Bahasa Melayu nota, tema 16
Pelestarian alam
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 2 KSSM, halaman 193–204
Matlamat bab ini
- Murid boleh mengemukakan soalan bercapah untuk mencungkil pendapat yang sesuai secara bertatasusila berdasarkan bahan (1.5.1)
- Murid boleh menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat tentang pencemaran sungai dan projek pengindahan sungai dengan ayat yang gramatis (1.6.1)
- Murid boleh membaca secara ekstensif bahan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu tentang teknologi hijau (2.4.1)
- Murid boleh membaca untuk memahami makna rangkai kata dalam bahan tentang tenaga biojisim dengan merujuk glosari dan kamus (2.2.1)
- Murid boleh menulis makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks (3.1.1)
- Murid boleh menulis karangan dengan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik (3.4.4)
- Murid boleh menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi secara kreatif (4.3.2)
- Murid boleh mempersembahkan pantun jenaka dengan sebutan, intonasi dan nada yang sesuai secara kreatif (4.4.2)
- Murid boleh menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat (5.6.1)
Tema 16 mengajak kita menjaga pelestarian alam: menanam semula hutan bakau, menggunakan teknologi hijau, menjimatkan tenaga dan air, memulihkan sungai serta mendidik masyarakat supaya sayang akan alam. Pantun pembuka tema menyebut “Hijau alam ekologi seimbang, / Flora membugar girangnya fauna”: alam yang seimbang menjadikan tumbuhan dan haiwan hidup subur. Fokus bahasa tema ini ialah soalan bercapah, menyaring maklumat, makna rangkai kata dan ungkapan, pembetulan kesalahan kata dan frasa serta pantun jenaka dan sajak.
| Unit | Kemahiran | Bahan dalam buku teks | ms. |
|---|---|---|---|
| Unit 31 Dunia Hanya Pinjaman | Mendengar dan bertutur (1.5.1) | “Sepetang di Kuala Sepetang”: Program Penanaman Pokok Bakau | 194 |
| Membaca (2.4.1) | “Hijaukan Bumi Kita”: Buletin Hijau | 195 | |
| Menulis (3.1.1) | “Damai dalam Kehijauan”: Hotel Hijau | 196 | |
| Seni bahasa (4.3.2) | “Dua Wajah Alam”: menghasilkan sajak | 197 | |
| Tatabahasa (5.6.1) | “Jurnal Pencinta Alam” | 198 | |
| Unit 32 Buana Menguntum Senyum | Mendengar dan bertutur (1.6.1) | “Air untuk Kehidupan”: pencemaran sungai | 199 |
| Membaca (2.2.1) | “Jana Tenaga, Jimat Wang”: tenaga biojisim | 200 | |
| Menulis (3.4.4) | “Hijaukan Bumi”: karangan daripada peta pemikiran | 201 | |
| Seni bahasa (4.4.2) | Pantun jenaka “Riang Ria Rimba” | 202 | |
| Tatabahasa (5.6.1) | “Sekolah Lestari, Murid Bestari”: brosur | 203 |
Halaman 204 (“Berlibur di Pantai”) memberi pantun tentang pantai untuk soalan bercapah dan karangan.
16.1Unit 31: Sepetang di Kuala Sepetang, soalan bercapah (ms. 194)
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 2, ms. 194. Sumber foto: Jabatan Perhutanan Perak.
Enam gambar menunjukkan peringkat program: anak benih disusun dalam polibeg (1, 2), ramai peserta berbaju merah menanam beramai-ramai di paya bakau (3), seorang lelaki menanam anak pokok (4), akar bakau yang berjejaring (5) dan hutan bakau yang menghijau di tepi sungai (6). Tugas anda ialah mengemukakan soalan bercapah.
Soalan bercapah ialah soalan yang boleh dijawab dengan pelbagai jawapan mengikut pendapat dan pemikiran murid. Soalan ini “mencungkil” idea. Soalan bertumpu pula hanya ada satu jawapan tepat (contohnya Siapakah yang menanam anak pokok dalam gambar 4?).
| Jenis | Kata tanya biasa | Contoh berdasarkan gambar |
|---|---|---|
| Bertumpu | Siapakah, Berapakah, Di manakah, Apakah nama | Berapakah bilangan anak benih dalam gambar 1? |
| Bercapah | Mengapakah, Bagaimanakah | Mengapakah akar bakau (gambar 5) penting untuk melindungi pesisir pantai? |
| Apakah pendapat anda tentang … | Apakah pendapat anda tentang penyertaan murid sekolah dalam program ini? | |
| Apakah akan berlaku jika … | Apakah akan berlaku jika semua hutan bakau di tepi sungai ditebang? |
Bertatasusila bermaksud bersopan dan beradab. Gunakan bahasa yang santun, tegur dengan hormat dan jangan menyindir atau menyalahkan orang. Contohnya: “Pada pendapat saya, bolehkah kita menggalakkan lebih ramai murid terlibat?”
Tukarkan soalan bertumpu “Di manakah hutan bakau dalam gambar 6?” kepada satu soalan bercapah.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Bagaimanakah hutan bakau di tepi sungai dapat membantu menjaga kehidupan ikan dan udang? (Soalan bermula dengan bagaimanakah / mengapakah dan membenarkan lebih daripada satu jawapan.)
16.2Hijaukan Bumi Kita: Buletin Hijau (ms. 195)
Membaca secara ekstensif bermaksud membaca banyak bahan secara meluas untuk mendapat maklumat baharu. Buletin Hijau ini mempunyai tiga bahagian.
| Bahagian | Maklumat penting |
|---|---|
| Inovasi Teknologi Hijau | Teknologi hijau bertujuan memelihara alam sekitar dan alam semula jadi dan mengurangkan kesan negatif aktiviti manusia. Kelebihannya: meningkatkan kualiti persekitaran, menjimatkan tenaga dan sumber asli, membebaskan gas rumah hijau yang rendah, menggalakkan sumber boleh diperbaharu, selamat dan menyediakan persekitaran yang sihat. Objektifnya juga untuk meningkatkan ekonomi negara dan inovasi yang berdaya saing di peringkat antarabangsa. |
| Berita: Beg Biorosot | Mulai 1 Januari 2016, premis perniagaan di Melaka dilarang menggunakan dan membekalkan beg plastik serta bekas makanan polistirena. Mulai 1 Jun 2016, premis diwajibkan menyediakan beg biorosot boleh kompos atau kelongsong kertas sebagai ganti. |
| Amalan Hijau: Panel Fotovoltik | Menjelang 2020, sambungan grid solar disasarkan menyalurkan tenaga boleh diperbaharu sehingga 3 000 megawatt. Panel fotovoltik mampu menyalurkan 1.25 gigawatt. Tenaga solar mengurangkan penggunaan bahan api fosil dan menjana pendapatan negara sehingga RM1.5 bilion. |
Idea utama dan isi sokongan
Idea utama: teknologi hijau memelihara alam tanpa melambatkan pembangunan negara.Isi sokongan: penggunaan tenaga berkurang; ekonomi dan inovasi negara meningkat; tenaga solar menjimatkan bahan api fosil.
Elakkan salah faham: penggunaan teknologi hijau yang meluas menyebabkan tenaga berkurang digunakan, tetapi itu tidak bermakna pembangunan negara menjadi perlahan. Buletin menyatakan pembangunan akan meningkat. Perhatikan juga unit: megawatt dan gigawatt ialah dua unit berbeza.
Apakah yang mesti disediakan oleh premis perniagaan di Melaka mulai 1 Jun 2016?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Beg biorosot boleh kompos atau kelongsong kertas sebagai ganti beg plastik dan bekas polistirena (ms. 195).
16.3Damai dalam Kehijauan: Hotel Hijau (ms. 196)
Bahan ini ialah peta pemikiran tentang Hotel Hijau. Murid diminta memberi maksud perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan, kemudian menulis karangan dengan perkataan tersebut.
| Bahagian | Isi (ms. 196) |
|---|---|
| Hotel Hijau di Malaysia | Hotel yang mengaplikasikan teknologi hijau dan mendapat pengiktirafan; lebih 10 buah hotel menerima Anugerah Hotel Hijau ASEAN; memenuhi 11 kriteria dan 25 keperluan Piawaian Hotel Hijau ASEAN; meminimumkan kira-kira 20% tenaga, 10% air, 10% kertas dan 20% sampah. |
| Amalan Hijau di Hotel | Jimat tenaga elektrik (bumbung lut cahaya, mentol khas); sediakan ruang mengecas kenderaan hibrid dan sewa basikal; guna semula tuala, cadar dan selimut serta guna air hujan dan air yang dirawat; mendidik pelanggan melalui peringatan. |
| Kesan kepada pengusaha | Pelancong hijau bertambah; pelanggan sedar akan amalan hijau; pihak korporat dituntut bertanggungjawab; pelanggan memilih hotel yang mengamalkan amalan hijau. |
| Kesan kepada alam sekitar | Bahan mesra alam digunakan; sumber tenaga terpelihara; pencemaran terkawal; kualiti hidup bertambah baik. |
Perkataan, istilah dan ungkapan
| Perkataan / ungkapan | Maksud | Contoh ayat |
|---|---|---|
| mesra alam | tidak merosakkan atau mencemarkan alam | Hotel itu menggunakan sabun yang mesra alam. |
| terpulihara | dipelihara dan dipulihkan semula | Hutan bakau yang ditanam semula menjadikan pesisir pantai terpulihara. |
| hibrid | menggunakan gabungan dua sumber tenaga (petrol dan elektrik) | Pelanggan boleh mengecas kereta hibrid di tempat letak kereta. |
| pengiktirafan | pengesahan atau penghargaan rasmi | Hotel itu mendapat pengiktirafan Piawaian Hotel Hijau ASEAN. |
| Usaha tidak hangat-hangat tahi ayam | usaha yang berterusan, bukan semangat sementara pada peringkat awal sahaja | Amalan menjimatkan air hendaklah dilakukan dengan tidak hangat-hangat tahi ayam. |
| Sambil menyelam minum air | membuat dua kerja serentak dan mendapat dua faedah | Hotel itu menjimatkan tenaga sambil menarik pelancong hijau. |
| Ingat sebelum kena, jimat sebelum habis | berhati-hati dan berjimat sebelum rugi atau sebelum kehabisan | Air bersih bukan sumber yang tidak akan habis; ingat sebelum kena, jimat sebelum habis. |
Cara menulis makna: (1) baca ayat di sekeliling perkataan; (2) beri maksud dengan ayat atau sinonim; (3) bina ayat yang lengkap dengan perkataan itu; (4) semak sama ada maksudnya sesuai dengan konteks.
Bina satu ayat dengan mesra alam.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Sekolah kami mewajibkan penggunaan bekas makanan yang mesra alam. (Ayat lengkap dan menunjukkan maksud “tidak mencemarkan alam”.)
16.4Dua Wajah Alam: menghasilkan sajak (ms. 197)
Gambar rangsangan mempunyai dua kumpulan perkataan yang bertentangan: sengsara, sesak, gersang (alam yang rosak) dan damai, segar, indah (alam yang terpelihara). Murid menulis sajak daripada pengalaman dan gambar.
Sajak ialah puisi moden yang bebas dari segi bilangan baris, suku kata dan rima. Sajak mempunyai tema, persoalan dan bahasa kiasan (personifikasi, simile, metafora).
| Langkah | Contoh |
|---|---|
| 1. Pilih tema dan wajah alam | Wajah alam yang tercemar dan wajah alam yang segar |
| 2. Kumpulkan perkataan | gersang, sesak, segar, damai, hijau, kicau |
| 3. Tambah gaya bahasa | Personifikasi: sungai menangis; simile: gersang bagai padang tandus |
| 4. Beri pengajaran | Kita mesti menjaga alam supaya generasi akan datang dapat menikmatinya |
Contoh rangkap sajak
Sungai itu menangis dalam sunyi,airnya keruh sesak sampah;
jika tangan kita tidak berhenti,
segarnya pergi, damainya punah.
Nyatakan satu personifikasi dalam contoh rangkap di atas.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
“Sungai itu menangis dalam sunyi”: sungai diberi sifat manusia (menangis).
16.5Jurnal Pencinta Alam: kesalahan kata dan frasa (ms. 198)
Jurnal lawatan Kelab Pencinta Alam ke Pusat Hidupan Liar Semenggoh, Sarawak mengandungi sebelas ayat bernombor, dan banyak antaranya mempunyai kesalahan kata atau frasa. Tugas: analisis, nilai (betul atau salah) dan tulis semula.
| Kesalahan | Contoh salah | Betul | Sebab |
|---|---|---|---|
| Kata ganda tidak perlu selepas kata bilangan | beberapa keping | beberapa keping gambar; pelbagai aksi | Kata bilangan sudah menunjukkan jamak. |
| Kata sendi “ke dalam” selepas kata kerja berakhiran -i | memasuki | memasuki hutan / masuk ke dalam hutan | Memasuki sudah bermaksud masuk ke dalam, jadi kata sendi tidak perlu lagi. |
| Penanda jamak berganda | para pelancong | “Para” sudah jamak. | |
| Kata kerja tanpa imbuhan | untuk | untuk melihat orang utan | Kata kerja transitif aktif dalam ayat formal memerlukan imbuhan meN-. |
| Pasif tanpa akhiran | program yang | dianjurkan | Anjur + -kan → menganjurkan / dianjurkan. |
| Kata kerja tidak tepat dan kata berlebihan | …, | …, menjadikan jumlah keseluruhannya 28 | “Menjadikan” (kata kerja transitif) memerlukan objek, iaitu jumlah keseluruhannya; “ialah” tidak diperlukan. |
Ingat: kata ganda ditulis jamak sekali sahaja. Salah: beberapa murid-murid, banyak pokok-pokok. Betul: beberapa murid, banyak pokok. Jika tiada kata bilangan, murid-murid ialah bentuk jamak yang betul.
Betulkan ayat: “Para-para pengunjung mengambil banyak gambar-gambar.”
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Para pengunjung mengambil banyak gambar. (para sudah jamak; banyak sudah menunjukkan jamak.)
16.6Unit 32: Air untuk Kehidupan, pencemaran sungai (ms. 199)
Murid membaca secara intensif (teliti dan menyaring maklumat), kemudian menyampaikan maklumat secara lisan. Menurut petikan berita:
| Kategori sungai | Bilangan | Peratus |
|---|---|---|
| Dipantau oleh Jabatan Alam Sekitar | 473 | 100% |
| Bersih | 244 | 52% |
| Sedikit tercemar | 186 | 39% |
| Tercemar | 43 | 9% |
Semakan: 244 + 186 + 43 = 473. Bahan pencemar datang daripada loji kumbahan, premis industri dan komersial; kawasan berturap yang luas menyebabkan aliran air kecil. Satu sungai utama mencapai tahap kekeruhan kritikal sehingga loji rawatan air terpaksa ditutup.
Projek pengindahan Sungai Melaka
- mengembalikan dan memulihkan sektor ekonomi dan pelancongan negeri;
- memulihara dan memelihara semula Sungai Melaka;
- menggalakkan interaksi antara elemen reka bentuk bandar;
- mewujudkan persekitaran yang selesa.
Menyampaikan maklumat dengan tepat: sebut nombor dan peratus dengan betul, guna penanda “Pertama”, “Selain itu”, “Kesimpulannya”, dan ayat yang lengkap (subjek + predikat).
Berapakah sungai yang tidak bersih (tercemar atau sedikit tercemar)?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
186 + 43 = 229 batang (atau 473 − 244 = 229).
16.7Jana tenaga, jimat wang: tenaga biojisim (ms. 200)
Tenaga biojisim ialah tenaga yang dijana daripada pereputan benda hidup (tumbuh-tumbuhan, sisa tanaman). Tenaga ini boleh diperbaharu.
| Sisa | Penggunaan |
|---|---|
| Batang, akar dan daun nanas | Ditukarkan menjadi arang teraktif melalui kaedah pengaktifan kimia |
| Jerami padi | Dijadikan baja kompos |
| Sekam dan jerami padi | Dijadikan bahan api untuk memanaskan dandang di loji jana kuasa |
Tenaga biojisim mengurangkan kesan rumah hijau, justeru membantu melestarikan alam sekitar. Selain teknologi biojisim, teknik pengkomposan semakin popular. Tugas murid: tulis berita tentang biojisim dengan perkataan dan rangkai kata dalam bahan, dengan merujuk kamus atau glosari.
Struktur berita
Tajuk → perenggan awal (siapa, apa, bila, di mana) → perincian (mengapa, bagaimana) → penutup atau kenyataan pegawai.Beri dua contoh sisa tumbuhan yang boleh dijadikan tenaga atau baja.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Mana-mana dua: sisa nanas (arang teraktif); jerami padi (baja kompos); sekam dan jerami padi (bahan api).
16.8Hijaukan Bumi: karangan daripada peta pemikiran (ms. 201)
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 2, ms. 201.
| Bahagian karangan | Cara menulis |
|---|---|
| Pendahuluan | Mulakan dengan ungkapan menarik (contoh: Dunia hanya pinjaman); nyatakan tujuan karangan. |
| Isi 1 hingga 3 | Satu isi satu perenggan. Pilih tiga daripada empat bulatan dalam peta: 60 minit tanpa cahaya lampu, kitar semula, Hari Bumi dan anugerah; beri huraian, contoh dan penanda wacana. |
| Kesimpulan | Rumuskan dan beri seruan: Suburkan bumi, tanggungjawab bersama, katakan tidak kepada pencemaran. |
Bahasa indah: gunakan peribahasa (Ingat sebelum kena, jimat sebelum habis), kata ganda (berseri-seri), simile (bagai permata di tapak tangan) dan ayat bervariasi. Pastikan ejaan betul.
Tulis satu ayat pendahuluan yang menarik tentang Hari Bumi.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Bumi ibarat rumah bersama; jika kita tidak menjaganya pada Hari Bumi dan setiap hari, ke manakah kita hendak berteduh? (Menarik, gramatis dan berkaitan tema.)
16.9Pantun jenaka: Riang Ria Rimba (ms. 202)
Pantun jenaka ialah pantun yang bertujuan menghiburkan dengan isi yang lucu atau tidak masuk akal, kadangkala menyindir dengan halus. Pantun dalam buku teks berkisar tentang haiwan dan tumbuhan di hutan.
| Ciri pantun empat kerat | Penerangan |
|---|---|
| Baris | Empat baris dalam satu rangkap |
| Pembayang dan maksud | Dua baris pertama pembayang; dua baris kedua maksud |
| Rima akhir | a, b, a, b |
| Jumlah perkataan | Kira-kira empat hingga lima perkataan dalam satu baris |
Rima rangkap pertama (ms. 202)
Ular sawa menjeling-jeling,Melihat cacing di kaki badak;
Tikus tertawa berguling-guling,
Melihat kucing bertaring tidak.
Rima: jeling (a), badak (b), guling (a), tidak (b).
Persembahan: sebut perkataan dengan jelas; ubah intonasi pada baris maksud; gunakan nada riang, ekspresi muka dan gerak tubuh yang sesuai dengan kelucuan.
Apakah rima akhir pantun empat kerat?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
a, b, a, b
16.10Sekolah lestari, murid bestari: brosur (ms. 203)
Brosur Program Sekolah Lestari mempunyai bahagian: latar belakang, tujuan, komponen (pengurusan, penghijauan, kokurikulum, kurikulum) dan ciri. Beberapa kesalahan dalam brosur ialah:
| Salah | Betul | Petua |
|---|---|---|
| pelaksanaan | laksana + pe-an | |
| memastikan | pasti + meN-: p luluh | |
| penggalakan | galak + peN-an: peng-; hanya satu k | |
| berkonsepkan | berkonsepkan pendekatan | kata sendi tidak perlu |
Ejaan: awalan meN- dan peN- mengikut huruf pertama kata dasar (p, t, k, s luluh; g → meng-/peng-).
Betulkan: “Guru mempastikan perlaksanaan program.”
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Guru memastikan pelaksanaan program.
16.11Berlibur di Pantai (ms. 204)
Bahan ini ialah dua rangkap pantun tentang pantai oleh Zareer Hafzi. Murid mengemukakan soalan bercapah, kemudian menulis karangan dengan petikan sajak atau pantun dan rangkai kata menarik.
- Rima rangkap pertama: bukau (a), sekawan (b), terpukau (a), tertawan (b), iaitu a, b, a, b.
- Rangkap kedua: Menari-nari pohon kelapa ialah personifikasi (pohon diberi sifat manusia).
Tulis satu soalan bercapah berdasarkan pantun tentang pantai.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: Bagaimanakah kita dapat memastikan pantai kekal bersih untuk dinikmati oleh generasi akan datang? (Bermula dengan bagaimanakah / mengapakah dan boleh dijawab dengan pelbagai pendapat.)
Rumusan
| Bahagian | Perkara penting |
|---|---|
| Soalan bercapah (ms. 194) | Bermula dengan mengapakah, bagaimanakah atau apakah pendapat anda; banyak jawapan; bahasa santun. |
| Buletin Hijau (ms. 195) | Teknologi hijau memelihara alam, menjimatkan tenaga dan meningkatkan ekonomi; beg biorosot mulai 1 Jun 2016; solar sehingga RM1.5 bilion. |
| Hotel Hijau (ms. 196) | 11 kriteria dan 25 keperluan; jimat kira-kira 20% tenaga, 10% air, 10% kertas, 20% sampah; ungkapan: hangat-hangat tahi ayam, sambil menyelam minum air. |
| Sajak (ms. 197) | Sengsara, sesak, gersang lawan damai, segar, indah; guna bahasa kiasan. |
| Kesalahan kata dan frasa (ms. 198, 203) | Tiada kata ganda selepas kata bilangan atau para; kata kerja berimbuhan; memastikan, pelaksanaan, penggalakan; berkonsepkan pendekatan. |
| Sungai dan biojisim (ms. 199, 200) | 473 batang sungai: 244 bersih, 186 sedikit tercemar, 43 tercemar; biojisim ialah tenaga daripada pereputan benda hidup. |
| Pantun jenaka (ms. 202, 204) | Empat baris, rima a, b, a, b, pembayang dan maksud; isi lucu; persembahan dengan nada riang. |