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Bahasa Perancis questions, module 1
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Module 0 : Faisons connaissance ! Dix bonnes raisons d'apprendre le français

44 marks. Use Practice to check each answer as you go, or Exam to answer everything first. The items follow the school UASA paper: multiple choice, Partie 1 (matching, word bank, agreement, the time), Partie 2 (reading a document and a short message) and Partie 3 (a short message to write).

Section A: choix multiple

10 marks
Choisissez la bonne réponse A, B, C ou D. Choose the correct answer A, B, C or D.
1

Question 1

Raison n° 6 : « Pour goûter tous les fromages français ! » On apprend le français pour… Reason no. 6 says "Pour goûter tous les fromages français!" We learn French in order to…
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B
goûter = to taste, un fromage = a cheese.
For the teacher: Remembering, low difficulty, standard 1.2 Dix bonnes raisons d'apprendre le français
Textbook p. 10
2

Question 2

Selon la raison n° 7, le français est parlé sur combien de continents ? According to reason no. 7, French is spoken on how many continents?
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D
une langue parlée sur les cinq continents. cinq = 5; six = 6.
For the teacher: Remembering, low difficulty, standard 1.2 Dix bonnes raisons d'apprendre le français
Textbook p. 10
3

Question 3

Manon dit : « Aujourd'hui c'est dimanche… pour écrire des poèmes. » Qu'est-ce qu'elle aime ? Manon says she spends Sunday in her room "to write poems". What does she like?
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A
écrire des poèmes points to les poèmes. Science is Jeanne, cooking is Akiko and cinema is Wassim.
For the teacher: Understanding, low difficulty, standard 1.1 Faisons connaissance : les centres d'intérêt
Textbook p. 8
4

Question 4

Complétez la phrase. Complete the sentence.
Je m'appelle Karim et ______ 14 ans.
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C
Age uses avoir in French: j'ai 14 ans (I am speaking about myself). Je suis 14 ans is the classic error.
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 1.4 Se présenter
Textbook p. 12
5

Question 5

Choisissez la bonne forme. Choose the correct form.
J'ai un t-shirt vert et des baskets ______.
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B
baskets is feminine plural, so the adjective takes -e and -s: blanches.
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 1.4 Parler de ses vêtements
Textbook p. 12
6

Question 6

Pour parler de ton sport préféré, tu dis : To talk about your favourite sport you say:
Je joue ______ football.
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A
jouer à + sport, and à + le = au. (du goes with faire: faire du sport.)
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 1.4 Parler de son sport préféré
Textbook p. 12
7

Question 7

Il est dix heures moins le quart. Quelle heure est-il ? What time is it?
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D
moins le quart = a quarter to. A quarter to ten is 9:45.
For the teacher: Understanding, low difficulty, standard 1.4 Dire l'heure
Textbook p. 12
8

Question 8

Quelle phrase exprime un souhait (« I would like to… ») et pas un projet ? Which sentence expresses a wish ("I would like to…") and not a plan?
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C
je voudrais + infinitive is a wish. je vais + infinitive is a plan (near future), and j'habite states a fact.
For the teacher: Analysing, medium difficulty, standard 1.1 Exprimer un projet et un souhait
Textbook p. 9
9

Question 9

Quelle phrase est correcte ? Which sentence is correct?
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C
père is masculine (mon), mère is feminine (ma), and two people need the plural verb s'appellent. A has ma père, B has s'appelle, D has mon mère.
For the teacher: Evaluating, medium difficulty, standard 1.4 Parler de sa famille
Textbook p. 12
10

Question 10

« Pourquoi tu apprends le français ? » Quelle réponse est correcte ? "Why are you learning French?" Which answer is correct?
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D
pour goes straight with an infinitive: Pour lire Tintin. Parce que needs its own subject and verb (Parce que je voudrais lire Tintin), so A, B and C are all wrong.
For the teacher: Evaluating, medium difficulty, standard 1.2 Donner une raison : pour et parce que
Textbook p. 11

Section B: grammaire et vocabulaire (Partie 1)

16 marks
Répondez à toutes les questions. Answer all the questions.
11

Question 11

Qui aime… ? Associez chaque centre d'intérêt à un adolescent des pages 8-9. Who likes…? Match each interest to one of the teenagers on pp. 8-9.
[1 mark] (a)les sciences et les étoiles
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Jeanne
Jeanne: mon cours de sciences… observer les étoiles.
[1 mark] (b)les collections d'objets
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Antoine
Antoine: a comic, coins and a key ring in his bag.
[1 mark] (c)le cinéma
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Wassim
Wassim: je voudrais être réalisateur.
[1 mark] (d)la cuisine
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Akiko
Akiko: a picnic and a big cake for her birthday.
[1 mark] (e)les projets humanitaires
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Émilie
Émilie: participer à des projets humanitaires en Afrique.
For the teacher: Remembering, low difficulty, standard 1.1 Faisons connaissance : les centres d'intérêt
Textbook p. 9
12

Question 12

Complétez la phrase avec le bon mot. Attention : il y a deux mots en plus. Complete the sentences with the right word. Careful: there are two extra words.
fromages / chansons / livres / Cannes / amis / musée
[1 mark] (a)Pour comprendre et chanter les ______ de Manu Chao.
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Tick each point you got.
[1 mark] (b)Pour goûter tous les ______ français.
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Tick each point you got.
[1 mark] (c)Pour lire Tintin et beaucoup d'autres ______ en français.
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Tick each point you got.
[1 mark] (d)Pour aller au Festival de ______ !
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Tick each point you got.
For the teacher: Understanding, low difficulty, standard 1.2 Dix bonnes raisons d'apprendre le français
Textbook p. 10
13

Question 13

Écrivez l'adjectif à la bonne forme. Write the adjective in the correct form.
Example: une jupe (rouge) : une jupe rouge
[1 mark] (a)des chaussettes (blanc) → des chaussettes ______
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chaussettes is feminine plural.
Tick each point you got.
[1 mark] (b)une chemise (vert) → une chemise ______
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Tick each point you got.
[1 mark] (c)des cheveux (brun) → des cheveux ______
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cheveux is masculine plural.
Tick each point you got.
[1 mark] (d)Léa et Inès sont (brun) → Léa et Inès sont ______
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Two girls, so feminine plural.
Tick each point you got.
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 1.4 Les adjectifs de couleur et leur accord
Textbook p. 12
14

Question 14

Écrivez l'heure en toutes lettres. Write the time in words.
Example: 9:00 : Il est neuf heures.
[1 mark] (a)4:45
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A quarter to five.
Tick each point you got.
[1 mark] (b)2:15
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Tick each point you got.
[1 mark] (c)7:30
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Tick each point you got.
For the teacher: Applying, medium difficulty, standard 1.4 Dire l'heure
Textbook p. 12

Section C: compréhension écrite (Partie 2)

12 marks
Lisez les documents et répondez. Read the documents and answer.
15

Question 15

Lisez le document et répondez aux questions. Read the document and answer the questions.
The book's list of ten reasons for learning French
Pourquoi apprendre le français ?
[1 mark] (a)Quelle raison parle de nourriture ? (le numéro) Which reason is about food? (give the number)
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Tick each point you got.
[1 mark] (b)Quel pays d'Afrique est cité dans la raison n° 8 ? Which African country is named in reason no. 8?
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Tick each point you got.
[2 marks] (c)Quels deux films sont cités dans la raison n° 5 ? Which two films are named in reason no. 5?
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Tick each point you got.
For the teacher: Understanding, low difficulty, standard 1.2 Dix bonnes raisons d'apprendre le français
Textbook p. 10
16

Question 16

Lisez le message de Naïma et répondez. Read Naïma's message and answer.
Message de Naïma
Salut ! Je m'appelle Naïma et j'ai treize ans. J'habite à Kuala Lumpur et chez moi, c'est à côté d'une bibliothèque. Mon sport préféré, c'est le badminton : je joue au badminton le samedi. Je voudrais visiter la France pour goûter les fromages et pour voir la tour Eiffel. Mon anniversaire, c'est le 12 mai. À bientôt !
Naïma
[1 mark] (a)Naïma a quatorze ans.
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Faux
j'ai treize ans = 13, not 14.
[1 mark] (b)Naïma joue au badminton le samedi.
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Vrai
je joue au badminton le samedi.
[1 mark] (c)La maison de Naïma est loin de la bibliothèque.
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Faux
à côté d'une bibliothèque = next to a library.
[2 marks] (d)Pourquoi Naïma voudrait-elle visiter la France ? (deux raisons) Why would Naïma like to visit France? (two reasons)
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Two pour + infinitive phrases give the two reasons.
Tick each point you got.
For the teacher: Understanding, medium difficulty, standard 1.4 Révise ton français : se présenter, le sport, la maison
Textbook p. 12
17

Question 17

Regardez le document. Où regardez-vous dans le livre ? Look at the document. Where do you look in the book?
Four children with books and speech bubbles saying where to look in the book
Comment utiliser son livre ?
[1 mark] (a)Tu ne comprends pas un mot. You do not understand a word.
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p. 109 (dico)
A word you do not know is in the picture dictionary on p. 109.
[1 mark] (b)Tu ne comprends pas une règle de grammaire. You do not understand a grammar rule.
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p. 121 (précis grammatical)
Grammar rules are in the précis grammatical, p. 121.
[1 mark] (c)Tu cherches la conjugaison d'un verbe. You are looking for a verb form.
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p. 125 (tableaux)
Verb tables are on p. 125.
For the teacher: Understanding, low difficulty, standard 1.3 Apprendre à apprendre : comment utiliser son livre
Textbook p. 11

Section D: production écrite (Partie 3)

6 marks
Écrivez en français. Write in French.
18

Question 18

Vous écrivez un message à un(e) correspondant(e) français(e) (40 à 50 mots). Write a message to a French penfriend (40 to 50 words).
  • Dites votre nom et votre âge. Say your name and age.
  • Dites quel sport vous aimez (jouer au…). Say which sport you like (jouer au…).
  • Donnez deux raisons d'apprendre le français (pour… / parce que…). Give two reasons for learning French (pour… / parce que…).
  • Dites un rêve avec « je voudrais ». Say a dream with "je voudrais".
[6 marks] (a)Your message
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Model answer: Salut ! Je m'appelle Aina et j'ai quatorze ans. Je joue au badminton le samedi. J'apprends le français pour lire Tintin. J'apprends aussi le français parce que c'est une langue parlée sur les cinq continents. Je voudrais visiter Paris pour voir la tour Eiffel. À bientôt ! Aina (about 46 words).
Tick each point you got.
For the teacher: Creating, high difficulty, standard 1.2 Présenter ses raisons d'apprendre le français
Textbook p. 11