan integriti selagi hayat, / Tekun bekerja seikhlas hati.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kita hendaklah mengamalkan sikap jujur dan amanah sepanjang hidup serta bekerja dengan tekun dan ikhlas.

17.3Menulis: borang maklumat diri “Setulus Khidmat Guru” (3.3.1)

Petikan ms. 196 menceritakan riwayat hidup Tan Sri Dr. Haili bin Dolhan, Tokoh Guru Kebangsaan 2015. Murid diminta memindahkan maklumat itu ke dalam borang maklumat diri. Borang mengandungi butiran ringkas (bukan ayat panjang) di bawah tajuk kecil.

Butiran	Maklumat (ms. 196)
Nama	Tan Sri Dr. Haili bin Dolhan
Tarikh lahir	16 September 1952
Tempat lahir	Sibu, Sarawak
Pendidikan awal / menengah	SK Merpati Jepang; SMK Green Road, Kuching, Sarawak
Pendidikan tinggi	Ijazah Sarjana Muda (Kepujian) Geografi, Universiti Malaya; Ijazah Sarjana Bimbingan Kaunseling, Universiti Durham; Doktor Falsafah (Pendidikan) Perancangan Sumber Manusia, Universiti Birmingham, United Kingdom
Mula berkhidmat	23 Jun 1970
Jawatan	Guru, guru penolong kanan dan pengetua di 10 buah sekolah di Sarawak; Timbalan Ketua Nazir Negeri; Pengarah Pusat Pembangunan Kurikulum; Pengarah Lembaga Peperiksaan Malaysia; Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia; Rektor Institut Pendidikan Malaysia; Pengerusi Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran Malaysia
Sumbangan	Merancang Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006–2010) dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013–2025)
Anugerah	AMN (1997), PPS (2001), PPB (2003), PMW (2010), Tokoh Guru Kebangsaan (2015), Panglima Setia Mahkota (2016) yang membawa gelaran Tan Sri

Biodata, biografi atau borang maklumat diri? Biografi ialah riwayat atau kisah hidup seseorang yang ditulis dalam perenggan (glosari). Borang maklumat diri menyusun fakta yang sama dalam ruang bertajuk. Susun maklumat mengikut urutan masa (lahir, belajar, bekerja, anugerah).

Adab berguru (Perkasa Ilmu, ms. 196): memberikan salam dan menegur guru dengan bahasa yang sopan; menerima teguran dan nasihat guru dengan hati terbuka; membuat kerja yang diberikan oleh guru dengan ikhlas dan bersungguh-sungguh.

Pada tahun berapakah Tan Sri Dr. Haili diiktiraf sebagai Tokoh Guru Kebangsaan, dan berapa buah sekolah di Sarawak pernah beliau berkhidmat?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tahun 2015; di 10 buah sekolah (ms. 196).

17.4Seni bahasa: karya fiksyen “Amanah Alam” (4.3.1)

Karya fiksyen ialah cerita rekaan, contohnya cerpen dan cerita sains fiksyen. Buku teks (ms. 197) memberikan kerangka penulisan cerita “Amanah Alam”, dan murid diminta mengembangkannya menjadi cerita yang lengkap.

Peringkat plot	Kerangka “Amanah Alam” (ms. 197)
Permulaan	Bumi mengalami pemanasan global dan cuaca sangat panas. Qila mengutip sampah dan dedaun di bawah pokok, lalu terjumpa lubang misteri pada permukaan tanah.
Perkembangan	Qila masuk ke dalam lubang, badannya seperti direntap dan berpusar-pusar, lalu sampai di Antartika. Dia bertemu dengan Guin, penguin yang pintar dan pandai berkata-kata, lalu dibawa melihat kejadian glasier dengan kenderaan merentas masa.
Klimaks	Guin menunjukkan keadaan glasier pada masa ini dan pentas air. Guin sedih kerana keluarganya diancam kepupusan. Melalui skrin masa depan, Qila melihat dunia akan parah jika manusia tidak amanah terhadap alam.
Peleraian	Guin meminta Qila menyampaikan mesej kepada manusia supaya menjaga alam sekitar, lalu menghantar Qila ke pintu merentas masa untuk pulang.

Unsur karya fiksyen: watak (Qila, Guin), latar tempat dan masa (kawasan rumah, Antartika, masa kini dan masa depan), plot (permulaan, perkembangan, klimaks, peleraian), tema (amanah menjaga alam sekitar) dan nilai (tanggungjawab, amanah, kasih akan alam).

Contoh perenggan permulaan

Matahari tegak di atas kepala. Bahangnya terasa membakar kulit. “Panasnya hari ini!” keluh Qila sambil mengesat peluh di dahi. Dia terus mengutip dedaun kering di bawah pokok mangga. Tiba-tiba, penyapunya terhenti. Di celah-celah akar pokok itu, terdapat sebuah lubang kecil yang memancarkan cahaya biru. Qila menjenguk ke dalamnya dengan penuh debaran.

Perkasa Ilmu (ms. 197): kesan rumah hijau ialah pemanasan yang berlaku apabila kepekatan gas rumah hijau (karbon dioksida, karbon monoksida, nitrogen dioksida) dalam ruang tertutup meningkat dan menyekat haba daripada terbebas. Pulau haba ialah peningkatan suhu sesebuah bandar berbanding dengan suhu kawasan sekitarnya. Fakta seperti ini menjadikan cerita sains fiksyen lebih meyakinkan.

Pada peringkat plot manakah Guin menunjukkan keadaan glasier pada masa depan kepada Qila?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Klimaks: ketegangan cerita memuncak apabila Qila melihat dunia akan parah jika manusia tidak amanah terhadap alam.

17.5Tatabahasa: membetulkan kesalahan ayat (5.6.1)

Teks “Keluarga Harmoni” (ms. 198, sumber: Puan Fauziah Abdul Rashid) sengaja mengandungi kesalahan bahasa. Kita perlu mengenal pasti kesalahan, membetulkannya dan memberikan alasan. Jawapan buku teks ada pada ms. 224.

Bil.	Salah	Betul	Alasan
1	idaman semua ~~pihak-pihak~~	idaman semua pihak	Kata bilangan jamak (semua, banyak, para) tidak diikuti kata ganda; maksud jamak berulang (lewah).
2	kasih sayang yang ~~sangat utuh sekali~~	sangat utuh / utuh sekali	Gunakan satu kata penguat sahaja.
3	ikatan … antara ibu, bapa ~~dan~~ anak-anak	antara ibu bapa dengan anak-anak	Kata sendi antara berpasangan dengan dengan, bukan dan.
4	keperluan ~~setiap anak-anak~~	keperluan setiap anak	Setiap sudah membawa maksud semua; kata nama selepasnya tidak digandakan. (Jawapan buku teks juga menggugurkan untuk: berusaha memenuhi.)
5	Anak-anak ~~hormat~~ ibu bapa.	Anak-anak menghormati ibu bapa.	Sebelum objek (ibu bapa) perlu kata kerja transitif berimbuhan meN-…-i.
6	~~Selain daripada itu~~,	Selain itu,	Daripada tidak digunakan selepas selain.
7	saling ~~hormat-menghormati~~	saling menghormati / hormat-menghormati	Saling dan kata ganda berbalas sama-sama bermaksud berbalas-balas; pilih satu sahaja.
8	antara anak-anak ~~dan~~ ibu bapa	antara anak dengan ibu bapa	Pasangan antara … dengan.
9	merangkumi ~~lain-lain hal~~	merangkumi hal-hal lain	Hukum D-M: kata nama (hal) diterangkan, diletakkan di hadapan lain.
10	jika ~~kedua pihak~~ tidak berterus terang	kedua-dua pihak	Kedua menunjukkan urutan (yang ke-2); kedua-dua bermaksud kedua-duanya sekali (both).
11	Setiap individu … peranan ~~masing-masing~~	Setiap individu mestilah memainkan peranan …	Setiap dan masing-masing sama maksud; gugurkan salah satu.

Kesalahan dan pembetulan berdasarkan teks “Keluarga Harmoni”, ms. 198, dan Jawapan ms. 224.

Langkah menyemak ayat: (1) Adakah ada perkataan yang maksudnya berulang (lewah)? (2) Adakah kata penguat lebih daripada satu? (3) Adakah kata sendi berpasangan betul (antara … dengan, daripada … kepada)? (4) Adakah imbuhan kata kerja lengkap? (5) Adakah susunan kata ikut hukum D-M?

Kesalahan lazim lain yang sama jenis: ~~para guru-guru~~ → para guru; ~~banyak murid-murid~~ → banyak murid; ~~paling cantik sekali~~ → paling cantik; ~~Dia sudah pun pergi~~ → Dia sudah pergi; ~~mini bas~~ → bas mini; ~~lain-lain urusan~~ → urusan lain.

Betulkan ayat ini dan beri alasan: Kedua pemain itu sangat gembira sekali.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kedua-dua pemain itu sangat gembira. (atau gembira sekali). Kedua-dua bermaksud kedua-duanya; hanya satu kata penguat digunakan.

17.6Unit 34: ulasan “Dilema Zuki” (1.8.2)

Zuki ialah petugas koperasi sekolah. Semasa guru koperasi berurusan dengan pembekal, Zuki diminta mengira wang jualan. Dia mendapati ada lebihan wang sebanyak RM20.00 (ms. 199).

Zuki menerima wang di kaunter koperasi, jadual akaun kira-kira koperasi, Zuki memandang wang dua puluh ringgit dengan bingung dan berfikir untuk melapor kepada guru — Akaun kira-kira koperasi dan dilema Zuki.

Ilustrasi dan jadual: buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 199.

Semak jadual: 224.00 + 305.00 + 49.20 + 20.00 + 93.50 + 22.80 + 270.00 = 984.50. Jumlah dalam laci ialah 1004.50, jadi ada RM20.00 yang tidak diketahui puncanya (baris 8 bertanda “?”).

Contoh ulasan (bertutur)

Pada pendapat saya, Zuki hendaklah menyemak semula kiraannya terlebih dahulu. Jika lebihan itu masih ada, dia mesti melaporkannya kepada guru koperasi dan tidak mengambil wang itu walaupun tiada orang yang tahu. Wang itu mungkin milik pelanggan yang terlebih bayar. Sebagai petugas koperasi, Zuki perlu bersikap jujur, amanah dan bertanggungjawab. Sikap ini akan menjadikan Zuki dipercayai oleh guru dan rakan.

Struktur ulasan lisan: nyatakan pendirian (Pada pendapat saya …), beri dua atau tiga sebab dengan contoh, dan akhiri dengan rumusan. Gunakan kata yang sopan: saya berpendapat, saya bersetuju, sewajarnya.

Senaraikan tiga nilai moral yang perlu ada pada petugas koperasi.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: jujur, amanah, bertanggungjawab, teliti, berdisiplin, bersopan santun terhadap pelanggan.

17.7Membaca: idea utama dan idea sampingan (2.3.1)

Teks “Remaja Berkualiti Negara Gemilang” oleh Dayang Azmiran binti Awang Saiman (ms. 200) menghuraikan kualiti diri yang perlu ada pada remaja.

Idea utama ialah perkara pokok sesuatu perenggan; biasanya terdapat dalam ayat topik (sering ayat pertama). Idea sampingan ialah ayat yang menghuraikan, menerangkan sebab atau memberikan contoh bagi idea utama.

Perenggan	Idea utama	Idea sampingan
2	Kesempurnaan peribadi ialah asas pembentukan remaja berkualiti.	Peribadi sempurna mengelakkan remaja daripada terjerumus ke lembah yang hina; remaja berperibadi mulia berpegang teguh pada ajaran agama dan nilai moral.
3	Remaja perlu mempunyai keutuhan jati diri.	Keutuhan jati diri menyemarakkan rasa cinta akan negara; remaja sanggup mempertahankan bahasa, adat dan warisan bangsa.
4 (bahagian 1)	Remaja berkualiti berpegang pada amanah.	Amanah meningkatkan kepercayaan orang lain; remaja mampu mengurus atau mentadbir organisasi dengan cemerlang.
4 (bahagian 2)	Remaja berkualiti mengamalkan keikhlasan hati dan kejujuran.	Mendorong remaja meningkatkan ilmu dan kemahiran; tidak menggunakan cara negatif untuk berjaya.
5	Remaja ialah aset utama negara.	Remaja berintegriti pemangkin kegemilangan negara; pembentukan sahsiah, jati diri, rohani dan ilmu perlu diutamakan oleh semua pihak.

Dirumuskan daripada teks “Remaja Berkualiti Negara Gemilang”, buku teks ms. 200.

Kata kunci yang menandakan idea baharu: Selain itu, Seterusnya, Selanjutnya. Ayat yang bermula dengan Hal ini dinyatakan demikian kerana, Keadaan ini, Dengan adanya biasanya ialah idea sampingan.

Dalam ayat “Amanah yang ada pada diri seseorang remaja dapat meningkatkan kepercayaan orang lain terhadapnya”, adakah ini idea utama atau idea sampingan?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Idea sampingan. Ayat ini menghuraikan idea utama remaja berkualiti berpegang pada amanah.

17.8Menulis: isi penting brosur “Rakan Bantu Rakan” (3.4.1)

Zuki mendapat brosur Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) di bilik Unit Bimbingan dan Kaunseling (ms. 201). Konsep asas PRS ialah rakan bantu rakan. Falsafahnya: Bantu diri supaya dapat membantu orang lain. Aktiviti kelab: Minggu Tautan Kasih, Minggu Kerjaya, Mentor Menti, Karnival Pendidikan dan Pertandingan Melukis Poster.

Isi penting: peranan anggota PRS	Huraian ringkas
1. Suri teladan kepada murid lain	Menjaga tingkah laku dan mematuhi peraturan sekolah (etika PRS).
2. Sumber rakan untuk mendapat bantuan	Membantu murid lain, contohnya menyelesaikan masalah pembelajaran.
3. Memberikan galakan dan sokongan	Mendorong rakan mengambil langkah positif; meningkatkan motivasi.
4. Penghubung kepada Unit Bimbingan dan Kaunseling	Menyebarkan maklumat program dan perkhidmatan UBK, seperti program kerjaya.

Peta pemikiran yang sesuai: peta buih (satu topik di tengah, “Peranan PRS”, dengan empat buih isi) atau peta pokok (isi di cabang, huraian di bawahnya). Kerangka ini menjadi rangka perenggan karangan atau ringkasan.

Menulis ringkasan: (1) baca petikan dan garis isi penting yang diminta; (2) tulis semula dengan ayat sendiri tanpa contoh, dialog atau huraian panjang; (3) mulakan dengan ayat pendahuluan seperti Peranan anggota PRS ialah …; (4) gunakan penanda wacana (selain itu, seterusnya); (5) jangan melebihi had patah perkataan.

Perkasa Ilmu (ms. 201): Unit Bimbingan dan Kaunseling membantu murid menyelesaikan masalah secara sistematik dan berterusan bagi melahirkan murid yang amanah, berintegriti, kreatif dan berinovasi.

Ejaan: suri teladan (bukan ~~tauladan~~), manfaat (bukan ~~manafaat~~), kaunseling, motivasi.

Apakah konsep asas PRS?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rakan bantu rakan (ms. 201).

17.9Seni bahasa: menghasilkan syair (4.3.2)

Cerita “Semi Kasih Citra Tanggungjawab” (ms. 202) mengisahkan Azama. Keluarganya miskin, umpama kais pagi makan pagi, kais petang makan petang. Ayahnya meninggal dunia kerana asma dan ibunya menjual surat khabar lama. Azama kasihan akan adiknya, Anis, yang berkaki ayam ke sekolah, lalu mereka memakai sepasang kasut secara bergilir-gilir: Anis pada sesi pagi, Azama pada sesi petang. Azama menyertai acara larian yang hadiah utamanya sepasang kasut, berlari bersungguh-sungguh dan menang. Susah payahnya berbaloi.

Sepasang kasut putih yang lusuh, seorang budak lelaki menang acara larian di stadium, dan budak lelaki itu menghadiahkan kotak kasut kepada adik perempuannya — Kasut lusuh, kemenangan Azama dan hadiah untuk Anis.

Foto dan ilustrasi: buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, ms. 202.

Tersebut kisah keluarga Azama,
Tiada berayah diserang asma,
Ibu menjual surat khabar lama,
Buat menampung hidup berlima.

Rangkap syair contoh, buku teks ms. 202.

Ciri syair: empat baris serangkap; semua baris ialah maksud (tiada pembayang); rima akhir a-a-a-a (Azama, asma, lama, berlima); 4 hingga 5 patah perkataan dan 8 hingga 12 suku kata sebaris; rangkap-rangkapnya bersambung untuk menyampaikan cerita, nasihat atau pengajaran.

	Pantun	Syair
Rima akhir	a-b-a-b	a-a-a-a
Pembayang	Ada (baris 1 dan 2)	Tiada; semua baris maksud
Rangkap	Setiap rangkap boleh berdiri sendiri	Rangkap bersambung, membentuk cerita
Contoh dalam tema	“Pantun Utuh Peribadi” (ms. 195)	Syair keluarga Azama (ms. 202)

Contoh sambungan syair (dikarang untuk modul ini)

Azama kasihan melihat adinda,
Ke sekolah berkaki ayam sahaja,
Sepasang kasut dipakai bersama,
Pagi dan petang bergilir mereka.

Acara larian di sekolah,
Sepasang kasut menjadi hadiah,
Azama berlari tidak mengalah,
Demi adinda bersusah payah.

Cara menulis syair: (1) senaraikan peristiwa mengikut urutan; (2) satu rangkap untuk satu peristiwa; (3) pilih bunyi akhir yang sama untuk keempat-empat baris; (4) kira suku kata (contoh: A-za-ma ka-si-han me-li-hat a-din-da = 12 suku kata).

Andaikan anda ialah Anis. Nyatakan perasaan anda terhadap pengorbanan Azama dan berikan satu sebab.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Contoh: Saya berasa terharu dan bersyukur kerana abang sanggup berlari ke sekolah setiap petang dan bersusah payah memenangi acara larian semata-mata supaya saya mempunyai kasut sendiri.

17.10Tatabahasa: frasa nama (5.4.1)

Cerpen “Kasih Atas Kejujuran” (ms. 203) mengisahkan Pak Daus, pemandu teksi yang memulangkan dompet berisi banyak wang milik penumpangnya, Albart, pelancong dari Belanda. Albart memuji sikap jujur dan amanah Pak Daus.

Frasa nama ialah binaan yang terdiri daripada satu perkataan atau lebih, dengan kata nama sebagai inti. Inti boleh disertai penerang di hadapan atau di belakangnya. Frasa nama boleh menjadi subjek, objek atau predikat ayat.

Binaan frasa nama	Contoh daripada cerpen (ms. 203)
Inti sahaja (kata nama, kata ganti nama)	Albart, dompet, bagasi, mereka
Inti + penerang kata nama	teksi Pak Daus, pekerja hotel, lobi hotel, tambang teksi, rakyat Malaysia, keindahan Malaysia
Inti + penerang kata adjektif	pelancong asing, bumi bertuah, sikap jujur, penumpang terakhirnya
Inti + penentu (penunjuk ini/itu)	dompet itu, negara ini, hotel itu, keadaan ini
Penerang di hadapan (bilangan, penjodoh bilangan) + inti	seorang pelancong asing, salah seorang anaknya
Gelaran + nama	Pak Daus (gelaran Pak + nama Daus)
Kata nama majmuk	jalan raya, pasar raya, lalu lintas, tempat duduk

Hukum D-M (diterangkan + menerangkan): kata nama inti diletakkan di hadapan, penerang di belakang. Betul: pelancong asing, bas mini, hal-hal lain. Salah: ~~asing pelancong~~, ~~mini bas~~, ~~lain-lain hal~~. Kekecualian: kata bilangan dan penjodoh bilangan (seorang pelancong), gelaran (Pak Daus) dan beberapa istilah yang telah mantap (perdana menteri).

Frasa nama dalam fungsi ayat

Subjek: Pekerja hotel menghubungi Albart.
Objek: Pak Daus membantu Albart mengeluarkan bagasi.
Predikat (selepas ialah): Pemilik dompet itu ialah Albart, penumpang terakhirnya hari ini.

Kesalahan lazim: menyangka teksi yang dipandu oleh Pak Daus sebagai ayat. Frasa ini masih frasa nama (inti teksi + keterangan yang dipandu oleh Pak Daus), bukan ayat lengkap kerana belum ada predikat. Ayatnya: Teksi yang dipandu oleh Pak Daus meluncur laju.

Kenal pasti tiga frasa nama dalam ayat ini: Keesokan hari, Pak Daus bertanyakan pekerja hotel tentang Albart.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pak Daus, pekerja hotel, Albart (juga keesokan hari sebagai keterangan masa).

Betulkan susunan frasa nama: Ibu membeli biru kain untuk lain-lain majlis.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Ibu membeli kain biru untuk majlis-majlis lain (atau majlis lain). Hukum D-M.

17.11Pengukuhan: Kata bersilang (ms. 204)

Teka kata (10 × 10 huruf) mengandungi enam perkataan yang berkaitan dengan integriti, secara melintang dan menegak.

Perkataan	Kedudukan	Makna	Contoh ayat
jujur	melintang, baris 1	lurus hati, tidak berbohong	Murid yang jujur memulangkan wang yang dijumpainya.
amanah	melintang, baris 4	dapat dipercayai	Bendahari kelas itu sangat amanah.
ikhlas	melintang, baris 10	tulus hati, tanpa mengharapkan balasan	Dia menolong jirannya dengan ikhlas.
utuh	menegak, lajur 1	kukuh, teguh, sempurna	Persahabatan mereka tetap utuh.
adil	menegak, lajur 9	tidak berat sebelah	Pengadil itu membuat keputusan yang adil.
tulus	menegak, lajur 10	ikhlas, jujur, lurus hati	Guru itu mendidik kami dengan hati yang tulus.

Bina pelbagai jenis ayat: ayat penyata (Ali seorang yang jujur.), ayat tanya (Adakah Ali jujur?), ayat perintah (Jadilah insan yang jujur.), ayat seruan (Wah, jujurnya budak itu!).

17.12Peribahasa dan simpulan bahasa bertema integriti

Peribahasa / simpulan bahasa	Maksud	Contoh ayat
Kais pagi makan pagi, kais petang makan petang (ms. 202)	Hidup miskin; pendapatan hanya cukup untuk hari itu.	Keluarga Azama hidup kais pagi makan pagi, kais petang makan petang.
Berkaki ayam (ms. 202)	Tidak memakai kasut.	Anis berkaki ayam ke sekolah kerana tiada kasut.
Berani kerana benar, takut kerana salah	Orang yang benar tidak takut; orang yang bersalah sentiasa bimbang.	Zuki terus melaporkan lebihan wang itu; berani kerana benar, takut kerana salah.
Harapkan pagar, pagar makan padi	Orang yang dipercayai menjaga sesuatu, dia pula yang merosakkannya.	Bendahari itu mencuri wang kelab; harapkan pagar, pagar makan padi.
Sekali lancung ke ujian, seumur hidup orang tak percaya	Sekali berbuat curang, orang tidak akan percaya lagi selama-lamanya.	Jangan meniru dalam peperiksaan; sekali lancung ke ujian, seumur hidup orang tak percaya.
Hancur badan dikandung tanah, budi baik dikenang juga	Budi baik dikenang selama-lamanya.	Hadi tidak melupakan jasa Pak Seman; hancur badan dikandung tanah, budi baik dikenang juga.
Melentur buluh biarlah dari rebungnya	Mendidik anak biarlah sejak kecil.	Ibu bapa perlu menanam nilai jujur sejak kecil; melentur buluh biarlah dari rebungnya.
Panjang tangan	Suka mencuri.	Budak yang panjang tangan itu ditangkap kerana mencuri.
Makan suap	Menerima rasuah.	Pegawai berintegriti tidak akan makan suap.
Lidah bercabang	Tidak dapat dipercayai kata-katanya.	Jangan berkawan dengan orang yang lidah bercabang.
Ringan tulang	Rajin bekerja.	Anggota PRS yang ringan tulang itu selalu membantu rakan.

17.13Tip menulis karangan bertema integriti

Tajuk yang mungkin keluar: Kepentingan amalan integriti dalam kalangan remaja, Cara-cara mewujudkan keluarga harmoni, Peranan Pembimbing Rakan Sebaya, Ciri-ciri remaja berkualiti.

Bahagian	Isi kandungan
Pendahuluan	Takrif atau isu, contohnya: Integriti ialah kualiti unggul yang meliputi sifat jujur, amanah dan ikhlas. Akhiri dengan ayat yang membawa kepada tajuk.
Isi (3 hingga 4 perenggan)	Setiap perenggan: isi (ayat topik) + huraian + contoh + ayat penegas.
Kesimpulan	Rumusan + harapan. Boleh disertai peribahasa, contohnya melentur buluh biarlah dari rebungnya.

Contoh satu perenggan isi: kepentingan amalan integriti

Selain itu, amalan integriti dapat meningkatkan kepercayaan orang lain terhadap diri kita. (isi) Hal ini demikian kerana orang yang jujur dan amanah tidak akan menyalahgunakan tanggungjawab yang diberikan kepadanya. (huraian) Sebagai contoh, murid yang memulangkan wang lebihan kepada guru koperasi akan dipilih untuk memegang jawatan yang lebih besar dalam kelab. (contoh) Jelaslah bahawa integriti membuka jalan kepada kejayaan. (penegas)

Penanda wacana (daripada teks tema ini)	Kegunaan
Oleh itu, Oleh hal yang demikian	menyatakan akibat atau kesimpulan
Selain itu, Seterusnya, Selanjutnya	menambah isi
Hal ini dinyatakan demikian kerana, Keadaan ini	memulakan huraian
Dengan cara ini, Dengan adanya	menunjukkan hasil
Kesimpulannya, Secara keseluruhannya	memulakan kesimpulan

Ejaan yang sering salah dalam tema ini: integriti (~~intergriti~~), bertanggungjawab (~~bertanggung jawab~~), jati diri (dua perkataan), teladan (~~tauladan~~), sentiasa, kalkulator (~~kalkulatur~~), misali (~~mithali~~), berterus terang.

Rumusan

Bahagian	Perkara penting
Integriti	Lima nilai: amanah, keikhlasan, kejujuran, kesempurnaan, keutuhan; kualiti unggul yang berkait dengan etika (ms. 193).
Kesalahan ayat (5.6.1)	Elakkan kata lewah (semua pihak-pihak, setiap anak-anak, saling hormat-menghormati, setiap … masing-masing); satu kata penguat; antara … dengan; selain itu; kedua-dua; menghormati; hal-hal lain.
Frasa nama (5.4.1)	Inti kata nama + penerang; ikut hukum D-M; boleh menjadi subjek, objek atau predikat.
Pantun	Pembayang + maksud; rima a-b-a-b; “Pantun Utuh Peribadi”.
Syair	Semua baris maksud; rima a-a-a-a; rangkap bersambung bercerita.
Borang maklumat diri	Butiran ringkas mengikut urutan: nama, lahir, pendidikan, kerjaya, anugerah.
Karya fiksyen	Kerangka: permulaan, perkembangan, klimaks, peleraian; watak, latar, tema, nilai.
Idea utama / sampingan	Idea utama dalam ayat topik; idea sampingan menghuraikan, memberi sebab atau contoh.
Isi penting dan ringkasan	Cari isi yang diminta; tulis dengan ayat sendiri; buang contoh dan dialog; guna peta pemikiran.